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實(shí)用的敘事作文集合六篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的敘事作文6篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的敘事作文集合六篇

敘事作文篇1

　　那天，一大早醒來(lái)，又是一地的雪。很認(rèn)真地一絲不茍地在沒(méi)人踩過(guò)的雪地上執(zhí)著地踩下一個(gè)個(gè)自認(rèn)為完美的腳印�？纯瓷砗笠蝗喝肆鑱y的腳印與我的腳印從某一個(gè)岔口鮮明地分開，競(jìng)有種我與世俗背道而馳的得意。

　　然后，雪，再?zèng)]下，不像前一次那樣反復(fù)無(wú)常，很快，便消融了，連同我與他人的腳印一起。

　　便有了一種雁過(guò)無(wú)痕的悵然和悲傷，但一點(diǎn)也不濃。

　　認(rèn)真地記下每一次雪，沒(méi)有原因。

　　背道而馳又如何？同流合污又怎樣？

　　陽(yáng)光最終將它抹去了，不是么？

　　但我最后仍是記得它，可是沒(méi)有東西證明我背道而馳過(guò)，然而我也不需別人證明，但這反而讓我懷疑起記憶的.真實(shí)性來(lái)……

　　就這樣不斷反駁自己，無(wú)厘頭地——最后的最后，把自已逼進(jìn)思維的死角，然后開始所謂的“鉆牛角尖”。

　　這場(chǎng)沒(méi)有人聽(tīng)的辯論哪一邊獲勝，總會(huì)歸于一句嘆息。

　　我身體里住著兩個(gè)人，我知道的，仿佛鏡像。

　　小小的心里總是裝著小小的悲傷，可老師卻讓我們寫歷史與國(guó)家；小小的心里裝著浩渺的宇宙，可老師卻讓我們徘徊在鉀、鈣、鈉、鎂……

　　我并不是抱怨什么，而是有些迷茫，迷茫些什么？我其實(shí)并不了解，于是沉浸在自己的小小世界中，在小小世界中塞滿整個(gè)宇宙……

　　——最后回到現(xiàn)實(shí)

　　——要加油，奮戰(zhàn)期末了。

敘事作文篇2

　　一直以來(lái)都很喜歡做選擇題，A、B、C、D……只要我沒(méi)頭暈，只要我學(xué)過(guò)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只要我可以排除，那么我就能選擇出正確的答案，就算以上幾個(gè)條件都沒(méi)有，那我還可以蒙，總有勝算。

　　試問(wèn)，世上又有幾人不用做選擇題呢？沒(méi)有。每個(gè)人都會(huì)遇到不同的選擇題，或是小或是大，或是容易或是復(fù)雜。不知從何時(shí)起，我開始討厭做選擇題，從我選擇高中學(xué)校開始？從選擇文理開始？從選擇跟他在一起開始？還是選擇跟他分手開始？總之就是開始討厭選擇了，尤其是在我面對(duì)它們感到手足無(wú)措的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得我無(wú)比的笨，甚至是很白癡。如此無(wú)力的時(shí)刻，很讓人難過(guò)！

　　還好，我還有選擇的余地，有選擇的能力。要是真的.不能選擇，真的沒(méi)有選擇了，那我才是叫天天不應(yīng)叫地地不靈呢！只是現(xiàn)在還缺少一點(diǎn)勇氣，還缺乏一點(diǎn)判斷能力，所以在那些備選答案擺在我的面前時(shí)，我表現(xiàn)出慎重再慎重！

敘事作文篇3

　　轉(zhuǎn)眼間我的暑假生活結(jié)束了將迎來(lái)新學(xué)期的開始踏入高二的生活將踏入校園里的歡聲細(xì)語(yǔ)，我也開始慢慢的長(zhǎng)大，現(xiàn)在回想起在暑假的一點(diǎn)一滴，不得讓我有新的目標(biāo)新的打算，暑假給我?guī)?lái)了無(wú)比的歡樂(lè)，讓我體驗(yàn)到踏入社會(huì)的生活。

　　我現(xiàn)在是高中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)一門技術(shù)，讓我選擇了幼師專業(yè)，選擇這門職業(yè)也要做到對(duì)待幼小的孩子要用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子，讓我不得想到去體驗(yàn)在幼兒園里的生活，與那些天真可愛(ài)孩子們的接觸，在暑假期間，我媽媽幫我找到幼兒園里去實(shí)習(xí)，我媽媽和院長(zhǎng)說(shuō)好，一分錢也不要，只想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我知道以后工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都要一步步的開始，回家我媽媽告訴我下個(gè)星期你就可以上幼兒園了，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)我無(wú)比的高興，這也是我一直的夢(mèng)想，去做一位老師，然后媽媽告訴我說(shuō)；我和院長(zhǎng)說(shuō)好，沒(méi)有工資，只是去實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，心里也還是高興，能給我這么一次機(jī)會(huì)，我也很感謝院長(zhǎng)，能讓我去接觸那些孩子們。

