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實(shí)用的樹(shù)葉和樹(shù)作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的樹(shù)葉和樹(shù)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇1
在公園里，有一棵大榕樹(shù)，它長(zhǎng)著綠油油的葉子，每天都會(huì)有許多人在樹(shù)下乘涼。小葉子想：如果這棵樹(shù)沒(méi)有我，那該多難看啊，幸好有我，這棵樹(shù)才這么漂亮，小葉子越想越得意。
這時(shí)，風(fēng)娃娃來(lái)了，他看見(jiàn)小葉子得意的樣子，問(wèn)：“你為什么這樣得意呀？”
小葉子回答說(shuō)：“因?yàn)槲议L(zhǎng)得美唄�！�
風(fēng)娃娃說(shuō)：“小葉子，你可別忘了樹(shù)根�！�
“什么？樹(shù)根又老又丑，怎么可以和我相比呢？”
這時(shí)，風(fēng)娃娃對(duì)葉子說(shuō)：“葉子，如果沒(méi)有樹(shù)根辛勞的吸取大地的`營(yíng)養(yǎng)。也不會(huì)有你們�！�
葉子低下了頭，想了想，是啊，樹(shù)根每天默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。而我怎么這么自私呢？葉子不好意思地向樹(shù)根道了歉。樹(shù)根皺著滿臉的皺紋笑了。
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇2
草坪上，生長(zhǎng)著一棵茂密的蔥綠的梧桐樹(shù)。樹(shù)上有兩片與眾不同的靠得很近的樹(shù)葉，它們分別是紅樹(shù)葉和黃樹(shù)葉。在綠葉叢中，這一紅一綠特別引人注目�？赡銈冎绬�，紅樹(shù)葉和黃樹(shù)葉從前是一對(duì)冤家。今天，就讓我們從這里展開(kāi)它們和好的故事吧！
一天，紅樹(shù)葉和黃樹(shù)葉又在同一根樹(shù)枝上散步了。黃樹(shù)葉在枝頭上一搖頭晃腦，便與紅樹(shù)葉碰在了一起。紅樹(shù)葉說(shuō)："黃樹(shù)葉你給我走開(kāi)點(diǎn)，別總是碰我�！秉S樹(shù)葉裝出一副滿不在乎的樣子。紅樹(shù)葉見(jiàn)黃樹(shù)葉居然這個(gè)樣子，一生氣，就推了一下黃樹(shù)葉，可一不小心用力過(guò)猛，黃樹(shù)葉因?yàn)樗囊煌茡u搖欲墜了。黃樹(shù)葉一邊掙扎一邊喊救命。紅樹(shù)葉嘴里嘀嘀咕咕的念到：黃樹(shù)葉是我的冤家不要去救它，可是又不能見(jiàn)死不救。紅樹(shù)葉還是伸出手抓住了黃樹(shù)葉，說(shuō)：“抓緊我，不要松手�！奔t樹(shù)葉穩(wěn)住了黃樹(shù)葉，說(shuō)：“對(duì)不起，黃樹(shù)葉，我差一點(diǎn)把你的`命給丟了�！薄皼](méi)關(guān)系是你把我救上來(lái)的，謝謝！我們交個(gè)朋友吧，紅樹(shù)葉�！奔t樹(shù)葉爽快地答應(yīng)到。
從此它們成了永久的好朋友。
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇3
小螞蟻和小白兔都住在一條河的旁邊，只不過(guò)小螞蟻在左岸，小白兔在右岸。
一天，小螞蟻正要出門(mén)，看到從小河里漂來(lái)了一個(gè)樹(shù)葉，上面寫(xiě)著：“我是小白兔，你要和我交朋友嗎？如果你同意和我交朋友，請(qǐng)放一只氣球吧。”樹(shù)葉上還有一個(gè)大黃豆。
小螞蟻收下了樹(shù)葉和大黃豆，然后放了一只氣球，還在氣球下面掛了一棵青菜。
小白兔看見(jiàn)氣球，連忙摘下氣球，解下掛著的青菜，津津有味地吃起青菜來(lái)，邊吃邊看氣球上的字：“你好，小白兔，我是小螞蟻，非常高興和你交朋友，明天我劃著你送的'樹(shù)葉船找你玩�！�
第二天，小螞蟻果然劃著樹(shù)葉船來(lái)了，小螞蟻和小白兔玩得可開(kāi)心了。
有一天，小螞蟻和小白兔鬧了別扭，不再一起玩。
過(guò)了不久，小白兔想小螞蟻了，雖然每天撿樹(shù)葉，卻沒(méi)勇氣放進(jìn)小河，只好放在家門(mén)口。小螞蟻也想小白兔了，拿著氣球沒(méi)勇氣放，只好掛在洞前的樹(shù)上。
