吳老師作文（通用28篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的吳老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　吳老師作文 1

　　歲月如梭，萬象更新，時(shí)間就像流沙，漸漸的消失了。轉(zhuǎn)眼間，已和朝夕相處的老師們分別了，來到了漫長(zhǎng)的暑假。坐在桌子前的椅子上，常常想起教過我的恩師。在這朦朧的記憶里，最清晰的還是吳老師為我們做的一點(diǎn)一滴，他告訴著每一位教師，什么才是當(dāng)老師應(yīng)該有的責(zé)任。

　　吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛的'數(shù)學(xué)老師。他的鼻梁上總架著一個(gè)黑框眼鏡，他的臉無論是皺著，還是伸展著，看起來總是那么嚴(yán)肅。再加上那個(gè)黑框眼鏡，就顯得更嚴(yán)肅了。好像除了上課，都沒見見他怎么笑過。走在過道上，正在玩耍的學(xué)生都紛紛退讓，生怕招惹了這位看上去十分嚴(yán)厲的老師，那后果不堪設(shè)想。他的教學(xué)并不和他的外表一樣死板，反而生動(dòng)有趣。無論他講的是哪個(gè)重點(diǎn)，都會(huì)舉出三四個(gè)令人開懷大笑的例子，并配上古怪的表情和動(dòng)作，讓我們無不哈哈大笑。說也奇怪，自從吳老師教我們數(shù)學(xué)后，那一個(gè)個(gè)不及格的，都跳上了90。他不僅給我們講數(shù)學(xué)，還會(huì)給我們灌輸許多心靈雞湯，有時(shí)，他講著講著，就講了一節(jié)課。同學(xué)們都喜歡叫他數(shù)老，他聽了后只是滿臉微笑。他不但是我們的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(zhǎng)。每次上課，那辦事的電話總是接二連三地打過來，他為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至絲毫不管，或是幾句了事。他好像把打來的電話當(dāng)空氣似的，繼續(xù)給我們講題，好像什么也沒發(fā)生。

　　一次，我剛剛做完值日，教學(xué)樓里的學(xué)生早已在歡笑聲中散去了。走在過道里，我不經(jīng)路過了吳老師的辦公室，正巧窗簾沒拉好，我透著縫隙望去：吳老師正坐在電腦前，雙手在不停地敲打著鍵盤，一顆顆汗珠從他的頭上一滴，一滴地滑下來。在朦朧的燈光下，他的影子拉得老長(zhǎng)。望著那個(gè)背影，好像已不是課堂上風(fēng)趣幽默的吳老師了，反而像一位年邁的老教師。這么晚了，吳老師怎么還不回家呢？突然，我想起了吳老師給我們發(fā)的數(shù)學(xué)作業(yè)，總是每天一張的，常常會(huì)有些錯(cuò)字。他是在給我們出題呀！我們總是不理解吳老師的好意，一有些錯(cuò)字便斤斤計(jì)較。這是吳老師用他的休息時(shí)間為我們付出的心血呀！他辦的事本來就多，還要開很長(zhǎng)的會(huì)，休息時(shí)間別說有多珍貴了，可是無論是多忙，他總會(huì)抽出來時(shí)間來為我們出題，常常熬到深夜，一天的休息時(shí)間都沒有10小時(shí)。要像不關(guān)心我們的老師，他早就叫你買練習(xí)題了，也不管題好還是不好，就叫你做，做完自己改。吳老師是副校長(zhǎng)，他卻為了給我們出些題，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十歲的老教師了，但他為學(xué)生付出的東西，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了其他教師。望著那個(gè)背影，我早已熱淚盈眶。

　　吳老師，您是辛勤勞動(dòng)的園丁，您也是每一位老師的驕傲。那一個(gè)朦朧的背影，再次涌上我的腦海。

　　吳老師作文 2

　　“氣死我了，氣死我了！”同學(xué)們，你們聽過“諸葛亮三氣周瑜”的故事嗎？今天，吳老師就三氣我了呢，讓我現(xiàn)在還刻骨銘心！

　　一氣。

　　上午第四節(jié)課是體育課。大家都特別高興，零還沒響之前，大部分同學(xué)已經(jīng)在操場(chǎng)上等了。一等不來，二等不來，三等還不來！這上課都十分鐘，吳老師怎么還不來啊？！哈哈，時(shí)機(jī)成熟，該我班長(zhǎng)出馬的時(shí)候了，我火速趕往三樓辦公室……

　　一到辦公室，只有五（1）班丁老師在，我把情況告訴了她。丁老師二話沒說，拿起電話打手機(jī)……等了老半天，還是沒人接，于是，丁老師決定“親自出馬”！

　　來到樓下，丁老師見同學(xué)們沒什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰喊了聲“吳老師來了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見吳老師還嬉皮笑臉的`，一看就來氣，忙去問：“吳老師，你剛才去哪里了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！

　　二氣。

　　吳老師見上課時(shí)間已經(jīng)過去十五分鐘了，就宣布自由活動(dòng)。哦耶，可……可是，活動(dòng)室那鎖被丁老師不小心弄壞了，怎么辦呀？其他同學(xué)可不笨，把手伸到鐵門縫里，拿出了羽毛拍。等我知道，早就沒了！那我玩什么？我?guī)е�這個(gè)問題去問吳老師�！澳悄汶S便玩什么嘛！”我掃興地上樓，來到走廊時(shí)，掃興地望樓下一看，吳老師竟然興致勃勃地跟同學(xué)打羽毛球！這，這是什么意思？！吳老師怎么能這樣！應(yīng)該先幫我們安排好玩什么自己再玩嘛！哎呀呀，雖然這節(jié)是自由活動(dòng)課，但也……反正不能這樣！反正不能自己先“逍遙”去了！

　　三氣。

　　“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問問我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！

　　現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！

　　吳老師作文 3

　　都說所有物理老師都有方言，說話有意思，講課時(shí)愛打有趣的比方，初中的物理老師都是如此，現(xiàn)在看來，高中物理吳老師亦是如此。

　　他很有意思。

　　吳老師喜歡講一個(gè)道理時(shí)拿著粉筆，雙手一攤開，擺出一副世外高人的.樣子，開始我們很懵，吳老師只能訕訕地笑笑，然后再繼續(xù)講課。后來我們也會(huì)了做世外高人的“高徒”，配合得十分默契，但也總會(huì)不由得繃不住笑意，然后哄堂大笑。

　　吳老師還喜歡一只手放在兜里，另一只手舉著粉筆，站在講臺(tái)上侃侃而談，嘴巴微笑，小眼睛瞇著，樣子十分可愛。

　　那上午第四節(jié)課，我聽到一句話，就與周圍的人開始聊了起來，本還拿著書掩著嘴小聲說，后來索性身子往后一靠，把臉一扭肆無忌怛地說起來了。老師早已注意到我們，我們竟然還在“暢聊”。

　　吳老師突然停下課，雙手往桌上一扶，我只感覺身子一冷，便慢慢地把頭扭回去，結(jié)果我與吳老師的眼神正好相遇，我只聽到一句“真令人討厭了！”我能體會(huì)到老師是真的生氣了。

　　吳老師盯著我們幾個(gè)有好一會(huì)兒了，我也不知道過了多長(zhǎng)時(shí)間，或許一分鐘，可許十分鐘，我嘗試著去看他的眼睛，可他灼灼的目光把我的眼睛燒得直痛，我羞愧地低下了頭。

　　時(shí)間真長(zhǎng)呀，我在心中默默地感嘆，吳老師還在生氣嗎？我頭上仿佛有千斤玄鐵，壓得我無法抬頭，只有低下頭默默地反思了。

　　吳老師又開始講課了，恢復(fù)了最初的樣子，我也抬起頭來，聽課……

　　吳老師生氣的樣子牢牢地刻在我的心中，我明白了老師的用心，我也暗暗下決心努力學(xué)習(xí)，不再辜負(fù)老師的期望。

　　吳老師作文 4

　　吳老師是我從前的班主任，她已陪伴我成長(zhǎng)兩年了，她每天都在教我們知識(shí)的密碼，打開知識(shí)的大門；教我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)合格的學(xué)生，取得大家的.信任……吳老師今天我在這里對(duì)您說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，我要感謝您對(duì)我的付出與關(guān)愛�！�

