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一個(gè)快樂(lè)的午讀作文（精選8篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的一個(gè)快樂(lè)的午讀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一個(gè)快樂(lè)的午讀作文 1
今天，我們校園里的櫻桃熟了，學(xué)校為了讓大家都品嘗到美味可口的櫻桃，就讓六年級(jí)學(xué)生采摘一些，洗干凈后，送到每個(gè)教室。
馬上就開(kāi)始發(fā)櫻桃了。大家一個(gè)個(gè)興高采烈，櫻桃還沒(méi)進(jìn)到肚里，心估計(jì)就已經(jīng)跟吃了蜜一樣甜了。大家都挑好了櫻桃，準(zhǔn)備觀察。遠(yuǎn)看像一顆晶瑩剔透的紅瑪瑙，近看像一個(gè)縮小版的紅桃子。它的外皮摸上去就像小寶寶的肌膚一樣細(xì)皮嫩肉的，可它一直在桌子上滾來(lái)滾去，像個(gè)頑皮的小孩子。我又仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)它的中間有一道細(xì)細(xì)的痕跡，我想：這應(yīng)該是他太頑皮到處亂跑亂玩兒，不小心被割到的吧！
觀察完后，大家就要開(kāi)吃了。有的`伸出舌頭，用舌頭尖兒慢慢去舔；有的把櫻桃吮了吮才吃；有的就如一頭猛虎似的，把整個(gè)櫻桃吞了下去，大家的樣子可真是形態(tài)萬(wàn)千。吃完之后，有的酸的擠著眼；有的吐著舌頭；有的閉著嘴不停的吸溜�？捎行┩瑢W(xué)吃到的是甜的，他們的眼睛都瞇成了一條細(xì)縫，臉上露著甜蜜的笑容，心里一定美滋滋的。
最后，吃完了櫻桃，大家都有了一個(gè)共同的感想：我們要保護(hù)校園里的植物，不去碰它們的花朵，更不能亂去采摘，這樣才會(huì)結(jié)出美味的果實(shí)，讓大家品嘗��！
很快，我們大家過(guò)完了，這個(gè)快樂(lè)有趣的午讀……
一個(gè)快樂(lè)的午讀作文 2
今天是開(kāi)學(xué)來(lái)的第一個(gè)午讀，因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都在開(kāi)展新教育活動(dòng)，每個(gè)班都有晨誦、午讀、暮醒的任務(wù)，我們午讀時(shí)每個(gè)同學(xué)都要讀書(shū)，老師規(guī)定的書(shū)目是《水滸傳》。
讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，了解許多東西，收獲許多好詞好句，午讀就是為這個(gè)而開(kāi)展的，當(dāng)我們得知這個(gè)意想不到的好消息時(shí)，大家都很興奮，平時(shí)我們都很喜歡讀課外書(shū)，總是希望老師能夠抽一些時(shí)間讓我們讀課外書(shū)，可沒(méi)有答復(fù)，有了這個(gè)機(jī)會(huì)，我們可以讀了。宣布買(mǎi)書(shū)后，我很早就讓媽媽買(mǎi)下，下午，我捧著新書(shū)來(lái)到學(xué)校閱讀，此時(shí)已經(jīng)開(kāi)始了午讀，同學(xué)們都在安靜的讀書(shū)，沒(méi)有一個(gè)亂動(dòng)的。我也加入其中，坐下來(lái)，翻開(kāi)書(shū)，直到結(jié)束時(shí)，我一共讀完了整兩篇。第一篇講述的是八十萬(wàn)禁軍教頭王進(jìn)的'故事，當(dāng)時(shí)王進(jìn)有病在家休息，因沒(méi)有去參拜，讓新上任的太尉高俅誣陷，于是就連夜和老母去了延安府，因疲勞，老母的了心疼病，便向莊主太公請(qǐng)求借宿一晚，為表達(dá)感謝，王進(jìn)教莊主兒子史進(jìn)武藝，后來(lái)便前往延安府。第二篇是太公的兒子史進(jìn)的故事，他為了救朋友，把自家房子燒掉，很重義氣，最后無(wú)家可歸，最后朋友讓史進(jìn)去他們那，史進(jìn)沒(méi)有答應(yīng)，去延安府找?guī)煾低踹M(jìn)。