又過(guò)了幾天，小螞蟻把掛在樹(shù)枝的氣球放到河水上方，并寫(xiě)著：“小白兔，對(duì)不起，是我太任性了，我們和好吧�！�
小白兔收到了氣球，他在小河里放了一個(gè)樹(shù)葉，上面寫(xiě)著：“小螞蟻，我做的也不對(duì)，也請(qǐng)你原諒我，你快來(lái)找我玩吧。”
后來(lái)，小螞蟻就隔三差五劃著樹(shù)葉船找小白兔玩，河邊常常響起開(kāi)心的笑聲，那是幸福的友誼之歌！
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇4
樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和根形影不離的好朋友，突然有一天，樹(shù)枝對(duì)樹(shù)干、樹(shù)葉和根說(shuō)：“我們中間應(yīng)該有一個(gè)老大，但是必須要看誰(shuí)的本事大，功能多�！�
話音剛落，樹(shù)葉就說(shuō)：“我是功能最多，本事最大的，我能進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)分，還可以為人們提供新鮮空氣，沒(méi)有我連人類(lèi)都活不成�！�
接著樹(shù)枝說(shuō)：“你算什么東西，要不是長(zhǎng)在我的身上，你能發(fā)揮這些作用嗎？而且，如果沒(méi)有我，你長(zhǎng)都沒(méi)地方長(zhǎng)�！�
樹(shù)干生氣極了，不服氣的'說(shuō)：“你們算什么，難道你們眼中就沒(méi)有我嗎？沒(méi)有我的支撐你們長(zhǎng)得成嗎？”
根對(duì)樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉說(shuō)：“你們不要吵了，我們都是最有用的，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，……”“住嘴，”樹(shù)枝生氣了，說(shuō)：“你有什么本事敢管起我們來(lái)了，快給我滾�！�
……
當(dāng)根束手無(wú)策的時(shí)候，它離開(kāi)了伙伴，伙伴們非常高興。
過(guò)了一天，伙伴們覺(jué)得有些不舒服，后悔不該把根趕出去，但已經(jīng)晚了，根已經(jīng)離開(kāi)了伙伴。一天又一天的過(guò)去，樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉憔悴了，快餓死了，他們終于明白是根為他們無(wú)私地提供養(yǎng)分，他們多么盼望根能回來(lái)呀！
又過(guò)了幾天，根回來(lái)了，它對(duì)伙伴們說(shuō)：“這幾天，我去了另一個(gè)地方，在那里全是水泥地，我住不下去，如果你們不再嫌氣我，我愿意繼續(xù)留在你們這里。”伙伴們感到非常的慚愧，一齊說(shuō)：“沒(méi)有你，我們根本就活不下去，我們?cè)揪褪且患胰�，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們?cè)僖膊灰珠_(kāi)了。”
后來(lái)，樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)葉、根再也沒(méi)有爭(zhēng)吵過(guò)，再也沒(méi)有分開(kāi)過(guò)！
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇5
一、解析概念
作文的審題立意，就是學(xué)生閱讀理解、觀察思考、聯(lián)想想像的過(guò)程的展示。
1、為作文定好“基準(zhǔn)點(diǎn)”
我們知道，審題是為了讀懂話題的意思。這意思有兩層：話題本身的字面意義，話題關(guān)涉到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活現(xiàn)實(shí)。因此，我們不妨用“揣摩法”來(lái)審題：揣摩話題的指
向我們首先從材料的字里行間里揣摩出命題者的意圖。這是審題的第一步。要注意 的是在分析話題指向的時(shí)候，我們又會(huì)遇到多角度的問(wèn)題。這也是初學(xué)寫(xiě)人感到困難的 一點(diǎn)。材料作多角度思考主要有哪些角度呢？總結(jié)如下：
�。�1）一個(gè)事物或材料，至少可以從“肯定”和“否定”兩個(gè)角度去審視；