　　記得在二年級(jí)下冊(cè)期末考完后，只剩下我和吳老師留在學(xué)校的辦公室里，其他的老師都出去吃飯了，所以我們就靜靜地坐在那兒閑聊。吳老師突然問我：“樂陽，你餓么，要不我出去買一點(diǎn)饅頭？”我聽后，心想：要是吳老師花錢買了饅頭給我，那就等于我花吳老師的錢呀，那可不行，我不能亂花吳老師的錢，因?yàn)槟鞘菂抢蠋熜列量嗫噘崄淼腻X，我不能花。所以我回答：“不，我不餓。”過了一會(huì)兒，我便和吳老師出了大門，一同走在回家的小路上，吳老師將我送到家門口，直到看我進(jìn)了大門，才走回家去，我站在窗口看，看見吳老師獨(dú)自走著，即將落下的夕陽照耀在吳老師的身上，使她的身影又長(zhǎng)又高，我一直注視著，直到看不見為止。

　　還有一次是在三年級(jí)時(shí)，我發(fā)燒了，在家養(yǎng)病，晚上吃飯時(shí)，什么也吃不下，難受極了。正當(dāng)我準(zhǔn)備下桌時(shí)，媽媽朝我走了過來，和藹可親地對(duì)我說：“陽，剛才吳老師打電話說你很棒，你一定可以的，加油！“這時(shí)，是吳老師的那句話給你我巨大的鼓舞和關(guān)愛，我馬上吃起飯來。

　　每當(dāng)我想起吳老師時(shí)，都會(huì)在腦海里看見那些和吳老師在一起的日子，今天我想在這里對(duì)您說一聲：”吳老師，我要感謝您，用我的行動(dòng)來報(bào)答您，我永遠(yuǎn)記著您！“

　　吳老師作文 5

　　過往的曾經(jīng)，就好比一顆顆晶瑩剔透的水晶。而時(shí)間，則就是一根串起水晶的絲繩。串起了它們，而我卻看見了其中最閃耀的一顆。

　　她就是，我的老師。

　　她姓吳，眼睛很亮，如一把利劍，看穿我們的心思，她很愛笑，甜甜的，笑起來兩邊還有小酒窩呢！她雖然是我們的老師，但是，她也總像個(gè)小孩子那樣，和我們一起鬧。

　　無論遇到什么困難，她總愿意和我們一同度過

　　室外溫度27攝氏度，可是，盡管如此。魔鬼訓(xùn)練依然進(jìn)行著。

　　吳老師，手持秒表，時(shí)刻準(zhǔn)備著開始了。她站在跑道的另一頭，給我們計(jì)時(shí)，我們熙熙攘攘地站在起點(diǎn)后，不停抱怨：天氣真熱，老師也不讓我們休息一天，哎同時(shí)，還用一只手不停地在耳旁扇風(fēng)，這只不過是徒勞罷了，并無什么效果，時(shí)間好似在此時(shí)，分外漫長(zhǎng)，越來越難熬了，太陽還偏偏在這時(shí)越來越大，似乎要把這人世間的萬物都烤焦不可！而正當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，卻沒有看見那個(gè)和我們一樣在烈日下，努力奮斗，陪伴我們，幫助我們，卻無怨無悔的人——吳老師。

　　終于輪到我了。

　　我跨上前一步，心中像是有幾頭小鹿在呼——呼——！亂撞，只見吳老師舉起一只手，示意著準(zhǔn)備好了，隨著發(fā)令員一聲令下，我沖了出去。雙手前后擺動(dòng)，發(fā)絲飛起，風(fēng)在耳畔回響，只聽見吳老師扯著嗓子喊著：加油啊！加油，沖刺！這一句話，像是給予我了力量，和希望，我沖過終點(diǎn)，沒有停頓和減速，我做到了！

　　九秒二七！老師報(bào)出我的`成績(jī)。

　　并沖我甜甜一笑；有進(jìn)步哦！我看見了老師漲得通紅的臉，和即將流下的汗珠，我狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我認(rèn)為，吳老師不止是我們的老師，更像我們的媽媽那樣，無私地陪伴著我們！

　　吳老師作文 6

　　吳邵萍老師是一位無私奉獻(xiàn)，愛生如子的好老師，而在我的身邊也有這樣博愛無私的“吳老師”。

　　她總是如春風(fēng)細(xì)雨般地諄諄教導(dǎo)我們，使我們都不知不覺把她當(dāng)成自己的母親；她如春蠶般無私奉獻(xiàn)，使我們從心底里產(chǎn)生了深深敬佩；她用幽默機(jī)智的語言點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的興趣，使我們品嘗到了采摘知識(shí)果實(shí)的美妙滋味；她從沒有老師的架子，使我和她成了伙伴……她就是我的語文老師——吳老師。

　　吳老師留著長(zhǎng)發(fā)，常常扎個(gè)馬尾辮，顯得特別精神。一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副雅致的眼鏡，一看就知道很有學(xué)問。真幸運(yùn)，我和吳老師相處了四年。她為人和善，總像母親包容自己的孩子般包容著我們，即使我們犯了錯(cuò)，她都能寬容地對(duì)待。有一次我和同學(xué)一起討論問題，說著說著，我們意見不同打了起來。我先動(dòng)了手，我們打得不分上下，難解難分。最后我用了一招“天馬流星拳”把他打成了“熊貓眼”，他用了一招“佛山無影腳”把我踢得嗷嗷直叫。吳老師急匆匆地跑了過來，把我們拉開，并讓我去辦公室。一開始，我還不服，心想：為什么只叫我去，又不是我一人的錯(cuò)。我磨磨蹭蹭，挨進(jìn)了辦公室，吳老師已經(jīng)在那里等我了，我的.心不由忐忑起來。估摸著，這回吳老師一定要給我念上一套“緊箍咒”了，其實(shí)作為學(xué)生“團(tuán)結(jié)友愛，不能打架罵人……”之類的大道理，我已經(jīng)聽得耳朵長(zhǎng)繭子了，要我，也能說上一大套了，想到這些不由得心情煩躁起來。再想到剛才那位同學(xué)過分的語言，我的情緒又控制不住地激動(dòng)起來，眼淚居然也在這關(guān)頭不爭(zhēng)氣地跑出來搗亂。吳老師看著我，并不像我預(yù)計(jì)的那樣急著給我講大道理，只是微笑著看著我。過了許久，待我平靜了，吳老師才問我：“你知道怎樣才能和別人相處好嗎？尊重是相互的，只有好好地對(duì)待他人，他人才會(huì)好好對(duì)待你，想明白就回去吧�！蔽疫~著沉重的腳步走出辦公室，令我驚訝的是，吳老師竟然只字不提剛才我打架的事。一邊走，我一邊仔細(xì)地想想著剛才老師說的話。頓時(shí)我茅塞頓開，終于明白了其中的道理，我跑進(jìn)教室，向同學(xué)說：“對(duì)不起，我不應(yīng)該動(dòng)手�！蹦俏煌瑢W(xué)說：“沒關(guān)系，其實(shí)我也有不對(duì)的地方�！薄�…一場(chǎng)僵局就在我主動(dòng)的道歉中化為無形，我們兩又成了形影不離的好朋友……

　　事情過去了很久，我卻還牢牢地記著老師的話。

　　吳老師不是很有名，和我們?cè)谝黄鸲冗^一個(gè)又一個(gè)平凡而快樂的日子，但她卻是我們每個(gè)同學(xué)心目中的“明星”，許許多多的小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教導(dǎo)，累積滿我們每個(gè)人的記憶。

　　吳老師作文 7

　　吳老師是我們的班主任，她教我們語文。她打扮得十分時(shí)尚，上課時(shí)趣味橫生，可查起作業(yè)來令我非常緊張，如果我的作業(yè)本不見怎么辦？

　　吳老師留著短頭發(fā)，頭發(fā)染成中黃色加巧克力色。她的鼻梁上架著一副近視眼鏡。吳老師的脖子上永遠(yuǎn)戴著一條項(xiàng)鏈，而且每天換一條。昨天還是黑色的項(xiàng)鏈，今天又變成了一條晶瑩剔透的銀色項(xiàng)鏈，明天我們誰也猜不出她會(huì)戴什么項(xiàng)鏈。吳老師穿的裙子從來不是裙擺灑開飄逸的那種，她只穿又緊又窄的裙子，她是我見過的最時(shí)尚的老師。

