我們班的老師作文(精選15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我們班的老師作文，歡迎大家分享。
我們班的老師作文1
我們班的聞老師她穿著一件藍(lán)色的衣服，黑色的褲子，雖打扮樸素，但卻擁有一雙炯炯有神的眼睛，像是能穿透每個(gè)孩子的心。
老師的雙手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得上一年級(jí)的時(shí)候，我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話，更不敢舉手，但是那一堂課改變了我，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，聞老師拿著書走進(jìn)教室。開(kāi)始上課了，今天學(xué)習(xí)第五課。老師講的內(nèi)容我知道，提出的問(wèn)題我也明白，但就是不敢舉手，我的心里矛盾極了，當(dāng)老師提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，看見(jiàn)教室里沒(méi)有人回答，其實(shí)這道題目非常簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不要舉手，我的兩只手好像鉛一樣的沉重，怎么也舉不起來(lái)了，我想：怎么辦？這道題很簡(jiǎn)單，我又會(huì)做，但是舉不起手來(lái)，到底怎么辦？聞老師用目光掃視一遍，忽然像看出了我的心思，說(shuō)：“黃鴻躍，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”我慢吞吞地站了起來(lái)，又吞吞吐吐地說(shuō)：“應(yīng)應(yīng)該是”我語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深邃的目光，好像在對(duì)我說(shuō)：“別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)，學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢�！甭�(tīng)了這話，我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲地回答問(wèn)題，回答得很正確、很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的聲音，我更有信心了，從一次舉手到第二次、第三次回答的聲音越來(lái)越大，聲音也越來(lái)越清楚了。我逐漸有了信心，然而這離不開(kāi)同學(xué)們的掌聲以及老師的鼓勵(lì)！
這就是我們班的聞老師。她給我們的愛(ài)，輕輕的、柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師給我們的愛(ài)，無(wú)私中透著平凡，卻又暗含一些偉大！
我們班的老師作文2
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班也迎來(lái)了新的數(shù)學(xué)老師，他就是李學(xué)敏老師。
五年級(jí)的第一次數(shù)學(xué)課，鈴聲已洪亮地響過(guò)兩聲，這時(shí)，一位男老師從教室門口走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一對(duì)整齊的眉毛，眉毛下面還鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，看上去精神極了！
李老師的教學(xué)方法與眾不同。他不像別的老師，用死記硬背的方法來(lái)讓學(xué)生懂。李老師則不同，他是先自己做一遍給同學(xué)們看自己怎么寫，再一邊做一邊講解。然后出些類似的題讓我們理解著做，最后再講一些要點(diǎn)，使我們一學(xué)就會(huì)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也有莫大的幫助。
