期中考試試卷分析
期中考試試卷分析1
緊張而又充實(shí)的初一上半學(xué)期已經(jīng)悄然度過，期中考試隨之而來。期中試卷既是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行檢閱的工具，又是學(xué)生展示自我、揮灑自信的舞臺(tái)。現(xiàn)將本次語(yǔ)文考試試卷做以下分析：
一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)
全卷共分3大塊20小題，考查了字詞知識(shí)、古詩(shī)文的默寫、仿寫句子、成語(yǔ)的正確使用、名著閱讀、課內(nèi)文言文閱讀、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀、作文寫作等知識(shí)�；痉抡罩锌荚嚲眍}型。能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)方法指明了方向。
第一部分為積累與運(yùn)用，共15分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字的字音字形、古詩(shī)文默寫、仿寫句子、成語(yǔ)的理解及名著閱讀等幾個(gè)方面。
第二部分為文言文閱讀，共15分。主要考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文的掌握情況。試題較往年難度有所降低，詞語(yǔ)解釋由四個(gè)縮減為兩個(gè)，句子翻譯也選擇了較短的句子，文章內(nèi)容理解題也很基礎(chǔ)。
第三部分為現(xiàn)代文閱讀，共30分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。共三篇，第一篇為課內(nèi)現(xiàn)代文《風(fēng)箏》，第二篇和第三篇為課外現(xiàn)代文。和以往不同的是第二篇為文學(xué)性較強(qiáng)的現(xiàn)代文，第三篇為比較簡(jiǎn)單的說明。三篇文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。
第三部分是作文，40分。文題《我最想做的一件事》，要求學(xué)生寫一篇能夠敘事完整、抒發(fā)真情實(shí)感并且不少于500字的文章。
二、考試情況分析
第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)最基本的積累與運(yùn)用，得分率較高。學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒有多大問題，第2題古詩(shī)文默寫和第4題成語(yǔ)意思理解得分較高。這部分失分率最高的是第1題和第5題，第1題和往年相比取消了修改錯(cuò)別字，字音和根據(jù)拼音寫漢字各增加一題，學(xué)生不能準(zhǔn)確寫出“啜”和“貯”二字。第5題是一道名著閱讀題，部分學(xué)生不能根據(jù)所給詩(shī)句準(zhǔn)確判斷出作者是冰心，造成整道題均無法拿到分?jǐn)?shù)。
第二部分的文言文閱讀，學(xué)生得分普遍較高。這得益于期中復(fù)習(xí)時(shí)各位任課教師對(duì)于考試重點(diǎn)的較好地把握及引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)扎實(shí)鞏固。詞語(yǔ)解釋“期行”和“引”考前均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，句子翻譯也根據(jù)文言文翻譯原則做了訓(xùn)練，文章內(nèi)容理解題為“單元測(cè)試卷”原題。
第三部分為現(xiàn)代文閱讀。首篇現(xiàn)代文閱讀節(jié)選自文章難度較大的《風(fēng)箏》，但所涉及的三道題目并不難�！熬竦呐皻⑦@一幕”指什么;“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”能否改為“仍在地上，踩扁了”;小兄弟的可貴品質(zhì)等題目在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)都有涉及。
兩篇課外現(xiàn)代文閱讀，第二篇《溫暖的硬幣》得分較低，第三篇《奇妙的唾液》得分較高，說明學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)從文章篩選信息的學(xué)習(xí)方法，但是分析概括能力
作文部分，需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、難易程度
綜觀全卷，整體命題難度一般。學(xué)生平均分在77分左右就證明其對(duì)知識(shí)的理解和把握基本到位。
四、下一步整改措施
1、字詞拼寫和古詩(shī)詞默寫得分一般。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)漢字的書寫和詩(shī)詞的識(shí)記重視不夠，對(duì)課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強(qiáng)積累。在今后的教學(xué)中有必要針對(duì)字詞知識(shí)加強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過關(guān);對(duì)于古詩(shī)詞，不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
2、文言文部分。一般考查常見的文言詞語(yǔ)的解釋、句子翻譯、文章內(nèi)容理解、主旨的把握等。講課時(shí)應(yīng)全面落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好重點(diǎn)。尤其是復(fù)習(xí)階段，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目，抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識(shí)記。
3、現(xiàn)代文閱讀部分。存在的問題主要在答題的語(yǔ)言和技巧方面。在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
4、作文存在的主要問題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠、選題同一、所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn)、主題沒能得到提升、出現(xiàn)真實(shí)校名人名等問題。建議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
期中考試試卷分析2
一、試卷的整體情況
本次考試重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的考察，題目比較簡(jiǎn)單，多為課本基礎(chǔ)例題及課后題的改編。在命題上重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視基本技能的形成、重視了能力的提升。也體現(xiàn)新課標(biāo)的基礎(chǔ)性、選擇性、激勵(lì)性的理念，反映人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)的需求。
二、試卷的主要特點(diǎn)
1、保持基礎(chǔ)題數(shù)量，突出重點(diǎn)知識(shí)
重點(diǎn)考查本次期中考試試題排布比較自然，思維入口較寬，突出強(qiáng)調(diào)了以能力立意，但仍然立足于基礎(chǔ)，既考查了考生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本思想方法等方面是否真正落實(shí)到位，同時(shí)又設(shè)置了能體現(xiàn)不同考生對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的領(lǐng)悟以及數(shù)學(xué)能力的達(dá)成水平，在客觀上存在差異的區(qū)分題，試題構(gòu)建了較高層次的開放探究題，較好的考查了考生知識(shí)與能力之間的銜接，也在一定程度上設(shè)了卡。
2、貼進(jìn)學(xué)生生活，突出應(yīng)用能力
試題背景的取向注意靠近教材和考生的生活實(shí)際，讓考生始終處于一個(gè)較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)解題信心。如第19、20題，通過揭示數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)與人們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)也提醒學(xué)生平時(shí)要關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的相互關(guān)系，做個(gè)有心人。
三、學(xué)生考試情況
3、4班及格人數(shù)達(dá)到20以上，最高分117，兩班學(xué)生中沒有滿分。對(duì)于這樣一張?jiān)嚲韺?shí)際上考滿分應(yīng)該有很多，從中暴露出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不熟悉，對(duì)于計(jì)算細(xì)節(jié)不認(rèn)真等問題，在下一步的學(xué)習(xí)中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。
