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期中考試分析作文（精選10篇）
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼钠谥锌荚嚪治鲎魑模ňx10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試分析作文 篇1
期中考試已悄然而去，我們班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)每天幾乎都在我腦海里盤(pán)旋著。雖然沒(méi)有公布分?jǐn)?shù)，但同學(xué)們還是想要看一看自己的各科分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)三五成群從我門前經(jīng)過(guò)，好似沒(méi)事其實(shí)不然，他們都想要關(guān)注自己的努力付出所取得的成果。
從分?jǐn)?shù)上看來(lái)，與同階段的其余班級(jí)比較起來(lái)還算樂(lè)觀，但我卻開(kāi)心不起來(lái)。我認(rèn)為：此次題目如果出了所謂的“難題”，一道考察學(xué)生對(duì)名著，以及生活的四字新詞語(yǔ)的用法的了解的題目，這些與名著、生活相關(guān)的內(nèi)容。還有一題是給出了材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。這道題可以從多方面去探究，應(yīng)該屬于開(kāi)放性很強(qiáng)的題目。學(xué)生這道題失分，我想是因?yàn)樵诮虒W(xué)中沒(méi)有注意到引導(dǎo)學(xué)生們探尋知識(shí)、尋找生活的大語(yǔ)文意識(shí)，其實(shí)語(yǔ)文來(lái)源于生活，我們語(yǔ)文教師應(yīng)該樹(shù)立大語(yǔ)文教育概念，將語(yǔ)文課堂回歸生活，將語(yǔ)文知識(shí)與生活接軌。多從生活中探究一些關(guān)于時(shí)代氣息的東西，引導(dǎo)學(xué)生探尋生活的本質(zhì)，感悟時(shí)代的主流，趨勢(shì)等。從而在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的探究問(wèn)題意識(shí)，訓(xùn)練其能力，就不難作出這樣的題目的答案來(lái)。
另失分之處該是作文。此次考試作文分?jǐn)?shù)就占了50分，給出兩處材料任選角度進(jìn)行習(xí)作，而且還要求了字?jǐn)?shù)不少于500字。平時(shí)，在班級(jí)里習(xí)作時(shí)，我沒(méi)有刻意強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)的限制，甚至我有時(shí)還比較推崇短小精悍的小文。
所以，我反思：此次考試沒(méi)有達(dá)到我的要求成績(jī)，是不是與我自身的對(duì)作文欣賞的角度和風(fēng)格相關(guān)呢?是不是我衡量作文的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)形中也給學(xué)生施予了影響，使得學(xué)生不重視作文的字?jǐn)?shù)而降低了分?jǐn)?shù)？
回顧了上一次月考，我班學(xué)生作文時(shí)，因字?jǐn)?shù)的不太充足而吃了虧，這次我還沒(méi)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，也沒(méi)有在習(xí)作時(shí)要求限制學(xué)生字?jǐn)?shù)作文。一方面，我認(rèn)為如此做實(shí)在是限制了學(xué)生的思維，一篇文章究竟字?jǐn)?shù)多少應(yīng)該由學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)，水平，底蘊(yùn)，生活閱歷等來(lái)決定的，而不該去硬性限定；另一方面，我認(rèn)為限制字?jǐn)?shù)的.文章會(huì)限制學(xué)生的思維，如果學(xué)生自己根據(jù)選材組織材料而不需要達(dá)到這么多的字?jǐn)?shù)，在自己作文中又沒(méi)有達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，就與試卷上的要求與評(píng)卷老師的標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭了。如此以來(lái)怎能得高分呢?