李老師不僅教學(xué)方法不同，他還是個(gè)幽默的老師。記得有一次，我們班的一位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真看題，老師先是耐心地教這位同學(xué)怎么做，教完之后，李老師扶了扶眼睛，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們?cè)龠@樣發(fā)展下去，就是往豬的方向發(fā)展了，啊？！”老師笑了笑，又說(shuō)：“以后不會(huì)有同學(xué)說(shuō)：‘老師，怎樣才能變成豬呢？’這才是往豬的方向邁了一大步�。 逼�，全班“哈哈哈地”笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，笑聲才逐漸跑出我的耳朵里。這時(shí)我才知道，李老師原來(lái)不是故意講笑話逗我們開(kāi)心，而是告誡我們不要再同一個(gè)地方摔兩次跤�？磥�(lái)，李老師不但是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，還是一個(gè)會(huì)用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)吸引、教育學(xué)生們呀！
“園丁”一詞來(lái)形容老師真是名副其實(shí)。有了這樣一位“園丁”，“花”在他的培養(yǎng)下，一定會(huì)開(kāi)得更好。
我們班的老師作文3
如果你問(wèn)我，“你班上最喜歡哪個(gè)老師？”我會(huì)毫不猶豫地告訴他:“我最喜歡李小姐！”如果有人問(wèn)我為什么，我會(huì)這樣對(duì)他說(shuō):“李先生讀課文時(shí)，很好地把握了語(yǔ)調(diào)。劇中人物的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)就像電視上的播音員一樣，讓我們陶醉不已，盡管通常只是幾句話或一小段話。如果任何學(xué)生或團(tuán)體讀錯(cuò)了，他會(huì)及時(shí)糾正我們，并慢慢引導(dǎo)我們找出隱藏在張文的感受。讓我們知道聲音應(yīng)該在哪里高，應(yīng)該在哪里低。這樣，我們從傳統(tǒng)文本和作者的內(nèi)心世界中讀出樂(lè)趣。另外，李老師的作業(yè)也安排得很好，從不給學(xué)生增加任何負(fù)擔(dān)�！�
當(dāng)然，這只是我喜歡李先生的一個(gè)小方面。他有許多優(yōu)點(diǎn)。例如，在課后或晚飯后的閑暇時(shí)間，學(xué)生們經(jīng)常聚集在他周圍和他一起玩耍和開(kāi)玩笑，甚至玩一會(huì)兒。那些淘氣的男孩經(jīng)常把我們擠得無(wú)處可站。如果有像林文江和劉西湖那樣能說(shuō)會(huì)道、愛(ài)開(kāi)玩笑的男孩，我們就不會(huì)說(shuō)話了。老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的男孩，和我們一起說(shuō)笑。他活潑可愛(ài)。如果不看身高和外貌，很難區(qū)分誰(shuí)是學(xué)生，誰(shuí)是老師。這就是李先生非凡的親和力。
我最欽佩的是李先生淵博的知識(shí)。各種各樣的成語(yǔ)、歷史典故、名人軼事，甚至民間故事和神話故事都很容易找到。學(xué)生們不時(shí)聽(tīng)到歡快的笑聲，不時(shí)欣喜若狂。這也是學(xué)生們最喜歡圍著他轉(zhuǎn)的一個(gè)重要原因。知識(shí)總是無(wú)意識(shí)地轉(zhuǎn)移到我們的大腦中，就像涓涓細(xì)流流入我們的內(nèi)心。在我看來(lái)，老師是一臺(tái)多功能的電腦，充滿了知識(shí)。
當(dāng)然，李先生還有許多優(yōu)點(diǎn)。我不會(huì)在這里多說(shuō)什么。如果你想知道更多，請(qǐng)到我們五年級(jí)二班來(lái)面試，以確保你能收獲很多。同學(xué)們，你喜歡哪個(gè)老師？。
我們班的老師作文4
我們班的王老師是數(shù)學(xué)老師。她很幽默，經(jīng)常和同學(xué)一起玩游戲。她有一頭黑發(fā)和甜美的笑容。她的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，令學(xué)生陶醉。王老師有兩個(gè)會(huì)議。說(shuō)”我戴著眼鏡，上課時(shí)，有些同學(xué)交頭接耳，做些小把戲，聽(tīng)課分神，王老師會(huì)用嚴(yán)厲的眼神看著他們，仿佛在說(shuō):上課認(rèn)真聽(tīng)講。”這時(shí)，學(xué)生們會(huì)立即回過(guò)神來(lái)，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。有一次，王老師對(duì)我們說(shuō):男孩女孩們，今天我們將有一節(jié)特別的課。下午，我們會(huì)讓爸爸媽媽買一些你喜歡的水果，從家里帶一個(gè)盤子到學(xué)校�！睂W(xué)生們大聲說(shuō):你下午有什么課？”王老師回答說(shuō):下午我們做水果盤。我高興得跳了起來(lái)。之后，我從家里拿了一個(gè)盤子，買了一些水果來(lái)學(xué)校。