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關(guān)于學(xué)習(xí)的作文

學(xué)習(xí)的作文500字

關(guān)于學(xué)習(xí)的作文500字合集8篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文500字8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于學(xué)習(xí)的作文500字合集8篇

學(xué)習(xí)的作文500字 篇1

  我走在中學(xué)的學(xué)習(xí)之路上,這條路漫長而又蜿蜒。

  我每天都必須不停地前進,所以我開始留戀路邊的一草一木,我時不時會摘下幾片樹葉,以記錄我走過的路,與我同行的只剩下了十幾個人,他們和我一樣,在這條路上都注定孤獨。

  其實一開始并不是這樣,與我們同行有許多人,但每走一段路就會出現(xiàn)一個十字路口,每經(jīng)過這樣一個路口我們就會失去一些同伴,他們選擇了別的路,只有我們堅持了下來。這條路很長很長,路邊也沒有什么美景可以欣賞,但我們并不后悔,因為我們能清楚地看到這條路通向一個絢麗多彩的世界,而其他人選擇的路有游戲、名煙、名酒,但我們看見路的盡頭是一片黑暗。

  在這條路上行走,就必須一直向前,因為這是一條不歸路。但你會發(fā)現(xiàn),越往前走陪伴的人就越少,因為走在這條路上的人都注定缺少知音,我們被孤立,但因堅定我們會更加充實,精神上的充實可以驅(qū)走孤獨。

  這條路上充滿了坎坷與荊棘,所以我們的堅持也曾動搖過,但意志戰(zhàn)勝了誘惑,對于那些在別的路上行走的人,我們并不羨慕他們,相反我們鄙視他們、嘲笑他們,因為他們是如此的懦弱,如此的不堪一擊,這就好比戰(zhàn)役剛剛開始,就做了逃兵。

  在這條路上,我們將永不止步。哈,我好像看到路的終點了!

學(xué)習(xí)的作文500字 篇2

  人生百味,有苦有辣,有酸有甜。學(xué)習(xí)的味道既苦的,但也是甜的。

  我的學(xué)習(xí)生活是苦甜交織的。在學(xué)習(xí)上,我經(jīng)常遇到一些令我煩惱的事情或問題,特別是數(shù)學(xué)上的問題。我比較偏科,學(xué)數(shù)學(xué)對我來說簡直比登天還難。所以,只要一遇到較難的問題,立馬暈倒了。在平常的學(xué)習(xí)中,用了20~30分鐘來想一道難題,也解不出來,想到頭爆了,也還是想不出來,有時急得我團團轉(zhuǎn),有時也急得我直跺腳,有時也被氣得整個臉都紅了。哎!學(xué)習(xí)怎么這么苦!

  但是,學(xué)習(xí)也不全是苦的,也有甜的。雖然甜的比不上苦的滋味的一半,但也令人回味無窮。

  有一次,一道數(shù)學(xué)難題困擾了我近10分鐘,我百思不得其解。哎!這里好像有一定的規(guī)律,7對消,9對消,我就這樣一步一步依次類推,最后得出了個96,再驗算,“耶!”我高興的大叫起來,我終于自己解出一道難題了!

  是的,學(xué)習(xí)是苦甜交織的。學(xué)習(xí)中的苦與甜都是十分重要,有苦才有甜,有甜更知苦。

  苦是學(xué)習(xí)對我們的艱難考驗,甜則是學(xué)習(xí)對我們的表揚、褒獎。遇到苦頭我們不能放棄,應(yīng)當(dāng)忍耐,應(yīng)該以堅強的信念與頑強的意志力來克服它;遇到甜頭我們不能驕傲,古人云:“驕兵必敗!

  我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識學(xué)習(xí)的滋味——苦甜交織!

