關(guān)于教育的發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的關(guān)于教育的發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇1
如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡那么，愛就是那穹頂?shù)牧褐�；如果說生命是一株蒼茂的大樹，愛就是那深扎的樹根；如果說生命是一只飛翔的海鳥，愛就是那扇動(dòng)的翅膀。沒有愛，生命的動(dòng)力便蕩然無存；沒有愛，生命的美麗便杳然逝去；沒有愛，生命的存在便毫無意義。
時(shí)光匆匆而過，在我執(zhí)教的11年里，正是心中充滿愛，我過得快樂而充實(shí)。當(dāng)孩子的家長(zhǎng)把自個(gè)的心肝寶貝，小心翼翼地交到我的手上，他們那充滿期待而又略顯憂慮的眼神，深深地刺痛我的神經(jīng)。作為一名幼教，有什么理由不好好照顧好這些孩子？有什么理由辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們殷切希望？自從踏入幼教這個(gè)行業(yè)，我便暗暗在心里發(fā)誓，一定要干好這項(xiàng)工作，用心教好孩子們，用愛澆筑他們的心靈堡壘。在平凡的崗位上盡自己的力量做好幼兒教育工作。
有人曾說,老師是最偉大的一項(xiàng)職業(yè)，他是人類靈魂的工程師。我不敢說自己的工作是偉大、神圣的，但我要說我們幼師教育工作是不可替代的。我們擔(dān)負(fù)著孩子們的啟蒙教育，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的輪廓，啟迪他們的愛好興趣，為今后他們的人生之路，鋪墊堅(jiān)實(shí)的基石。
每天看著孩子們純真可愛的笑臉，聽著他們稚嫩的聲音，撫摸著他們圓圓的小腦袋，我心里總是浮起一絲絲喜悅。是的，是孩子們的笑聲感染了我，讓我尋覓到一片心靈凈土，讓我徜徉在快樂的海洋里。我要用心去詮釋我對(duì)他們的愛，架起與一個(gè)個(gè)稚嫩心靈相通的橋梁,每天我樂此不疲地與孩子們打成一片，帶他們做游戲、表演節(jié)目，給他們講好聽而又帶著夢(mèng)幻色彩的童話故事，讓孩子們從小懂得真善美的意義。哄愛哭的小鬼乖乖吃飯，爸爸媽媽不在的時(shí)候，要堅(jiān)強(qiáng)。
我會(huì)用我的愛心、細(xì)心來照顧好每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。因?yàn)橹挥型ㄟ^愛的交流，才能深入到孩子的內(nèi)心，才能找到問題的所在，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓每個(gè)孩子都度過他們?nèi)松凶蠲篮�、快樂的時(shí)光。記得，以前我?guī)н^一個(gè)孩子，叫***。因?yàn)椋谒粴q的時(shí)候，父母便離異，他便跟著爸爸。由于長(zhǎng)期沒有母親的關(guān)愛，爸爸又忙于工作，照顧就沒那么細(xì)心。小寶寶剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，非常沉默膽小，眼神里常常流露出一絲絲自卑、憂郁。其它小朋友當(dāng)然也不和他玩耍，甚至有些調(diào)皮的.男孩子還要欺負(fù)他。這一切，我看在眼里，疼在心里。通過家訪，我了解了他家的情況，也盡量勸他的爸爸，抽時(shí)間多關(guān)心下孩子。在幼兒園里，我主動(dòng)去和他說話，玩游戲。小寶寶剛開始縮在一旁，不敢與我對(duì)視，就像犯了錯(cuò)，接受處罰的孩子。我心疼地摸摸他的頭，說：“乖寶寶，和人說話腦袋可要抬起來，看著對(duì)方喲。***，乖，把頭抬起來，看著老師。老師給你將故事。不然，老師可不講哦�！�***，慢慢地抬起了頭，怯生生地看著我。第一步奏效了，我又摸摸他的頭，笑著說：“對(duì)，這才乖，老師給你將xxx故事。”我把他抱起來，坐在我的腿上，講了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事。孩子的臉上露出了我從未見過的笑臉。自此以后，我便經(jīng)常給他將故事，與他親近，讓他消除對(duì)我的陌生感，還時(shí)常給他買好吃的，經(jīng)常帶他去我家里吃飯，讓他感受家的溫暖，感受那本該屬于他的母愛。后來，***成了我的一個(gè)小跟班，天天跟著我玩，我也鼓勵(lì)他積極參加活動(dòng)。他也變得自信、愛笑了，經(jīng)常和小朋友玩得很開心�？吹竭@些改變，我從心里感到高興。
十一年來，我在幼兒園這片沃土上，辛勤耕耘，揮灑我的汗水，播下稚嫩的種子，體會(huì)豐收的喜悅。幼兒教育體現(xiàn)在方方面面，孩子的生活、學(xué)習(xí)、健康等等。平時(shí)，我注重上課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)得懂嗎？教學(xué)方法有什么問題嗎？哪些方面要改進(jìn)一下，達(dá)到讓每個(gè)孩子都能聽懂的效果。課下多和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料，彌補(bǔ)自己的不足。多多開展有益于孩子身心健康的文娛活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂的效果。有時(shí)間都是親自和孩子們做游戲，增進(jìn)彼此的感情。生活上，哪個(gè)孩子生病了，要吃什么藥，吃多少，哪個(gè)孩子喜歡吃什么，不愛吃什么，喜歡什么，有什么愛好，都細(xì)心詢問家長(zhǎng)，做好記錄，以便更好地照顧他們。孩子的衣服臟了，我給他換上干凈的衣服。孩子午睡不老實(shí)，我輕輕地給他講故事，哄其乖乖入睡。孩子們相互產(chǎn)生矛盾，吵架時(shí)，我都要查清楚，耐心找到教育他們的方法，絕不用嚴(yán)厲的批評(píng)大罵教育。是的，我們的工作就是那么瑣碎，那么平凡，那么微不足道。但在工作中，與孩子們的朝夕相處，讓我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的途徑，我感到我的人生到處充滿精彩，充滿快樂。
通過多年的努力，我曾多次獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀勞務(wù)工等多種榮譽(yù)稱號(hào)。多次參加幼兒教師基本功大賽，憑著多年在崗位上的勤學(xué)苦練，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在x年xx月xx日，我園參加了XX舉辦的大型節(jié)目，我負(fù)責(zé)主要節(jié)目XX的排練工作。在我的精心編排下，不厭其煩地一遍遍教導(dǎo)孩子正確動(dòng)作的努力下，最終，我們出色地完成了任務(wù)，獲得了X等獎(jiǎng)。
