精選高中的作文集錦5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的高中的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
窗外細(xì)雨絲絲，風(fēng)拂翠綠，屋內(nèi)燈影朦朧，沉寂平靜，我喜歡，喜歡在這樣的深夜，枕著《紅樓夢(mèng)》入睡，伴著林黛玉在紅樓中追尋已逝的夢(mèng)。
黛玉，你目下無(wú)塵，孤高自許，背叛這個(gè)腐朽污濁的世界，卻最終逃不開(kāi)，掙不脫這個(gè)世界，紅樓夢(mèng)斷，夢(mèng)斷紅樓，你可知，這不僅是你的悲哀，賈府的悲哀，也是那個(gè)時(shí)代必定走向沒(méi)落的悲哀。
當(dāng)你告別病中的父親，踏上離鄉(xiāng)的路，兩岸的綺麗風(fēng)光卻無(wú)法撫平你緊攢的眉峰，青山在你眼里，成為了頹廢的容顏，船底的流水聲在你心中，是悲慘的嗚咽，微風(fēng)吹散了你長(zhǎng)發(fā)，你衣袂臨風(fēng)的背影，是如此的纖細(xì)，又是如此的孤寂，當(dāng)一聲聲輕嘆飛進(jìn)風(fēng)里時(shí)，當(dāng)一行行清淚隨著滔滔江水融為一體時(shí)，你翩然走進(jìn)了那座極盡奢華的大園，行動(dòng)如柳扶風(fēng)嫻靜似姣花照水，淚眼盈盈中，僅僅是一瞥，卻系下了一生不解的情和緣。
盡管是錦衣玉食，盡管有數(shù)不清的珍器古玩，可寄人籬下的生活讓你難展笑顏，你不愛(ài)榮華，也不圖富貴，你不愛(ài)名利，也不喜歡喧囂，你有自己追求悠遠(yuǎn)寧?kù)o的在水一方，在這個(gè)充滿了世俗氣息的深府里，你顯得那么格格不入，在這個(gè)豪華宏大的園子里，卻只有一顆心能與你緊緊相依，你們一起吟詩(shī)，一起作畫(huà)，一起嬉戲，一起在花樹(shù)下品讀西廂。
夢(mèng)醒了，卻又?jǐn)嗔耍瑤c(diǎn)冰涼的殘面，開(kāi)始渲染寧?kù)o，你狠心點(diǎn)燃所有記憶，轉(zhuǎn)身，離去，去赴另一場(chǎng)人生，紅樓夢(mèng)斷，是一片空白；夢(mèng)斷紅樓，帶一路風(fēng)塵……
燈影下，我手捧《紅樓夢(mèng)》，仿佛手心里放的不是一本書(shū)，而是一個(gè)沉甸甸的美麗而又極易破碎的夢(mèng)，薄薄的紙頁(yè)扇動(dòng)著淡淡的墨香，我分明看到一個(gè)柔弱女子，在紙頁(yè)間翩翩起舞，素裙，拈花，輕顰卑，徘徊于花間小徑，葬下芙蓉秋水。
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐，漫天花雨中的身影，林黛玉，那可是你？
高中的作文 篇2
期待，就只為這一時(shí)刻。
——題記
它，有點(diǎn)任性，也有點(diǎn)調(diào)皮。
在你滿心期待的時(shí)候，它就在你看不見(jiàn)的地方，一邊忽悠忽悠悠閑著，還可能愜意的享受著午后的陽(yáng)光。懶洋洋的喝著下午茶。
可，在你不再等待，絕地里痛苦的時(shí)候，它便像人間天使一樣，揮動(dòng)著光芒四射的翅膀，帶著所有的美好，降臨在你身邊。
在那刻，便不再苦苦巴望，用雙手，緊緊的捉住它，它便會(huì)微笑看著你說(shuō)：“你好，我是機(jī)遇�！�
但沒(méi)有多少人，能真正認(rèn)識(shí)它。
中國(guó)首次人工牛胰島素，使國(guó)人頓時(shí)提升榮譽(yù)，光耀無(wú)比�？上�，次光榮，也無(wú)法得到最高的稱號(hào)：諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。正正因?yàn)�，研究的人很多，但全部都想得到榮譽(yù)，于是，機(jī)遇就擦肩而過(guò)。
因?yàn)樨澙范釛墮C(jī)遇，便成了如今中國(guó)的遺憾，沒(méi)有一個(gè)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)�。滿心期待的心情，頓時(shí)落空，讓一切都回到了原點(diǎn)，唯一改變的，就多了一項(xiàng)醫(yī)學(xué)研究罷了。
它，那時(shí)侯來(lái)過(guò)，只是，正好被貪婪遮住了。
但也有不少人，了解它。