　　那天晚上，我高興的一夜也沒(méi)睡著，心想明天我也可以和那些孩子在一起，腦子里全是孩子們的歡笑聲，自己在那幻想幻想……早上還調(diào)好了鬧鐘，沒(méi)想到天還沒(méi)亮，我自己就醒來(lái)了，讓我自己在裝扮自己，心里也有著一種信念，我這開始工作，不管有沒(méi)有工資，我也要去努力做好，我知道用我一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不夠，但我也要去努力，這一天多美好啊……

　　我來(lái)到了幼兒園，在門口就聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的歡笑聲，也讓我不由自主的笑了起來(lái)，我的.性格有點(diǎn)內(nèi)向的人，看到很多人就會(huì)緊張，但踏入學(xué)校門口那可，我自己告訴自己我要換一個(gè)人，活潑開朗能說(shuō)能笑，是我在幼兒園下的幫著，進(jìn)去以后，孩子們多我很陌生，然后院長(zhǎng)把我介紹給每位學(xué)生，孩子們都鬧了起來(lái)，我自己就要真誠(chéng)的微笑對(duì)他們微笑，在那里我給他們上課，和他們一起玩游戲，有時(shí)候和他們大膽鬧鬧的，完全忘記我是一名老師，每看見(jiàn)一個(gè)孩子在那哭的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)的走到他身邊，心想我怎么哄她開心，然后用我學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)開始逗他開心，讓他融入孩子們的大家庭，第一天去的時(shí)候有個(gè)孩子就問(wèn)我，老師你為什么那么愿意笑啊，我當(dāng)時(shí)就蹲下摸他的頭說(shuō)，我看見(jiàn)你們開心，我心里也無(wú)比的高興，每次孩子在我眼前說(shuō)他的事情的時(shí)候，我都會(huì)認(rèn)真的去聽(tīng)他說(shuō)完，在幼兒園的生活，我都會(huì)想起我在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，合理的我都會(huì)在幼兒園里用到，讓他們知道現(xiàn)在他們應(yīng)該擁有什么，在幼兒園期間有幾件事情對(duì)我的影響很深，讓我明白了許多許多。

　　那天上午我到大班去上課，教他們數(shù)學(xué)題，當(dāng)我把題出在黑板的時(shí)候，有許多的孩子都不會(huì)，正好孫老師來(lái)了，然后我問(wèn)孫老師怎么孩子些題都不會(huì)啊，然后老師就走上前大聲的說(shuō)，怎么不會(huì)，看到那老師的教育方法和我上學(xué)學(xué)的不同，但我沒(méi)說(shuō)什么，只有在邊下看老師在家講，我也在慢慢的學(xué)習(xí)，然后孫老師給孩子出了些題讓他們做本子上，我就在邊下看著他們，突然有個(gè)孩子讓我過(guò)去，爬我耳朵上小聲的對(duì)我說(shuō)，老師你可以不可以別告訴我們孫老師說(shuō)我們不會(huì)做，別告訴孫老師，當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)就很吃驚，然后微笑對(duì)他們說(shuō)為什么，然后孩子就想我說(shuō)，然后我說(shuō)：“孫老師教你們你們才會(huì)做，如果不教你們，你們永遠(yuǎn)也不會(huì)明白，孩子就說(shuō)：“你教我們把，我一聽(tīng)，我告訴孩子們，你們有不懂的，直接問(wèn)我就可以，我會(huì)教給你學(xué)習(xí)的方法，其實(shí)我知道，我自己應(yīng)該用怎樣的方法去教他們，但我在用去的做，孩子們都跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，我還是在一一給他們講這件事情對(duì)我影響很大，讓我知道怎樣去對(duì)待他們

　　每到早上，孩子們看見(jiàn)我的時(shí)候，都會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)，老師好，每次聽(tīng)到心里就滋滋的高興，讓我有了新的一天開始，這天突然來(lái)了一位新同學(xué)，她看見(jiàn)他媽媽走的時(shí)候就哭了起來(lái)，當(dāng)時(shí)哭得很厲害，我怎么哄也哄不好，當(dāng)時(shí)我自己也告訴我，這是對(duì)我一個(gè)考驗(yàn)，我相信只要我用心去和他交流，他一定會(huì)接受這個(gè)陌生的環(huán)境，我做到了，在幼兒園里，每次都會(huì)緊緊的靠著我，睡覺(jué)也和我一起，每次中午睡一會(huì)就會(huì)起來(lái)哭，我只好帶他去教室，怕把別的孩子吵起來(lái)，慢慢的這個(gè)孩子也和我有了感情，他都會(huì)對(duì)我微笑，也讓我看到了希望，不過(guò)別的老師叫他，他卻不理，老師哄他，他就老哭，當(dāng)我走到他眼前，他就會(huì)笑了，我知道他已經(jīng)離不開我，我也離不開他了，但我知道我的暑假生活將有結(jié)束，繼續(xù)會(huì)學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)，總有一天就會(huì)離開他，我就開始慢慢的嘗試著和他保持一定距離，讓他和學(xué)生們?nèi)谌朐谝黄�，那天老師告訴我，你明天就不在幼兒園里了，必須狠下心來(lái)，嘗試讓他自己在幼兒園里和小朋友們，所以我都會(huì)以老師的身份，他就哭，都要用哪種眼光來(lái)看我，讓我感到一種心酸。