十一年的幼師生涯，讓我從一個(gè)對(duì)幼師教育理解懵懂的年輕人變成今天對(duì)工作熱愛的年長(zhǎng)者。其中，充滿了坎坷與崎嶇，歡笑與淚水，但我不后悔我的選擇，我熱愛我的工作，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)我純真的愛。
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇2
同學(xué)們：
大家好！
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸�！币粋�(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：在一個(gè)家庭中，一人的安全更是牽動(dòng)了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸；在安全的問題上，我們必須防范在先、警惕在前；在安全的問題上，我們必須人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。只有這樣，才能為我們的生命筑起安全的長(zhǎng)城。
同學(xué)們進(jìn)入冬季后，交通安全和防火安全是我們?nèi)w同學(xué)在安全方面最需要注意和防范的兩個(gè)重點(diǎn)。
隨著冬季的到來，天氣寒冷。安全事故隱患隨之增多，為確保學(xué)生安全，我們必須做到：
一是防寒保暖教育。學(xué)校要求學(xué)生適時(shí)增加衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳。遇到溫差大的天氣，要求班主任及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服，防止學(xué)生感冒。
二是交通安全教育。冬季有霜凍，路面較滑，有時(shí)還有大霧天氣。學(xué)校要求不滿十二周歲的學(xué)生不能騎車，行走要當(dāng)心。車禍?zhǔn)鞘鹿孰[患中的頭號(hào)殺手，一起起交通和火災(zāi)事故，極少是有人故意所為的，是一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽，或是偶爾的一次麻痹大意導(dǎo)致了這些悲劇的.發(fā)生。
三是防火教育。冬季氣候較干燥，嚴(yán)禁任何學(xué)生玩火，嚴(yán)防 火災(zāi)事故發(fā)生。根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村的實(shí)際，要求班主任嚴(yán)防學(xué)生帶打火機(jī)等用火工具，防止學(xué)生在上下學(xué)途中放干草玩火。
四是用電安全教育。學(xué)校要求各班主任利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全用電的常識(shí)教育，學(xué)會(huì)常用家用電器的使用方法，確保在使用電器過程中不出事故。
五是飲食衛(wèi)生教育。學(xué)校利用集會(huì)、主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生教育，教育學(xué)生不吃零食，不喝生水，嚴(yán)防食物中毒事故發(fā)生。
六是嚴(yán)防煤氣中毒，指導(dǎo)學(xué)生正確使用煤氣灶、取暖爐，屋內(nèi)要注意開窗透氣。特別是校外租房居住的學(xué)生一定要做到臥室、廚灶分開。
七是加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過“小手拉大手”和家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式，提醒家長(zhǎng)注意學(xué)生的校外安全，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
同學(xué)們，安全工作無小事，安全責(zé)任重于泰山。生命是寶貴的，面對(duì)生命我們只有珍惜、敬畏。把安全意識(shí)化為自己的行動(dòng)，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想，希望你們珍惜這僅有一次的生命，平安度過每一天。安全重于泰山，健康良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
受朱校長(zhǎng)委托，要求我今天來為大家做一個(gè)家庭教育的講座，這真讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我想朱校長(zhǎng)之所以讓我來做這個(gè)講座，主要是因?yàn)橹煨ｉL(zhǎng)知道我在這個(gè)方面有比較深入的思考，同時(shí)朱校長(zhǎng)大概也十分贊同我對(duì)我女兒的教育方式、方法。我的女兒盡管不十分優(yōu)秀，但她的優(yōu)秀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我對(duì)她的期望。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，因此適用于每個(gè)孩子的教育方式、方法肯定也不一樣。所以我的方式、方法不一定適用于你的孩子，但可以作為一個(gè)參考。因此，說講座我是萬不敢當(dāng)，只能說是和大家做一個(gè)有關(guān)“家庭教育”的交流。
德國(guó)有個(gè)著名的教育家叫卡爾·威特，他寫了一本著名的書叫《卡爾·威特的教育》，書中介紹了他是如何通過早期的家庭教育，把他的兒子，一個(gè)出生時(shí)有些癡呆弱智的兒子教育成舉世公認(rèn)的天才。他曾經(jīng)說過這樣一句話：“我的觀點(diǎn)只有一個(gè)：對(duì)于孩子來說，倘若家庭教育不好，即使是由最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，效果也不會(huì)很好的�！�
在家庭教育中，作為家長(zhǎng)的我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>
今天我想和大家重點(diǎn)交流三點(diǎn)。
第一，在家庭教育中，父母應(yīng)該努力保持住自己在孩子心目中的權(quán)威，這種權(quán)威一旦喪失，就是你教育孩子失敗的開始。
作為教師的我們經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)送孩子到學(xué)校，在學(xué)校門口，家長(zhǎng)與孩子常常因?yàn)榱慊ㄥX的事談不攏。家長(zhǎng)說：昨天才給了五塊錢，怎么今天就沒了？不給。孩子說：昨天買作業(yè)本了。家長(zhǎng)又說：不是前天才買了幾本作業(yè)本的嗎？肯定是買吃的了。孩子又說：只買了一點(diǎn)點(diǎn)吃的。家長(zhǎng)又說：不是說好了，一個(gè)星期五塊錢的零花錢的嗎？這才兩天就沒了，不給！常常為這種事家長(zhǎng)和孩子爭(zhēng)執(zhí)很久，孩子甚至又哭又鬧，死死不放家長(zhǎng)走，最后往往都是以家長(zhǎng)的'遷就、退讓、妥協(xié)收?qǐng)觥?/p>