四、下階段工作措施
1、引領(lǐng)學(xué)生悟透教材的基本內(nèi)容
教材是數(shù)學(xué)知識(shí)的載體，是數(shù)學(xué)思想方法的源泉，也是試題命制的藍(lán)本。引導(dǎo)學(xué)生研究教材，悟透教材中包蘊(yùn)的知識(shí)與方法，去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和文化性，能迅速而又正確地解決教材中的每一個(gè)問題，這是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是主要任務(wù)，是今后提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的前提和關(guān)鍵。
目前，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生研究教材，鉆研教材等方面，因?yàn)閹熧Y較緊，我們重視還不夠。導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)缺乏本質(zhì)上的理解，在解題活動(dòng)中，僅僅是對(duì)訓(xùn)練過的題目的模仿和記憶，只要題目背景稍作變化，就束手無策了，因此，引導(dǎo)學(xué)生悟透教材的基本內(nèi)容非常重要。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確而迅速地解答基本問題的技能
考試中試題雖然始終立足于能力立意，但在試題中總有相當(dāng)比例的基本問題，這些問題比較典型，知識(shí)背景都比較熟悉，對(duì)這些基本問題的解答就應(yīng)注意在平時(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo)，使學(xué)生能做到準(zhǔn)確而又迅捷，不要小題大做或者會(huì)而不對(duì)。
有一些綜合性比較強(qiáng)的解答題其實(shí)質(zhì)是一些基本問題的綜合，知識(shí)點(diǎn)雖然多一些，但分割開來還是一些基本問題的處理，因此熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，快速、準(zhǔn)確解答基本問題是有效地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體認(rèn)識(shí)，組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)非常重要的環(huán)節(jié)。
3、努力提高高效課堂的數(shù)量
目前，在數(shù)學(xué)課中，特別是習(xí)題課與復(fù)習(xí)課，普遍存在簡(jiǎn)單的做資料--講資料的模式，做了一堂課的題目后，這堂課主要解決什么問題，老師自己都不能明確回答，而評(píng)講過程也主要是集體對(duì)答案，重點(diǎn)不突出，浪費(fèi)的時(shí)間多。然而誰(shuí)都知道，教學(xué)質(zhì)量的提高不在于老師是否能上出一節(jié)絕妙的好課，而在于老師能否上出比較好的每一堂課。今后我們將做到：每一堂課都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;都有明確的目的和重點(diǎn);都有適宜的難度;都能激起思維高潮;都有充分的練習(xí);都有精彩簡(jiǎn)潔的評(píng)講。
期中考試試卷分析3
本學(xué)期測(cè)試采用的試卷題型多樣，難易適度，對(duì)知識(shí)的覆蓋面較廣，難度不是太大�？疾斓拿嬉脖容^廣，有基本知識(shí)的掌握，也有靈活解題能力的考察，還能檢查學(xué)生的思維水平。試卷共分五大部分：一、填空（10道小題）二、選擇（5道小題）。三、計(jì)算（口算、筆算、簡(jiǎn)算）。四、畫圖（2道小題）五、解決問題（4道小題）。
學(xué)生掌握較好的知識(shí)技能
一、填空。會(huì)正確讀寫多位數(shù)；判斷鐘面上指定時(shí)刻分針和時(shí)針?biāo)纬傻淖钚〉膴A角是什么角；知道直線、射線和線段的區(qū)別；根據(jù)規(guī)律填數(shù)；能正確比較多位數(shù)的大小；能正確判斷長(zhǎng)方形的對(duì)邊和鄰邊的屬于平行或垂直的關(guān)系。
二、選擇。利用三角尺上的直角判斷同一平面上兩條直線是否成互相垂直的關(guān)系；稍難的有關(guān)求近似數(shù)的問題；正確數(shù)出圖形中的線段。
三、計(jì)算。正確口算整十整百數(shù)、二三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、幾百幾十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加法；正確估算二三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的近似數(shù)；用豎式計(jì)算二三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；利用五個(gè)運(yùn)算定律對(duì)一些式進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算；
四、操作題。會(huì)用量角器量出角的度數(shù)%；會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角；能用三角尺畫已知直線的平行線；利用直線外一點(diǎn)向這條直線所引出的線段中垂直的線段最短的規(guī)律解決生活中的具體問題。
五、解決問題。正確解決三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的乘法問題能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。
主要知識(shí)能力缺漏
一、填空。用“四舍五入”法解決稍難的求近似數(shù)的問題；根據(jù)圖形中已知角的度數(shù)和各角之間的關(guān)系求未知角的度數(shù)。
二、選擇題。正確判斷多位數(shù)零的讀法；
三、計(jì)算。個(gè)別學(xué)生在對(duì)一些算式進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)失分較多，主要原因是對(duì)運(yùn)算定律還不理解或理論和實(shí)踐脫節(jié)。
四、解決問題。根據(jù)鐘面上所表示的開始和結(jié)束的時(shí)刻計(jì)算所經(jīng)過的時(shí)間及相關(guān)的生活問題。
五、由于審題不認(rèn)真造成的錯(cuò)誤，如要求畫平行線卻畫成垂線。
提高質(zhì)量措施
通過前面的分析，在今后的教學(xué)中要改進(jìn)教育教學(xué)，要把握好知識(shí)體系，熟悉教材的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、保持原有的好習(xí)慣，更加注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。注重學(xué)生的讀題、審題、思考、分析能力的培養(yǎng)。注重解題的細(xì)節(jié)和書寫的良好習(xí)慣。
2、注重思想方法上的培養(yǎng)。鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性，達(dá)到活學(xué)活用。
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個(gè)別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。
總之，通過此次試卷分析，將進(jìn)一步的促進(jìn)我對(duì)教育教學(xué)的理性思考，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，更好的促進(jìn)教學(xué)水平的提高，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展！
期中考試試卷分析4
本次期中考試試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。
一、試題分析
1、音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞，都是每?jī)?cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。
2、句子
從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒有訂正。
3、積累
所考查的內(nèi)容是古詩(shī)和名言警句。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字。還有三道題屬于課外積累，而大部分學(xué)生沒有填上，原因是讀課外書少，視野窄。
4、閱讀
本次閱讀題失分的原因主要在于說說你印象中的西沙群島，說明了學(xué)生表達(dá)、述說能力還很差。另一個(gè)失分的原因在于找出比喻的句子，個(gè)別學(xué)生漏題，還有的學(xué)生不能正確理解句子。
5、作文