上述原因就是沒(méi)有獲得預(yù)想中的成績(jī)之所在。針對(duì)弱點(diǎn)，慢慢對(duì)癥下藥，以后要在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多多觀察生活，跟上考試的需要，作文時(shí)在不失自我個(gè)性情況下而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整自己的慣常習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)，這樣或許可以取得較此理想一點(diǎn)兒的成績(jī)吧。
期中考試分析作文 篇2
今天是考試結(jié)束之后的第二天，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這三科發(fā)了答案，政史地生沒(méi)發(fā)答案，但心里也有一個(gè)底了，在此我對(duì)我考試的結(jié)果做了分析。
首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文，語(yǔ)文這次考試基礎(chǔ)詞、古詩(shī)文默寫(xiě)、名著閱讀這幾部分寫(xiě)的可以，但這個(gè)閱讀做的是真不好，答案總是離參考答案“十萬(wàn)八千里”，語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)就是從閱讀里一點(diǎn)一點(diǎn)扣走的，以后我要加強(qiáng)閱讀。
數(shù)學(xué)中我的幾何題做的不好，讀完題，我總是稀里糊涂的，有種“丈二和尚—摸不著北”的.感覺(jué)，題我都不明白，更別提解題了，填空題還好，總能算出個(gè)答案，可一遇到大題，只知道答案，卻寫(xiě)不出來(lái)正確的解題步驟。英語(yǔ)我對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，英語(yǔ)這次出了考基礎(chǔ)的選擇題，老師發(fā)了答案，我對(duì)了一下，單選錯(cuò)了三題，三分又沒(méi)了，這比我后面不擅長(zhǎng)的選詞填空錯(cuò)的還多。
最令我痛心的是生物，生物我沒(méi)有做完，還有三個(gè)空。生物這一科不像數(shù)學(xué)、地理，理解了就行，生物需要背，而我就沒(méi)有好好背。我做一個(gè)題需要用別人兩倍的時(shí)間，我通過(guò)這次生物考試，知道了有些東西光理解了不行，還要背。
地理我對(duì)其中的理解還不夠深，有些題就是憑著自我感覺(jué)做的，而我想的答案就是和課本上有一些不同，有時(shí)寫(xiě)會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的情況。政治和歷史就不說(shuō)了，都是開(kāi)卷，也都可以找到。
這次考試我知道了我的不足，知道了我需要改正的地方。
期中考試分析作文 篇3
這次作文題與曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的有關(guān)奧運(yùn)金牌觀有類似之處：有明確的指向性，有鮮明的立場(chǎng)提示，必須是論述類。比如題目中有“有人認(rèn)同，有人批評(píng)，也有人一笑置之”、“對(duì)此，你有什么看法？”所以，思考方向很明確，要么認(rèn)同排行榜，要么批評(píng)排行榜，要么“一笑置之”。
這當(dāng)中最復(fù)雜的要數(shù)一笑置之，該怎么“笑”呢？無(wú)非是這么幾種：無(wú)視排行榜，認(rèn)為可要可不要，對(duì)人對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么影響（但這種觀點(diǎn)寫(xiě)成就難了，因?yàn)闆](méi)什么影響也就沒(méi)什么可寫(xiě)的）；諷刺排行榜，痛揭排行榜的歷史，歷數(shù)排行榜的罪狀，以及它的無(wú)聊之極（這類與批評(píng)的立場(chǎng)相似）；面對(duì)排行榜，保持一種淡定的心態(tài)，如漁父一般，“莞爾一笑”。
從閱卷情況來(lái)看，也無(wú)非就是這么三種。一種是痛批排行榜，一種是認(rèn)同排行榜，一種是認(rèn)為排榜利弊都有。其中，最難寫(xiě)得好論述文的，就是第三種情況，兩頭兼顧，不痛不癢。痛批的，認(rèn)為排行榜大都沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，給當(dāng)事人造成極大的'壓力，有的就是無(wú)聊的排行，有的就是為了炒作……認(rèn)同的，認(rèn)為排行榜有激勵(lì)作用，如成績(jī)排名，能給當(dāng)事人以鞭策，給榜外之人樹(shù)學(xué)習(xí)的楷模，如財(cái)富排名，能直觀地辨析出好壞優(yōu)劣，如大學(xué)排名……