�。�2）一事多“人”或多“物”的材料，有幾個(gè)“人”或“物”就有幾個(gè)審視角度；
（3）一事多“因”的材料，有幾個(gè)“因”，就有幾個(gè)審視角度；
（4）一個(gè)事件，針對(duì)不同的`背景，不同的寫(xiě)作目的，就會(huì)有不同的審視角度。
我們只有找準(zhǔn)最佳指向，才有最佳立意。
練習(xí)：讀寓言詩(shī)《樹(shù)葉和樹(shù)根》，寫(xiě)出你認(rèn)為的最佳角度。
一個(gè)晴朗的夏天／樹(shù)葉把自已的綠陰撒向谷地．／在樹(shù)枝上，它們高談闊論／極力夸
耀自已。
“這也應(yīng)該對(duì)我們說(shuō)聲謝謝�！保瘡牡氐紫掳l(fā)出了溫和的聲音。／“是誰(shuí)說(shuō)話竟敢這樣 傲慢無(wú)禮!”／樹(shù)葉吵吵嚷嚷，在發(fā)脾氣。
“是我們，”／地底下的聲音回答．／是深深地理在黑土中的——樹(shù)根。”
2、作文立意要求做到：
（1）準(zhǔn)確（切合題意不偏離）
�。�2）正確（思想進(jìn)步不反動(dòng)，感情健康不庸俗）
�。�3）明確（觀點(diǎn)鮮明不含混）
�。�4）集中（主題單一不分散）
（5）深刻（穿透題目，深入本質(zhì)）
�。�6）新穎（發(fā)散創(chuàng)新，不落俗套）
“聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身感受”
話題作文后面總要跟一句“聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身感受”，這就是告訴我們審題與立
意是有先后的�，F(xiàn)在我們可以用“觀照法”來(lái)分析怎樣的立意才是最佳的。觀照，即用話題的 指向來(lái)思考社會(huì)．體察生活。我們要根據(jù)話題的指向．對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“惡”予于褒揚(yáng)、針砭，這樣的立意，才是命題者真正要我們寫(xiě)作的內(nèi)容，才有 -27-
深度，才是最佳的。
練習(xí)：讀寓言詩(shī)《樹(shù)葉和樹(shù)根》，寫(xiě)出你認(rèn)為的最佳立意。
3、為作文定出“新穎點(diǎn)”
立意要?jiǎng)?chuàng)新，就要與眾人的思維不一樣：或反彈琵琶，或發(fā)散思維。要強(qiáng)調(diào)的是“反彈”的內(nèi)容要符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律、社會(huì)公德和眾人共識(shí)，如果言過(guò)其實(shí)，或辭不達(dá)意或硬“彈”，那就不如不“彈”。因?yàn)槲覀兊哪康氖且皬棥背鲂乱猓皇且皬棥彪x譜。
練習(xí)：為寓言故事《梟逢鳩》進(jìn)行審題立意。
梟逢鳩。鳩曰：“子將安之”梟曰：“我將東徙�！兵F曰：“何故”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙�！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徒，猶惡子之聲�！�
二、文本導(dǎo)讀
閱讀“走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)”對(duì)文中出現(xiàn)的觀點(diǎn)知識(shí)分子用自己的學(xué)識(shí)為國(guó)爭(zhēng)光。日本商人對(duì)中國(guó)人的敵意。大華襯衫廠維護(hù)了民族尊嚴(yán)。④大華襯衫廠尊重知識(shí)，尊重人才，在關(guān)鍵時(shí)刻懂得依靠專(zhuān)家、依靠科學(xué)研究。⑤唐覺(jué)教授何必“舊事重提”。⑥尊重知識(shí)，尊重科學(xué)。⑦科技史第一生產(chǎn)力。進(jìn)行審視，哪些觀點(diǎn)是正確的？哪些觀點(diǎn)是不全面的或是錯(cuò)誤的？
三、活動(dòng)體驗(yàn).
1、對(duì)“透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)”中的兩則新聞報(bào)道，你的觀點(diǎn)是什么？
2、讀“推敲琢磨關(guān)鍵語(yǔ)句”中的材料作文，回答，這位老師問(wèn)什么“嘆息”？他“嘆息”什么？
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