本次作文的要求是選你學(xué)會(huì)了什么寫一寫。從閱卷情況來看，大部分作文做到了中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句通順流暢，但部分學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言意思表達(dá)模糊不清；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。
二、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。
要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀
學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。
3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字�？傊�，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐
積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累課外的積累，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。
期中考試試卷分析5
本次期中考試，總體來說，成績(jī)不太理想。通過閱卷，我覺得問題主要有以下幾個(gè)方面：
一是學(xué)生審題不清，對(duì)題目的意思沒有弄清楚。
二是學(xué)生粗心的毛病太嚴(yán)重，沒有養(yǎng)成驗(yàn)算（檢驗(yàn)）的好習(xí)慣。
三是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠牢固。
四是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差。
通過上面的分析，也充分的說明了教師在平時(shí)的教學(xué)中沒有注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，沒有抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和技能的掌握訓(xùn)練不夠。根據(jù)這些情況和平時(shí)的課堂教學(xué)，我想在今后的教學(xué)過程中要做好以下幾點(diǎn)：
一、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以期改正學(xué)生粗心、不檢驗(yàn)的不良習(xí)慣。
1、強(qiáng)化口算意識(shí)，逐步提高學(xué)生的口算能力。平時(shí)教師對(duì)口算沒有引起足夠的重視，今后要在每節(jié)課上滲透一些口算練習(xí)，并逐步提高口算的難度，為筆算和豎式計(jì)算打下良好的計(jì)算基礎(chǔ)。
2、重視檢驗(yàn)（驗(yàn)算）習(xí)慣的培訓(xùn)，逐步減少粗心的出現(xiàn)幾率。教師要在平時(shí)的教學(xué)和練習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)，要求每道題都必須進(jìn)行驗(yàn)算或檢驗(yàn)。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀察、多動(dòng)腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說，不要怕浪費(fèi)時(shí)間。
4、注重題型的多樣化練習(xí)。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)題型的變換不太適應(yīng)，教師要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，不要太拘泥于教材。
二、努力提高自己業(yè)務(wù)水平，重視教學(xué)能力的提升。
1、多與其他教師探討教學(xué)方面的問題，經(jīng)常參與聽課和評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高業(yè)務(wù)水平。盡管學(xué)校雜事比較多，但也應(yīng)抽出時(shí)間多與同學(xué)科教師進(jìn)行交流。
2、發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)記錄，分析問題的來源，多做反思，及時(shí)改正自己教學(xué)中的不足，要做到讓學(xué)生“多說、多做”。同時(shí)要注意改正自身一些不好的教學(xué)行為，如語(yǔ)速過快、表達(dá)不明等問題，讓學(xué)生聽得明白，說得清楚，做得準(zhǔn)確。
3、多利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化選擇，切合本班學(xué)生實(shí)際，注意教學(xué)方法的選擇和合理搭配，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐步利用自學(xué)完成認(rèn)知系統(tǒng)的補(bǔ)充和重建，為終身學(xué)習(xí)打下最基本的保障。
期中考試試卷分析6
期中考試已經(jīng)過去了，我們班孩子的語(yǔ)文成績(jī)也已經(jīng)揭曉。最高分是：99、5，最低分是51。基于本班的語(yǔ)文考試成績(jī)，我對(duì)這次的期中考試情況做了一下分析：
一、試卷分析
本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重視對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和說話能力的考查，試題靈活，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。從學(xué)生答題情況來看，大多部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，尤其是看拼音寫字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字，再組詞”第九、十二題等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字注音掌握不夠扎實(shí)。
學(xué)生失分較高的內(nèi)容是第八題，我會(huì)填中的第三小題，有三四個(gè)孩子把問題的“題”和提問的“提”弄反了，第十一題：把下列詞語(yǔ)連成一句通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn)。由于個(gè)別學(xué)生讀句子的語(yǔ)感訓(xùn)練還不到位，造成錯(cuò)誤。第五題：寫出下面詞語(yǔ)的.反義詞，個(gè)別孩子失分較多由于他們平時(shí)懶于背誦，對(duì)反義詞掌握的不夠好。十三題：讓寫一段話來夸夸我們的家鄉(xiāng)，大部分孩子都寫得較好，只有許家輝小朋友一個(gè)字也沒寫，只考了66分。由于許方哲這個(gè)孩子一年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)就比較差，好多生字都不會(huì)寫，但是近一年來，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，似乎還沒有掌握到學(xué)習(xí)的竅門。以前他都是三十多分的成績(jī)，這次他通過自己的努力竟然考到了51分，的確出乎了我的意料。
二、整改措施
針對(duì)這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的說話、寫話能力較差，和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采納以下措施：
1、語(yǔ)文教師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，吃透精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，多讀、多寫、多說、多練，抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，及時(shí)進(jìn)行階段檢測(cè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、抓好課堂教學(xué)，落到實(shí)處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴(yán)格把關(guān)，力求每個(gè)學(xué)生都會(huì)背，都會(huì)寫。
4、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度地發(fā)展，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用，舉一反三的能力。
5、積極查找自身原因，多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)來找突破點(diǎn)，力求更多更大的進(jìn)步。
期中考試試卷分析7
這套英語(yǔ)試卷對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說是比較難的，很多知識(shí)點(diǎn)在課本上都沒有。但是題型都很常見，題型有用所給詞的適當(dāng)形式填空、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解(2個(gè))、根據(jù)漢語(yǔ)完成英語(yǔ)、句型轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對(duì)話、連詞成句以及書面表達(dá)等題型。