說給就要給，說不給就不給；不允許的事，要從一開始就不允許，這樣對(duì)孩子就沒有什么痛苦。有時(shí)答應(yīng)，有時(shí)不答應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)不一，反而會(huì)給孩子帶來很大的痛苦。
我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該記�。簱u擺不定、標(biāo)準(zhǔn)不一是教育孩子的大忌。
必須要指出的是，權(quán)威不能“以勢(shì)壓人”，而應(yīng)該是“以理服人”；更不能什么都是“老子說了算”，而應(yīng)該多從孩子的角度考慮孩子的合理要求。最好的辦法是，什么都和孩子商量好，事先制定好孩子應(yīng)該遵守的規(guī)范，然后孩子執(zhí)行，家長(zhǎng)監(jiān)督。
我經(jīng)常和我的女兒一起制定她的學(xué)習(xí)計(jì)劃，尤其喜歡在她考試考得一塌糊涂的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候她知道發(fā)憤圖強(qiáng)，或者說喜歡發(fā)宏愿。什么我要讀多少書，加做多少作業(yè)；什么推遲30分鐘睡覺，提前30分鐘起床------這個(gè)時(shí)候，我會(huì)和她一起計(jì)劃一下，剔除一些不切實(shí)際的內(nèi)容，補(bǔ)充一些必要的細(xì)節(jié)。在這個(gè)時(shí)候，孩子非常樂意接受你的意見，你要做的就是當(dāng)計(jì)劃制定好了之后，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。這個(gè)計(jì)劃一般很好執(zhí)行，因?yàn)閹缀醵际撬救酥贫ǖ�，她自己就不好反�?duì)了。這就叫“從群眾中來，到群眾中去”。
我要講的第二點(diǎn)就是：家庭教育的最佳時(shí)間。對(duì)于我們小學(xué)生的孩子家長(zhǎng)來說，對(duì)孩子最佳的教育時(shí)間就是一家人一起吃飯的時(shí)候。因?yàn)�，孩子上學(xué)，我們與孩子相處的時(shí)間越來越少。
盡管古人說：“食不言，寢不語(yǔ)”，好像是說，吃飯的時(shí)候不應(yīng)該說話。但我對(duì)它的理解是：嘴里有食物的時(shí)候不應(yīng)該講話。一家人在一起吃飯時(shí)，一定要講話，因?yàn)檫@是我們對(duì)孩子進(jìn)行教育的黃金時(shí)間。
說什么呢？我們應(yīng)該讓孩子講一講，他在學(xué)校里遇到什么有趣的人，碰到什么有趣的事？他對(duì)這些人和事的真實(shí)看法；他自己在學(xué)校里又做了什么令他本人印象深刻的事。我們可以通過孩子的談話，對(duì)他進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的有針對(duì)性的教育。和他一起探討什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。通過吃飯時(shí)的談話，我們知道了孩子在學(xué)校里干什么，想什么。
我每天最期待的時(shí)間就是和我女兒一起吃晚飯的時(shí)間。因?yàn)�，我女兒總�?huì)告訴我們她一天的見聞和感受。由于她本身有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，說起來總是繪聲繪色，給人一種身臨其境的感覺。又由于她還有一點(diǎn)表演的能力（在表演上她獲得的獎(jiǎng)更多），說到精彩的地方，她還會(huì)放下筷子，表演給我們看。盡管在她繪聲繪色演說和活靈活現(xiàn)表演之時(shí)，我的內(nèi)心不免疑惑，她上學(xué)時(shí)到底有沒有把精力放在學(xué)習(xí)上？但是我們還是鼓勵(lì)她盡可能多地把她一天的見聞和感受告訴我們。并且，我們的晚飯不僅有演說和表演，而且有熱烈的討論。而就是這個(gè)討論在不知不覺之間完成了我對(duì)我女兒的家庭教育。
但是，晚飯時(shí)間和孩子的交流有一點(diǎn)需要千萬注意，那就是絕對(duì)不能在吃飯時(shí)間談一些讓孩子不開心的話題，不能訓(xùn)斥孩子。不管孩子在這一天中做了什么不對(duì)的事，都不要在飯桌談?wù)�，以免影響孩子吃飯的興致。
我還要提醒家長(zhǎng)朋友們注意：當(dāng)你的孩子不愿意把他內(nèi)心真實(shí)的想法告訴你的時(shí)候，就意味著你的家庭教育已經(jīng)失敗了。
如果我對(duì)你講的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)都覺得難以操作，那么，我現(xiàn)在要講的第三點(diǎn)你就要注意了。
我要講的家庭教育的第三點(diǎn)就是：要讓你的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
談到課外閱讀，很多家長(zhǎng)，甚至很多教師都不以為然。他們往往認(rèn)為：課本上的知識(shí)還沒有掌握，還讀什么課外書，那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？有時(shí)間還不如去多做做練習(xí)題，還不如上上補(bǔ)習(xí)班。
我女兒從沒有上過補(bǔ)習(xí)班，也幾乎沒有做過老師布置的作業(yè)之外的作業(yè)，從一年級(jí)到初三，從沒有做過一本《寒假作業(yè)》和《暑假作業(yè)》。但她讀過很多書，許多人認(rèn)為我讀過不少書，但是我可能讀得還沒有我女兒多。
我們常常感嘆自己的孩子不聰明，可是卻不知道自己的孩子為什么不夠聰明。我們的孩子之所以不夠聰明，是因?yàn)樗睦斫饬Σ粔�；之所以他的理解力不夠，是因�(yàn)樗趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)缺少背景知識(shí)；他之所以缺少背景知識(shí)，是因?yàn)闆]有掌握足夠的詞匯量；他之所以缺少足夠的詞匯量，是因?yàn)樗麤]有進(jìn)行廣泛的課外閱讀，是因?yàn)樗蛔x了幾本語(yǔ)文書。
因此，為了讓我們的孩子變得更聰明，我們必須讓我們的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。有了廣泛的課外閱讀，他就會(huì)擁有足夠的詞匯量；有了足夠的詞匯量，他就有了一定的知識(shí)背景；有了一定的知識(shí)背景，他就有了學(xué)習(xí)新知識(shí)所需要的理解力；有了理解力，你的孩子就能掌握更多的新知識(shí)，也就會(huì)變得越來越聰明了。
那么，讓孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單，你每天只需要十分鐘！
