【推薦】學(xué)習(xí)作文合集五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文5篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)作文 篇1
今天，是我學(xué)習(xí)書法的第三天。楊老師從最基本的筆畫教我們學(xué)起。他說只要基礎(chǔ)打好了，才能寫出一手好字。
我們從橫開始寫，別看簡單的`一筆，用毛筆寫出來可不是那么容易。剛開始寫的時候，如果不按老師講的去寫，一會兒寫得像條小蚯蚓，一會兒收筆的時候?qū)?得像只小蝌蚪的頭。手拿起毛筆怎么不聽使喚呢？哎！急得我大汗淋漓。楊老師耐心地教我們，讓大家一定沉住氣。我靜下心來按照老師的要求去做了，頓筆、提 筆、抬筆再頓筆直到收筆，我一口氣寫下來，這次滿意了。找到了感覺，手拿筆的姿勢習(xí)慣了，寫起來不會費太大勁了。
今天，我們寫“二”，楊老師講到短橫和長橫的區(qū)別。短橫要寫的飽滿，長橫要寫得鋼筋有力。還要注意兩橫的占格位置和長短比例，我用心地去寫，老師夸我和文睿寫得都不錯。聽到老師的夸獎，心里像喝了蜜一樣甜!
下課了，我還和家軒一起聊天，一起打卡，玩得很開心！我會努力練習(xí)，爭取學(xué)好書法，寫一手漂亮的字體。
學(xué)習(xí)作文 篇2
暑假，我閱讀了《英雄人物》，其中《雷鋒的故事》讓我感受最為深刻。
雷鋒出生于1940年12月8日，從小就生活在貧困的環(huán)境里。在他童年的時候，親人都先后死去了，從此他成了孤兒。當(dāng)他成為一名解放軍戰(zhàn)士時，一直把助人為樂貫穿于自己生命的始終。有一次，雷鋒到沈陽出差，途中看見一位大嫂領(lǐng)著一個女孩子，背上還背著一個小女孩，去趕火車，就急忙跑過去，脫下雨衣披在那位大嫂的身上，背起女孩，淋著傾盆大雨向火車站趕去。他們上車后，雷鋒看到小女孩冷得瑟瑟發(fā)抖，就急忙脫下自己的絨衣給小女孩套上。由于時間很早，雷鋒估計她們沒有吃飯，就拿出自己隨身帶的一點饅頭，讓她們吃，大嫂見雷鋒這么關(guān)心自己，流下了激動的淚花。
看到這里，我被深深感動了。我想：雷鋒這么助人為樂，在自己公務(wù)繁忙的情況下看見一位陌生的大嫂就肯這樣熱情地幫助她們，他是多么偉大��！如果我們在街上也看見同樣的`事情，肯定會無動于衷，沒有任何的行動。雷鋒精神是值得我們學(xué)習(xí)的，我也應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)，盡力去幫助同學(xué)，比如：在同學(xué)值日時和她們一起打掃衛(wèi)生；在公交車上給老人讓座……這都是我們力所能及的事情。如果每一個人都能幫助別人，那么，我們生活的這個世界，那是多么美好！
學(xué)習(xí)作文 篇3
一、勤奮鉆研的精神
做一件事簡單，堅持做一件事難。每天記錄上課實錄，寫出自己的想法，提升自己的做法。日日堅持，月月堅持，年年堅持，步履堅定，勤奮向前，走出了自己的路，也走出了一片天。
二、設(shè)計研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容
這個只能說是大致內(nèi)容，因為我還沒有真正實踐過，只是從賁老師的課堂和書里學(xué)習(xí)到的。在閱讀《現(xiàn)場與背后》這本書時，每看一節(jié)課堂實錄，我都要先看一下這節(jié)課的研究學(xué)習(xí)，揣摩一下賁老師是怎樣設(shè)計的，我感覺這份研究學(xué)習(xí)對課堂教學(xué)太有用了。我漸漸對設(shè)計研究學(xué)習(xí)有了一些認(rèn)識。課前的學(xué)習(xí)材料，是學(xué)生對課題內(nèi)容展開思考，帶著想法，帶著疑問走進(jìn)課堂，而不至于走進(jìn)課堂時茫然無知、游離于課題學(xué)習(xí)的思考之外。這樣，學(xué)生具備開講的基礎(chǔ)，當(dāng)他們走進(jìn)課堂時，也就有話要說。