學(xué)習(xí)的作文500字 篇3

  低調(diào)的人一般有真才實學(xué),高調(diào)的人卻只是一知半解。真正成績好的人一般都不顯山露水,他或許只是滄海一粟,卻在某個特定的地方閃耀著自己的光輝。

  “富有詩書氣自華!贝嗽捳f的好,氣質(zhì)是第一個看見人時評定他的標(biāo)準(zhǔn)。我們班的吳成華同學(xué)就是一個飽讀詩書的人。上至《詩經(jīng)》,下至《楚辭》,雖說不是研究的極透徹,也算略有見解。能文能“武”,文學(xué)水平高,理科思維好。全能七科,考試不費吹灰之力。見到他想到的第一句話就是:“有些人,天生聰明就是天生聰明,不羨慕不行。”有氣質(zhì)成績好,這樣的人哪個老師不喜歡?所以吳成華同學(xué)在我們班主任眼里就是一個品學(xué)兼優(yōu),不可多得的“種子選手之一”。

  成績好也就算了,吳成華同學(xué)體育也不賴。也就是那種“跑一千米不帶喘氣的類型。”雖然真談不上是體育健將,但在操場上也還是能看見他在籃球場上跳躍的身影的。要說他這個人有什么缺點……還有那么幾個。上課呢不太喜歡回答問題,下課呢也不太愛走動,有時說話也比較“毒舌”。論起值得學(xué)習(xí)的地方當(dāng)然比缺點多。比方說他的學(xué)習(xí)方法,他的多思考愛學(xué)習(xí),他默默無聞,“不鳴則已,一鳴驚人。”誰說鋒芒畢露比較好呢?渾身是刺傷了別人也會傷了自己。收起暗芒,用真誠對待別人不是更好?高高在上還不如平起平坐,從未驕傲也不必自卑。吳成華同學(xué)認(rèn)為——我們站在同一起跑線上,不過是一場很長的馬拉松比賽,只是看誰先倒下。我想,這才是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,懷著平穩(wěn)的心態(tài),走好現(xiàn)在要走路。

  “學(xué)如逆水行舟,不進則退”。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吳成華同學(xué),迎難而上,抱著探索和堅持的信念和希望,在“學(xué)習(xí)”這塊領(lǐng)域奮發(fā)向上。

學(xué)習(xí)的作文500字 篇4

  單單只有在書中才能學(xué)到語文嗎?

  記得讀過余秋雨先生的《鄉(xiāng)關(guān)何處》后,曾被余先生深觸的筆調(diào)激動了好一陣子,興許那便是語文的最高境界了。

  于是在漫長的路上,我經(jīng)常低吟著其中的語句,感受高雅語文的魅力,驚詫于她的瑰麗。

  不知不覺,在路邊望見一個小旅店,店挺平常,然而不平常的卻是招牌—歸鄉(xiāng)。我很驚異,于是便停下腳步,細(xì)看之時,下面還有一句:“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,歸鄉(xiāng)之人在此留。”我又一次驚異了,驚異這語句的溫馨與親切,四方歸客興許便是看到這詩句,突然有了留宿的感覺。這便是語文的魅力吧!

  秋雨的散文是高傲的,而小店招牌也許只不過是店主人在翻看某本關(guān)于語文的書后有感而記,但是它卻牽引了眾多的人來欣賞。

  我驚異于路邊小店所顯示的文化底蘊。這種語文比粉墨登場的書籍更貼近生活。于是我用心重新掃視世界,在路邊尋覓,我發(fā)現(xiàn)了許多店名,“天亦老”、“摘星星”……所有的一切無不散發(fā)出語文的芳香,我仿佛在一條寫滿經(jīng)典語文的路上漫步,學(xué)到了從未學(xué)過的語文。不要說語文高深莫測,不要說語文只是文人墨客的玩物,其實語文就在你身邊,在前面、在后面、在路邊。

  不要以為書中的語文更高貴,路邊的語文其實就是書中的語文的升華。

學(xué)習(xí)的作文500字 篇5

  當(dāng)五彩繽紛的花朵開放時,學(xué)習(xí)不能停;當(dāng)雄健高大的楊樹長成時,學(xué)習(xí)不能停;當(dāng)碩果累累的莊稼豐收時,學(xué)習(xí)不能停。你愛學(xué)習(xí),知識也就會愛上你。

  知識是博大精深的,而學(xué)習(xí)是靠努力、勤奮、自信拼成的。老師把學(xué)習(xí)方法教給我們,下面就看我們能否掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。做學(xué)習(xí)的主人,誰都想當(dāng),但你有這種能力嗎,你能戰(zhàn)勝困難、挫折嗎?