如果你識(shí)字，那么請(qǐng)你每天為你的孩子朗讀十分鐘的課外書。如果你不識(shí)字，那么請(qǐng)你聽你的孩子為你朗讀十分鐘的課外書。如果上面兩個(gè)十分鐘，你一個(gè)也做不到，那么下面這個(gè)十分鐘，你一定能做到。
如果你的孩子在睡覺前想看十分鐘的課外書，請(qǐng)你務(wù)必允許。
在我的微信群里有三位特殊的聯(lián)系人，他們是三位“望子成龍、望女成鳳”的家長(zhǎng)。一位是我所教班級(jí)的學(xué)生顧同生的家長(zhǎng)；一位是我的同事姜XX老師；一位是遠(yuǎn)在xx阿XX的一位叫陳XX的學(xué)生的家長(zhǎng)（家長(zhǎng)叫什么我也不知道），他們?nèi)欢枷Ｍ以诩彝ソ逃矫婺軌蚪o予他們一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我給他們開出的藥方都是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，當(dāng)然，三個(gè)孩子所看的書都不一樣。
毫無疑問，每個(gè)人都深愛自己的孩子，但也不可否認(rèn)，不是每個(gè)人都會(huì)以科學(xué)的方法愛自己的孩子。
由于時(shí)間關(guān)系，我非常歡迎在會(huì)后，在今后的日子里能與更多的家長(zhǎng)朋友就有關(guān)“家庭教育”的話題作更多交流。
謝謝大家！
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇4
一、對(duì)我市教育改革發(fā)展情況的總體估計(jì)
總的看，煙臺(tái)教育發(fā)展到現(xiàn)在，正處在歷史上最好的時(shí)期。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是教育管理體制理順到位，教育保障體系不斷完善。
隨著義務(wù)教育“以縣為主”管理體制的確立，教育的辦學(xué)主體責(zé)任更加明確，教育投入逐步增加。20xx年，全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了全免費(fèi)，中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，各項(xiàng)資助政策落實(shí)到位，確保了沒有一個(gè)孩子因家庭貧困而失學(xué)。隨著國(guó)家教育投入4%目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及其他教育投入政策相繼出臺(tái)，教育的持續(xù)健康快速發(fā)展有了更堅(jiān)強(qiáng)的財(cái)力保障。
二是全市學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平逐步趨向均衡。
多年來，尤其是近幾年，通過連續(xù)不斷地實(shí)施中小學(xué)布局調(diào)整工程、校舍安全工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、“211”工程、“校校通”和“班班通”工程、農(nóng)村中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)工程等一系列教育工程，使全市的中小學(xué)布局日趨合理，辦學(xué)條件和裝備水平、師資水平得到極大優(yōu)化，為煙臺(tái)教育的健康發(fā)展、保持在全省乃至全國(guó)的領(lǐng)先地位奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
三是教育理念不斷更新，素質(zhì)教育深入發(fā)展，教育教學(xué)水平和質(zhì)量達(dá)到歷史最高水平，贏得社會(huì)普遍贊譽(yù)。
應(yīng)當(dāng)說，煙臺(tái)的素質(zhì)教育起步早，力度大，素質(zhì)教育的源頭在煙臺(tái)。自1997年全國(guó)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在煙臺(tái)召開后，之后十幾年來，特別是20xx年實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革以來，我們?cè)谒刭|(zhì)教育方面進(jìn)行了不懈的探索和努力，形成了一整套區(qū)域推進(jìn)素質(zhì)教育的舉措。20xx年牟平養(yǎng)馬島會(huì)議，我市確立了煙臺(tái)教育由外延發(fā)展為主轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展為主的戰(zhàn)略思路，隨之，出臺(tái)了深入推進(jìn)素質(zhì)教育的意見。明確提出，素質(zhì)教育不是空的，一定要落實(shí)在課程上，強(qiáng)調(diào)必須按國(guó)家規(guī)定開齊開足開好課程；強(qiáng)調(diào)必須規(guī)范辦學(xué)行為，采取堅(jiān)決措施解決加班加點(diǎn)、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和重智輕德、重課堂輕實(shí)踐、重校內(nèi)輕校外等問題。20xx年和20xx年，我們連續(xù)組織人員明察暗訪，加大對(duì)違規(guī)辦學(xué)行為的處罰力度，通報(bào)批評(píng)了一批學(xué)校和校長(zhǎng)，煙臺(tái)的違規(guī)辦學(xué)行為明顯減少，促進(jìn)了素質(zhì)教育的深入實(shí)施。與此同時(shí)，深化教育教學(xué)改革，正確處理實(shí)施素質(zhì)教育與考試升學(xué)的關(guān)系，把功夫下在內(nèi)涵上，下在提高課堂效益上，大力推廣“和諧高效思維對(duì)話”型課堂，使煙臺(tái)的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。從20xx年至今，我市從高中學(xué)業(yè)水平考試及格率、優(yōu)秀率，到高考升學(xué)率、一本上線人數(shù)及高分段人數(shù)等各項(xiàng)數(shù)據(jù)，均在全省處于領(lǐng)先水平。
四是職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，富有特色，辦學(xué)質(zhì)量比較高。