這次考試同學(xué)們做的比較好的一點(diǎn)是，卷面都很干凈，沒有在試卷上亂寫亂畫的情況。但是做得很不好的一點(diǎn)是，最后的書面表達(dá)題有很多同學(xué)居然空著，一個(gè)單詞都沒寫，另外，單項(xiàng)選擇題有好幾道講過的題還有很多同學(xué)做不對(duì)。
綜合來說，這次考試之所以沒有考好，原因有以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，再加上平時(shí)上課時(shí)不好好聽講，所以成績(jī)不是很理想。
2.平時(shí)上課課堂紀(jì)律較差，總有同學(xué)上課說話，影響別的同學(xué)聽課。
3.準(zhǔn)備不充分，沒有對(duì)講過的知識(shí)進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)。
4.平時(shí)上課講課方法不當(dāng)，不能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課的興趣，并且課堂紀(jì)律松散，這些都不利于正常的教學(xué)活動(dòng)。
通過這次考試，一些教學(xué)中的問題和學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況體現(xiàn)出來了。在以后的教學(xué)中，我一定努力做到以下幾點(diǎn)：
1.嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，對(duì)課堂上不認(rèn)真聽講和大聲說話的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)并管理，如果屢教不改就告知班主任。
2.在課堂教學(xué)中，多增加一些有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
3.要著重抓學(xué)生的單詞和短語(yǔ)，對(duì)單詞和短語(yǔ)要經(jīng)常提問和檢查，保證學(xué)生掌握了已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。
4.對(duì)于想考高中的同學(xué)會(huì)更加重視，利用中午或周末的課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，爭(zhēng)取讓他們的英語(yǔ)成績(jī)?cè)缛盏玫竭M(jìn)步。
總之，嚴(yán)師出高徒，只要努力肯定會(huì)有收獲。以后在八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)更加嚴(yán)厲和嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格要求，不偏不向，以平等的眼光看待每一個(gè)同學(xué)，爭(zhēng)取讓全班同學(xué)在英語(yǔ)這一門課上都有一個(gè)提高。
期中考試試卷分析8
期中考試過后，每門課程都會(huì)安排期中試卷講評(píng)，老師會(huì)在課堂上訂正期中考試答案和試題分析，同時(shí)也會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行試卷分析。期中過后，同學(xué)們都要做哪些試卷分析呢？
首先，錯(cuò)題分析不能少
錯(cuò)題分析也分不同的原因，一般來講，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)題的原因主要有：知識(shí)點(diǎn)不會(huì)、知識(shí)點(diǎn)掌握不全面以及由于馬虎而造成的失誤。學(xué)生在分析試卷的過程中，可以在試題前標(biāo)注錯(cuò)誤原因，以便在錯(cuò)題本中整理錯(cuò)題的時(shí)候方便將錯(cuò)題歸類。
在分析完錯(cuò)誤原因后，就要進(jìn)行期中之后的查漏補(bǔ)缺。首先知道自己的問題在哪兒，而后對(duì)癥下藥，將期中之前的問題解決，才能更好地進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。對(duì)于不會(huì)或是掌握不全面的知識(shí)點(diǎn)，需要抓緊時(shí)間重新鞏固，可以從錯(cuò)題出發(fā)，對(duì)照課本，將知識(shí)點(diǎn)所涉及的概念、解題方法過一遍，同時(shí)對(duì)錯(cuò)題的解題方法理清思路，確保下次再遇到類似題型能夠順利解決。
第二，考試狀態(tài)復(fù)盤
除了對(duì)試卷進(jìn)行全面分析，同學(xué)們也不妨對(duì)自己的考試狀態(tài)進(jìn)行梳理。例如，考試時(shí)間的把控是否合理，是否存在考試時(shí)間緊張，做不完試題或是勉強(qiáng)能夠做完試題的情況，如果是，那么是在哪些地方花費(fèi)的時(shí)間較多？根據(jù)這樣的復(fù)盤分析，看出自己在哪些類型的試題上花費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間，如果在某一類型試題上花費(fèi)的時(shí)間太長(zhǎng)，就說明這類題型的解題方法還不夠熟練，或者知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要花掉很多時(shí)間去推導(dǎo)和回憶。
在考試過后，也可以對(duì)自己考前狀態(tài)和考場(chǎng)狀態(tài)做一下回憶，看看自己有沒有因?yàn)樾膽B(tài)問題而影響了考試發(fā)揮，或者因?yàn)樾膽B(tài)調(diào)整得很好，從而在這次的期中考試?yán)锶〉梅浅：玫某煽?jī)。
打好基礎(chǔ)，為期末再戰(zhàn)
不論期中考試成績(jī)好壞，它已經(jīng)成為你的過去式，在整理好期中試題后，就要為期末考試做準(zhǔn)備了。首先，通過對(duì)試卷的分析和對(duì)考試狀態(tài)的復(fù)盤，同學(xué)們就會(huì)了解自己的薄弱點(diǎn)在哪里，那么不妨通過接下來的學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，在把之前欠缺的知識(shí)點(diǎn)弄明白的基礎(chǔ)上，學(xué)好接下來的新知識(shí)。用最佳的狀態(tài)迎戰(zhàn)期末考試！
期中考試試卷分析9
在這次期中考試中，四（3）班總參考人數(shù)54人，總分分，平均分74.13分；9099分3人，8089分人，7079分人，6069分人，5059分1人，4049分3人，40分以下1人。
對(duì)于這次期中考試成績(jī)，可以說是相當(dāng)不理想，現(xiàn)作以下分析：
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲�，�?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績(jī)卻并不理想，究其原因在于：
學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中50分以下的學(xué)生很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三年級(jí)的知識(shí)不過關(guān)，到了四年級(jí)就跟不上了。中層生6079分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯(cuò)。高層生8099分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少，原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。
另外，學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績(jī)就無法提高了。再者，根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績(jī)，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績(jī)差的原因之一。
以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。
期中考試試卷分析10
迎來嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，天公不作美，四年級(jí)英語(yǔ)期中考試在如此寒冷的季節(jié)結(jié)束了。本次試卷選用的是浙江教育出版社出版的《新課標(biāo)同步雙測(cè)》期中考試卷B卷，B卷一般相對(duì)A卷來說要難，分析本次考試試卷及各班考試情況，大致有如下幾點(diǎn)情況：
一、聽力部分出現(xiàn)的問題：
本次考試選用的聽力材料是《新課標(biāo)同步雙測(cè)》中配套錄音材料，錄音本身速度有點(diǎn)快，不是特別符合四年級(jí)學(xué)生聽力的反應(yīng)水平，又加之聽力材料本身所具備的一定的難度，故呈現(xiàn)出了許多大大小小的問題：
1、聽力較活，學(xué)生思考偏簡(jiǎn)單。