比爾蓋茨19歲那年遇見(jiàn)了它，并緊握著它，開(kāi)創(chuàng)新的行業(yè)——電腦軟件，就一路上，努力與汗水成倍的流動(dòng)，蓋茨就成了，世界矚目的首富，也同樣，光耀無(wú)比。
因?yàn)槎枚阶C(jī)遇，便成了如今讓人意想不到的一切。一個(gè)轉(zhuǎn)身能夠挽留許多，一個(gè)時(shí)刻能夠改變?nèi)松�，機(jī)遇，就讓人如此的難以琢磨不透，也讓人苦苦追尋它的足跡。
有些時(shí)間里，很多人都只為追尋它而忙碌不已，而從未想過(guò)為捉住它，緊握它而思考，一大半輩子就存活在苦苦哀求與埋怨中度過(guò)，虛度生命蓬發(fā)的光陰。
相反，因?yàn)槎�，因�(yàn)榍宄�，便微笑反握住機(jī)遇雙手，對(duì)它說(shuō)：“你好，謝謝你�！币磺校己孟瘛队颜x天長(zhǎng)地久》里唱起的所有一樣，一生一世便如此。因?yàn)�，捉住機(jī)遇，便改變了自己的未來(lái)。
那一個(gè)時(shí)刻，并非易得，必先磨礪自己，強(qiáng)化自己，讓自己擁有了能力。
那么，所有期待，就只是這一時(shí)刻。
與機(jī)遇，握手，相擁。
高中的作文 篇3
寒風(fēng)吹，冷雨下，我的手無(wú)力的向你揮著，眼中噙滿了淚水。再也無(wú)法忍耐，一顆晶瑩的淚珠順勢(shì)流下，將你清晰的模樣倒映在我的臉上，定格在我的淚光里。
我的淚光中有你，隨著那一滴晶瑩淚花的綻放，你從中一躍而出，仿佛又和我回到了故鄉(xiāng)的老屋，回到了那一望無(wú)際的稻田。你結(jié)實(shí)有力的'大手輕輕的牽著我的小手，和我一起走在田埂上。忽然，一個(gè)綠色的東西從水田中一躍而出，一下飛到了田埂上，你大叫一聲：“青蛙。”便毫不猶豫地拉上我向前撲去，沒(méi)有料到我的步伐太慢，一下栽下了田埂，狠狠地摔在了水田中，全身濕了個(gè)透心涼，待我慢慢用雙手撐起，掛滿淚痕的臉對(duì)著你時(shí)，你一臉的驚慌失措，東望望西望望，那可愛(ài)又可笑的模樣被我的淚光無(wú)情的記錄了下來(lái)。
我的淚光中有你，隨著那一滴晶瑩的淚珠打落在地上，發(fā)出了那令我心為之顫抖的一聲清響，又好似你笛聲的悠揚(yáng)。在那故鄉(xiāng)老屋的山坡上，每天傍晚你都和蟋蟀和蟈蟈一起歡快的演奏，發(fā)出一陣又一陣好聽(tīng)的交響樂(lè)旋律，將滿天星星都給招呼了出來(lái)，為你打著節(jié)拍，月亮姐姐也用她的一雙巧手給你披上了一身銀裝。那時(shí)那片山坡就好像東方的維也納，我也忍不住開(kāi)始引吭高歌，突然一切回歸寧?kù)o，你站起了身，擺了擺手說(shuō)；“今天到止為止吧�！睔獾梦译p眼通紅，滿腔怒火化作兩股強(qiáng)大水流，惡狠狠地噴向你，你滿臉壞笑跑下山坡，獨(dú)留我一人用淚光記錄下你的背影。
我的淚光中有你，隨著那一滴淚花幻化成水汽遙寄給你。我們倆在球場(chǎng)上爭(zhēng)雄的情景跌入眼簾。你全然不顧血肉之情，橫沖直撞如入無(wú)人之境，我挽起手如餓虎撲食一般沖向你，只聽(tīng)一聲山崩地裂之響，我的血肉之軀如碰利石，右胳膊上立刻火燎一片，鉆心的痛。這次你是真慌了神，抓起我就往家里跑，一路上我的眼淚全部毫不猶豫跳上你的衣袖�；氐郊抑�，一頓猛批，你一下子喪失了球場(chǎng)上的霸王之氣，竟像個(gè)小護(hù)士一樣鬧著要給我按摩，笑得我淚花四濺，與大地一同分享著歡樂(lè)時(shí)刻。
可如今你要向著遠(yuǎn)方踏上漫漫人生征程了，我沒(méi)有叮囑也沒(méi)有什么東西可以送給你。權(quán)且將這記錄了我們美好時(shí)光的一腔熱淚都放出來(lái)，再好好回顧一遍，保持住他們的溫度罷了。
寒風(fēng)起來(lái)，冷雨打濕了肩頭，打在臉上化成一朵淚花，花蕊中露出你的模樣。
高中的作文 篇4
一、現(xiàn)代教學(xué)媒體在作文教學(xué)中的重要作用
信息技術(shù)使教學(xué)發(fā)生了很大變化，豐富的資源，教學(xué)形式的多樣化，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和活動(dòng)的交互性，以及動(dòng)態(tài)的形象化等。多媒體還能綜合處理聲音、視頻、文字、圖形、動(dòng)畫(huà)和語(yǔ)言文字等，具有很強(qiáng)的受控性和表現(xiàn)力。通過(guò)多媒體的演示，教學(xué)結(jié)構(gòu)更緊湊合理，能使學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)到各種信息，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效率，提高綜合能力。