　　學(xué)習(xí)一年的我，讓我開始去體會(huì)在幼兒園的生活，這個(gè)暑假在幼兒園里，讓我知道了許多許多，從哪里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我知道，我還應(yīng)該繼續(xù)去學(xué)習(xí)，去為那些孩子創(chuàng)造他們的歡笑，我要融入他們的世界去，我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

敘事作文篇4

　　我的課余生活要上四種課外班，有手風(fēng)琴課、有奧數(shù)課、有作文課、還有劍橋英語(yǔ)課。

　　先說(shuō)說(shuō)奧數(shù)課吧。上課時(shí)間是星期六上午八點(diǎn)半到十一點(diǎn)多，一起上奧數(shù)的同學(xué)哪個(gè)學(xué)校的.都有，我全都不認(rèn)識(shí)，但很快我就和他們交了朋友，就是還不知道他們的名字。奧數(shù)老師姓馬，他教得很認(rèn)真，也不留一點(diǎn)兒作業(yè)。奧數(shù)的題很有趣，都要?jiǎng)幽X筋，我很喜歡上奧數(shù)。

　　再說(shuō)說(shuō)劍橋英語(yǔ)課吧。上課時(shí)間是星期日下午一點(diǎn)半到四點(diǎn)。劍橋英語(yǔ)老師姓五，我們管姓叫Miss Wang，她每次都留一大堆作業(yè)，幾天才能寫完。每次上課都要考單詞，所以我也要天天背單詞。上劍橋英語(yǔ)課我學(xué)會(huì)了許多單詞和句型，我也很喜歡。

　　同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)我的課作生活豐富嗎？

敘事作文篇5

　　至今，我都記得姐姐告訴我的那句話。雖然聽(tīng)起來(lái)不正面但卻鼓舞著我——“我樣樣比你強(qiáng)，瞧不起你很正常�！�

　　這句話，真的很扎心。但是我覺(jué)得，是我向上的力量，我不是要和所有人比，我只是想和我的姐姐比，證明她不應(yīng)該對(duì)我說(shuō)這句話。

　　縱然姐姐什么都好，我也一定可以更好。至少有一樣，是要比得過(guò)她的。

　　我選擇了我最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域——。雖然有點(diǎn)卑鄙，但是我想急迫的打敗她一次，其他的，以后慢慢來(lái)就是。

　　在臨近學(xué)校的競(jìng)賽里，我和姐姐都參了賽。姐姐雖然是一個(gè)理科生的腦子，但也被選上比賽，而且過(guò)去兩年，她都是第一名。足以見(jiàn)她的全能。似乎她從小就是別人家的.孩子，所以我對(duì)她，也是又愛(ài)又恨。

　　比賽開始的時(shí)候，我拿到題目。思考了一會(huì)，便出了思路。我向來(lái)想的快些，卻也專注，沒(méi)有理會(huì)其他人。也沒(méi)注意姐姐。我在紙上飛速寫著，直到比賽最后一刻，可卻沒(méi)有寫完。記得以前請(qǐng)教姐姐的事，她那時(shí)說(shuō)只說(shuō)：“字寫得好看，內(nèi)容不太無(wú)聊，剛剛好寫完在一張紙上，差不多就好了。”

　　雖然內(nèi)心是害怕的，但卻還是想贏。我沒(méi)有去問(wèn)姐姐，只等著下周二結(jié)果出來(lái)，我還甚至去拜托了語(yǔ)文老師，那是我作為語(yǔ)文課代表，第一次主動(dòng)與她交流，希望她早一些告訴我結(jié)果。沒(méi)想到，老師說(shuō)姐姐也來(lái)過(guò)。

　　原來(lái)姐姐也想要早一點(diǎn)知道結(jié)果，她向來(lái)不是緊張的人，應(yīng)該是為了我吧。

　　我有時(shí)覺(jué)得這事好笑，又覺(jué)得這大概就是姐妹吧。結(jié)果是我贏了，姐姐向來(lái)是驕傲的人，可更多的是開心吧。那句話，我至今也寫在本子上，對(duì)于那句話，我的理解。那不是嘲諷，而是鼓勵(lì)。