聽力中許多題目的設(shè)計(jì)比較靈活，前一句給學(xué)生一個(gè)假象，而真正需要學(xué)生關(guān)注的是后一句，根據(jù)后一句來進(jìn)行做題。如聽力第二大題中第二小題，聽力原文為：My mother is 45。 My father is 55。如果思考與積累都比較少的小朋友就會(huì)馬上選擇A，而不會(huì)考慮后一句的真正含義。同時(shí)，這個(gè)聽力材料中還通過這樣的方式練習(xí)了數(shù)字，而不是純粹簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)一個(gè)數(shù)字來請(qǐng)學(xué)生選一選。再如此題中的第5小題：Twenty and ten is thirty。出現(xiàn)了三個(gè)數(shù)字，對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)也是比較大的，考驗(yàn)學(xué)生的靈敏度和理解度。
2、量比較大，部分學(xué)生顧此失彼。
聽力第四大題：聽音連線要求學(xué)生連8條線。將人物、描述與愛好相連。每一小題根據(jù)重點(diǎn)的三個(gè)句子連兩條線，言下之意，學(xué)生將聽到不止三個(gè)句子，聽力輸入的較多，但學(xué)生要在多中聽取重點(diǎn)的能用來做題目的內(nèi)容。后20%的學(xué)生面對(duì)如此多的句子輸入，就顯得無從下手了，錯(cuò)的也就較多了；
第五大題：聽短文判斷句子對(duì)錯(cuò)，此題應(yīng)該是聽力部分乃至整份試卷中最難的一題。首先題型就是難的，對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說聽短文判斷本身有一定的難度；其次，還要求判斷8個(gè)題目，量上多了，也增加了難度。這樣的題目要求學(xué)生不僅要扎實(shí)地掌握書本知識(shí)，而且還要有全篇意識(shí)，還鍛煉了學(xué)生思維的敏捷感。是一題高難度的題，個(gè)別學(xué)生即便是做出來了，也未必是真正意義上的懂了才做出來的。本題學(xué)生錯(cuò)誤是較多的，而on與under的區(qū)分仍是一大常出現(xiàn)的問題。
二、筆試部分出現(xiàn)的問題：
整個(gè)筆試部分都是比較基礎(chǔ)的，也比較符合四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平�？磮D片寫出該單詞的首字母、圈出不同類單詞、讀句子選擇正確答案都是考查學(xué)生的基礎(chǔ)。讀短文判斷對(duì)錯(cuò)，出現(xiàn)的常規(guī)性的錯(cuò)誤是學(xué)生人稱不清，把具體的事物與人稱搭配弄錯(cuò)，出現(xiàn)張冠李戴，進(jìn)而就判斷錯(cuò)誤了。
三、班級(jí)間的差異：
各班間的差異還是挺明顯的，從平均分看：一二三班較接近，四五六班接近。四五六班的落后面比較大，試卷一難，很多平時(shí)一般的學(xué)生也極有可能成為落后的一員。
通過期中考試，發(fā)現(xiàn)了一些問題，在今后三個(gè)單元的考試中要加以注意并力求得到改善。根據(jù)這次的期中考試試卷的難度，進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，也有利于今后有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)。
期中考試試卷分析11
一、試卷分析
從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、學(xué)生得失分情況分析
本班38人，總分：1822分、平均分：47.9分，及格人數(shù)：11人、及格率：28.9%，優(yōu)秀率：15.7％。
1、填空題部分
個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤
2、我會(huì)算
做完的學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤。學(xué)生的口算能力一般，準(zhǔn)確率不夠高。在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，力求會(huì)的做全對(duì)。
3、我會(huì)想
2小題看圖數(shù)圖形錯(cuò)的比較多，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的圖形就不會(huì)數(shù)了。
三、存在問題
通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個(gè)問題。
1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯(cuò)的題，因?yàn)闆]認(rèn)真聽老師讀題而出錯(cuò)。馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是第六題。
3、做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實(shí)際生活
4、疏忽細(xì)節(jié)：俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細(xì)節(jié)。在教學(xué)過程中，我要加強(qiáng)對(duì)孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣、說話完整的習(xí)慣。通過這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對(duì)了，但做后沒有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細(xì)節(jié)。
四、教學(xué)反思及改進(jìn)措施
1、給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問題。在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。
2、全面關(guān)注每一位學(xué)生。
一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中；
二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真仔細(xì)檢查方面做得不夠到位。
這次考試暴露出不少問題。有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì)檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使他們能主動(dòng)地思考。
4、對(duì)后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。
經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對(duì)題目的理解能力太差，還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)采用組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細(xì)，很多題目都會(huì)做，但由于不細(xì)心，便做錯(cuò)了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。
總之，通過這次的考試，使我看到了并了解了平時(shí)在教育教學(xué)工作中存在的不夠完滿的一些事物和問題，針對(duì)這些問題，我將會(huì)在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生（如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)），重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的嘗試與研究。加強(qiáng)學(xué)生的書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感和方位感，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取在下一次的考試中不再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，使一年級(jí)學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在生活中學(xué)找數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師！
期中考試試卷分析12
一、試卷概況
本次期中考試語(yǔ)文試卷從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)方面，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，側(cè)重考查學(xué)生語(yǔ)言文化的積累，側(cè)重考查學(xué)生適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫作能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文去解決實(shí)際問題的能力。試卷100分，120分鐘完成。
二、命題簡(jiǎn)析、失分原因及對(duì)策：
第一板塊“積累與運(yùn)用”（共16分），該部分共7題。
第1題為拼音辨析題，屬于低等層級(jí)，等分率較高，也有許多不盡如人意之處，主要為讀音掌握不準(zhǔn)，平時(shí)讀書少。