讀書(shū)很快樂(lè)，讓我們讀書(shū)吧！
一個(gè)快樂(lè)的午讀作文 3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”
午讀課的鈴聲響啦！正在下棋的同學(xué)收起來(lái)了棋子，還在書(shū)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)合上了本子，操場(chǎng)上玩耍的同學(xué)們急沖沖地跑進(jìn)教室，迫不及待地拿出自己心愛(ài)的書(shū)津津有味地讀起來(lái)……喧鬧的校園頓時(shí)安靜下來(lái)，瞬間我們都變成了一條靈活的小魚(yú)，在知識(shí)的海洋中自由自在地遨游著……
你看，同學(xué)們讀得是如此入迷啊。有的，把書(shū)平整地鋪在課桌上，雙手壓在書(shū)頁(yè)的左右上角讀；有的，把頭低下，腳踩在凳子橫杠上，把書(shū)放在膝蓋上讀；有的`，則背靠著身后的桌子，左手捧書(shū)，右手翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)讀；還有的干脆把凳子直過(guò)來(lái)，一半坐，一半放書(shū)，把頭埋得低低的，背駝下來(lái)讀；我呢，捧起書(shū)，把它端端正正的立在桌子上，雙手扶著書(shū)的兩邊，雙腳自然放松與肩同寬踏在地上，背挺得直直的讀。此刻，教室靜得出奇，聽(tīng)不到平日桌椅擠動(dòng)的聲音，聽(tīng)不到同學(xué)竊竊私語(yǔ)的聲音，聽(tīng)不到老師說(shuō)教的聲音，偶爾聽(tīng)到的是“唰唰”的翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音。
午讀的教室風(fēng)平浪靜，但是我的思緒卻隨著故事情節(jié)的發(fā)展而波濤洶涌。時(shí)而緊張，時(shí)而放松，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而低落，時(shí)而悲憤，時(shí)而愉悅……有時(shí)候我會(huì)冷不丁地“咯咯咯”笑出聲來(lái)，有時(shí)候我的眼淚會(huì)“滴答滴答”滾落下來(lái)；有時(shí)候我讀得面紅耳赤，有時(shí)候我讀得面如土灰……周?chē)耐瑢W(xué)都莫名其妙的盯著我，以為我“瘋”了，可我卻不以為然，繼續(xù)陶醉在和書(shū)一起旅行中……
在快樂(lè)的午讀中，我遇到了《童年》里的阿廖沙，他善于觀察又是那么敏感、正直充滿愛(ài)心，盡管他生活的環(huán)境是那樣黑暗污濁，但他仍保持著生活的勇氣和信心，真讓人敬佩！在快樂(lè)的午讀中，我隨《城南舊事》里的英子走了一回老北京，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月似一首淡雅而含蓄的詩(shī)，英子那一縷淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思深深地打動(dòng)了我！在快樂(lè)的午讀中，我還通過(guò)《史記故事》穿越時(shí)空的隧道，看到了繁榮的唐朝、殘暴的秦始皇、崇武的漢武帝……
我愛(ài)午讀，那是我最快樂(lè)的時(shí)光！
一個(gè)快樂(lè)的午讀作文 4