下午鈴一響，王老師就讓我們介紹水果的收獲季節(jié)，比如葡萄的秋收和西瓜的夏收......介紹完后，王老師說(shuō):開(kāi)始吧。”學(xué)生們做了，我也開(kāi)始做了。我把盤子裝滿了葡萄，并把它變成了一條葡萄項(xiàng)鏈。我在放草莓的盤子中間放了一道數(shù)學(xué)題:1 &次；1=1 .過(guò)了一會(huì)兒，王老師說(shuō):孩子們，是時(shí)候了�！蔽覀兺Ｖ沽斯ぷ�。后來(lái)，王先生在教室里走來(lái)走去，來(lái)到我身邊。他看著我做的水果拼盤，對(duì)全班同學(xué)說(shuō):這一次是朱新妮做得最好。她很有創(chuàng)造力，會(huì)用數(shù)學(xué)問(wèn)題�！痹拕偮�，全班跑過(guò)來(lái)一起看我的作品，異口同聲地說(shuō):哇，多美��！”我仍然沒(méi)有忘記這件事。
由于王老師的耐心，我現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)得很好。我喜歡王老師。
我們班的老師作文5
我們班的李老師特別有親和力，她第一天來(lái)學(xué)校的時(shí)候就對(duì)大家說(shuō)：“我叫李俊，可小時(shí)候大家都叫我李傻�！贝蠹液逄么笮�，立刻對(duì)老師產(chǎn)生了好感。
上課的時(shí)候，李老師十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，每一處講得都必須讓學(xué)生十分清楚，她才罷休。她對(duì)生字十分重視，經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“基礎(chǔ)十分重要，打好基礎(chǔ)，必不可缺，考試必須做到基礎(chǔ)不丟一分�！闭f(shuō)我們李老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)吧。
李老師的幽默細(xì)胞十分發(fā)達(dá)，時(shí)不時(shí)蹦出一兩句冷笑話。有一次上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，全班沒(méi)有一個(gè)人舉手，老師便說(shuō)：“咱們教室一片愚光�！薄笆裁词怯薰饽兀俊蔽覀儾唤獾貑�(wèn)�！坝薰饩褪怯奕税l(fā)出的光，咱們教室只有愚人，也就只有愚光了�！薄澳挠杏奕搜剑俊边�有個(gè)同學(xué)問(wèn)�！澳銈儾痪褪菃幔俊崩蠋熜α�，學(xué)生們都低下頭，羞愧地對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，我們應(yīng)該積極發(fā)言�！苯K于，李老師露出了欣慰的笑容。
李老師十分關(guān)心我們。記得有一次我們?nèi)ヅ啪�，可是曠了幾�?jié)課，眼看跟不上同學(xué)們的進(jìn)度了，語(yǔ)文老師擠出時(shí)間幫我們補(bǔ)習(xí)，看著老師那日益消瘦的身影，我們十分感動(dòng)。由于我們補(bǔ)習(xí)完已經(jīng)很晚了，老師為我們適當(dāng)?shù)販p了一些作業(yè)，還給我們出了幾道題。李老師可真關(guān)心學(xué)生呀！
李老師，謝謝您給了我們知識(shí)；李老師，謝謝您給了我們歡樂(lè)；李老師，謝謝您給了我們無(wú)微不至的愛(ài)。
我們班的老師作文6
我們班班主任可真是一個(gè)“百變超人”，他有時(shí)變成一本故事書，給我們講精彩的故事。有時(shí)變成一本百科全書，替我們解答千奇百怪的問(wèn)題。有時(shí)候變成我們的家人，我們的朋友……老師可真是一個(gè)‘百變’的人啊，不信，你瞧：
NO、1：“故事書”老師
當(dāng)我們上自習(xí)課，倍感無(wú)聊的時(shí)候，老師就會(huì)給我們講故事。這時(shí)候的老師，就像是一本故事書，什么樣的故事都有。有鬼故事、童話故事、笑話故事、歷史故事。我們最喜歡聽(tīng)鬼故事和笑話故事了。老師講的笑話故事，讓我們哈哈大笑，有的同學(xué)笑疼了肚子，有的同學(xué)笑得前撲后仰。連老師也忍不住咪起眼睛，哈哈大笑。老師講的鬼故事，我們最愛(ài)聽(tīng)。一次，老師又開(kāi)始給我們講鬼故事了。老師那滑稽可笑地表情逗得我們不亦樂(lè)乎。老師那張牙舞爪的鬼動(dòng)作，更是嚇得我們不寒而栗。
NO、2：“教育書”老師
每當(dāng)有的同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，老師就當(dāng)起了“教育書”。他不用老教學(xué)的方法打罵學(xué)生。而是語(yǔ)重心長(zhǎng)，苦口婆心的對(duì)那位犯錯(cuò)的學(xué)生講做人的道理：人不能三心二意，如果你一心兩用，你將一事無(wú)成。就像你在聽(tīng)我的課，可手里卻摸索著玩具，你聽(tīng)到我講的嗎……雖然我們聽(tīng)了很多遍，但還是很管用，這種事，在我們班很少發(fā)生了。