第2 題根據(jù)拼音寫漢字，屬于低等層級(jí)，等分率較高，但部分學(xué)生書寫錯(cuò)誤或不規(guī)范是屢見不鮮。平時(shí)多教育學(xué)生注意書寫的規(guī)范性識(shí)記的技巧性。
第3、4題：考查學(xué)生的詞語(yǔ)運(yùn)用情況及同義詞辨析能力，得分率良好。學(xué)生多錯(cuò)在對(duì)“品評(píng)”與“評(píng)判”的差別辨析不清上。教學(xué)要經(jīng)常從詞義、色彩、習(xí)慣等角度跟學(xué)生講清楚，要加強(qiáng)對(duì)文章的朗讀和對(duì)語(yǔ)言的品味，以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。
第5題考改病句，屬語(yǔ)言運(yùn)用方面，考搭配不當(dāng)，層級(jí)中等，但學(xué)生得分率較差， 這一現(xiàn)象發(fā)人深思。針對(duì)這一問題，教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)病句規(guī)律的探索（從語(yǔ)法角度）和語(yǔ)感的訓(xùn)練。
第6題：考古詩(shī)文名句背默及一些文學(xué)常識(shí)，層級(jí)較低，得分良好，可也有許多不盡如人意之處，學(xué)生書寫錯(cuò)誤或不規(guī)范是屢見不鮮。究其原因：記憶不準(zhǔn)確，沒有養(yǎng)成良好在背默習(xí)慣，只背不寫，背而不準(zhǔn)，背與寫出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。教學(xué)仍需加大對(duì)學(xué)生默寫名句的檢查與訓(xùn)練力度，默寫可采用“接答式”、“情境引用式”；注重鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在作文中力圖引用名句；多提醒學(xué)生注意名句中的易錯(cuò)點(diǎn)；多教育學(xué)生注意書寫的規(guī)范性。
第7題考查學(xué)生探究能力，得分率為一般。這道題把學(xué)生解題的過程變成了研讀資料、處理資料、歸納整合得出信息、作出判斷的過程，變成了學(xué)生閱讀、分析、研究的探究過程，其實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。答題方法是：審清題目，讀懂材料——分析材料，提煉要點(diǎn)——整合要點(diǎn)，篩選信息——提煉觀點(diǎn)，歸納結(jié)果。
第二板塊“閱讀與理解”共40分。
該部分主要考查學(xué)生對(duì)選文的理解與賞析能力，共有四篇作品，兩篇出自課外，其中第一、第二篇作品出自課內(nèi)。
第一篇為詩(shī)歌閱讀；第二篇與第三篇是現(xiàn)代文閱讀；第四篇是文言文閱讀；選文覆蓋全面，從不同側(cè)面檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解賞析與綜合運(yùn)用等能力。從試題設(shè)計(jì)角度看，力求讓學(xué)生的循規(guī)探旨，都能在原文中找到信息。
�。ㄒ唬┰�(shī)歌鑒賞《星星變奏曲》，第8——10題，共6分，學(xué)生得分不高。主要原因是學(xué)生審題不清，課文不熟。對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力的考查，是中考不可缺少的內(nèi)容，唯有多讀多悟、多思多寫、多積累一些鑒賞術(shù)語(yǔ)，方能富有收獲。
�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀《我的叔叔于勒》，第11——16題，共12分，學(xué)生得分率較高。11、12題考查學(xué)生對(duì)很重要詞句含義的理解能力，得分率偏低。不少學(xué)生的答案表述不清。學(xué)生若能從表達(dá)手法和情感內(nèi)涵入手，回答這一問題還是很容易的。第13、14題得分率較低，表現(xiàn)為句子理解不全，導(dǎo)致答案表述不完整。學(xué)生若能從景物和心理描寫的作用入手再聯(lián)系文段內(nèi)容就很簡(jiǎn)單了。第15題得分率較高，主要分析結(jié)束語(yǔ)的作用，只要弄懂文章內(nèi)容就非常好答了。第16題談?dòng)诶詹换丶业脑�，得分偏高。學(xué)生回答符合文章內(nèi)容言之有理即可。
（三）《新年話惜時(shí)》閱讀（17——21題）共14分。文章是一篇散文，總體得分率很低，可見學(xué)生的課外閱讀意識(shí)是何其淡薄。第17題：本題考查學(xué)生對(duì)文本的整體感知能力和對(duì)文本意蘊(yùn)的揣摩能力，得分率很低。很多學(xué)生答題淺嘗輒止，未作深入思考分析，而且語(yǔ)言不簡(jiǎn)練不準(zhǔn)確。教師在平時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成全面感知、深透理解、不斷感悟的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意表達(dá)技巧。第18題考查學(xué)生結(jié)合上下文理解句意的能力，得分不高。注意上或下文有關(guān)句子是解答這道題的關(guān)鍵，但部分學(xué)生馬虎不注重技巧方法，導(dǎo)致得分不高。第19題：本題考查學(xué)生的內(nèi)容分析概括能力，得分率極低。這道題的答題方法與第18題相似。第20 題考查對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容分析理解能力，說出結(jié)論得出的過程，多數(shù)學(xué)生對(duì)這類題的答法是陌生的，以致得分率不高，教師今后多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析理解概括能力的訓(xùn)練。第21 題考查學(xué)生對(duì)“惜時(shí)”名言、故事、俗語(yǔ)的積累，此題較簡(jiǎn)單得分較高。
�。ㄋ模┪难晕拈喿x（22——26題）共8分。
第22、23題考查對(duì)文言實(shí)詞意義和用法的掌握能力，第24題考查翻譯，得分偏低，由此可見學(xué)生課內(nèi)積累能力和借助語(yǔ)境推斷語(yǔ)意的能力是太過微弱。教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)夯實(shí)學(xué)生的課內(nèi)文言文基礎(chǔ)，注重引導(dǎo)學(xué)生注意課內(nèi)外文言文的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境推斷詞意，還應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中注重語(yǔ)感培養(yǎng)，更要注重方法的指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)文言文翻譯的一般方法是：直譯為主，意譯為輔；一字一字來，增、刪、移、留、換。第25題得分率較高，是設(shè)置語(yǔ)境考查名句，單部分學(xué)生書寫失誤。第26題考查學(xué)生的理解文言文內(nèi)容的能力，概括文章闡述的道理和得到的啟示，得分率較高。
第三板塊“綜合性學(xué)習(xí)”（共4分）。本題的設(shè)計(jì)力圖充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，命題便于立意，讓學(xué)生有話可寫，得分較正常。學(xué)生失分多是因?yàn)闀鴮懖徽J(rèn)真不審題，細(xì)節(jié)不鮮明，層次不清晰。
第四板塊“作文”（共40分）。此部分為材料作文，高分不多，中等較多。暴露的問題，審題不準(zhǔn)，聯(lián)系生活表述不準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能欠缺。
三、今后教學(xué)策略：
（一）重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用
打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實(shí)；而運(yùn)用，是積累的目的。要注意在生活中學(xué)語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，要注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實(shí)詞和虛詞等，要學(xué)會(huì)化整為零，日積月累。對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用要在平常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言積累和訓(xùn)練。要特別重視課本推薦的名著閱讀，要讓學(xué)生明確唯有親自通讀，才能得分。
（二)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面