所以，本次作文，還是有明確而豐富的內(nèi)容的。但從上述同學(xué)們的立意或立場(chǎng)來(lái)看，總覺(jué)得缺少些“分析”的思維。比如，痛批排行榜的，你不能從排行榜的制作過(guò)程來(lái)批評(píng)他們不合理或缺乏科學(xué)依據(jù)，如果科學(xué)了，你是不是就得支持排行榜了？再者，有很多的排行是有非�？茖W(xué)的數(shù)據(jù)采集與分析的�？傊�，如何“弄”出這么些排行榜，是一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)活，我們很難一概而論之。再比如認(rèn)同排行榜的，只寫(xiě)出一些“競(jìng)爭(zhēng)”、“激勵(lì)”的因素，其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
綜而言之，筆者認(rèn)為同學(xué)們?cè)谝韵聨讉�(gè)方面，對(duì)排行榜的認(rèn)識(shí)不夠深刻：
一是排行榜如此“泛濫”，與它的“物質(zhì)”基礎(chǔ)密不可分，背后有一條很可觀的利益鏈。
一是排行榜是科技化的結(jié)果，它與數(shù)字化、信息化的社會(huì)發(fā)展密不可分，表現(xiàn)出整個(gè)社會(huì)呈“工科”模式發(fā)展的趨勢(shì)。
一是排行榜帶給社會(huì)的方便遠(yuǎn)不是競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)等詞語(yǔ)可概括的，更重要的是給榜外之人以“直觀”、“便捷”。比如大學(xué)排行榜。
這三個(gè)因素可以聯(lián)系起來(lái)思考，其實(shí)是整個(gè)社會(huì)生活方式發(fā)生了很大的變化，排行榜是我們這個(gè)社會(huì)的必然產(chǎn)物，究竟利弊如何，請(qǐng)各位自作判斷。
期中考試分析作文 篇4
這次語(yǔ)文期中考試沒(méi)有考好，也沒(méi)有達(dá)到之前定的目標(biāo)分。我知道爸爸媽媽和老師對(duì)我有著很大期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我很不開(kāi)心。
一開(kāi)始，我拿到試卷，就很緊張，因?yàn)樵嚲碜屓瞬话病?/p>
通過(guò)這次考試我想了很多，仔細(xì)看看卷子，發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方�；A(chǔ)知識(shí)扣了很多分，還有閱讀理解題扣的分?jǐn)?shù)也比較多，說(shuō)明我的平常閱讀不夠，思考問(wèn)題不夠認(rèn)真。作文就足足減了六分，和我閱讀積累有很大關(guān)系。主要課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是在考試的時(shí)候，就是這樣的結(jié)果，平常寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有仔細(xì)看題，認(rèn)真做題，讓我的理解能力下降。我應(yīng)該把每一次的作業(yè)，小測(cè)試都當(dāng)作考試來(lái)對(duì)待，還要增加一些仿寫(xiě)和閱讀練習(xí)。
在今后的'學(xué)習(xí)中，我在課堂上要認(rèn)真記筆記，記重點(diǎn)難點(diǎn)，筆記很重要的，記了筆記，以后就會(huì)便于復(fù)習(xí)。不懂得要積極問(wèn)老師，不能害怕。每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師所講的內(nèi)容，業(yè)余時(shí)間要認(rèn)真完成一篇閱讀理解。
我要制定一個(gè)計(jì)劃：1、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，有不懂的地方要做記號(hào)。2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)的要認(rèn)真理解。3、課后要復(fù)習(xí)，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和記的筆記看看，背背。4、平常寫(xiě)的作業(yè)，試卷，認(rèn)真訂正錯(cuò)題。5、多課外閱讀。
期中考試分析作文 篇5
天冷了，總是懶懶散散的，雖然有時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，但上課絕不會(huì)敷衍，感覺(jué)副科認(rèn)真聽(tīng)課記筆記比臨時(shí)抱佛腳強(qiáng)的多，這點(diǎn)我深有體會(huì)。舉例來(lái)說(shuō)，期中考前天晚上我回到家就是吃飯洗澡睡覺(jué)，書(shū)沒(méi)翻筆記沒(méi)看，我想第二天考試只能憑感覺(jué)了，雖然不會(huì)也按照記憶寫(xiě)了個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)。
分?jǐn)?shù)一下來(lái)，有個(gè)同學(xué)就找我哭訴，她地理考前背了一晚上的，沒(méi)想到是我分?jǐn)?shù)的一半，我也沒(méi)想到會(huì)是這樣，一看她的答題卡我就愣了，這背的'什么，倒不如我記得多。仔細(xì)想想她上課的表現(xiàn)，就是無(wú)所事事居多，好些同學(xué)都是這個(gè)樣子，我明白原因了，當(dāng)然不止平時(shí)積累，還有自己自身的天賦。