學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生的學(xué)場�！把芯繉W(xué)習(xí)”要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，在學(xué)生已有已知的情況下，研究是什么、為什么是這樣，明白其“法”，探究其“理”，反思需要注意的問題。
三、“先學(xué)后教”的特點
“先學(xué)后教”不能簡單地理解成時間的先后，即讓學(xué)生先學(xué)，然后教師再教；也不能簡單地理解為“學(xué)”是學(xué)生的事，“教”是教師的活。對教師來說，“先學(xué)后教”可以理解為教師先向?qū)W生學(xué)，然后教學(xué)生。對學(xué)生來說，“先學(xué)后教”意味著學(xué)生先學(xué)習(xí)，然后在后續(xù)的或是小組或是全班的交流過程中教同伴。
課堂上，賁老師尊重學(xué)生，依靠學(xué)生組織學(xué)習(xí)過程，把每位學(xué)生的學(xué)習(xí)放到課堂教學(xué)的中心位置。賁老師說課堂上我們要管注自己的嘴，用好自己的耳，能不說的就不說，學(xué)生能說的就讓學(xué)生說。改變課堂，就從減少教師話語量開始。遇到數(shù)學(xué)問題老師要緩說破，放手讓學(xué)生去體驗去感悟，學(xué)生自己體驗感悟出來的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們教師灌輸給他們的要多得多。
課堂上，賁老師總是笑瞇瞇的，既能俯下身子聆聽學(xué)生的心聲，又能抬起頭來用成人的`眼光提煉學(xué)生的想法。他的心中時刻裝著學(xué)生，他時刻在想學(xué)生在干什么，想學(xué)什么，怎么學(xué)的，有什么問題，怎么解決的……學(xué)生在他的課堂上，安全自由地闡述著自己的所思所想，明明朗朗地激烈地爭辯著。道理越辯越明，問題越說越清。學(xué)生們解決問題、合作交流的能力提高了，自主學(xué)習(xí)、獨立探究的意識提高了。他們探究發(fā)現(xiàn)出數(shù)學(xué)的規(guī)律、數(shù)學(xué)的魅力，他們也變得美麗無比。
四、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
興趣是最好的老師，學(xué)生愿意學(xué)，才會積極參與學(xué)習(xí)活動。賁老師調(diào)動學(xué)生認(rèn)真對待研究學(xué)習(xí)的方法就是把有研究價值的、好的研究材料掃描到電腦上，編輯進(jìn)書里，寫上學(xué)生的名字。對于課堂中學(xué)生好的想法，他也是這樣，敲到電腦上，編進(jìn)書里，對學(xué)生有很大的鼓動性。
我們不是名師，沒有出書，但我們可以借鑒賁老師的做法。在平時的教育教學(xué)過程中，我也經(jīng)常把學(xué)生的活動、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況用手機(jī)拍照，寫成博文發(fā)到校訊通博客里，家長和學(xué)生都可以看到�，F(xiàn)在，微信普及，我就隨時把照片發(fā)到班級群里，更方便了。