　　為什么說吳老師上課趣味橫生呢？因?yàn)樗龝?huì)講一些故事，而且她講起課來娓娓動(dòng)聽。她每次上課都會(huì)打開，給我們看一些關(guān)于課文的圖片，真是好看極了，有趣極了！有時(shí)我們上早讀課時(shí)，吳老師會(huì)給我們講《讀者》里的`一些故事，真好聽，它們讓我懂得了許多道理。

　　然而，吳老師查起作業(yè)來可嚴(yán)格了！她會(huì)叫同學(xué)認(rèn)真地?cái)?shù)兩次，如果少了幾本，她說：“誰的本子沒有交？”幾個(gè)同學(xué)站了起來。吳老師叫鄭佩婉記下他們的名字，又叫他們把沒交的作業(yè)回家翻倍抄。記得有一次，吳老師數(shù)了兩次，作業(yè)都差一本。她問：“誰沒有交作業(yè)？”沒有人站起來。她生氣了，“再不承認(rèn)我查出來就重罰！”全班鴉雀無聲，個(gè)個(gè)眨巴眨巴著眼睛。吳老師開始大發(fā)雷霆，“全班起立！”她每念一個(gè)作業(yè)本上的名字，那個(gè)同學(xué)就坐下，直到念完，剩下那個(gè)站著的就是沒交作業(yè)的。最后全班都坐下了。吳老師不信，又?jǐn)?shù)了一次，這次作業(yè)齊了，她笑了。全班同學(xué)松了一口氣。我覺得吳老師真可愛！

　　我真是太喜歡吳老師了！

　　吳老師作文 8

　　我們班有一位瘦瘦的、高高的，走路一陣風(fēng)似的級(jí)部主任。他是誰��？那便是我們班的數(shù)學(xué)老師——吳老師。

　　吳老師是個(gè)特別的數(shù)學(xué)老師。記得有一天，吳老師上課時(shí)帶來一個(gè)盒子。我們七嘴八舌地問老師：“老師老師，這是什么啊？”“這里面裝著什么東西啊？”吳老師卻神秘一笑，壓低了聲音說：“小聲一點(diǎn)，這個(gè)東西我還沒有給三班看呢！（吳老師教兩個(gè)班，四（3）班和我們四（4）班）！可別驚動(dòng)了三班。大家先回自己的座位，我一會(huì)兒就給大家揭開盒子里的秘密�！贝蠹衣犃死蠋煹拿�令，回到了各自的`位置上。吳老師小心翼翼地打開了盒子。隨著大家異口同聲的“哇！”幾個(gè)嶄新的教具露了出來。這些教具是由許多超長(zhǎng)的邊組成的正方形、長(zhǎng)方形、三角形……。“今天我們上‘誰的穩(wěn)定性最好’這一課，為了這節(jié)課，我特地買了這些教具。誰認(rèn)識(shí)這些教具朋友��？請(qǐng)給我們介紹介紹！”……一節(jié)生動(dòng)有趣的課開始了。

　　吳老師不僅是個(gè)好老師，他在藝術(shù)方面也很有天賦。在20xx年的小主持人大賽里，我們的吳老師可沒少出現(xiàn)，常常以評(píng)委的身份正襟危坐在評(píng)委席上依次給選手打分。他給其他班上的同學(xué)打分時(shí)總像蔫了的花朵一樣，無精打采的。而給我們班的兩位同學(xué)打分時(shí)，他是精神抖擻，不時(shí)點(diǎn)頭微笑，給出很高的分?jǐn)?shù)。這可不是吳老師偏愛我們班，而是我們班的同學(xué)表現(xiàn)的確很出色哦！

　　我們經(jīng)常在學(xué)校廣播里聽到吳老師字正腔圓地宣布一些賽事的章程，在學(xué)校的各種賽事中也經(jīng)�？吹絽抢蠋煹纳碛�，他在做主持人呢！

　　好一個(gè)多才多藝的老師呀！

　　吳老師作文 9

　　在媽媽的幫助下，我上網(wǎng)看到了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡。吳老師從教27年來，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，把所有的愛全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻(xiàn)在幼教事業(yè)上，她身上飽含對(duì)教育、對(duì)孩子、對(duì)事業(yè)的寬廣的愛�？粗鴧抢蠋煹�.先進(jìn)事跡我不由自主地想到了我們二（6）班的班主任王老師。王老師跟吳老師一樣對(duì)人親切，雖然年紀(jì)很輕，但她會(huì)像大姐姐一樣關(guān)心我們。春節(jié)前有一次下雪，一名同學(xué)玩耍時(shí)滑倒了，王老師看見后立刻跑去將他扶了起來。瞧，她多么熱心�。∑浯�，王老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也十分關(guān)心。我們二（6）班是新組建的班級(jí)，同學(xué)們來自四面八方，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不均衡，在第一次年級(jí)摸底考試時(shí)，我們班成績(jī)?cè)谌�年�?jí)中名列倒數(shù)，王老師看在眼里，急在心中。她每天早早來到教室?guī)ьI(lǐng)我們?cè)缱x，查看同學(xué)們有沒有認(rèn)真讀書，有沒有不認(rèn)識(shí)的字，還糾正我們的發(fā)音。上課時(shí)她不僅教給我們課本中的知識(shí)，有時(shí)還給我們拓展課外知識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為一名有用的學(xué)生。在王老師的認(rèn)真帶領(lǐng)下，上學(xué)期的期末考試，我們班的語文成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。最后，王老師還通過家訪與家長(zhǎng)交流我們的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。記得她到我家家訪時(shí)還當(dāng)著爸爸媽媽面表揚(yáng)我了呢！我還真有點(diǎn)不好意思。王老師還會(huì)經(jīng)常提醒和建議家長(zhǎng)，讓我們做一些力所能及的事情，鍛煉我們的做事能力，這些建議都得到了很多家長(zhǎng)的認(rèn)可。這就是我尋找到的身邊的“吳老師”，我們可敬可愛的班主任王老師，一位值得我們學(xué)習(xí)與感謝的人。

　　吳老師作文 10

　　時(shí)間：上課前十分鐘

　　地點(diǎn)：教室里

　　人物：全體同學(xué)

　　教室里到處亂哄哄，同學(xué)們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學(xué)手舞足蹈激動(dòng)地說：“我們班要換新班主任！”有的同學(xué)懷疑地說：“這是真的？”有的同學(xué)擔(dān)心地說：“這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇？”有的……時(shí)間在同學(xué)們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。

　　上課鈴響了，同學(xué)們帶著好奇和疑惑的心情趕忙回到各自的坐位上。這時(shí)，只見一位身穿筆直的黑色西裝，白色襯衣上打著一條藍(lán)格子領(lǐng)帶，二十七八歲的.男教師跨著大步走進(jìn)教室。他理了一頭短發(fā)，挺直的鼻子上架著一副眼鏡，眼鏡里藏著一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)不時(shí)透過鏡片射出一道道柔和的目光。笑起來，薄薄的嘴唇拉成一條直線，看起來給人一種彬彬有禮的感覺。

　　面對(duì)全班同學(xué)注視的目光，新老師風(fēng)趣地自我介紹說：“我姓吳，永春人，是你們新的語文老師！今天，很想結(jié)識(shí)吳家的后代，班上姓吳的同學(xué)，請(qǐng)站起來！”話聲剛落，原本嚴(yán)肅的教室頓時(shí)充滿了輕松和快樂，我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著，他讓我們每個(gè)人進(jìn)行自我介紹，我們就這樣度過了愉快而難忘的一節(jié)課，在這節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了吳老師，也得到了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)！

　　吳老師佷特別。

　　有一次，幾個(gè)同學(xué)上課遲到了，“報(bào)告！”那幾個(gè)同學(xué)膽怯地站在教室門口，頭往下低著，等待著、同學(xué)們也等待著……只見吳老師轉(zhuǎn)過頭看了看他們，用手扶了扶眼鏡，出乎意料平和地說：“請(qǐng)進(jìn)！”接著笑呵呵地對(duì)那些同學(xué)說：“你們幾位是不是跑到外面去吃面線糊了，飽不飽�。俊表樖肿隽艘粋�(gè)狼吞虎咽的動(dòng)作，“不過，還知道回來！”頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑起來。雖然沒被直接批評(píng)，可是那幾個(gè)同學(xué)的臉卻比熟透的蘋果還紅。