1.有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作文教學(xué)，有自身的目標(biāo)和功能，內(nèi)容極為廣泛，這就要求教學(xué)方法要多樣�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段可以讓學(xué)生更直觀地感知教學(xué)內(nèi)容，并欣賞無(wú)奇不有的大千世界，讓學(xué)生的知識(shí)更全面。在高中信息課上培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，包括信息的搜索、分析、篩選、綜合等。這些技術(shù)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生今后寫(xiě)作有很大幫助，學(xué)生可根據(jù)作文的要求對(duì)材料進(jìn)行甄別并加以存儲(chǔ)。又如在播放或展示圖像、圖形、文本、圖畫(huà)、視頻和聲音時(shí)，可以要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察比較，并充分發(fā)揮想象。這樣作文教學(xué)中師生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)更頻繁，寫(xiě)作氣氛更濃郁，學(xué)生之間交流更深刻，有利于學(xué)生提高寫(xiě)作水平。
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。寫(xiě)作能反映學(xué)生的思維品質(zhì)。良好的思維品質(zhì)包括思維的靈活性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性。寫(xiě)作是通過(guò)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言文字反映客觀事物、表達(dá)思想的一種技能，這要求學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力。在寫(xiě)作前，可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在聲音、形象和情感的觸動(dòng)下，根據(jù)所觀察到的，再發(fā)揮想力，確定寫(xiě)作的主題，找到正確的語(yǔ)言表達(dá)�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)事物，體驗(yàn)不同的情感，提高作文表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
二、信息技術(shù)在高中作文教學(xué)中的運(yùn)用
1.直觀演示，引發(fā)興趣。學(xué)習(xí)是外部的刺激和主體心理相互作用的結(jié)果，如果人們對(duì)這個(gè)刺激物感興趣，就能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。在高中作文講解中，要充分利用信息技術(shù)帶來(lái)的便利，可以演示一些與主題相關(guān)的畫(huà)面，通過(guò)色彩變換、動(dòng)靜結(jié)合為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聲像一體的情境，這更容易引發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的想象空間。比如在以“節(jié)約”為主題時(shí)，學(xué)生一開(kāi)始不知道怎么下筆。這時(shí)可創(chuàng)設(shè)情境，利用信息技術(shù)的直觀性，將圖像圖形和視頻音頻等內(nèi)容演示出來(lái)，播放一些大肆浪費(fèi)的圖片，也可以擺放一些公益性質(zhì)的短片如《舌尖上的浪費(fèi)》、“網(wǎng)民呼吁遏制餐飲行業(yè)的‘舌尖上的浪費(fèi)’”的閱讀材料等，這些材料能讓學(xué)生明確寫(xiě)作的主題和方向。