總之，從賁老師和他的書里、他的課堂中，我學(xué)到了很多東西，我也很想嘗試一下。但我想到了這樣一句話，“適合的才是最好的”。所以，我們在向名師學(xué)習(xí)的時候，還要想到自己、想到自己的學(xué)生，面對現(xiàn)實，分析情況，走出適合自己的路。
學(xué)習(xí)作文 篇4
畢老師拿著一個籃球，徐老師用手指著籃球問：“小朋友們，你們知道這是什么球嗎？”，雯雯兔說：“皮球�！�，宋跳兔說：“不對，是籃球，籃球是有幾個瓣的�！保乙舱酒饋碚f：“這是籃球，我家里就有一個籃球�！保翁谜f：“老師，慶兔兔家的籃球是一個假籃球，我爸爸給我買了的球才是真正的籃球，我的籃球是皮子縫的。”，浩然兔說：“我們家也有籃球，我就經(jīng)常和爸爸一起打籃球�！�，我的籃球是一個假籃球，其實就是一個像籃球的大皮球。
徐老師說：“小朋友們知道籃球是怎么玩的嗎？”，幾乎所有的小朋友都舉手了，幾乎所有的小朋友都說了：“把籃球扔進(jìn)籃框里�！�，徐老師說：“對，小朋友們說的不錯，籃球就是往籃框里扔球，哪一隊扔進(jìn)籃框的球越多，那一隊就贏了，那一隊就是冠軍�！�，浩然兔說：“我就能夠把籃球扔進(jìn)去�！�，徐老師說：“是比賽的籃球場上的籃球框嗎？”，浩然兔不好意思地說：“不是的，是爸爸在網(wǎng)上買的籃球架。”，宋跳兔說：“這樣的`籃球架我家就有，我就可以扔進(jìn)很多次。”。
徐老師說：“你們大家有誰看過籃球比賽�！保淌依锵∠±貛讉�人舉起手，大部分都是調(diào)皮男生。徐老師問：“你們看過籃球比賽的小朋友，你們知道，籃球除了投籃，還要拿著籃球干什么？”，浩然兔說：“拍球�！保翁谜f：“拍著籃球跑�！保艺f：“還可以把球傳給自己人�！保炖蠋熣f：“大家說的都對，打籃球，首先是會拍球，然后是拍著球跑，把球傳給最容易往前跑，最容易投籃的那個隊友�！保吚蠋焼枺骸翱梢圆豢梢阅弥蚺艿交@架下邊投球呀？”，雯雯兔說：“可以呀，我只要把球扔進(jìn)籃框就贏了�！保怨酝谜f：“我聽爸爸說，籃球比賽是不能拿著球跑，要拍著球跑，拿著球跑就犯規(guī)了，就要另一個隊發(fā)球。”，徐老師說：“乖乖兔說得對，籃球關(guān)鍵是拍球，是拍著球往前跑，如果拿著籃球跑就叫走步，我們拍著球走還要躲開對方隊員的攔截�！薄�
畢老師拿著籃球問：“你們當(dāng)中有誰會拍球呀？”，教室里又是一片手的海洋，畢老師指著跟前的聶玉兔說：“就你上來拍給大家看看。”，聶玉兔接過球，把球往下一摔，趕緊用手去拍，球已經(jīng)迅速滾遠(yuǎn)了。楊小跳說：“你拍的不對，看我的�！保瑮钚√酒饋戆亚驌旎貋�，把球往地下拍了一下，籃球落到地上彈起來，楊小跳趕緊去拍第二下，手下去籃球比手落的更快，等楊小跳把手拍到籃球上，籃球已經(jīng)落在地上，雖然楊小跳用勁一拍，籃球沒有能夠再蹦起來，楊小跳接著拍了第三下，第四下，籃球一動不動地躺在地板上。楊小跳抬頭看看老師，不好意思地說：“我沒有拍好�！�。
宋跳兔舉著手說：“畢老師，讓我來，我會拍�！�，畢老師把籃球遞給宋跳兔，宋跳兔拿著籃球拍了兩下，第三下球偏到一邊沒有拍到，宋跳兔趕緊跑過去，把籃球撿回來，重新開始拍球，宋跳兔順利地拍了幾下。浩然兔走過來說：“看我的�！�，浩然兔熟練地拍了六下說：“徐老師，你看，我說我會拍吧�！�，徐老師說：“看來宋跳兔，浩然兔在家里還是拍過球的，拍球并不很難，拍球就是一個熟練過程，但是要能夠拍的好，那就要真的要下一番功夫了�！薄：迫煌孟氚鸦@球從自己的腿下邊拍過去，籃球碰到腳面，一下子彈到一邊去了。