　　還有一次上課時(shí)，一位經(jīng)常亂說話的同學(xué)正在“作案”，被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師并沒有大發(fā)雷霆，而是面帶微笑真誠(chéng)地對(duì)大家說：“這位同學(xué)違反課堂紀(jì)律，我想，他一定不是故意的，因?yàn)�，我剛才還聽到他提醒別人上課別亂說話，所以，他還是有一定的自覺性的，大家鼓掌！”說完，帶頭鼓起掌來，全班立時(shí)響起熱烈的掌聲，那位同學(xué)的眼睛紅了，眼眶里閃著淚花。說真的，我還從沒看過這位同學(xué)被老師表揚(yáng)過。

　　吳老師是不是佷特別？還有更特別的呢，他竟然讓我們上網(wǎng)交作業(yè)！

　　吳老師給我們帶來輕松和歡樂，給我們帶來了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛！

　　我喜歡吳老師！

　　吳老師作文 11

　　有一位老師，他一絲不茍地對(duì)待每一件事，不允許任何事情出現(xiàn)差錯(cuò)；他是完美與完美的結(jié)合，勤奮與認(rèn)真的交織，平易近人與教之有道的化身。他，就是—吳老師！吳老師的一絲不茍無處不在。他總是仔仔細(xì)細(xì)地批閱每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，每天我們才把作業(yè)本交上去不久，老師就已經(jīng)把所有的作業(yè)都批改完，并且總結(jié)出了問題所在。老師所說的那些缺點(diǎn)分毫不差，而且都是不易被發(fā)現(xiàn)的小毛病，可見老師批閱得多么用心與專注！吳老師的一絲不茍還體現(xiàn)在其他數(shù)不勝數(shù)的小事上。

　　那一次，老師把大家寫在語文本封面上的班級(jí)姓名一個(gè)一個(gè)檢查，凡是字寫得有一點(diǎn)不好的，老師都要求重新寫過，并且告訴我們：名字是父母取的，一定要寫好看了。換做其他老師，可能會(huì)“不聞不問”，覺得這種小事就算了吧！可是吳老師偏不，非要“管教”一番！除此之外，吳老師對(duì)寫作的要求也是很高的。不管是大小練和習(xí)字冊(cè)，還是抄寫和默寫，都不允許把錯(cuò)字錯(cuò)句胡亂圈掉或者劃掉，而是要用修正貼、修正帶一類的工具小心修改。老師說如果不這樣做，作業(yè)就不夠整潔了。

　　不僅如此，字也要一筆一畫地寫，那樣才美觀。連這種小事情，老師都要親力親為去規(guī)定、指導(dǎo)和檢查，真是不容易�。∠襁@樣的事情真是太多了，不知需要多久才能說得完！而我第一次聽到吳老師的鼎鼎大名，是在和原來教我的王老師聊天時(shí)意外得知：我們的新語文老師叫做“吳勇”，是新引進(jìn)的特教。于是我特意地上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，看完資料，我一下子對(duì)吳老師佩服得五體投地！不愧是特級(jí)教師，竟然獲得過那么多大大小小的.榮譽(yù)，在教學(xué)方面有著巨大的成就！現(xiàn)在，通過短暫的相處，我了解到吳老師不僅如此，還有其他許許多多的優(yōu)點(diǎn)，為人處事更是特立獨(dú)行、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真！“嚴(yán)師出高徒”，有這樣的一位老師是我的榮幸，希望我也能在老師的諄諄教導(dǎo)下，更上一層樓！為我們的吳老師點(diǎn)贊！

　　吳老師作文 12

　　教室里到處亂哄哄，同學(xué)們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學(xué)手舞足蹈激動(dòng)地說：“我們班要換新班主任！”有的同學(xué)懷疑地說：“這是真的？”有的同學(xué)擔(dān)心地說：“這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇？”有的……時(shí)間在同學(xué)們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。上課鈴響了，同學(xué)們帶著好奇和疑惑的心情趕忙回到各自的坐位上。

　　這時(shí)，只見一位身穿筆直的黑色西裝，白色襯衣上打著一條藍(lán)格子領(lǐng)帶，二十七八歲的男教師跨著大步走進(jìn)教室。他理了一頭短發(fā)，挺直的鼻子上架著一副眼鏡，眼鏡里藏著一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)不時(shí)透過鏡片射出一道道柔和的目光。笑起來，薄薄的嘴唇拉成一條直線，看起來給人一種彬彬有禮的感覺。面對(duì)全班同學(xué)注視的'目光，新老師風(fēng)趣地自我介紹說：“我姓吳，永春人，是你們新的語文老師！今天，很想結(jié)識(shí)吳家的后代，班上姓吳的同學(xué)，請(qǐng)站起來！”話聲剛落，原本嚴(yán)肅的教室頓時(shí)充滿了輕松和快樂，我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著，他讓我們每個(gè)人進(jìn)行自我介紹，我們就這樣度過了愉快而難忘的一節(jié)課，在這節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了吳老師，也得到了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)！吳老師佷特別。有一次，幾個(gè)同學(xué)上課遲到了，“報(bào)告！”那幾個(gè)同學(xué)膽怯地站在教室門口，頭往下低著，等待著、同學(xué)們也等待著……只見吳老師轉(zhuǎn)過頭看了看他們，用手扶了扶眼鏡，出乎意料平和地說：“請(qǐng)進(jìn)！”接著笑呵呵地對(duì)那些同學(xué)說：“你們幾位是不是跑到外面去吃面線糊了，飽不飽��？”

　　順手做了一個(gè)狼吞虎咽的動(dòng)作，“不過，還知道回來！”頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑起來。雖然沒被直接批評(píng)，可是那幾個(gè)同學(xué)的臉卻比熟透的蘋果還紅。還有一次上課時(shí)，一位經(jīng)常亂說話的同學(xué)正在“作案”，被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師并沒有大發(fā)雷霆，而是面帶微笑真誠(chéng)地對(duì)大家說：“這位同學(xué)違反課堂紀(jì)律，我想，他一定不是故意的，因?yàn)�，我剛才還聽到他提醒別人上課別亂說話，所以，他還是有一定的自覺性的，大家鼓掌！”說完，帶頭鼓起掌來，全班立時(shí)響起熱烈的掌聲，那位同學(xué)的眼睛紅了，眼眶里閃著淚花。

　　說真的，我還從沒看過這位同學(xué)被老師表揚(yáng)過。吳老師是不是佷特別？還有更特別的呢，他竟然讓我們上網(wǎng)交作業(yè)！吳老師給我們帶來輕松和歡樂，給我們帶來了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛！我喜歡吳老師！

　　吳老師作文 13

　　中等的個(gè)頭的他，鼻梁上架著一副細(xì)框的黑邊眼鏡，常抿著嘴唇，手總是交叉著放在背后。他雖看上去很嚴(yán)肅，其實(shí)和藹可親而且幽默。他就是我的語文兼班主任———吳老師。

　　吳老師是個(gè)“全能”班主任。我們常說我們的體育是語文老師教的，我們的語文是體育老師教的。我最青睞的，還是他的幽默。他的幽默總能在我們平淡的學(xué)習(xí)生活中添上一筆色彩。

　　在一次語文課上，正好學(xué)到課文《索溪峪的野》。它是一篇寫景文。課上，老師提出問題后，我思考了許久后舉手。吳老師請(qǐng)我回答。站起來時(shí)，我的余光瞟到了前桌——他將整個(gè)身子埋到了課桌下面，仿佛要去撿什么東西。當(dāng)我問題回答到一半時(shí)，我感到腳下有動(dòng)靜。我探頭看了看，原來是前桌正摳我的鞋子！我憋住沒笑，叫道：“樓好，你能不能別動(dòng)我的鞋子嘛！”他連忙直起身來，把頭埋在桌上，生怕老師批評(píng)他。這時(shí)吳老師卻笑了，說：“他也變得野了，學(xué)了這篇課文立刻就用上了�！贝蠹倚﹂_了。我的同桌趴在桌子上，低頭悶聲大笑，抬起頭來時(shí)臉都笑紅了；樓好本人也憋不住把笑聲噴了出來，他本來就是個(gè)愛笑的人。