有些人記憶力強(qiáng)，有些人理解能力強(qiáng)，我不知道自己哪方面好，但選擇題我是很少錯(cuò)的，就算不會(huì)也很少錯(cuò)，道德與法治選擇題屬于全部正確那種。不過(guò)我最懼背書(shū)，語(yǔ)文詩(shī)詞還比較有興趣，其他的非常頭痛，到也能背下來(lái)，就是不喜歡。
英語(yǔ)不算我的強(qiáng)項(xiàng)卻依舊是一百四十五，全年級(jí)二十多名，我比較喜歡數(shù)學(xué)的，卻因?yàn)榇中闹坏昧艘话倭憔�，全年�?jí)一百九十八名，語(yǔ)文還算自信，全年級(jí)能占七十多名，下次考試可以分第五考場(chǎng)了。吸取這次的教訓(xùn)，吃一塹長(zhǎng)一智，我真的中意數(shù)學(xué)啊，下次數(shù)學(xué)不考一百二就可以撞墻了。
期中考試分析作文 篇6
何老師抱著一疊數(shù)學(xué)卷子邁著輕盈的步伐走上了講臺(tái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一瞬間，同學(xué)們的目光投射到了老師懷中的卷子。何老師看著同學(xué)們急切的眼光，說(shuō)道：“卷子等會(huì)再發(fā)到同學(xué)們的手中，我先講幾道題。
老師繪聲繪色地講起了卷子上的易錯(cuò)題，當(dāng)她講到第六大題列式題的第二小題時(shí)。老師告訴我們班上只有兩個(gè)人作對(duì)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。聽(tīng)了老師的話，本來(lái)胸有成竹的我心里變得像十五只吊桶——七上八下，我做對(duì)了嗎？
卷子發(fā)下來(lái)了，我急不可待地先看老師說(shuō)得兩個(gè)人做對(duì)的題，耶！我做對(duì)了。緊接著我就傻眼了，一道分值很重的計(jì)算題我做錯(cuò)了。六分呀，真不應(yīng)該錯(cuò)啊。題目是這樣：
用14.81與5.19的和，乘它們的差，積是多少？
我是這樣做得：
（14.81+5.19）×（14.81—5.19）
=20×8.91
=178.2
看完我做錯(cuò)的題，我后悔不迭。我竟然把14.81減去5.19算錯(cuò)。太不應(yīng)該，太不應(yīng)該啊。這次可不能用粗心來(lái)搪塞過(guò)去，我要好好分析分析了，如此簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤我沒(méi)有檢查出來(lái)，說(shuō)明檢查方法有問(wèn)題。以后做題的時(shí)候一定要好好檢查，杜絕不該出現(xiàn)的.錯(cuò)誤，會(huì)做得題堅(jiān)決不能錯(cuò)。
填空也出現(xiàn)了一個(gè)小錯(cuò)誤：
王明和媽媽今年年齡和是49歲，再過(guò)a年，兩人的年齡和是（49+2a）歲。
這樣的題會(huì)做，為什么會(huì)做錯(cuò)呢？只能說(shuō)知識(shí)掌握的還是不牢固。
通過(guò)這次考試我知道了考試后的后悔和懊喪是沒(méi)有用的，要把后悔轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以積極快樂(lè)的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和考試。
期中考試分析作文 篇7
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著自己的成績(jī)，又看看別人的成績(jī)。也使我更感到了壓力之大！要想讓成績(jī)?cè)偬岣�，說(shuō)句實(shí)話，真的很難！
總體上說(shuō)，這一部分方老師給我們平常訓(xùn)練的很多。一般的題目都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！
第二題選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語(yǔ)填空。雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目，但我感覺(jué)越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤，我仔細(xì)數(shù)了一下，我錯(cuò)了題目的三分之二！可能我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，幾個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有重視起來(lái)，這不得不讓我重新審視自己的態(tài)度，應(yīng)該做的.再細(xì)些！
第四題，給詞語(yǔ)中橫線的字選擇正確的解釋。平時(shí)我比較重視，但感覺(jué)自己做的還不夠細(xì)致�！皬埞诶畲鳌钡墓诓恢涝趺吹奈揖谷辉凇熬拥谝晃弧鄙洗蛄恕啊獭保婵尚�！這么間的的題目我竟然錯(cuò)了！