今天下午，我和陳梓源回到了學(xué)校。我們走到籃球場(chǎng)的樹(shù)下，坐下來(lái)乘涼，看人打籃球。過(guò)了一會(huì)兒我說(shuō)：“我先回教室里，因?yàn)槲乙缱x，要管紀(jì)律。”陳梓源說(shuō)：“嗯，你先回去吧！”我邊走邊想：“我們班一定沒(méi)安靜下來(lái)，在玩，也可能張?zhí)m平她在午讀�！�
我回到了教室，果然，沒(méi)人午讀。我一放下東西就上講臺(tái)，一邊午讀一邊管紀(jì)律。我大喊：“安靜！午讀開(kāi)始�！卑Γ∮职踪M(fèi)心機(jī)——沒(méi)人聽(tīng)話。我連喊了幾次都沒(méi)人聽(tīng)。所以，我到黑板上布置了作業(yè)給他們做。但他們又不做。我心想：“我再叫三次安靜，他們?cè)俨话察o，我就不管了，讓老師回來(lái)看看這群‘放野的猴子’�！蔽掖蠛傲巳暎骸鞍察o�！睕](méi)有效果。這時(shí)我真的發(fā)火了。我很久都沒(méi)出聲，然后張桐大喊：“不許看書(shū)，只可以做作業(yè)。”張桐說(shuō)的也沒(méi)人聽(tīng)，但我發(fā)現(xiàn)了張桐叫人不看書(shū)，他自己竟然看書(shū)了，正所謂：“己所不欲，勿施于人�！睗u漸地他們說(shuō)累了也就安靜下來(lái)了。
這個(gè)午讀不是我第一次遇到的'，是每天都遇到。所以我的喉嚨很痛，甚至都啞了。我希望午讀紀(jì)律會(huì)變好。
一個(gè)快樂(lè)的午讀作文 5
以前，中午吃完飯，我總喜歡坐在電視機(jī)旁，每次都是在媽媽的再三催促下才去學(xué)校。可現(xiàn)在吃完午飯我總是迫不及待地往學(xué)校趕，有時(shí)干脆在學(xué)校吃。你若問(wèn)我這其中的秘密，那便是我喜歡上了午讀。
一進(jìn)教室，我就像特別渴的人發(fā)現(xiàn)了甘泉一樣打開(kāi)課外書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地讀起來(lái)。這樣，我學(xué)會(huì)了很多課本中沒(méi)有的'知識(shí)，也懂得了不少深?yuàn)W的道理。在午讀時(shí)，我認(rèn)識(shí)了曹植、司馬光、茅以升、牛頓等名人，我感覺(jué)他們就像是我的朋友，告訴我很多知識(shí)和道理；在午讀時(shí)，我知道了孟母三遷的故事，體會(huì)到了孟母的良苦用心，同時(shí)，也體會(huì)到了媽媽對(duì)我的愛(ài)，覺(jué)得應(yīng)該孝敬自己的媽媽，不讓媽媽生氣，做個(gè)讓媽媽感到驕傲的好孩子；在午讀時(shí)，我還與愛(ài)麗絲一起漫游仙境，做著一個(gè)個(gè)神奇的夢(mèng)；在午讀時(shí)……
午讀讓我懂得了很多很多，現(xiàn)在我真的是迷上了午讀。俗話說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。相信乘著午讀的翅膀，我會(huì)飛得更高、更遠(yuǎn)。
一個(gè)快樂(lè)的午讀作文 6
一陣悅耳的音樂(lè)聲響起，正在埋頭做作業(yè)的同學(xué)們都很自覺(jué)地合上了本子，拿出課外出，迫不及待地讀了起來(lái)。
咦，這是干什么啊？原來(lái)這是學(xué)校出臺(tái)的新規(guī)定——“午讀”時(shí)間。
以往的中午，我們有一個(gè)半小時(shí)的做作業(yè)和休息時(shí)間，很多同學(xué)認(rèn)為時(shí)間很充足，所以作業(yè)效率不高。自從有了半小時(shí)的午讀時(shí)間，同學(xué)們的作業(yè)效率提高了不少，又能保證有半小時(shí)的看書(shū)時(shí)間，兩全其美��！午讀已經(jīng)開(kāi)始五分鐘了，所有同學(xué)都拿起書(shū)聚精會(huì)神地看著，我也不例外。