  學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事情,學(xué)習(xí)的主人不是那么好當(dāng)?shù),要看你付出努力的多少。雖然我是個上課不愛發(fā)言的人,但我知道什么是努力,什么是灰心,知道什么是勤奮,什么是懶惰。俗話說得好:“只要工夫深,鐵棒磨成針!敝灰矣泻阈模鸵欢艹蔀閷W(xué)習(xí)的主人。

  學(xué)習(xí)是窗,為我排除噪音;學(xué)習(xí)是傘,為我遮風(fēng)避雨;學(xué)習(xí)是屋,為我提供生活之便;學(xué)習(xí)是一把鑰匙,為我打開知識的大門。學(xué)習(xí)無處不在,關(guān)鍵在于你如何去掌握它,掌握好了,它將為你所用,掌握不好,你將成為它永遠(yuǎn)的奴隸。

  我并不笨,可我以前為什么會成為學(xué)習(xí)的奴隸呢?因為以前我不懂得自覺和自習(xí),不知道怎樣進行科學(xué)的學(xué)習(xí)。過去只知道玩兒,怎樣玩得開心,就怎樣玩,可現(xiàn)在不同了,現(xiàn)在的我長大了,懂事了,懂得了怎樣做學(xué)習(xí)的主人。

  天還是那么藍(lán),水還是那么深,一切如舊,只是我變了,變成了學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)習(xí)的作文500字 篇6

  我有一個漂亮的塑料文具盒。那是“六一”兒童節(jié)時,媽媽送給我的節(jié)日禮物,我對它愛不釋手。(開頭點名了文具盒的來歷。)

  文具盒方方正正的,穿著一件粉紅的外衣。文具盒?母親由嫌兇湃?個可愛的小公主。第一個小公主有著一頭烏黑秀麗的`長發(fā),眼睛清澈明亮,亮的像兩顆寶石。第二個小公主頭發(fā)金黃金黃,修長的眉毛下,閃動著一雙水晶般的藍(lán)眼睛。第三個小公主臉蛋粉嫩白皙,小巧玲瓏的鼻子微微向上翹著,正在朝我微笑。(觀察細(xì)致,抓住特點把三位公主描寫得栩栩如生。)

  按下一個黃色的按鈕,它就會自動彈出一個卷筆刀,用鋒利的“牙齒”把鉛筆削細(xì)。按一下綠色的按鈕,隨著“啪”的一聲,一個日歷表彈了出來,無時無刻地提醒我珍惜時間,好好學(xué)習(xí)。按一下一個紫色的按鈕,它就跳出一個溫度計,告訴你每天的溫度,好像一個天氣報員。

  只要打開盒蓋,就看到鋼筆,直尺,橡皮懶洋洋地躺在里面。別看我的文具盒平時一言不發(fā),到了用它的時候還挺熱心呢。當(dāng)我寫鋼筆時,鋼筆就會跳出來,幫我把字寫得整整齊齊,當(dāng)我畫格子時,直尺會給我鋪出一條筆直的路,讓我把格子畫得方方正正,當(dāng)我寫錯別字,橡皮會奮不顧身地幫我改正錯誤。(能運用擬人的修辭手法,把文具盒里的文具們寫得活靈活現(xiàn)。)

  文具盒不僅是我生活中形影不離的好朋友,而且是我學(xué)習(xí)上不可缺少的好幫友。

學(xué)習(xí)的作文500字 篇7

  在我們的生活中,我們每天都在學(xué)習(xí),我們所做、所聽、所觸、所感都可以是學(xué)習(xí),比如學(xué)會唱一首歌,學(xué)會一個英語單詞,學(xué)會一個知識點,我們每天都在進步,每天都在學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)是一件很簡單的事,我們無時無刻都在學(xué)習(xí),有時候你不經(jīng)意間記住一個小細(xì)節(jié),這個過程是你在學(xué)習(xí),所以說學(xué)習(xí)很簡單的。