徐老師說：“現(xiàn)在我們請畢老師給大家演示拍籃球，小朋友們給畢老師數(shù)數(shù)，看看畢老師能夠拍多少個�！�，畢老師稍微彎了一點腰，兩個腳分開站立，兩個手抱著球輕輕地把籃球往地下一扔，籃球迅速地彈起來，畢老師把左手背在身子后邊，右手不慌不忙地拍球，看著畢老師一下一下地拍著籃球，教室里傳來一片數(shù)數(shù)的聲音：“一，二，三，四，五，…，十，十一，十二，…�！保�(dāng)畢老師拍到二十的時候，畢老師說：“我換一個手，你們重新開始數(shù)數(shù)�！�，畢老師開始用左手拍球，右手背到身后，教室里開始嘰嘰喳喳：“畢老師好厲害喲�！�，“我左手就拍不好�！�，“畢老師拍球好容易喲�！�。畢老師左手拍了二十個，畢老師又用兩個手輪流拍，乖乖兔拍起掌，馬上教室里一片掌聲，“畢老師很厲害�！保爱吚蠋煟阋步探涛覀兣那虬�。”。
畢老師停下來了，畢老師拿著手帕把額頭上沁出的汗珠擦干凈，說：“拍球并不難，以前你們沒有拍過，剛剛開始學(xué)習(xí)，開始是有一點別扭，拍幾次就好了�！保炖蠋熣f：“小朋友們你們都看到了吧，拍球其實并不難，世上無難事只怕有心人，只要你們有付出，就會得到豐厚的回報。打籃球，踢足球，打羽毛球，打排球，都是鍛煉身體，我們要有一個健康的體魄，長大了才能夠為祖國爭光，你們也可以掙很多錢，給你們的爸爸媽媽，可以報答爸爸媽媽對你們的呵護(hù)�！�。
畢老師說：“拍籃球不就是這幾個動作，還有很多花樣，球場上瞬息萬變，你不會隨機(jī)應(yīng)變，你就沒有取勝的可能，所以我們大家要好好學(xué)�！保炖蠋熣f：“小朋友們，你們喜歡不喜歡打籃球呀？”，教室里喊聲一聲高于一聲：“喜歡。”“我們喜歡。”“我們要打籃球。”。
徐老師說：“既然大家喜歡打籃球，我們回家告訴爸爸媽媽，每個小朋友要買一個籃球，要買一個真正的籃球，不是那種象皮球的塑料球，已經(jīng)有了籃球的小朋友就不用再買了�！�。
畢老師說：“我補充一下，因為我們年齡還很小，建議女孩子買3號球，3號是兒童玩具用球，男孩子最好買5號籃球，這是青少年比賽用球，男孩子如果個頭比較小的，也可以買3號球�！�。
學(xué)習(xí)作文 篇5
學(xué)習(xí)，是我們青年必須要做的事。在祖國，有著九年義務(wù)教育，我們?nèi)绻缓煤玫娜フ湎�，不好好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，南無我們就沒有收到義務(wù)教育的資格，違反了義務(wù)教育，我們也要受到懲罰，因此在我們所出的中學(xué)時代階段，學(xué)習(xí)不僅僅是為了個人的未來生活，更是為了回報祖國與社會。
只有學(xué)好科學(xué)文化知識，我們才能贏得屬于自己的未來生活。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但他也有寫甜頭，在學(xué)校生活著每一天已經(jīng)成為我們生活的重要組成部分�！叭粘龆魅章涠ⅰ币呀�(jīng)不阻礙我們奔向前方的步伐。學(xué)習(xí)，這個詞在我的腦海里每日都會出現(xiàn)它施給我們無限的家里，是我們緊張，同時也會最大限度的激發(fā)我們對科學(xué)文化的.向往、探索。
不管在合適，何地，陪伴我們的始終都是學(xué)習(xí)“活到老學(xué)到老”已經(jīng)化為我們現(xiàn)代有志之士的高尚精神。在座的每一位活潑同學(xué)，一定會把學(xué)習(xí)當(dāng)做終生之事協(xié)辦通行。學(xué)習(xí)雖然重要，但是他并不是我們生活的全部分。
虛席的時間長了，或沒有效率的去學(xué)習(xí)都會使人們的身心受損，因此我們一定要掌握好學(xué)習(xí)方法與分寸，合理的安排時間。只有這樣我們才能更好的去享受學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的快樂是無限的，但一定要有分寸，有節(jié)度......
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