只有在這個(gè)時(shí)候，教室里才是最安靜的。每個(gè)同學(xué)都沉浸在書(shū)的世界中，不能自拔。許多同學(xué)看的都是動(dòng)物小說(shuō)，透過(guò)他們的眼神不難想象，有人在豺、狼的世界中心驚膽戰(zhàn)，體會(huì)優(yōu)勝劣汰，勝者為王，敗者為寇；有人在鷹、雕的世界中展翅翱翔，體會(huì)天空之子，瀟灑自如，無(wú)所畏懼；有人在獅、虎的世界中步步為營(yíng)，體會(huì)森林之王，疾步如飛，無(wú)比自豪；有人在熊、象的世界中探究謎底，體會(huì)猛獸柔情，細(xì)水長(zhǎng)流，震撼人心……
而我則捧起《明朝那些事兒》津津有味地看了起來(lái)。在五百多年前的`明朝，既有剛正不阿，為國(guó)為民的人，又有貪污受賄，不問(wèn)國(guó)事的人，在看似平凡的朝廷內(nèi)部，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為了權(quán)力和利益斗爭(zhēng)著。有杰出的政治家、陰謀家、官僚，有失敗的首輔、太子、皇帝，他們年齡不同，出身不同，后臺(tái)不同，卻在宮廷里斗爭(zhēng)、斗爭(zhēng)、再斗爭(zhēng)，但每一個(gè)時(shí)代總會(huì)有正直的人，也正是這些人，使得中國(guó)五千年的歷史得以延續(xù)。
在一片寂靜中，我心也隨之安靜了下來(lái)，體會(huì)當(dāng)時(shí)的爾虞我詐，體會(huì)歷史的變遷，體會(huì)人物的無(wú)奈。
我很享受“午讀”時(shí)間，因?yàn)樗粌H使我們?cè)谧鐾曜鳂I(yè)后放松心情、心靈，更因?yàn)樗茏屛覀冊(cè)谠餆岬闹形珈o下心來(lái)，認(rèn)真品讀書(shū)籍，提高我們的個(gè)人修養(yǎng)。每當(dāng)這時(shí)，我的身心都會(huì)沉浸在書(shū)的世界里，任其暢游。
不同的音樂(lè)，不同的時(shí)間，同學(xué)們抬頭看了看鐘，12：50了，午讀結(jié)束了。我們意猶未盡地又看了兩眼書(shū)本，最終不舍地把書(shū)放進(jìn)了桌肚。
多么令人享受的午讀�。�
一個(gè)快樂(lè)的午讀作文 7
叮鈴鈴隨著午讀鈴聲的響起，大家都陸續(xù)地拿出了練字書(shū)，開(kāi)始專心致志地練字。教室里鴉雀無(wú)聲，可是這么好的氛圍就被我的同桌給打破了。
他和別人可不一樣，比如十分安靜的地方，他也偏要說(shuō)幾句話發(fā)出聲音。這不，老毛病又犯了。我們都在一筆一畫(huà)認(rèn)真細(xì)心地練，可他練一畫(huà)就要說(shuō)十句不止，叭叭叭，如同噪音一般刺進(jìn)我的耳朵里。
哎哎，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？他先向周?chē)鷸|瞟瞟西看看，又壓低聲音說(shuō)，那件事老有意思了，我跟你說(shuō)啊說(shuō)著還不忘擺一擺頭做些動(dòng)作。我有點(diǎn)不耐煩，瞟了他一眼，輕描淡寫(xiě)地回復(fù)了一句哦，手上的.筆并沒(méi)有停下。咦，好像剛剛瞟到后面有一個(gè)黑色影子？沒(méi)有看清，再偷偷瞟一眼吧。我悄悄往后瞄了一下，呀！原來(lái)那不是什么物品，而是穿著黑衣服的劉老師！
可能是因?yàn)橥赖穆曇籼螅牙蠋熞诉^(guò)來(lái)。最奇妙的是，同桌并沒(méi)有察覺(jué)到一絲異樣，反而越來(lái)越興奮，聊得不亦樂(lè)乎，而劉老師兩手扶著桌沿，把頭歪了歪，就這樣靜靜地看著他，眼睛里好像在說(shuō)：繼續(xù)說(shuō)，看你能說(shuō)到什么時(shí)候！