  學(xué)習(xí)是一件很快樂的事,有時候你學(xué)會了一個小知識點,等到用他時你會熟練的使用它,因為你學(xué)會了當(dāng)你寫出正確的答案的那一刻,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很快樂的。

  學(xué)習(xí)也是一件辛苦的事,它費時費力,比如寫作業(yè),初中的作業(yè)多是難免的,而且每天都要大概快7:00才到家了。吃吃飯已經(jīng)7:00多了,如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法的話,那你每天不要熬到很晚了,寫完作業(yè)一定也要到12:00左右,如果你學(xué)習(xí)方法會好些,寫作業(yè)的時候都要用腦子多想,必然會消耗許多精力,所以學(xué)習(xí)是辛苦的。

  學(xué)習(xí)是有苦有樂的。我們要勞逸結(jié)合。所謂的勞逸結(jié)合是什么?就是學(xué)習(xí)和玩相結(jié)合,但是切記不能邊玩邊學(xué),你可以寫完作業(yè)再玩,放松一下精神,這樣才會有精力學(xué)習(xí),你也可以在周末和朋友一起出去旅游看電影,吃飯……累了自然要放松的。

  學(xué)習(xí)要有方法,并且適合自己的方法才是最好的,比如說自己的一套學(xué)習(xí)方法就可以讓學(xué)習(xí)更有趣,并且更加輕松簡單,說不定還可以讓自己的成績提升,所以說一定要有自己的學(xué)習(xí)方法,因為這樣你才會把學(xué)習(xí)看得更簡單,學(xué)起來也不至于特別累。

  我們每時每刻都在學(xué)習(xí),也正是因為這樣我們才能不斷的進步和發(fā)展,并獲取更多知識,使我們的生活更加充實而變得更加有趣。

  學(xué)習(xí)是一件簡單的事,也是一件令人快樂的事。

學(xué)習(xí)的作文500字 篇8

  我有一個長方形的塑料文具盒,它長23厘米,寬12厘米,高4厘米。除了盒蓋以外,其余都是淺藍(lán)色的,美觀大方,引人注目。尤其是盒蓋上那幅色彩鮮艷的風(fēng)景畫,更是美麗迷人:藍(lán)藍(lán)的天空,一塵不染;草地上開著一朵朵五彩繽紛的鮮花;遠(yuǎn)處是一片森林,微風(fēng)陣陣吹來,綠葉颯颯;森林邊上的草地上坐著一個放羊娃。他正用短笛吹奏著動聽的樂曲,一串串悠揚的笛聲在原野上回蕩;離他不遠(yuǎn)的地方,雪白的羊群正在津津有味地吃著嫩綠的青草。(評:對文具盒圖案的細(xì)致描寫,用詞豐富,語句優(yōu)美,表現(xiàn)出小作者對它的喜愛之情。)

  文具盒不光蓋上的圖畫充滿魅力,而且樣式新穎,使用方便。(評:過渡句既承上又啟下,使文章結(jié)構(gòu)更完整,條理更清晰。)輕輕打開磁鐵吸住的盒子一看,就會發(fā)現(xiàn)居住的成員真不少。盒內(nèi)分上下兩層,上層有性格爽直的鋼筆,還有藍(lán)色鉛筆,被削得尖尖的放在插袋里。它們安靜地“躺著”,一點聲音也沒有,好像正在甜睡。一支閃著金光的圓珠筆也排在那兒,掀開上層,下面一層又分好幾個格:直尺“躺”在為它特制的“小床”上,多自在呀。ㄔu:運用擬人化手法,寫出了文具盒的用處,符合孩子的特性。)中間比較窄的格子里放著一塊橡皮,橡皮上畫著一個小黑熊抱著一個氣球,可愛極了!

  !文具盒,你幫我保管著我心愛的學(xué)習(xí)用品,為我服務(wù),謝謝你。ㄔu:對話式結(jié)尾,既能表現(xiàn)與文具盒的親密關(guān)系,又表現(xiàn)出小作者對文具盒的喜愛。)

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