　　還有一次，有部分同學(xué)作業(yè)沒做完。吳老師讓他們補(bǔ)好。他一邊叫著沒寫作業(yè)的人名字，一邊隔著好幾桌把作業(yè)本扔給他們。只見吳老師手往前一揮，一個(gè)優(yōu)美的`姿勢(shì)向前一拋，作業(yè)本精準(zhǔn)地落到被叫道名字的同學(xué)那，同時(shí)響起聲音：“一片飛鴻影下�！蔽覀兿仁且汇叮�后來才頓悟這是我們剛學(xué)的元曲《天凈沙·秋》里的一句。大家哈哈大笑著，緊張的氣氛頓時(shí)消散。

　　每當(dāng)這樣的時(shí)候，他的幽默每每能化解一時(shí)的尷尬。我腦子里對(duì)吳老師的印象只留下兩個(gè)字：幽默。

　　吳老師作文 14

　　身邊和吳老師有一樣品質(zhì)的老師有很多，不過我們需要細(xì)細(xì)地觀察，找品質(zhì)必須先要看這人是否有一顆樂于助人的心。我有很多老師都具有這樣的品質(zhì)。我先列舉一件使我刻骨銘心的事。

　　三年級(jí)的時(shí)候有一天放學(xué)我準(zhǔn)備跑回家，誰知，一節(jié)課剛上完，一場(chǎng)傾盆大雨從天而降。豆大的水滴打到人臉上還真痛。我開始焦慮起今晚跑回家的`事，說好今晚跑回家。可又下起了雨，真是不巧啊。我都快崩潰了，魏佳連忙來安慰我。她講了一大車話來安慰我，我才好了一點(diǎn)。我想看運(yùn)氣，可卻失敗了。我哭了。

　　這時(shí)，馬老師來了，她說要送我回家。我不哭了，等到她拿了雨傘，帶著我就走。我把書包拿了就和馬老師回家了，在路上，我和老師說說笑笑，談?wù)剬W(xué)習(xí)等問題。何曾想到馬老師為了不讓我淋雨，把一大半雨傘都給我。自己被雨淋的和落湯雞一樣，我到了家后，本來想叫馬老師到我家喝一杯水暖暖身子。而她卻說她的女兒還在學(xué)校里呢，可見馬老師是一個(gè)多么喜歡樂與助人的人啊。第二天，當(dāng)我聽到班主任說馬老師應(yīng)淋雨住院了，聽到這消息時(shí)，我呆住了，我是多么的慚愧。這種舍己為人的精神就是我想說的，這樣的品質(zhì)，從古到今不知有多少英雄好漢，為了這個(gè)品質(zhì)而離我們而去，然而這種精神至今也沒有斷絕，現(xiàn)在依然有很多具有這樣品質(zhì)的好老師，我就不一一列舉了。

　　我媽媽也算是我的一位老師吧。一天，我在午睡，突然，一場(chǎng)大雨從天而降，先前陽光明媚的中午，變成了黑暗的地獄。我呆住了，突然，媽媽說只要她在沒有什么好害怕的。這句話代表愛，愛是夢(mèng)，愛是醒來時(shí)一句親切的話語。一種無與倫比的愛，正是這句話激發(fā)了我內(nèi)心對(duì)媽媽的愛。我覺得世上所有人都能當(dāng)我心目中的吳老師，只要有一樣的品質(zhì)一樣的心。

　　吳老師作文 15

　　說到感謝，我最想感謝的人就是我的班主任吳老師。

　　吳老師已經(jīng)教了我們?nèi)�年了。在這短短的三年中，吳老師在把她的知識(shí)一點(diǎn)一滴地傳授給了我們，在我眼中，吳老師是辛勤的園丁，我們就是花園里不起眼的'小花，是她，把用知識(shí)的甘露哺育著我們，她是我們的第二個(gè)“媽媽”。

　　老師的愛像陽光一樣溫暖。有一次，我生病了，雖然就是有點(diǎn)發(fā)熱，但覺得痛不欲生，仿佛自己的生命在向著死亡靠近，同學(xué)告訴了吳老師，吳老師急忙了無數(shù)個(gè)電話到我家去了，但令我傷心的是媽媽卻不在家，在這時(shí)，吳老師親切地對(duì)我說：“孔琳，來，我倒杯熱水給你喝，喝完了出出汗就會(huì)好些的……”雖然只是這么簡(jiǎn)單的一句話，雖然是這么普普通通的一杯白開水，但讓我感覺到的是那濃濃的“母愛”。

　　老師的愛像茉莉花一樣平淡無奇，卻芬芳四溢。有一次，我英語考試只考了80幾分，吳老師知道了，和藹地對(duì)我說：“孔琳��！這次怎么只考了這么點(diǎn)分，以后一定要加油，明白了嗎？”我撅著嘴嗯了一聲。一開始，我并不明白老師說話的用意，我還曾在心里責(zé)怪過吳老師：哼，我們小組長(zhǎng)中還有人考得比我還差，為什么只罵我？后來，我明白了，那是因?yàn)閰抢蠋熯�對(duì)我抱有一絲希望，讓我下不為例。

　　·老師的愛像一條溪流，源源不斷地滋潤(rùn)著我們。那次，我遇到了難題，怎么想都解決不了，于是想去問老師。但是又怕老師說我笨，所以在辦公室門徘徊著。哪知，吳老師像是千里眼，早就看到了我：“孔琳，在外面干嘛，想進(jìn)來就進(jìn)來�！蔽覈樀眠B書都丟了，于是紅著臉來到了老師的身邊，老師放下手中的活認(rèn)真地講給我聽，我聽得津津有味，感受到了英語的神奇，也感受到了老師的溫暖，從此便英語這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　謝謝您，吳老師！

　　吳老師作文 16

　　您，是我尊敬的師長(zhǎng)，而在華外的日子里，您更像是一位慈愛的母親，關(guān)照著羽翼未豐的我們。您早已年邁，卻要照顧40個(gè)頑皮的孩子，這，是作為一名老師的職責(zé)吧！

　　看您已經(jīng)花白的頭發(fā)，看你已經(jīng)佝僂的背，看您已經(jīng)瘦弱不堪的身子，卻是依舊緊握著粉筆，書寫著公式，用略帶沙啞的聲音，略顯含糊不清的.嗓子為臺(tái)下的我們奮力講說著，我知道，在那金框眼鏡背后的雙眼，其實(shí)早已深陷。這，也是作為一名老師的職責(zé)罷！

　　吃飯前，您怕我們挑食，告誡我們一定要好好吃飯。而吃飯時(shí)，您又親自來監(jiān)督，這，是何故？您知道我們正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，有深知我們的大小姐脾氣，便等我們都用完餐后才放心的離去。而每每等到這時(shí)，您的飯菜，早已涼了。更有甚者，連飯菜都沒有了！這，是作為一名師長(zhǎng)的責(zé)任嗎？

　　我們，好似離巢的幼鳥，需要庇護(hù)和關(guān)照。于是，您便讓我們躲在了您的翼下。

　　深夜，當(dāng)我們躺在床上早已酣睡，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您卻還在回家的路上，有時(shí)甚至還坐在辦公桌前批改我們用稚嫩筆跡寫下的作業(yè)。而這，是為了明天能夠讓我們訂正錯(cuò)誤�；璋档男�園里，您辦公室的燈依舊未熄。這，也是作為班主任的責(zé)任嗎？

　　對(duì)于剛剛步入初中，面對(duì)陌生環(huán)境的我們，您用嘶啞的聲音為我們讀著中小學(xué)生行為規(guī)范，還有那一條條校規(guī)。這，是身為老師的責(zé)任嗎？