全市的職業(yè)教育和普通教育基本達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的1:1的比例。從20xx年開始，我市探索實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)模式，根據(jù)煙臺(tái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，圍繞幾大支柱產(chǎn)業(yè)，先后成立了汽車、電子、黃金、船舶、數(shù)控、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等11個(gè)市級(jí)職教集團(tuán)（其中有2個(gè)為省級(jí)職教集團(tuán)），利用市場(chǎng)機(jī)制，把煙臺(tái)的職業(yè)教育資源和專業(yè)進(jìn)行重新整合和優(yōu)化，改變了以往“小而全”的問題，增強(qiáng)了為地方經(jīng)濟(jì)尤其是重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的能力。我市的集團(tuán)化辦學(xué)模式得到教育部的肯定，被列為全國(guó)7種模式之一予以推廣。另外，我們加大校企合作力度，根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)需求搞“訂單式”培養(yǎng)，全市職業(yè)教育就業(yè)率達(dá)到99%以上，受到企業(yè)、社會(huì)的好評(píng)和歡迎。
五是教育教學(xué)改革成果豐碩。
在教師教育改革方面，針對(duì)以往依托教育學(xué)院以教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充為主的教師培訓(xùn)體系已不適應(yīng)新形勢(shì)要求的實(shí)際，我們依托魯東大學(xué)雄厚的師資力量，以萊陽(yáng)、蓬萊兩所中等師范學(xué)校為平臺(tái)，重新構(gòu)建了煙臺(tái)新的教師教育體系，在魯東大學(xué)本部加掛XX市中學(xué)教師培訓(xùn)基地的牌子，在兩個(gè)中師加掛XX市小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地牌子，實(shí)現(xiàn)教師職前職后培養(yǎng)培訓(xùn)一體化，闖出一條新路子。這一改革成果被評(píng)為山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。自20xx年開始，經(jīng)省廳批準(zhǔn)，我市積極探索與魯東大學(xué)緊密合作，實(shí)施“3＋2”小學(xué)教師培養(yǎng)模式，即前三年，在中等師范進(jìn)行以扎實(shí)基本功訓(xùn)練為主的培養(yǎng)，后兩年到魯東大學(xué)進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)為主的理論提升，效果良好。去年以來，在“3＋2”基礎(chǔ)上，我市積極推進(jìn)蓬萊師范和萊陽(yáng)師范兩所中師的實(shí)質(zhì)性合并，在蓬萊選址新建XX市高級(jí)師范學(xué)校，同時(shí)加掛“魯東大學(xué)初等教育學(xué)院”牌子，培養(yǎng)初中起點(diǎn)的小學(xué)本科教師，實(shí)施“2＋4”小學(xué)教師培養(yǎng)模式。今年，已順利完成首批200人的招生計(jì)劃，報(bào)名錄取比達(dá)到10:1，錄取成績(jī)達(dá)到重點(diǎn)高中錄取線。在中考改革方面，招遠(yuǎn)的中考招生“一評(píng)二掛”經(jīng)驗(yàn)在全市乃至全省、全國(guó)被廣泛推廣，將初中學(xué)校之間升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)檗k學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。在教學(xué)改革方面，“和諧高效思維對(duì)話”型課堂的構(gòu)建，獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。初中分層次教學(xué)改革、小學(xué)評(píng)價(jià)制度改革、語(yǔ)文教學(xué)“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”模式、中小學(xué)作業(yè)改革，等等，都取得豐碩成果和顯著成效。
六是形成了一支蓬勃向上、干事創(chuàng)業(yè)的教育工作者隊(duì)伍。
目前全市整個(gè)教育隊(duì)伍包括各級(jí)教育行政干部，校長(zhǎng)隊(duì)伍，教研、教師隊(duì)伍，心齊勁足，凝心聚力，干事創(chuàng)業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，這是我市教育最令人欣喜、最可寶貴、也是其他地方不可比擬的寶貴財(cái)富。這些年我市涌現(xiàn)出一大批名師名校長(zhǎng)，其中煙臺(tái)三中郭宏成校長(zhǎng)去年被中國(guó)教育報(bào)評(píng)為全國(guó)年度十大校長(zhǎng)之一，這是了不起的榮譽(yù)，牟平一中曲延濤校長(zhǎng)和開發(fā)區(qū)一中的姜學(xué)清校長(zhǎng)，都分別被中國(guó)教育報(bào)、山東教育報(bào)大篇幅進(jìn)行了報(bào)道，說明我們的校長(zhǎng)、教師達(dá)到了很高的水平�，F(xiàn)在，我們通過建立名師、名校長(zhǎng)工作室方式，讓這些名師名校長(zhǎng)充分發(fā)揮作用，帶動(dòng)其他教師、校長(zhǎng)共同成長(zhǎng)、共同提高，讓更多的名師、名校長(zhǎng)脫穎而出，實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)的目標(biāo)。
綜觀煙臺(tái)教育發(fā)展存在的問題和不足，我們認(rèn)為主要有這樣幾點(diǎn)：
一是教育思想和教育理念的更新還有很長(zhǎng)的路要走，還是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，包括應(yīng)試教育做法的根除，新的理念指導(dǎo)下的素質(zhì)教育若干規(guī)定的落實(shí)，作業(yè)改革，評(píng)價(jià)制度改革等等，都有很多工作要做。
二是教育裝備水平、辦學(xué)條件和師資水平離教育現(xiàn)代化要求還有很大差距，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展還需要繼續(xù)加大力度。
三是城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、校際間教育教學(xué)水平差異較大。