閱讀(包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀)在中考占比較大的比重，絕大多數(shù)是題在課外，答在課內(nèi)。因此要注意梳理課文，整合知識(shí)，適當(dāng)拓展�，F(xiàn)代文閱讀教學(xué)要加強(qiáng)文體閱讀意識(shí)，掌握閱讀規(guī)律，加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，要注意加強(qiáng)分析綜合能力和語(yǔ)言概括、表述能力的訓(xùn)練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。要重視賞析，賞析要從內(nèi)容與形式兩個(gè)方面考慮；要使用一定的術(shù)語(yǔ)，要實(shí)事求是。積累一些文學(xué)鑒賞術(shù)語(yǔ)是非常有必要的。要重視探究，探究既要在文本層面上從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行，也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)問語(yǔ)境的關(guān)鍵因素進(jìn)行探究。要在指導(dǎo)探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生在文本中多角度思考問題的思維品質(zhì)，要讓學(xué)生具有“盡量答出下一點(diǎn)”的探究意識(shí)。文言文閱讀更要注意將教材出現(xiàn)的常見實(shí)詞、虛詞的用法進(jìn)行歸類整理，并牢固地背記下來。在記準(zhǔn)詞義的基礎(chǔ)上，再抓句子的翻譯和思想感情的理解。在掌握課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上，結(jié)合練習(xí)，向課外文言文延伸。
（三）、立足學(xué)生的真情體驗(yàn)，切實(shí)抓好作文教學(xué)
新課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出新的作文取向——“生活作文”、“個(gè)性作文”，即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象，抒寫生活的感悟。 從本次考試作文所暴露出來的問題可以看出，作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。今后的作文教學(xué)還須從最基本的東西做起。比如，加強(qiáng)學(xué)生的審題與立意能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想與想象能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練主要著眼記敘文，訓(xùn)練點(diǎn)主要有：文章不走題，開頭結(jié)尾盡量記敘或描寫，主體要多用細(xì)節(jié)描寫，要注意點(diǎn)題，要努力出妙語(yǔ)。在教學(xué)中，還應(yīng)千方百計(jì)提高學(xué)生的書寫水平。
期中考試試卷分析13
一、試題分析
本次試卷從字、詞、句、段、閱讀、習(xí)作各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，既注意了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又注意了靈活運(yùn)用，基本覆蓋了前半段課文的重點(diǎn)知識(shí)。
本次試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能方面。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上，如有拼音、字詞、字音、形近字、反義詞、諺語(yǔ)、排列成句、排列成段及課文里的語(yǔ)文知識(shí)等的檢測(cè)。(2)過程與方法。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng)，內(nèi)容涵蓋了概括、句子理解等。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀。寫作一題通過觀察圖，寫一段話�？傊�，這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份優(yōu)秀試卷。
二、考試情況
本次參考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%，低分率5%。
三、答題分析
(一)字詞
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)，相信你能寫得漂亮。此題是出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，一部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí)。
2、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯(cuò)。
5、寫反義詞。 “寬”“貴” 二字有部分學(xué)生掌握不好。
3、4、6、7題形近字組詞，音同字的運(yùn)用，詞語(yǔ)搭配，選詞填空。學(xué)生完成較好。
(二)句子
8題把下面諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。學(xué)生完成得不夠好。學(xué)生錯(cuò)別字較多。
9、10、11題把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫下來，句子排列成句，和按課文內(nèi)容填空對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度，很多學(xué)生不會(huì)上下文連起來理解，答案是五花八門;還有的學(xué)生是都課文不熟，需要反復(fù)的背誦課文;還有一部分學(xué)生的拼音不過關(guān)，用拼音代替的大部分都是錯(cuò)的。可見在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練，而對(duì)課文的滲透還不到位，學(xué)生的理解和概括能力有待進(jìn)一步提高。
(三)段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好。主要是學(xué)生不理解詞語(yǔ)和句子的含義。
(四)習(xí)作
學(xué)生對(duì)助人為樂的主題都比較熟悉，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出短文。但大部分學(xué)生內(nèi)容平淡，語(yǔ)言羅嗦。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，錯(cuò)別字層出不窮，這都表明學(xué)生在平時(shí)的積累時(shí)，沒有注意書寫。
四、解決方法
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上，我對(duì)下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)建議：
1、加強(qiáng)字詞的積累。
2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。
3、課外閱讀要攻克難關(guān)。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。”以此來鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法，為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)提供載體。
4、練筆要廣開渠道。
一是要加強(qiáng)讀寫結(jié)合。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的訓(xùn)練。二是要加大課后練筆。如寫周記、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句……通過各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，提高寫作能力。
通過試卷透視出我們當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問題，還存在一定的差距。教師要不斷反省自己的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地研究和探索，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
期中考試試卷分析14
來到八達(dá)，最大的感觸就是團(tuán)隊(duì)合作精神。在這工作著，并快樂著。每天都很充實(shí)。從老師們身上都能學(xué)到很多。作為六年級(jí)的英語(yǔ)教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半年六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。好好分析一下期中考試情
一、基本情況：
這次考試，總的來說，成績(jī)比較正常，六年級(jí)是個(gè)兩極分化比較嚴(yán)重的年級(jí)，但這種情況似乎在這屆六年級(jí)身上還不是很明顯，各個(gè)班優(yōu)秀率，及格率都還是比較好的，只是平均分還不是很好，處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的，努力一下，還是很有發(fā)展的空間的還要爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都能及格。