　　第一次乘坐校車回家，您一個(gè)個(gè)將我們送上校車，確保不會(huì)有誤后，再與臨行的我們道再見，才放心的離去。這，也是老師的職責(zé)嗎？

　　您如此的無私，如此的細(xì)心，您，是我所敬愛的師長(zhǎng)啊！感謝您，吳老師！

　　吳老師作文 17

　　我有一位姓吳的語文老師，她是從三年級(jí)開始接手我們班的。與她相處了兩年，對(duì)她印象逐漸加深。

　　吳老師長(zhǎng)相雖然普通，但是每當(dāng)吳老師走進(jìn)教室，總是笑容滿面，猶如暖暖春意飄進(jìn)了我們每個(gè)人的心中。她有一頭烏發(fā)，但是細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的發(fā)叢中有幾根銀絲。吳老師雖然戴了副眼鏡，但有一雙火眼金睛，誰要有小動(dòng)作，就能被她盯住。她有張巧嘴。

　　吳老師上課內(nèi)容十分精彩而且幽默風(fēng)趣，能引人入勝。她的聲音娓娓動(dòng)聽，宛如山間的清泉緩緩流進(jìn)我的心田。上課時(shí)，我們回答問題，回答正確時(shí)，她會(huì)向我們投來贊許的目光。也有時(shí)我們回答問題不正確時(shí)，她依然會(huì)慈祥的望著我們，微笑著請(qǐng)我們坐下。

　　吳老師給我留下印象最深的是她平易近人、關(guān)心學(xué)生。這令我想起了一年前的'一件事：

　　那是一年前的一堂體育課，體育老師叫我們男生女生圍著操場(chǎng)跑步。那時(shí)正是驕陽似火，太陽像個(gè)大火爐一樣烘烤著我們，烘烤著大地，由于我耐力不行，而且體質(zhì)不行，不幸中暑了。同學(xué)去告訴吳老師，吳老師一路小跑過來，見我面色不好，皺了皺眉頭，趕忙把我扶起來，抱我去了她的辦公室。后來，吳老師給我倒了一些糖水，為我捏了“虎口”，忙上忙下出了許多汗。吳老師輕輕問我：“好些了嗎？”我回答道：“好多了。”吳老師見我有了點(diǎn)力氣，便囑咐我休息，自己又去為同學(xué)們上課。這讓我心里一暖，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　感謝吳老師，您寧自己苦，也不愿他人累。心中無我裝他人，甘做泥工潤(rùn)芬芳。您的教誨如春風(fēng)，師恩似海深呀！

　　吳老師作文 18

　　在吳老師沒教我們之前，我就久聞她的大名。聽說她是一個(gè)教學(xué)好、態(tài)度好、全面素質(zhì)好的好老師。

　　開學(xué)第一天，我一進(jìn)教師，就看到吳老師正對(duì)著我甜甜地微笑。

　　吳老師上課可真怪！過了好幾天，吳老師竟一篇課文也沒上，而是讓我們寫有趣的作文。記得有一次上課，她就讓同學(xué)們把“丑小鴨”比做自己周圍的一位同學(xué)，想想這只在安同學(xué)，想想這只在安徒生老爺爺筆下受人欺負(fù)的“丑小鴨”在我們的筆下會(huì)變成什么樣子？會(huì)變成讓人羨慕的“白天鵝‘嗎？給吳老師這么一激勵(lì)，同學(xué)們久久未開動(dòng)的.思維一下子變得十分活躍。大家紛紛舉手，說出來的故事，各不相同。各有各的色彩，各有各的清潔！在我寫作文的時(shí)候，靈感猶如潮水一般一波接著一波，又宛如天上一顆顆小星星那么耀眼！那么明亮！

　　還有一回，吳老師想出奇招，讓我們到講臺(tái)上面去“毛遂自薦”——自己推選自己做班干部。我當(dāng)時(shí)的心理正猶如是左右為難，既想當(dāng)一回班干部，又不敢舉手。但最終我把自己的小手舉了起來�？晌乙徽驹谥v臺(tái)上心就蹦蹦亂跳。這時(shí)，吳老師悄悄地走到了我的后邊，跟我說了句只有我們兩人才聽到的話：“別緊張！你行的！”聽著吳老師的這句話，看著吳老師這如陽光般燦爛的笑容，我心中的一塊大石頭放了下來，輕松自如地完成了這次“毛遂自薦”。

　　吳老師不僅上課怪，留得作業(yè)也一樣怪！不僅留一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的作業(yè)：抄詞語、抄生字、背書……還留了許多出人意料的作業(yè)：“采訪一個(gè)人，從何入手？”、“個(gè)體戶調(diào)查”、“摔雞蛋比賽”……數(shù)不勝數(shù)！吳老師可真是一個(gè)既怪又神的好老師啊！

　　吳老師作文 19

　　吳老師是我們的語文老師，她長(zhǎng)著一雙會(huì)說話的大眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還打著卷，我非常喜歡她。可是，最近這幾天，我對(duì)她有點(diǎn)意見了。前天，吳老師突然讓我們幾個(gè)同學(xué)讀《秋天的雨》……

　　吳老師是我們的語文老師，她長(zhǎng)著一雙會(huì)說話的'大眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還打著卷，我非常喜歡她�？墒�，最近這幾天，我對(duì)她有點(diǎn)意見了。

　　前天，吳老師突然讓我們幾個(gè)同學(xué)讀《秋天的雨》。當(dāng)我們莫明其妙地讀完后，吳老師才說是要選幾個(gè)同學(xué)參加學(xué)校的表演。當(dāng)時(shí)，吳老師選了林歡欣等四個(gè)同學(xué)參加朗讀表演，我有些失望。第二天，吳老師認(rèn)為這幾個(gè)同學(xué)讀得不錯(cuò)，就是聲音太小了，準(zhǔn)備再選幾個(gè)同學(xué)。我感覺到又有希望了，可是還是沒有選上我。

　　下課了，吳老師讓選出來的同學(xué)到她的辦公室門口再練習(xí)練習(xí)。我很想?yún)⒓樱�心想：多一個(gè)人應(yīng)該沒有問題。于是我也跟著那幾個(gè)同學(xué)來到吳老師辦公室門口。這時(shí)，吳老師拍了拍我的后背說：“雅卓，這次機(jī)會(huì)有限，下一次吧�！蔽抑缓脗�心地走了，可是我的心理很不服氣：吳老師太吝嗇了，多一個(gè)人又怎么了，再說我也已經(jīng)很努力地讀了，我自己認(rèn)為讀得也不錯(cuò)呀。

　　回到家里，我跟媽媽說了這件事，媽媽說：“不能說吳老師吝嗇，應(yīng)該說是吳老師為你負(fù)責(zé)。沒有選上你，是因?yàn)槟愀�其他的同學(xué)比還存在不足，如果吳老師讓你去了，你還以為自己不錯(cuò)呢，這樣反而會(huì)誤導(dǎo)你的�！甭爧寢屵@樣說，我的失落感減輕了許多。我想：我不該對(duì)吳老師有這樣想法，今年不能參加朗讀表演，說明我的功夫不到家，我以后多練習(xí)，爭(zhēng)取明年參加表演……

　　吳老師作文 20

　　我們以前的體育老師是吳老師，他十分嚴(yán)厲。每次上體育課我們都提心吊膽，每分每秒都是煎熬呀！

　　上課了，教室里仍然熱鬧非凡。有個(gè)同學(xué)驚慌地大喊一聲：“吳老師來了！”教室里立刻鴉雀無聲，針掉在地上的聲音都聽得見。只見，吳老師板著一張臉，如刀子般的目光一掃，我就打了個(gè)哆嗦，嚇得連大氣也不敢出。同學(xué)們個(gè)個(gè)斂聲屏氣。吳老師皺著眉，叉著腰，臉上幾乎沒有任何表情，用粗粗的聲音說道：“手都給我放好，不準(zhǔn)亂動(dòng)，不許講小話！”這時(shí)，我后面的“不怕死”的同學(xué)竟然講起了話，而吳老師仿佛吉他了一對(duì)順風(fēng)耳一般，瞪著眼，猛地拍了下講臺(tái)，吼道：“剛才講話的趕快滾到后面去！把語文書上最長(zhǎng)的文章抄兩遍！下課前不抄完，就去我辦公室！”那兩位同學(xué)只好嘟著嘴灰溜溜地走到后面去了。我們都向他倆投去同情的目光。