四是學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育還沒有形成合力，整個(gè)社會(huì)包括家庭對(duì)教育的認(rèn)識(shí)問題很多。比如，現(xiàn)在一些社會(huì)中介機(jī)構(gòu)為了謀取利益，以“不能輸在起跑線上”和所謂“早期教育”“胎教”等等，對(duì)群眾進(jìn)行誘導(dǎo)誤導(dǎo)，使很多家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，為孩子報(bào)了很多班，學(xué)校在減負(fù)家長(zhǎng)卻在加負(fù)，使得孩子疲憊不堪，影響孩子的健康成長(zhǎng)。人民教育家陶行知講“生活即教育”。實(shí)際上人生下來就在接受教育，直到晚年還在“活到老學(xué)到老”，哪里有什么“起跑線”和“終點(diǎn)線”！只不過在不同年齡階段要遵循人的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，在早期階段應(yīng)更加注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是超越階段追求過多的所謂知識(shí)，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。
五是職業(yè)教育、學(xué)前教育、民辦教育還都存在著基礎(chǔ)能力薄弱、辦學(xué)活力不足、優(yōu)質(zhì)資源偏少、辦學(xué)不規(guī)范、質(zhì)量不高等問題。
二、今后我市教育發(fā)展的基本思路和措施
下步，煙臺(tái)教育總的是要在現(xiàn)有好的基礎(chǔ)上，按照推進(jìn)教育現(xiàn)代化行動(dòng)計(jì)劃的要求，繼續(xù)鼓勁加壓，凝心聚力，精耕細(xì)作，狠抓落實(shí)，推動(dòng)各項(xiàng)教育工作持續(xù)、健康、快速發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。
第一，要持續(xù)不斷地端正辦學(xué)思想，更新教育理念，回歸教育本真。
一是要牢固樹立以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的思想，使教育真正做到面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)孩子提供適合的教育，使之有尊嚴(yán)、有個(gè)性的發(fā)展。適合的教育就是最好的教育。要謀求為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和一生幸福奠基，決不能再像過去那樣，為了少數(shù)學(xué)生而犧牲多數(shù)學(xué)生的利益。這是教育工作者的良心，更是教育的價(jià)值取向和發(fā)展的方向。以學(xué)生為本絕非口號(hào)，必須落實(shí)到教育行政和各級(jí)各類學(xué)校里的所有管理和教育教學(xué)行為當(dāng)中，真正做到一切為了孩子，包括學(xué)校的環(huán)境營(yíng)造、文化構(gòu)建、后勤服務(wù)等，都要為孩子著想，為了孩子的發(fā)展著想，為不同的孩子著想，把學(xué)堂變成孩子的“天堂”。XX市提出“局長(zhǎng)圍著校長(zhǎng)轉(zhuǎn)、校長(zhǎng)圍著教師轉(zhuǎn)、教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”，很好。所有工作最終都要落實(shí)在學(xué)生身上。我們有的學(xué)校搞校園文化，脫離孩子的實(shí)際，墻上掛著所謂煙臺(tái)名家潦草難辨的書法，把一些刊板掛得很高，孩子看不懂也看不見，這就不是以學(xué)生為本。
二是要樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀。嚴(yán)禁用分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)、分三六九等，任何學(xué)校、教師都沒有這個(gè)權(quán)力。
三百六十行，行行出狀元。孩子文化課成績(jī)不好，不等于不是人才。這方面的事例很多。生命是以個(gè)體形式存在的，每一個(gè)生命個(gè)體都是一個(gè)世界，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾秃亲o(hù)。每一個(gè)個(gè)體都有其獨(dú)特的存在價(jià)值和潛能天賦，都是可造之材。教育的任務(wù)就是把這些個(gè)體天賦潛能發(fā)掘出來，加以培養(yǎng)，使之得到應(yīng)有的發(fā)展和展示，教育也就達(dá)到了目的。事實(shí)上，每一個(gè)學(xué)生得到了尊重和關(guān)愛，他就會(huì)產(chǎn)生自信，按照馬斯洛理論，他就會(huì)產(chǎn)生自我發(fā)展的動(dòng)力，就會(huì)尋求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大量實(shí)踐證明，只要按照教育規(guī)律辦事，激發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能，教育教學(xué)質(zhì)量不僅不會(huì)下降，反而會(huì)大幅提升。
三是要構(gòu)建科學(xué)的、多元的評(píng)價(jià)體系。
包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和對(duì)教育行政部門的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生，總的是要綜合評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)。要堅(jiān)決克服單純以文化課分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)的錯(cuò)誤做法。要明確，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的隱私，必須堅(jiān)決予以保護(hù)，不得公開公布。如果孩子家長(zhǎng)要求知道考試分?jǐn)?shù)和名次，可以單獨(dú)告知，不能公開。不僅小學(xué)，初中、高中也沒必要公開。對(duì)于考試，要加強(qiáng)考試監(jiān)管，盡可能減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓其輕松愉快地學(xué)習(xí)思考。不是不要考試，而是要重視并發(fā)揮考試的診斷、反饋、矯正功能，促進(jìn)教學(xué)改革。小學(xué)，要全面推行“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式；初中，實(shí)行“基礎(chǔ)素養(yǎng)+學(xué)習(xí)成績(jī) +特長(zhǎng)發(fā)展”綜合評(píng)價(jià)方式；高中，實(shí)行“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合”的綜合評(píng)價(jià)方式。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，不能僅看學(xué)生的考試成績(jī)，更要看師德表現(xiàn)、育人成效。對(duì)學(xué)校，不能僅憑招好學(xué)生、以升學(xué)率論英雄，而是要看學(xué)生的起點(diǎn)，看學(xué)生是否在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，尤其是一些所謂的“差生”是否得到了較大進(jìn)步，學(xué)校培養(yǎng)出了多少有特長(zhǎng)、有發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)生。對(duì)教育行政部門，要看是否按教育規(guī)律辦事，教育工作是否全面科學(xué)發(fā)展，是否獲得人民群眾的認(rèn)可。