NO、3：“百科全書”老師
當(dāng)我們遇到疑題難點(diǎn)的時(shí)候，老師就變成了一本百科全書。他解答著我們所以的問(wèn)題，雖然不符合科學(xué)邏輯，卻讓我們聽(tīng)得心服口服。他的回答也十分有趣。比如說(shuō)：“為什么世界上會(huì)有人？”老師會(huì)說(shuō)：“那你去問(wèn)你曾曾曾……祖父，他知道……”
這就是我們班的“百變”老師，他給我們的生活增添了樂(lè)趣。
我們班的老師作文7
我們班的老師非常年輕，在全校里，可以說(shuō)是最年輕的老師了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，老師的個(gè)子不高，差不多1.63，年齡大概是二十五六歲吧。
往近處一看，老師張的還是蠻漂亮的。一雙炯炯有神的大眼睛嵌在瓜子臉上，還有一雙櫻桃小嘴，好看極了。這個(gè)老師還挺時(shí)尚，頭發(fā)涂成黃色的，又燙了燙，這還不夠，上個(gè)月又把頭發(fā)涂成黑色的，又把頭發(fā)拉直，但沒(méi)過(guò)幾天，頭發(fā)又變成了以前的樣子，大概是老師后悔了吧！其他老師都不涂指甲油，但這位老師卻涂了，而且顏色是淡粉色的，因?yàn)檫@個(gè)，我們班女生又不知道中了什么邪，整天議論什么顏色的'指甲油好看。老師常常帶著一個(gè)手鐲，好像是紫水晶的，但不知道是真是假。
不用看面貌，一看老師穿的衣服就知道年齡不怎么大：她穿著一件米琪的黑色背心，背心外面套一件黑白相間的運(yùn)動(dòng)服，褲子穿著都是冷色系，下面經(jīng)常配一雙白色的靴子，時(shí)髦極了。還有最后一點(diǎn)，更可以體現(xiàn)出老師時(shí)髦的性格，老師上課經(jīng)常帶著手機(jī)，好多人都給她打電話，一打電話電話里就會(huì)傳出當(dāng)前最流行的彩鈴，有洗唰唰、發(fā)如雪、我賺錢了等等，就是因?yàn)檫@個(gè)，我們班女生把這個(gè)老師當(dāng)作“偶像”！
雖然這個(gè)老師很吸引我們，但是在課堂上，她可是“毫不留情”，如果有一位同學(xué)回答問(wèn)題回答錯(cuò)了，就罰他連問(wèn)題待答案一共抄200遍，一次，我回答錯(cuò)了，沒(méi)有抄夠二百遍，老師就當(dāng)全班同學(xué)的面，把我批評(píng)了一遍，果然我一次問(wèn)題都沒(méi)回答錯(cuò)過(guò)。
也許，這就是我們成為年級(jí)第一的原因吧！
我們班的老師作文8
我們班有一位瘦瘦的、高高的，走路一陣風(fēng)似的級(jí)部主任。他是誰(shuí)啊?那便是我們班的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師是個(gè)特別的數(shù)學(xué)老師。記得有一天，吳老師上課時(shí)帶來(lái)一個(gè)盒子。我們七嘴八舌地問(wèn)老師：“老師老師，這是什么啊?”“這里面裝著什么東西啊?”吳老師卻神秘一笑，壓低了聲音說(shuō)：“小聲一點(diǎn)，這個(gè)東西我還沒(méi)有給三班看呢!(吳老師教兩個(gè)班，四(3)班和我們四(4)班)!可別驚動(dòng)了三班。大家先回自己的座位，我一會(huì)兒就給大家揭開(kāi)盒子里的秘密�！贝蠹衣�(tīng)了老師的命令，回到了各自的位置上。吳老師小心翼翼地打開(kāi)了盒子。隨著大家異口同聲的“哇!”幾個(gè)嶄新的教具露了出來(lái)。這些教具是由許多超長(zhǎng)的邊組成的正方形、長(zhǎng)方形、三角形……。“今天我們上‘誰(shuí)的穩(wěn)定性最好’這一課，為了這節(jié)課，我特地買了這些教具。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些教具朋友啊?請(qǐng)給我們介紹介紹!”……一節(jié)生動(dòng)有趣的課開(kāi)始了。
吳老師不僅是個(gè)好老師，他在藝術(shù)方面也很有天賦。在20xx年的小主持人大賽里，我們的吳老師可沒(méi)少出現(xiàn)，常常以評(píng)委的身份正襟危坐在評(píng)委席上依次給選手打分。他給其他班上的同學(xué)打分時(shí)總像蔫了的花朵一樣，無(wú)精打采的。而給我們班的兩位同學(xué)打分時(shí)，他是精神抖擻，不時(shí)點(diǎn)頭微笑，給出很高的分?jǐn)?shù)。這可不是吳老師偏愛(ài)我們班，而是我們班的同學(xué)表現(xiàn)的確很出色哦!