看到這一幕我莫名想笑，都快有點(diǎn)繃不住了，但還是堅(jiān)持像什么事也沒(méi)有發(fā)生繼續(xù)練字。同桌看我連敷衍的聲音都沒(méi)有，看都沒(méi)有看他一眼，不禁有些疑惑，邊撓頭邊說(shuō)：咋啦，你這人真沒(méi)意思在轉(zhuǎn)身的那一刻，他終于發(fā)現(xiàn)了在后桌的那雙眼睛。四目相對(duì)，同桌也不知如何是好，空氣里都是數(shù)不清的尷尬。
噗我實(shí)在是忍不住笑了出來(lái)。察覺(jué)到失禮的我立馬捂上了嘴，但抖動(dòng)的身體完全出賣(mài)了內(nèi)心的快樂(lè)。
同桌也紅著臉，開(kāi)始埋頭苦練了�？磥�(lái)，他下一次要是還管不住嘴，就要學(xué)會(huì)眼觀六路、耳聽(tīng)八方的絕技呀！
一個(gè)快樂(lè)的午讀作文 8
一天中最?lèi)芤獾臅r(shí)光,就是下午進(jìn)校園后的閱讀時(shí)光。我們把這短短的一二十分鐘稱為“午讀時(shí)光”。
午讀的鈴聲響了！就像條件反射一樣，正在下棋的同學(xué)馬上收起了棋子；還在書(shū)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)快速合上了本子；在操場(chǎng)上玩耍的同學(xué)急沖沖地跑進(jìn)教室，迫不及待地拿出自己心愛(ài)的書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)……喧鬧的`校園頓時(shí)安靜了下來(lái)，瞬間，我們變成了靈活的小魚(yú)，在知識(shí)的海洋里自由自在地遨游著。
你看，同學(xué)們讀得是如此入迷��！有的把書(shū)平整地鋪在桌上，雙手壓住書(shū)的上角；有的把腳踩在凳子的橫桿上，頭低下去，把書(shū)放在膝蓋上讀；有的背靠著身后的桌子，左手捧書(shū)，右手翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，全神貫注地讀著……我呢，捧起書(shū)，端端正正地立在桌上，雙手扶著書(shū)的兩邊，把背挺得筆直筆直的。此刻，教室里靜得出奇，聽(tīng)不到平時(shí)桌椅移動(dòng)的聲音，聽(tīng)不到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的聲音，聽(tīng)不到老師說(shuō)教的聲音，偶爾能聽(tīng)到的便是“刷刷”的翻書(shū)聲。
午讀時(shí)的教室“風(fēng)平浪靜”，而我的思緒則隨著故事的發(fā)展而波濤洶涌，時(shí)而緊張，時(shí)而放松，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而低落，時(shí)而悲憤，時(shí)而愉悅……完全陶醉在書(shū)的世界里，和書(shū)一起旅行。
在快樂(lè)的午讀時(shí)光里，我遇到了《蜻蜓眼》里的阿梅，她那堅(jiān)持不懈、懂得回報(bào)的精神令我敬佩。在快樂(lè)的午讀時(shí)光里，我隨著《城南舊事》中的英子走了一趟老北京。緩緩的流水，緩緩的駝隊(duì)，緩緩而過(guò)的人們……英子那一縷歲月的悲傷，那一抹深深的思念打動(dòng)了我！在快樂(lè)的午讀時(shí)光里，我通過(guò)《三國(guó)演義》穿越了時(shí)空，來(lái)到了三國(guó)時(shí)期，認(rèn)識(shí)了才高八斗、神機(jī)妙算的諸葛亮，認(rèn)識(shí)了謹(jǐn)慎多疑、詭計(jì)多端的曹操，認(rèn)識(shí)了忠厚老實(shí)、信守承諾的魯肅……
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。我愛(ài)午讀，那是我最快樂(lè)的時(shí)光！
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