　　下到操場(chǎng)，排好隊(duì)后，吳老師又叫穿涼鞋的同學(xué)站了出去。吳老師透著寒光的'雙眼瞪得滴溜圓，脖子上的青筋都快爆出來了，大聲說：“穿涼鞋的同學(xué)跑十圈，不跑完就不要下課了！”而我們呢，也好不到哪里去。吳老師讓我們站著，站好了才可以休息。我們身上癢了、痛了都得忍著。終于，久違的鈴聲響起了，待吳老師走遠(yuǎn)，同學(xué)們才歡呼一聲：“耶！解放了”我們班又沸騰了！

　　直到現(xiàn)在，我見了吳老師還害怕呢！但是，我知道老師的嚴(yán)厲也是對(duì)我們好！

　　吳老師作文 21

　　讀二年級(jí)的時(shí)候，吳員梅老師教我們數(shù)學(xué)。她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，圓臉蛋。她很隨和，喜歡逗我們開心，看到我們笑，她也笑了，好像不把我們當(dāng)學(xué)生，而是一個(gè)個(gè)老朋友。

　　她總是以比賽的方式讓大家興致盎然，有的是男生跟女生，有的是一列對(duì)一列。分高的就蓋一個(gè)印章，湊了十個(gè)，就可以兌獎(jiǎng)；獎(jiǎng)品有文具，也有零食，可以自行選擇。

　　老師善于挖掘大家的長(zhǎng)處，管理班級(jí)，各顯其能，班級(jí)也因此井井有條。每次被評(píng)為文明班級(jí)，老師高興地給全班發(fā)零食，甚至?xí)�放電影；還讓我們抽獎(jiǎng)，如果抽到免作業(yè)券，就可以免掉當(dāng)天的抄寫。

　　她的課堂很有趣，總是以詼諧生動(dòng)的表演，給班級(jí)帶來陣陣笑聲。一回，她演熊出沒，坐在椅子上，翹著二郎腿，正打手機(jī)：“光頭強(qiáng)，你這個(gè)月一棵樹都沒砍，是不是不想要工資？”

　　接著，她立馬站起來，換了一副唯唯諾諾的神態(tài)，說：“是是是，我現(xiàn)在就去砍樹�！�

　　老師的表演惟妙惟肖，讓人忍俊不禁：政軒躲在桌子底下笑，詩彤捂著肚子笑，而我捂著嘴巴笑。

　　她了解任何一位同學(xué)，每位同學(xué)的特點(diǎn)了如指掌，她說麻利的詩彤像兔子，好動(dòng)的'政軒像猴子，云松就像是一只小松鼠……

　　上體育課的時(shí)候，只要我們聽話，她就會(huì)讓我們?cè)陉帥龅牡胤阶杂赏嫠！Ｎ覀冇械奶�皮筋，有的坐著玩游戲，有的躺在草坪上歇息，而老師只是在一旁，悠閑地看著我們。

　　這就是我的吳老師，無論我換到哪一個(gè)班，我都不會(huì)忘記她！

　　吳老師作文 22

　　在學(xué)習(xí)的過程中，最讓我敬佩的人就是我一、二年級(jí)的導(dǎo)師─吳老師。她同時(shí)也開啟了我的學(xué)習(xí)旅程的人。

　　想起當(dāng)時(shí)，我才是個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，踏進(jìn)教室，我才發(fā)現(xiàn)原來幼兒園及小學(xué)截然不同，但吳老師卻笑容滿面地迎接每位學(xué)生的到來，讓我緊張的心情頓時(shí)輕松了下來。吳老師上課很有趣，遇到同學(xué)聽不懂的地方會(huì)一而再，再而三的講解。雖然一年級(jí)的科目很簡(jiǎn)單，但每次月考我都為粗心而把可以拿到一百分的數(shù)學(xué)變成九十八分。后來，在吳老師的鼓勵(lì)之下，我的數(shù)學(xué)終于變好了，粗心的毛病也不再犯了。

　　不過升上小學(xué)以后，最令我難忘的事情莫過于我腳骨折的時(shí)候了。當(dāng)時(shí)的我，整天待在家里不能出門，幸好我的老師——吳老師，從我腳骨折的那天起，老師幾乎天天下班都到我的家里來看我、教我功課。有一次，老師帶了一張粉紅的紙，紙上寫了全班的名字，祝我早日康復(fù)。想到老師日日為了我而加班，以及同學(xué)寫的`慰問卡，我的腳傷猶如神助，終于好了，可以回學(xué)校上課了，真謝謝老師那陣子的照顧和同學(xué)的鼓勵(lì)。

　　現(xiàn)在，升上五年級(jí)的我，覺得功課和考試都難了許多，但每次只要想到吳老師慈愛的話語，我就覺得一切難關(guān)都可以順利過關(guān)。俗話說：“一日為師，終身為父（母）”，現(xiàn)在，我想跟吳老師說：“老師，謝謝您，您是我最敬佩也是最敬愛的人，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教誨�！�

　　吳老師作文 23

　　吳老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就來到我們學(xué)校教我們班的數(shù)學(xué)。那時(shí)，吳老師非常的年輕。還有一對(duì)大大的眼睛。

　　上吳老師的數(shù)學(xué)課讓我們感覺非常的輕松。雖然有很難懂的知識(shí)，但是吧，她要是一講，我們就能在歡快的`氣氛中掌握。我們愉快的學(xué)習(xí)了一年。雖然吳老師不是很強(qiáng)調(diào)課堂秩序，但是我們每一次考試，我們的平均成績(jī)總是全縣前五名。

　　我們把自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和考試中所獲得的成績(jī)，全部歸功于吳老師“耐心"，我們一旦不會(huì)寫某一題，老師都會(huì)笑呵呵的望著我們，并且耐心的給我們講題。

　　老師的耐心猶如貓等著老鼠出洞一樣。哪怕是講幾個(gè)鐘頭她也會(huì)微笑著為我們講題。

　　例如上一次我們班被一道題給難倒了。但是老師依舊讓我們別灰心，試試其他的解法。就在寧靜的教室中，突然有一句“我做出來了那時(shí)老師從微笑變成了大笑。從此以后，我們就永遠(yuǎn)記住老師的大笑了。

　　還有一件事就是老師有一次犯了一個(gè)小錯(cuò)誤被校長(zhǎng)批評(píng)了之后，他還是愉快的望著我們，并不是愁眉苦臉的，還向我們?nèi)鰵�。然而那一次，我們也告訴老師平常一直對(duì)我們說的話�！安灰�灰心，繼續(xù)努力"。老師聽了之后也振作起來，繼續(xù)往前。這件事過了之后，老師覺得天底下沒有一個(gè)困難能夠難倒她，我們也露出了老父親般的笑容。終于，老師能夠再次自信起來了。

　　你們覺得，老師擔(dān)得起“愉快老師″這個(gè)稱號(hào)嗎？

　　吳老師作文 24

　　我們班有一位可親可佩又平易近人語文老師，那就是吳老師。

　　吳老師20多歲，中等個(gè)兒，頭發(fā)有點(diǎn)帶棕色，頭發(fā)下面有雙黑珍珠般的還在說話的眼睛，鼻子下還有一張能說會(huì)道的小嘴巴。

　　吳老師也有粗心的時(shí)候。記得有一次吳老師走進(jìn)教室，正要準(zhǔn)備上課，卻發(fā)現(xiàn)她的語文書不見了，就迷惑不解地說：“我明明把語文書放在講臺(tái)上怎么不見了呢？”吳老師叫李家宇到辦公室去找，可是李家宇找來找去怎么也找不到吳老師的.語文書，李家宇只好空手而歸。吳老師又叫邵云竹去找，她找了好一會(huì)兒，最后終于發(fā)現(xiàn)報(bào)紙里面有一本語文書。邵云竹急忙抓起語文書飛快地跑回教室，把語文書交給了吳老師。這時(shí)吳老師才恍然大悟：剛才看了報(bào)紙竟然把語文書夾在了里面。這時(shí)吳老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說道：“看來做什么事都不能分心，一定要專心致志�！蹦阌X得我們吳老師有趣么？