我們經(jīng)常在學(xué)校廣播里聽(tīng)到吳老師字正腔圓地宣布一些賽事的章程，在學(xué)校的各種賽事中也經(jīng)�？吹絽抢蠋煹纳碛埃谧鲋鞒秩四�!
好一個(gè)多才多藝的老師呀!
我們班的老師作文9
話說(shuō)又麻又辣的老師，在學(xué)校算是“珍稀動(dòng)物”了。令人又喜又悲的是，我們班就有那么一位，她是我的語(yǔ)文老師。
她個(gè)子中等，一雙不大的眼睛里閃爍著狡黠而智慧的光芒，高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，憑著她那條三寸不爛之舌，講出來(lái)的道理總能讓我心服口服。
說(shuō)起她的“麻辣”，那可真是名副其實(shí)。記得有一次，我的聽(tīng)寫字跡潦草了一點(diǎn)兒，被“打”回來(lái)了。正巧我“身居高位”——是大組長(zhǎng)，所以被批得更慘。瞧，她眼睛一瞪，鼻孔一張一合，這是要發(fā)火的前奏，接下來(lái)便是一聲“河?xùn)|獅吼”：“怎么回事？身為大組長(zhǎng)，作業(yè)還這般潦草，成何體統(tǒng)？”嚇得我臉色蒼白，腿都有些發(fā)軟。我緊咬嘴唇，臉紅脖子粗，深深地低下頭，一副乖乖認(rèn)錯(cuò)的樣子�？伤嗯聪�，“嗚啦哇啦”罵得我頭暈?zāi)X脹。總算批完了，她對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，咱們開(kāi)始上課！”可是我還站著啊，就這樣，我灰頭土臉地罰站了一節(jié)課�？蛇@還沒(méi)結(jié)束。“叮鈴鈴——”下課鈴響了，她把我?guī)肓宿k公室里，又是一番苦口婆心，讓我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
午后的時(shí)光，總是那么美好，她也不例外，換上了一副笑臉，讓人不禁想到了川劇的變臉。在講到“形近字”時(shí)，老師給我們講了一個(gè)笑話：一個(gè)老外來(lái)到中國(guó)，看到許多“中國(guó)人民很行”、“中國(guó)農(nóng)業(yè)很行”，難怪現(xiàn)在中國(guó)發(fā)展得這么快。原來(lái)他把“銀”看成了“很”，把銀行的“行”念成了“行走”的“行”。我們聽(tīng)了無(wú)不哈哈大笑，而她眼神溫柔地看著我們微笑著，好像換了一個(gè)人。
這就是我的“麻辣”老師，雖然對(duì)我們要求很嚴(yán)格，然而我們都知道，那正是她負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們都愛(ài)她！
我們班的老師作文10
你看過(guò)楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》嗎？如果看過(guò)，相信里面的米蘭老師一定給你留下了深刻的印象。你也許覺(jué)得很奇怪，我們班怎么會(huì)有“米蘭老師”？其實(shí)，她就是“翻版”。她注重自己的形象，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等……她就是我們的數(shù)學(xué)老師――蔡老師。
記得蔡老師第一天給我們上課，就在黑板上寫下了四個(gè)大字：你們、我們。同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知道蔡老師的葫蘆里賣的什么藥。這時(shí)，蔡老師笑著說(shuō)：“大家猜猜看，我在想什么？”這個(gè)問(wèn)題大概難住我們了，沒(méi)有一個(gè)人舉手。于是，蔡老師換了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)老說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思？”一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“這兩個(gè)詞都表示一群人，而‘我們’包含了自己，‘你們’不包含自己�！被卮鸬卣娼�(jīng)典，“那么現(xiàn)在大家現(xiàn)在再猜猜我在想什么？”“我猜，老師是想和我們大家不分你我，一起奮力，一起努力！”一位女同學(xué)回答道。蔡老師笑了笑說(shuō)：“對(duì)了讓我們一起改掉班級(jí)里的一些壞習(xí)氣，把我們班建成一個(gè)讓大家都翹大拇指的好班級(jí)，希望我們能團(tuán)結(jié)、合作！”蔡老師的話說(shuō)完，我們都激動(dòng)得哭了！從來(lái)沒(méi)有老師對(duì)我們這樣。