閱讀部分我不能將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用。比如：詹天佑有什么平直等……特別是填空的時(shí)候，錯(cuò)了好幾個(gè)字！坡度——應(yīng)該是陡坡，鼓勵(lì)的鼓我寫(xiě)對(duì)的，不知道怎么老師給我在鼓下加了個(gè)口。
習(xí)作部分我的得分和別人比較起來(lái)，比較低，我分析了一下，一方面是我待于加強(qiáng)，另一方面是的作文要仔細(xì)，不要相似應(yīng)付習(xí)作，再次就是我作文的篇幅長(zhǎng)短也是最大的問(wèn)題，我想這也是我沒(méi)有考出成績(jī)的原因，字寫(xiě)端正了，寫(xiě)認(rèn)真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)認(rèn)真！
在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績(jī)?cè)谙禄褪且驗(yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決方法！
期中考試分析作文 篇8
一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。期中考試的成績(jī)也成為了同學(xué)們最為關(guān)心的事。今天，我就來(lái)給大家分析一下各科試卷。
首先，我給大家分析一下語(yǔ)文試卷。大家應(yīng)該都覺(jué)得這次語(yǔ)文考試并不難，但為什么有的同學(xué)卻得不了高分，而有的同學(xué)卻考得十分滿意。我個(gè)人是這樣認(rèn)為的：我們平時(shí)上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立自主地完完成作業(yè)，這樣才能打好牢固的基礎(chǔ)。同時(shí)，在寫(xiě)作方面，我們一定要多讀，多看，多想。多思考思考，看看用哪個(gè)題材可以將作文寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)好。同時(shí)我們寫(xiě)作文時(shí)要多斟酌文字，仔細(xì)、慢慢地寫(xiě)，減少錯(cuò)別字地出現(xiàn)。
接下來(lái)，我為大家分析一下數(shù)學(xué)試卷。在數(shù)學(xué)試卷中有非常多的陷阱，一不小心就會(huì)“掉”下去。比如單位的轉(zhuǎn)換，還有口算題中的.小數(shù)加整數(shù)等等�？傊痪湓挘鹤鰯�(shù)學(xué)題時(shí)，唯有仔細(xì)讀題，定能考得高分！
最后，我來(lái)為大家分析一下英語(yǔ)試卷。英語(yǔ)試卷主要的扣分點(diǎn)集中在辨音和英漢互譯。想辨音拿滿分，最重要的就是讀準(zhǔn)單詞，慢慢地讀，在腦子里寫(xiě)出它的音標(biāo)，這樣相互比較，就能很容易正確地做出了。英漢互譯主要是把學(xué)過(guò)的單詞都背出來(lái)，每天做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作。
今天，我就和大家分析到這兒了，祝大家學(xué)習(xí)愉快，天天向上！
期中考試分析作文 篇9
夜深了，我獨(dú)自坐在窗前，望著漆黑夜幕上的點(diǎn)點(diǎn)朗星發(fā)呆。陪伴我的，只有一杯已經(jīng)涼了的開(kāi)水，和母親偶爾關(guān)切的叮囑。
下午，老師公布了三天前期中考試的結(jié)果，本來(lái)還滿懷期待、懂憬的我。聽(tīng)到那不堪的數(shù)字，就懵了，這樣差的分?jǐn)?shù)，怎么向父母交特呢？這次我的分?jǐn)?shù)非常不理想，地理、生物都是勉強(qiáng)及格，實(shí)在是辜負(fù)了老師對(duì)我的教導(dǎo)和殷殷期望。這誰(shuí)也不能怪，所有的原因還是出在我的身上—上半學(xué)期以來(lái)，關(guān)于生物這方面的，我不僅課上聽(tīng)不懂，課下也沒(méi)有認(rèn)真地思考，勤奮地補(bǔ)習(xí)，所以看著試卷上的一道道題，我?guī)缀跏且桓[不通的，最后理所當(dāng)然的.考那不理想的分?jǐn)?shù)。
這七門課程，每樣的成績(jī)都不理想，不只是生物、地理。反正我是不滿意，語(yǔ)文我主要失分失在讀、思與讀、寫(xiě)上，開(kāi)放性試題居多，題量大，測(cè)試范圍廣，除了寫(xiě)還是寫(xiě)。對(duì)于課外文章，也就是閱讀理解，我是很沒(méi)有把握的，文章須細(xì)讀、慢讀、精讀才能品味其中的思想感情�？晌沂莻�(gè)急性子，匆匆掃幾眼就開(kāi)始做題了。這就是我媽常批評(píng)我的“一看就會(huì)，一寫(xiě)就錯(cuò)”，我反省了一會(huì)兒，決定改掉這個(gè)毛病。