2.通過(guò)信息技術(shù)的交互性，分層施教。信息技術(shù)具有交互性的特點(diǎn)，教師可以充分利用這點(diǎn)特性，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和認(rèn)知能力，安排教學(xué)內(nèi)容和選擇更合適的教學(xué)方法，使各層次的學(xué)生都有收獲，有進(jìn)步，參與到課堂中。傳統(tǒng)的寫(xiě)作課，教師通常是將習(xí)作中的毛病一一挑出來(lái)進(jìn)行講解，這樣過(guò)于空洞，無(wú)法取得顯著效果，且不能留有足夠的時(shí)間展示和分享佳作，但是多媒體教學(xué)可以克服這方面的困難。講評(píng)作文時(shí)通過(guò)在電腦上放映范文，共同分析優(yōu)秀的句子和段落和有問(wèn)題的片斷，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生之間互相借鑒，打開(kāi)作文的思路。這樣展示作文，使全班不同層次的學(xué)生都能受益。
3.通過(guò)信息的海量化，積累作文素材。心理學(xué)家經(jīng)研究，學(xué)生在寫(xiě)作之前，都應(yīng)該用相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或是表象，可以是在生活中所看到的所感悟到的現(xiàn)實(shí)材料。當(dāng)然，由于高中生還未步入社會(huì)，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，且一直忙于各科目的學(xué)習(xí)，沒(méi)有足夠的人生經(jīng)歷，因此他們頭腦里積累的材料是有限的，寫(xiě)起作文來(lái)力不從心。多媒體可以將現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景和事物直觀形象地展示出來(lái)，讓學(xué)生有更加感性的材料，激起豐富的想象，積累寫(xiě)作素材。比如，在寫(xiě)“感恩”這篇作文時(shí)，可以查找不同的環(huán)境下，不同的人物表達(dá)感激之情的情景圖片或者是視頻，讓學(xué)生進(jìn)行探討，相互啟發(fā)，使寫(xiě)作內(nèi)容更充實(shí)。
4.明確目標(biāo)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)環(huán)境下的作文教學(xué)，其實(shí)信息技術(shù)主要起著輔助的作用，真正的主體是課程，教學(xué)活動(dòng)要以課程目標(biāo)為主，教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的學(xué)為中心，創(chuàng)造發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)境。比如在寫(xiě)“走近蘇軾（司馬遷或屈原等）”這些論文時(shí)，語(yǔ)文老師可以先拿出一些資料，說(shuō)明這些資料的用處和查找方法，這可以激發(fā)學(xué)生查找更多資料的熱情和欲望。在這一過(guò)程中，學(xué)生有了明確的目標(biāo)和任務(wù)，針對(duì)性地利用網(wǎng)絡(luò)尋找資源，將課內(nèi)知識(shí)拓展到了課外，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生有了豐厚的寫(xiě)作素材，對(duì)所要寫(xiě)的人物有了一定的了解后，可以選定角度，主動(dòng)寫(xiě)作，不再是老師逼學(xué)生寫(xiě)，而是學(xué)生主動(dòng)地寫(xiě)。這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生對(duì)資料的閱讀、分析、探究、篩選、組織能力。