蔡老師還有一點(diǎn)很像米蘭老師：她不僅要求作業(yè)美觀，而且每天帶一些小飾品，
讓我們每天都有新鮮的感覺(jué)。
正因?yàn)檫@樣，我們班的“馬小跳”和“H4”都消失得無(wú)影無(wú)蹤了！
我們班的老師作文11
我們的班主任王老師中等身材，眉毛下長(zhǎng)著一雙“千里眼”。
不信，你看看。每當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，她的眼睛就會(huì)投來(lái)疑問(wèn)和責(zé)備的目光，好像在對(duì)我們說(shuō)：“在上課呢，為什么不認(rèn)真聽(tīng)課？還不趕快打起精神！”當(dāng)我們上課緊張而不敢回答時(shí)，她的眼睛，就會(huì)投來(lái)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“別緊張?jiān)傧胂耄阋欢ㄐ��！碑?dāng)我們上課回答問(wèn)題響亮或正確時(shí)，她的眼睛又會(huì)投來(lái)贊許的目光，好像在表?yè)P(yáng)我們：“不錯(cuò)，回答得真棒，下次繼續(xù)努力！”當(dāng)我們生病或不舒服時(shí)，她的眼睛又會(huì)投來(lái)關(guān)懷的目光，那目光就像母親的愛(ài)撫：“你還好嗎？痛不痛了？”
記得前幾天，王老師檢查我們的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)時(shí)，我們班的張笑蕾同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)忘帶了。”王老師說(shuō)：“你昨天數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)沒(méi)帶，今天語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)又沒(méi)帶，我再問(wèn)你最后一次，語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)到底帶沒(méi)帶？”張笑蕾還是說(shuō)：“沒(méi)帶�！碑�(dāng)時(shí)，我就想，張笑蕾都說(shuō)沒(méi)帶，王老師真是的……沒(méi)想到，王老師長(zhǎng)著一雙“千里眼”,看見(jiàn)了張笑蕾書包里的練習(xí)冊(cè)，她故意給張笑蕾的爸爸打了個(gè)電話問(wèn)：“練習(xí)冊(cè)放沒(méi)放在家里？”她爸爸否認(rèn)了。然后王老師就讓張笑蕾的同桌翻她的書包，果然那兩本練習(xí)冊(cè)都放在書包里。
此時(shí)，同學(xué)們都驚訝地互相看著。張笑蕾哭了，王老師嚴(yán)厲的批評(píng)了她：“做人要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改才行……�！蹦阏f(shuō)我們的王老師“辣不辣”？正因?yàn)橥趵蠋熯@雙“千里眼”，給了我們無(wú)數(shù)關(guān)懷和鼓勵(lì)，使我們的學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽(yáng)光。我愛(ài)我們的班主任。我要大聲地對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您，辣子老師！”
我們班的老師作文12
我們班的老師都很嚴(yán)厲，但最嚴(yán)厲的是數(shù)學(xué)老師酈老師。同學(xué)在背后都偷偷叫她“厲”老師。只要她一出現(xiàn)在班里，無(wú)論多么吵鬧，聲音也能瞬間平息下來(lái)了。而她對(duì)我的學(xué)習(xí)要求尤其嚴(yán)厲。就拿上次的數(shù)學(xué)測(cè)試來(lái)說(shuō)吧，我可領(lǐng)教了她的嚴(yán)厲。