二、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分，題型比較全面，題量適中，比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。
三、主要成績(jī)：
一、筆試部分三四題。學(xué)生答得比較理想，失分較少。我想其根本原因就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的，能不失分的絕不失分。
二、聽力部分做的比較好，扣分現(xiàn)象比較少，可見教師平時(shí)也是非常重視學(xué)生聽和想的能力的，學(xué)生發(fā)展也比較均衡。
四、主要問題：
六年級(jí)最有難度就是閱讀理解。做得不太好，而且從試卷上看出各個(gè)班的好差懸殊也是比較大的，有的好的學(xué)生僅扣一兩分，差的學(xué)生卻扣了幾十分，甚至有的學(xué)生根本不得分，我想原因有兩個(gè)：
1、學(xué)生平時(shí)缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練，有時(shí)侯訓(xùn)練了，但訓(xùn)練的不到位，全是夾生飯也會(huì)造成這種現(xiàn)象。
2、學(xué)生的考試能力太差，不會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，遇到陌生的題目便不會(huì)思考，手足無措。除此之外，筆試部分的閱讀理解，學(xué)生也做的比較差，本生題目也出得不是很科學(xué)，選擇項(xiàng)比較模糊，學(xué)生比較容易混淆，但不管怎樣，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀理解，理清思路，還是應(yīng)該做出來的，由此可見，學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的
五、采取的措施：
1、加強(qiáng)英語(yǔ)的專題的專項(xiàng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力，切記訓(xùn)練要抓反復(fù)，反復(fù)抓，防止夾生飯。
2、六年級(jí)最難對(duì)付的就是時(shí)態(tài)，因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對(duì)不同時(shí)態(tài)的記憶與理解。
3、加大對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，既要能閱讀，還要能理解，能分析，能答題，我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場(chǎng)。
4、加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu)，當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差。以提高全體學(xué)生的平均分。
5、繼續(xù)用鼓勵(lì)和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。
6、繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生誦讀，有些要求學(xué)生背誦，人人過關(guān)。
7、書寫要求規(guī)范，注意大小寫。
8、合理利用課外時(shí)間和同學(xué)交流，嚴(yán)格控制后進(jìn)生。
英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們努力就一定會(huì)有進(jìn)步。
期中考試試卷分析15
本次期中考試，主要從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。
一、學(xué)生考情分析
二、試題情況
本次試題的題型有：拼音題、詞語(yǔ)排序題、判斷各組詞語(yǔ)的近義詞、判斷每組句子的意思是否相同、按課文內(nèi)容填空、選擇題、情境寫話、判斷題、閱讀、作文。
三、學(xué)生考試情況
1、字音、字詞
試卷中所考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的。從學(xué)生的實(shí)際答題情況來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。但在這一部分中，主要的失分點(diǎn)在第三小題詞語(yǔ)排序題。部分同學(xué)理解“抽莖”的意思，因此沒有排出正確的順序。第四小題判斷詞語(yǔ)的近義詞，許多學(xué)生由于對(duì)詞語(yǔ)的意思理解不透徹，導(dǎo)致了在判斷時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
2、句子
這一題大部分的學(xué)生完成的較好，基本上都能讀出兩句話所要表達(dá)的情感。
3、按課文內(nèi)容填空
試卷中考查的主要對(duì)“日積月累”部分的默寫及對(duì)要求背誦的課文進(jìn)行默寫及內(nèi)容的考察。從答題情況看，大部分學(xué)生課文內(nèi)容的掌握情況較好，但也有部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，其次是部分學(xué)生還是相對(duì)粗心，導(dǎo)致出現(xiàn)寫錯(cuò)別字的情況。
4、判斷
此次考試的判斷題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的整體理解及學(xué)生的綜合知識(shí)能力。從考試的情況看，許多學(xué)生在對(duì)句子的理解能力上還有一定的欠缺。
5、選擇題
該題一共分為四小題，第一小題和第三小題時(shí)關(guān)于字義的選擇，第二小題是給句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，第四小題時(shí)理解句子。這四道小題的錯(cuò)誤率主要集中在第一小題，理解“異議”中的“異”的意思。部分學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)理解不夠透徹，都選擇的是“另外的，別的”這個(gè)選項(xiàng)。
6、情境寫話
此次情境寫話，大部分的學(xué)生都能圍繞“李強(qiáng)長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)造成的不良影響”進(jìn)行勸解，沒有對(duì)李強(qiáng)與媽媽爭(zhēng)吵這一行為進(jìn)行勸解，所答題上還不夠全面，缺乏對(duì)情境的分析。
7、判斷題
此題一共有四道小題，主要的失分點(diǎn)在第二、三小題。第二小題“‘金字塔高146米多，大約有40層摩天大廈高�！捎昧俗鞅容^的說明方法�！边@道題比較有爭(zhēng)議。導(dǎo)致第三小題失分，主要是學(xué)生對(duì)人物描寫的幾個(gè)方面，理解不透，區(qū)分不明。
8、閱讀
在本道大題中，學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在第二、三小題。第二小題，在區(qū)分出森林的重要作用及假如沒有森林時(shí)會(huì)造成的影響上，學(xué)生模糊不清，致使答非所問。
9、作文
本次作文給出了兩個(gè)題目讓學(xué)生進(jìn)行選擇，（1）“哇，xxx”（2）“原來，xxx”。從閱卷情況來看，大部分學(xué)生能結(jié)合自身體驗(yàn)，確定作文題目；其次在表達(dá)上中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，首先是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力;其次是寫作技巧欠缺。
三、針對(duì)以上情況，在今后的教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾方面：
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)
在平時(shí)的教學(xué)過程中，立足于本班學(xué)生實(shí)際，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語(yǔ)、句子含義到名篇的背誦、積累，重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“寫作的積累”，并且達(dá)到學(xué)以致用。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力
小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的讀寫，學(xué)生只有具備了良好的讀寫能力，才能在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在以后教學(xué)中，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、運(yùn)用能力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
總之，根據(jù)這次檢測(cè)情況，我會(huì)有的放矢、揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到日臻完善。
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