數(shù)學(xué)失分在解答題的19題。這道題，我是會(huì)的，但寫(xiě)的太快，太急，省略了幾個(gè)步驟，結(jié)果算錯(cuò)了。我愣盯著那道題，自作自受��！英語(yǔ)主要是聽(tīng)力聽(tīng)得不太清楚，以及閱讀短文不認(rèn)真失分，作文也不理想。只得了11分，應(yīng)該是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、內(nèi)客太俗了吧。英語(yǔ)有兩位同學(xué)108分，他們平時(shí)就很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，態(tài)度端正，我一定要向這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)�。≌畏�?jǐn)?shù)也是中等，選擇題有點(diǎn)迷糊，分不清知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)了兩道，光這兩道就6分呢！歷史主要是背誦和分析，我記性不好，只能死記硬背時(shí)間、地點(diǎn)、人物都混的一塌糊涂，考試前才稍微清醒了一點(diǎn)。地理沒(méi)有生物難，對(duì)于我們班地理第一的人來(lái)說(shuō)，一定很輕松，錯(cuò)了的也只是沒(méi)有完全掌握而已。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，好像是天書(shū)，直到現(xiàn)在我也不知道六大板塊分別在哪六大板塊——很悲哀呀。生物和地埋一樣，都是因?yàn)槲业膽星椋瑧械姆幌聲?shū)。所以，生物分?jǐn)?shù)及格多了那么一丁點(diǎn)。各科的缺點(diǎn)都列出來(lái)了。總結(jié)一下就是：急著做題，不認(rèn)真閱讀；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，涂涂抹抹；知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全掌握；懶情使人越來(lái)越笨。還有許多細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤，我認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)那些題都很簡(jiǎn)單，只是我平時(shí)做題的準(zhǔn)確率不高，導(dǎo)致的習(xí)慣性錯(cuò)誤。我一定要從這次考試中查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在兩個(gè)月后的期末考試中沒(méi)有這么多遺憾與悲哀了，取而代之的是驚喜與快樂(lè)。
母親的叮囑又傳來(lái)，我收回目光，擱下筆，在朗星點(diǎn)點(diǎn)中許下了一個(gè)愿望，約定了一個(gè)承諾。
期中考試分析作文 篇10
在這次的期中考試中，我個(gè)人對(duì)成績(jī)不是很滿意，排名也不夠高，導(dǎo)致這次的考試對(duì)我來(lái)說(shuō)非常的遺憾，但光在那里感嘆發(fā)揮失常與粗心是一點(diǎn)意義也沒(méi)，必須開(kāi)始行動(dòng)與反思。
反觀試卷，其實(shí)這次考試的題目并不難，而且很活，尤其是數(shù)學(xué)，按著公式生搬硬套肯定做題會(huì)困難，初中學(xué)習(xí)的步伐緊了許多，這說(shuō)明在學(xué)習(xí)上一定不能放松，稍有不慎就會(huì)掉隊(duì)，還要費(fèi)很大的勁才能趕上去。
在認(rèn)真看了各科錯(cuò)題后，我深深的感到了細(xì)心與認(rèn)真的重要性。說(shuō)細(xì)心，是因?yàn)槟屈c(diǎn)兒數(shù)學(xué)成績(jī)的分低的可憐；說(shuō)認(rèn)真；是因?yàn)檫@次生物學(xué)科的分?jǐn)?shù)也沒(méi)有高到哪里去，導(dǎo)至總分也不高，但實(shí)際上，錯(cuò)的.題我很多都會(huì)，但不知怎么的，去了考場(chǎng)仿佛就不會(huì)了，所以這成績(jī)也有很大的提升空間，生物在這次考試中相對(duì)較為薄弱，但經(jīng)過(guò)努力也能做的更好，要提高成績(jī)，也要注重學(xué)習(xí)的方法，不能輕松一過(guò)，也不能挑燈夜戰(zhàn)。前者復(fù)習(xí)不夠深，后者則效率不夠高。要把工夫用在點(diǎn)子上，才是快人一步的方法。與生物一樣較為薄弱的是語(yǔ)文，然而語(yǔ)文的提分沒(méi)有別的科目那么簡(jiǎn)單，它要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累，可能拼死拼活，也只能提個(gè)五六分，所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文的話一定不能急于求成，不然會(huì)適得其反。
總而言之，這次期中考試的成績(jī)反映出了我這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果，過(guò)程不美好，自然結(jié)果也不盡人意，但現(xiàn)在這些不重要了，它們做為我來(lái)評(píng)判自己的標(biāo)準(zhǔn)，幫助我在下次考試中取得好成績(jī)。
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