那天，她布置了一份期中數(shù)學(xué)練習(xí)題。要求我們當(dāng)場(chǎng)做完。數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，我三下五除二，很快就做完了。然后興致勃勃地看了下周圍，只見(jiàn)旁邊的同學(xué)有的只做了一兩題，有的甚至筆都沒(méi)動(dòng)�？粗瑢W(xué)一個(gè)個(gè)臉漲得通紅，抓耳撓腮，愁眉不展的樣子，我得意極了，興沖沖地把試卷交到講臺(tái)上。
剛回位置，庇股還沒(méi)坐熱。就聽(tīng)“厲”老師說(shuō)：“小曾，上來(lái)拿下自己的試卷”。我心想，肯定是考得特別好，老師要來(lái)表?yè)P(yáng)我。我一路小跑，只見(jiàn)她嚴(yán)肅地坐在那里，我心知不妙，拿了試卷一看，大吃一驚，上面竟然沒(méi)有勾紅勾，只見(jiàn)左上角寫道：重寫，過(guò)程太亂。
我面紅耳赤地拿回試卷重寫，一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真寫起來(lái)。這下我再也不敢馬虎，寫完后，我還拿起試卷重新又看了一遍。才放心地交上去了。只聽(tīng)老師輕聲說(shuō)，字跡總算從龍飛鳳舞變得端端正正了。接著才在我的試卷上打了個(gè)大大的紅勾。
“厲”老師雖然嚴(yán)厲，但也使我的學(xué)習(xí)態(tài)度變得端正，雖然過(guò)程的酸甜苦辣只有自己知道，但我的進(jìn)步卻是同學(xué)和老師有目共睹的，感謝有這么一個(gè)嚴(yán)厲的好老師。
我們班的老師作文13
這個(gè)學(xué)期我們又換了一個(gè)語(yǔ)文老師，瞧！她來(lái)了：那個(gè)子不高，留著一條馬尾辮，白皙的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛里閃爍著智慧的光芒，總是喜歡穿休閑的時(shí)裝，一看就是一個(gè)不簡(jiǎn)單人物。
有一次課上，呂老師在檢查大家的作文完成情況。等她看到陳藝如的作文時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，面向大家，裝著微笑說(shuō)：“今天我要‘表?yè)P(yáng)’一個(gè)人——陳藝如�！彼齽傉f(shuō)完，同學(xué)們就七嘴八舌地討論：“以前，陳藝如經(jīng)常被批評(píng)，今天怎么被表?yè)P(yáng)，不知道呂老師的葫蘆里賣了什么藥�！薄半y道她今天破天荒完成的很好嗎？”呂老師又說(shuō)：“陳藝如你太厲害啦，你寫的是希臘文、‘隱形字’嗎？我‘老眼昏花’，看不出來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)完，就把陳藝如的作文舉起來(lái)，展示給我們看�！鞍�！空紙一張”“一紙空文”......老師一變臉，立馬賞給陳藝如一個(gè)“勞斯萊斯”，“咔嚓”“咔嚓”幾下子陳藝如的作文，就變成雪花從上面飄到地上。同學(xué)們見(jiàn)了目瞪口呆，嚇得不敢喘大氣。
呂承林出“填空題”
前幾天語(yǔ)文課上，呂老師正在講評(píng)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》，講到“看拼音寫詞語(yǔ)”一題時(shí)，呂老師就讓呂承林到黑板上寫。呂承林奉命行事，可他只會(huì)寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，稍微生僻的字都不會(huì)寫，只好請(qǐng)括號(hào)來(lái)占位置。呂老師見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“呂承林同學(xué)，你那填空是給誰(shuí)寫的��！是給我寫的嗎？你想當(dāng)出卷子老師啊！你升級(jí)了，變成了老師的老師啦�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)，呂承林的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t到了耳根。
我喜歡我們的語(yǔ)文老師——呂老師，更喜歡呂老師上的課，希望她能教到我們六年級(jí)畢業(yè)。
我們班的老師作文14