第二，要明確各個(gè)學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，分段進(jìn)行研究，科學(xué)施教。
對(duì)學(xué)生分段進(jìn)行研究培養(yǎng)，是我們近幾年從教育實(shí)踐中總結(jié)提出的一個(gè)重要觀點(diǎn)。這樣做，顯然更符合教育規(guī)律、因材施教，各級(jí)對(duì)此一定要切實(shí)重視和堅(jiān)持。
學(xué)前階段，主要是以活動(dòng)游戲?yàn)橹鳎M(jìn)行養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、道德認(rèn)知和合作能力，讓孩子快樂生活健康成長(zhǎng)。正如一位科學(xué)家所講，他認(rèn)為他的成功是在幼兒園打下的基礎(chǔ)：在幼兒園學(xué)會(huì)了東西擺放要整齊，因此他做一切事都比別人更從容；好東西要分一半給小朋友，培養(yǎng)愛心和與人友好相處；做錯(cuò)事要道歉，知錯(cuò)就改，不斷修正自己；與其他小朋友共同活動(dòng)玩耍，學(xué)會(huì)與人合作；認(rèn)真觀察大自然，培養(yǎng)科學(xué)頭腦；堅(jiān)持午休，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康體魄。這些良好的行為習(xí)慣，比起這階段學(xué)了多少所謂知識(shí)不知要重要多少倍。相反，如果在學(xué)前教育階段就逼孩子學(xué)更多的知識(shí)，會(huì)對(duì)以后的正規(guī)教育產(chǎn)生負(fù)面影響。孩子會(huì)因?yàn)橛行┲R(shí)會(huì)了而不聽講，難以養(yǎng)成認(rèn)真聽課習(xí)慣和思索探究的習(xí)慣。因此，在學(xué)前段必須堅(jiān)決禁止“小學(xué)化”傾向。
小學(xué)段，個(gè)人看法，這是人生接受正規(guī)教育的起始，是應(yīng)該更加引起重視的基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。嚴(yán)格講，小學(xué)階段也是養(yǎng)成為主的教育，尤其是一二年級(jí)更是如此。在一二年級(jí)要研究怎么和學(xué)前教育銜接的問題，不要轉(zhuǎn)得太陡，包括學(xué)校環(huán)境布置、桌椅擺放、學(xué)習(xí)方式等都要研究�？梢蕴剿靼肴丈险n、半日活動(dòng)的教學(xué)模式。這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，一二年級(jí)不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè)，三到五年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過1小時(shí)，而且分必做和選作，只檢查必做。小學(xué)階段提倡多布置口頭性、探究性和實(shí)踐性作業(yè)。要淡化分?jǐn)?shù)，重視養(yǎng)成，實(shí)行等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式。在條件裝備上，要盡可能多地給孩子提供各類活動(dòng)器材，為孩子發(fā)展特長(zhǎng)展示特長(zhǎng)提供條件和平臺(tái)。要分學(xué)段分年齡段給孩子配備盡可能多的可讀的圖書，讓孩子多讀書、讀好書，“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”。在師資配備上，要盡可能多地招收使用經(jīng)中師培養(yǎng)的適合小學(xué)教育的專科生、本科生、碩士生。因?yàn)橄鄬?duì)初中、高中來說，小學(xué)階段知識(shí)點(diǎn)比較少，但小學(xué)階段對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求更高，基本功要求更扎實(shí)，能夠做到一專多能。一名好的小學(xué)教師，其良好的綜合素質(zhì)，包括言談舉止，在不經(jīng)意間可能就會(huì)對(duì)孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生影響。將來XX市如果都能配上這樣的小學(xué)教師，煙臺(tái)教育將無人能比。
初中段的教育，是全世界公認(rèn)的一個(gè)最難的學(xué)段。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，各種課程開齊了，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，而這個(gè)階段的學(xué)生相對(duì)于高中是沒有經(jīng)過選拔的直升，差異巨大，給常規(guī)教學(xué)和管理帶來挑戰(zhàn)。所謂“銅頭”（高中）“鐵腿”（小學(xué)）“豆腐腰”（初中）就是說的初中段教育不好搞。在這個(gè)學(xué)段，一是要充分發(fā)揮我們煙臺(tái)義務(wù)教育“五四”學(xué)制的優(yōu)勢(shì)，利用在初中學(xué)習(xí)多出一年的時(shí)間，慢步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，盡可能多地拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)空間，打牢“雙基”。我們煙臺(tái)的教育質(zhì)量之所以一直保持領(lǐng)先水平，個(gè)人認(rèn)為我們實(shí)行“五四”學(xué)制是個(gè)重要因素。二是要著力推廣差異教學(xué)的教學(xué)模式，即在不打破常規(guī)班級(jí)建制的前提下，根據(jù)學(xué)生的不同情況，分層次進(jìn)行異步教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生得到適合的教育。三是對(duì)學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生，絕不允許歧視挖苦打入“另冊(cè)”，而是要發(fā)掘發(fā)展他們的其他潛能，為其未來的發(fā)展精心謀劃、提供條件、打好基礎(chǔ)，使每個(gè)孩子都能夠各得其所、成人成才。