　　吳老師對(duì)待學(xué)生平易近人中也不失嚴(yán)格。有一次我和楊晶、邵云竹等幾位同學(xué)在操場(chǎng)一玩“捉迷藏”的游戲，我們都玩得非常非常的開心，后來不知什么時(shí)候有位同學(xué)碰了我一下，我不小心踢了那位同學(xué)一腳，那位同學(xué)不知怎的哭了。下課時(shí)那位同學(xué)把這件事告訴了吳老師。吳老師和藹地一字一句對(duì)我們說道：“同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不應(yīng)該打架�！甭犃藚抢蠋熖鹛鸬脑捳Z，我暗暗地下了決心一定要改正。

　　正因?yàn)檫@樣，我更喜歡我們的吳老師。

　　吳老師作文 25

　　每個(gè)人都有一位最讓自己終身難忘的老師，對(duì)我而言，他就是讓我一生受益匪淺的吳老師。

　　吳老師的個(gè)子不高，常常戴著一副眼鏡，眼鏡底下是吳老師那明亮的眼睛和溫柔的.目光，吳老師上身穿著炫酷無比的上衣，搭配一條舒服的半截褲，腳蹬一雙黑白相間的運(yùn)動(dòng)鞋，第一眼就給人留下活潑、開朗的印象。

　　吳老師身上仿佛有一種吸引力，讓人不由自主地想跟他親近。記得，我剛剛上吳老師的課時(shí)，有點(diǎn)陌生，但是課堂很快就被吳老師帶動(dòng)起來，我也跟著同學(xué)邊樂邊學(xué)，我發(fā)現(xiàn)老師也笑得眼鏡都歪了。每天我都盼著周六快點(diǎn)來臨，因?yàn)橛挚梢陨蠀抢蠋煹恼n了。吳老師上課的時(shí)候，更多的是我們聽他說，他講重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不直接說出來，而是用一個(gè)形象的東西來比擬，讓我們既感到了學(xué)習(xí)的快樂，又增長(zhǎng)了知識(shí)，兩全其美。有時(shí)候還會(huì)讓我們自己來演一演書中的故事，你們能說吳老師的課不好玩嗎？

　　不過，老師就是老師，他跟別的老師一樣有一種特性，如果有同學(xué)上課開小差、做小動(dòng)作的話，被吳老師看見，吳老師會(huì)用手勢(shì)示意我們安靜下來，讓我們好好聽一聽說話或者開小差同學(xué)發(fā)出的生意，這樣說話的同學(xué)就無處逃遁，自我暴露。吳老師還有一種辦法，那就是推眼鏡，如果你看到吳老師一直不停在推眼鏡，說明你就要安靜下來了，不然災(zāi)難就要在你身上降臨。

　　這就是我的老師，一位讓我受益匪淺的吳老師。

　　吳老師作文 26

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話是一句贊美老師的句子。因?yàn)槔蠋熅拖翊盒Q一樣無私奉獻(xiàn)，像蠟炬一樣點(diǎn)燃了我們的生命。老師是我們一生中值得報(bào)答的人，值得去尊敬的人，然后我今天要介紹的老師就是———吳華英老師。

　　吳華英老師是我們一年級(jí)至二年級(jí)的語文老師，那時(shí)她和蔣老師一起管理我們，吳華英老師都是帶著燦爛的笑容走進(jìn)教室，一個(gè)月里我們班根本看不到吳華英老師一點(diǎn)點(diǎn)生氣的樣子。吳華英老師最多向陳金析發(fā)發(fā)火，可發(fā)火之后2分鐘又變成開心的樣子了。吳華英老師教子的方法也很有趣，比如一個(gè)“照相”的“照”子，一年級(jí)時(shí)我們根本不會(huì)寫這個(gè)字，她就編了一句順口溜：一個(gè)日本人，拿著一把刀，殺了一口人，流了四滴血。這句順口溜我從一年級(jí)記到現(xiàn)在，不是我的記憶好，而是因?yàn)檫@順口溜太有趣了。

　　有一次陳金析和蔣宇浩打了起來，由于蔣宇浩的力氣沒有陳金析的大，所以被陳金析按在地上打了一頓，吳老師回來以后，好多人都去告陳金析的狀，我坐在位置上，等著看陳金析被吳老師罵的`場(chǎng)面，可沒想到的是，吳老師沒有罵陳金析，更沒有打他，而是跟他講道理，道理講完后，陳金析的眼淚花啦啦的流了下來，人錯(cuò)了。

　　吳老師是一個(gè)好老師，我多希望她能繼續(xù)教我們��！

　　吳老師作文 27

　　吳老師的先進(jìn)事跡，讓我十分感動(dòng)。吳老師她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，愛護(hù)幼兒，情灑教育事業(yè)。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，還有千千萬萬個(gè)吳老師正在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，就在我們的身邊不也有一位令人尊敬的“吳老師”嗎？她就是我們的班主任楊老師。楊老師教我們語文，每天很早就趕到學(xué)校，帶領(lǐng)我們?cè)缱x。上完課后還要在辦公室里改作業(yè)，直到很晚才能回去。楊老師，還記得上個(gè)學(xué)期教我們的《老師，您好！》這篇課文嗎？“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕灑向茁壯的新苗……”這些美妙的詩句用來形容楊老師再貼切不過了。

　　楊老師不僅對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們學(xué)生也非常關(guān)心。記得最深的是去年冬天的一個(gè)早上，那天特別冷，寒風(fēng)刺骨，我剛到教室不久就感覺頭痛，全身怕冷。楊老師一眼就看到瑟瑟發(fā)抖的我，她連忙走到我身邊，摸一下我的.額頭，低聲地說：“不好，發(fā)燒了，我馬上打電話給你媽媽！”可那天不知怎么地，電話總打不通，我爸爸又在外地，于是楊老師說：“我?guī)�你上醫(yī)院吧！”楊老師脫下自己的外套蓋在我的身上，騎著車把我送到醫(yī)院，靠在楊老師的背上，我仿佛感受到了媽媽的溫暖。折騰了一個(gè)上午，我的病差不多好了，可楊老師差點(diǎn)感冒了。每每想起這件事，就有陣陣暖流淌到我的心田里。

　　這就是我身邊的“吳老師”，我非常尊敬她。

　　吳老師作文 28

　　每天下午，放學(xué)了，所有學(xué)生都走了，二零五班卻還有一個(gè)人影忙進(jìn)忙出，每天來的最早，回去的最晚，她就是我的班主任——吳老師。

　　吳老師長(zhǎng)得特別漂亮，笑起來時(shí)特別親切動(dòng)人。她的聲音像黃鸝鳥一樣清甜、動(dòng)聽。每次她朗讀課文時(shí)我都聽入了迷。她有兩個(gè)孩子，可是對(duì)我們班集體的事一點(diǎn)也不馬虎，媽媽總是佩服地說：“我最服你們吳老師了，家里有兩個(gè)孩子都教的好，還把你們這群調(diào)皮蛋治的服服帖帖�！�

　　吳老師上課很認(rèn)真，有一次我們上《植物媽媽有辦法》，吳老師為了讓我們真實(shí)體會(huì)到蒼耳的樣子，她特地找了很多很多的地方，最后在一個(gè)家長(zhǎng)朋友的幫助下，提來了一大堆蒼耳，讓我們真實(shí)看見了蒼耳。知道了它的播種方法。同學(xué)們把它粘在衣服上，頭發(fā)上，大家玩的可開心了！

　　吳老師很細(xì)心，有一次上課時(shí)，我頭有點(diǎn)昏，無精打采地看著黑板，吳老師發(fā)現(xiàn)了，走過來溫柔的`摸摸我的頭文：“曽煜，你怎么了？”我說：“頭有點(diǎn)昏�！庇谑�，吳老師立刻給媽媽打電話，媽媽急忙趕過來把我接到了醫(yī)院，醫(yī)生說：“幸好來的及時(shí)，只吃點(diǎn)藥就可以了，不然，就要打針了！”媽媽又夸吳老師：“你們老師真細(xì)心！”

　　吳老師又是個(gè)有魔法的人，每一次我們?cè)诘紫伦鲂��?dòng)作，她都看的一清二楚，媽媽每次細(xì)心檢查作業(yè)，可吳老師一掃就能看到問題，我覺得她有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛！

　　我喜歡吳老師，我祝您健康、快樂、幸福！

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