我愛(ài)馬頭琴作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的我愛(ài)馬頭琴作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
舞臺(tái)中間，耀眼的燈光打在我的身上。我正在獨(dú)奏一首馬頭琴曲，我已情不自禁地陶醉在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中。一曲過(guò)后，掌聲響起，我不由自主的想起那艱苦的學(xué)琴過(guò)程……
那是五年前的一天，媽媽強(qiáng)行拉著我在少年宮選特長(zhǎng)班，我非常不情愿，因?yàn)閳?bào)一個(gè)特長(zhǎng)班豈不是多了個(gè)累贅？少了許多玩耍的時(shí)間。倔強(qiáng)的我被媽媽像牛一樣牽到了布滿宣傳廣告的大墻下。媽媽還像接待員一樣給我推薦：“學(xué)舞蹈吧，學(xué)習(xí)舞蹈會(huì)有氣質(zhì)；鋼琴也行啊，優(yōu)雅……”媽媽嘮嘮叨叨我不以為然，卻被馬頭琴特長(zhǎng)班深深的吸引住了，便問(wèn)媽媽馬頭琴是什么？媽媽說(shuō)，馬頭琴是民族樂(lè)器，有濃厚的蒙古族文化，有九百多年的歷史。我覺(jué)得挺新鮮，便拉著媽媽報(bào)了名。
從此，我走上了馬頭琴學(xué)習(xí)之路。起初學(xué)琴時(shí)，我感到一身輕松�？墒�，老師家長(zhǎng)的要求一步步提高：不僅要會(huì)拉，還要注意動(dòng)作、小細(xì)節(jié)。時(shí)間久了，新鮮勁一過(guò)，這種單調(diào)的學(xué)習(xí)讓我感到厭煩，少年宮不愿意去，在家更是不想練琴。一天，少年宮評(píng)選“最佳學(xué)員”，老師把唯一的名額給了學(xué)的最差的同學(xué)。我怎么也想不通，便沖回家大哭一場(chǎng)，痛哭過(guò)后，我深深地進(jìn)行了思考，自己最近不練琴，上課常走思，而最差的同學(xué)卻每天練琴。我明白了，這次評(píng)選“最佳學(xué)員”是老師對(duì)我的提醒。
于是，我下定決心好好學(xué)琴。直到練得手臂發(fā)麻，連夢(mèng)里都是音符的身影；手指被琴弦劃破，我也只是貼上創(chuàng)可貼。每按一個(gè)音符我都會(huì)感到一個(gè)火花從指尖跳出來(lái)，雖然鉆心的疼痛，但是我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)放棄。我在班上認(rèn)真學(xué)習(xí)，得到了老師的好評(píng)，同學(xué)們也都向我豎起大拇指。
現(xiàn)在，我已對(duì)馬頭琴有了濃厚的.興趣，堅(jiān)持每天練琴，因?yàn)槲覍W(xué)馬頭琴有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，所以，爸爸還要給我的馬頭琴鑲一顆瑪瑙呢！如今，爸爸媽媽已經(jīng)不用聽(tīng)CD里的馬頭琴曲了，他們的女兒已經(jīng)可以為他們拉上幾首“大師級(jí)”的曲子了。我經(jīng)常會(huì)被自己的琴聲所感動(dòng)，拉《嘎達(dá)梅林》時(shí)，我仿佛置身于草原人們與敵人浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)上，在琴聲中，《嘎達(dá)梅林》的音樂(lè)形象被我塑造的更加悲壯。我一直深信馬頭琴是有靈性的，是有生命的，一個(gè)人在家時(shí)，我喜歡對(duì)“她”說(shuō)說(shuō)話，“她”睜著大大的眼睛，仿佛聽(tīng)懂似的。我愛(ài)馬頭琴，她讓我生活變得多姿多彩。
作為一個(gè)蒙古族女孩，我要把蒙古族的馬頭琴文化傳承下去，讓更多的人了解馬頭琴，讓更多的人細(xì)細(xì)品味馬頭琴的博大精深。
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