任何事物都具有兩面性，信息技術(shù)像一把雙刃劍，教師利用得當(dāng)，能趨利避害，使信息技術(shù)充分發(fā)揮作用，使作文教學(xué)更加完善完美，切實(shí)將信息技術(shù)與作文課堂完美整合。葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息�！毙畔⒓夹g(shù)能給學(xué)生帶來(lái)豐富的寫(xiě)作素材，能有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而有效實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)目標(biāo)。
高中的作文 篇5
站在公交車(chē)上，腦中卻浮想了一幕幕美麗的場(chǎng)景，一位女生靜靜地躺在一名男生懷里，長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄逸，男生雙目有神，與女生美麗的棕色大眼睛深情對(duì)視，嘴角向上揚(yáng)起一個(gè)微微的角度……這想必就是愛(ài)情吧！我思索著一個(gè)問(wèn)題，到底什么是愛(ài)情呢？
愛(ài)情，就是相濡以沫，至死不渝，心心相印，將心比心，開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，不欺不棄。這就是我對(duì)愛(ài)情的理解。愛(ài)情，是一個(gè)非常微妙的關(guān)系，說(shuō)不透，摸不著，但心里卻可以感知，但我卻不懂。
愛(ài)情，就是不離不棄。我想到了5月份熱映的一部電影《歸來(lái)》，它雖然劇情老套，也不是一個(gè)真實(shí)的故事，但它卻讓千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾熱淚盈眶，它非常好地詮釋了愛(ài)情的可貴。陸焉識(shí)本是一名教授，但后來(lái)被誣陷，被關(guān)在牢里20年，被迫與妻子、女兒分離，他的妻子因此變成一個(gè)“瘋子”天天去火車(chē)站等待，后來(lái)，陸焉識(shí)找到了他的妻子，但他的妻子已經(jīng)不認(rèn)識(shí)他了，近在眼前，卻不可以相認(rèn)……雖然妻子不認(rèn)識(shí)他，忘記他了，但陸焉識(shí)依舊悉心照顧，電影的最終，妻子還是沒(méi)有想起他。想到這兒，突然好想懂了什么，這個(gè)力量是偉大的，它超脫了一切，雖然妻子早已不認(rèn)識(shí)他，女兒丹丹也長(zhǎng)大成人，但陸焉識(shí)沒(méi)有對(duì)她放棄，是什么力量支持著他？不就是他對(duì)妻子的愛(ài)嗎？盡管妻子不認(rèn)識(shí)他了，但妻子心里記著的，念著的，不就是丈夫?qū)λ暮脝幔渴鞘裁磳?dǎo)致了這一切？不就是愛(ài)情嗎？時(shí)隔20年，是什么讓他們彼此尋找，念念不忘？不就是愛(ài)情嗎？當(dāng)初再多的苦難，只要有他在身邊就好。
愛(ài)情，就是不管對(duì)方的外貌，家庭，一切虛偽的東西，只是單純的喜歡一個(gè)人的內(nèi)心，品性。有一天，在大街上有一對(duì)情侶在爭(zhēng)吵，周?chē)性S多人圍觀，當(dāng)然，我也在內(nèi)，爭(zhēng)吵的理由非常可笑，就是男人覺(jué)得女友家里窮，長(zhǎng)得不好，帶出去沒(méi)有面子，想和她分手，但女友卻不同意，再三請(qǐng)求，最后吵起來(lái)了。試問(wèn)，你們?cè)诖蠼稚铣称饋?lái)，難道就非常有面子？要是那個(gè)女生是我，我會(huì)毫不猶豫的放手，因?yàn)樗⒉皇钦娴膼?ài)你，一個(gè)真正愛(ài)你的人，會(huì)在意你的外表，身份嗎？難道他終身的伴侶就是為他撐場(chǎng)面的嗎？這種人不值得你愛(ài)，你在他身上浪費(fèi)了那么多年的光陰，青春，他拋下你，甩頭就走，就只因?yàn)槟汩L(zhǎng)得不夠好？又何必在乎一個(gè)虛假，外表美麗的皮囊？那樣的人不值得你喜歡。
我仿佛又看見(jiàn)了，在廈門(mén)的白城沙灘，一對(duì)情侶坐在沙灘上，女生散著長(zhǎng)發(fā)，依偎在男生肩上，面朝大海，迎面吹著海風(fēng)，依舊是那長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄逸……想必這就是愛(ài)情吧！
愿天下有情人能夠終成眷屬！
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