今年，我們班的數(shù)學(xué)老師換了。你們知道是誰(shuí)嗎？嘿嘿，你們絕對(duì)猜不到的啦！換成了以前教過(guò)的數(shù)學(xué)老師，浦老師。但那一次只有教我們幾天而已，大家都互不認(rèn)識(shí)。在五年級(jí)的那一次，高老師不在，就由浦老師來(lái)帶課。覺(jué)得浦老師的數(shù)學(xué)很厲害，教我們很多秘訣。
浦老師戴者一副高度眼鏡。有的時(shí)候上課浦老師會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑。在一堂課上，浦老師跟我們講了一件有趣的事情∶“他有時(shí)上課的時(shí)候，看上去好像在看左邊的同學(xué)年，其實(shí)是在看右邊的同學(xué)�！蔽衣�(tīng)了嚇了一大跳：我怎么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？
浦老師上課非常的嚴(yán)肅。有一次，我要交課堂作業(yè)本，錯(cuò)了一道題被批了一下。我后面的兩項(xiàng)作業(yè)，就一直認(rèn)真的檢查。一遍又一遍的。尤其是解方乘，看解有沒(méi)有寫。被罵的滋味可一點(diǎn)也不好受。雖然老師很嚴(yán)厲，但是想想老師這樣要求是對(duì)我們好的。因此反而感覺(jué)應(yīng)該要感謝老師。
浦老師教我們的第一個(gè)星期五，老師叫我們到他的博客上去做看看老師上面寫的題。這是我第一次，看見(jiàn)有數(shù)學(xué)老師這樣做。我一回家到老師的博客上去看一看。哇！以前老師教過(guò)的同學(xué)的留言有好多哦！
浦老師，我有話想對(duì)你說(shuō)：“我在數(shù)學(xué)里面，填空題比較不會(huì)。希望以后能出一些填空題。我在以前不怎么喜歡數(shù)學(xué)，覺(jué)得數(shù)學(xué)的計(jì)算好麻煩哦。但是在浦老師的課上那些有趣的事，有趣的題目。讓我漸漸地喜歡了數(shù)學(xué)，謝謝你浦老師。
我們班的老師作文15
我們的語(yǔ)文老師姓郭，可在我們心目中，她姓怪，我們稱她“怪老師”。
郭老師，沒(méi)有別的老師那么年輕，頭發(fā)已黃白相間，眼角那一道道活潑的弧紋，是歲月的印跡�？稍谖覀冃闹�，郭老師卻又是那么美麗，那么富有朝氣。
郭老師，她性格怪。上課時(shí)，不管是誰(shuí)說(shuō)話，做小動(dòng)作，被老師一發(fā)現(xiàn)，就會(huì)立刻狠狠地盯他一眼，猶如一支利箭帶著狂風(fēng)呼嘯而來(lái)，肯定把他嚇得一身冷汗，動(dòng)都不敢動(dòng)�？墒�，又當(dāng)某某獲獎(jiǎng)時(shí)，郭老師又像個(gè)孩子一樣，手舞足蹈的，喜悅的眼睛一跳一跳的，比我們還高興。
郭老師，她想法怪�！鞍�!”又到星期五，布置作業(yè)的時(shí)候了，郭老師在黑板上密密麻麻地寫了七八行字，我們不由得沮喪起來(lái)�？墒�，郭老師又突然拿起黑板擦，把黑板上的作業(yè)“刷刷刷”兩下，又全部給擦了，我們心中疑惑不解，異口同聲地說(shuō)：“老師，你干嘛把作業(yè)給擦了，我們還沒(méi)抄好呢!”郭老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天沒(méi)作業(yè)，只要把語(yǔ)文書復(fù)習(xí)一遍，星期一考試。想到這么多作業(yè)沒(méi)有了，高興吧?”我們興奮得“耶”了一聲。老師，感謝您的良苦用心，您為了讓我們放松緊張的神經(jīng)，變著花樣逗我們開(kāi)心。
郭老師，她生活習(xí)慣怪。每天早上，7點(diǎn)半之前，必定到校。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都紛紛回家了，可郭老師又轉(zhuǎn)身回到了辦公室，聽(tīng)說(shuō)，她六七點(diǎn)鐘才回家。
郭老師，她真是怪!可這所有的怪，飽含著的是對(duì)她的學(xué)生無(wú)限的愛(ài)!
告訴你們一個(gè)小秘密哦!——她現(xiàn)在是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)呢!可我每次看到她，卻覺(jué)得她依然是我那可親可敬的語(yǔ)文老師
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