高中段，主要是特色辦學(xué)，多元化發(fā)展。在這方面，我市總的高中教育搞得是不錯(cuò)的，有許多經(jīng)驗(yàn)做法可圈可點(diǎn)，這里就不多講了。關(guān)于今年我們批準(zhǔn)同意幾所高中學(xué)校引進(jìn)國(guó)外課程進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：我們引進(jìn)的目的，是為了吸收借鑒國(guó)外課程和教學(xué)理念，優(yōu)化我們的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，增加辦學(xué)特色，絕不是也不應(yīng)該是辦成一個(gè)“出國(guó)班”。如果那樣的話，就違背了我們改革的初衷。
第三，要繼續(xù)堅(jiān)定不移地規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育。
總的要求是，煙臺(tái)的素質(zhì)教育要在1997年先行一步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)不斷深化，保持領(lǐng)先水平。
一是要繼續(xù)規(guī)范辦學(xué)行為，這是實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保障，真正做到“三還”，把時(shí)間、健康和能力還給孩子。
二是要切實(shí)落實(shí)市局出臺(tái)的《XX市進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育若干規(guī)定》。這是我市經(jīng)過多年的思考、探索實(shí)踐、歸納總結(jié)提出的，是富有特色、具有一定理論探索、可操作性強(qiáng)的好東西，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要抓手，各級(jí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、切實(shí)貫徹落實(shí)好。
三是要認(rèn)真研究課程的實(shí)施，所有學(xué)段都要研究。素質(zhì)教育最終要落實(shí)到課程上。在落實(shí)好國(guó)家課程、地方課程的同時(shí)，要認(rèn)真研究開發(fā)好校本課程和綜合實(shí)踐課程。將來，國(guó)家課程、地方課程可能大家是一個(gè)課程表，校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一校一個(gè)課程表，最高境界是一部分群體甚至到一個(gè)具體學(xué)生都有一個(gè)有別于他人的課程表。我們只要認(rèn)真落實(shí)這些課程，素質(zhì)教育就落到實(shí)處了。這里重點(diǎn)講一下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)實(shí)施的必修課程，是國(guó)家課程改革的重要內(nèi)容，對(duì)于解決長(zhǎng)期以來存在的重課堂、輕實(shí)踐，重校內(nèi)、輕校外的問題，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的`發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有重大意義。現(xiàn)在的問題是，我們?cè)S多地方和學(xué)校，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視不夠，課程意識(shí)不強(qiáng)，缺少校外活動(dòng)等。下步，要采取切實(shí)措施解決這些問題。去年，為加強(qiáng)這項(xiàng)工作，市里成立了XX市中小學(xué)綜合實(shí)踐教育基地管理處，今年又出臺(tái)了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的意見。要求各縣市區(qū)都要設(shè)立類似的機(jī)構(gòu)，建立校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地�？梢岳矛F(xiàn)有資源改建，也可以新建。要按照市局文件的要求，扎實(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)開展起來，取得實(shí)際成效。
四是要加強(qiáng)素質(zhì)教育的考核及督導(dǎo)工作，促進(jìn)素質(zhì)教育持續(xù)健康發(fā)展。
這里，我要特別講一下實(shí)施素質(zhì)教育與高考的關(guān)系問題。實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)不會(huì)影響高考？今年上半年，省里搞了一個(gè)規(guī)范辦學(xué)行為和學(xué)生負(fù)擔(dān)方面的民調(diào)。結(jié)果顯示，我市在規(guī)范辦學(xué)方面在全省是最好的，我們的學(xué)生負(fù)擔(dān)在全省也是最輕的，但是我們的高考成績(jī)卻是最好的。這就說明一個(gè)問題，搞素質(zhì)教育，不搞加班加點(diǎn)，同樣能夠提高教育質(zhì)量，而且這種質(zhì)量是“綠色”的，是可持續(xù)的。在這里要特別強(qiáng)調(diào)的是：實(shí)施素質(zhì)教育絕不是不要升學(xué)率，恰恰是要通過深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展，啟發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)力，來促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平和升學(xué)率的全面提升。
第四，高度重視、正確定位職業(yè)教育，構(gòu)建面向人人的終生教育體系。
所謂職業(yè)教育，即職業(yè)能力、生存本事的教育。職業(yè)教育的目的，是使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)。從這個(gè)意義上說，職業(yè)教育是面向人人的終生教育。其主要任務(wù)有三項(xiàng)：一是面向應(yīng)屆初中畢業(yè)生再造勞動(dòng)大軍，二是面向在職人員的培訓(xùn)提高，三是面向下崗人員和農(nóng)民等的就業(yè)及技能培訓(xùn)，讓他們具備一技之長(zhǎng)，重新上崗就業(yè)謀生，發(fā)展致富�，F(xiàn)在的問題是，過去我們往往是只重視面向應(yīng)屆畢業(yè)生再造勞動(dòng)大軍，而忽視了另外兩項(xiàng)任務(wù)；往往只重視了學(xué)校學(xué)歷教育，而忽視面向社會(huì)的大量技能培訓(xùn)，這不是完整的職業(yè)教育。今后，各級(jí)職業(yè)學(xué)校，要圍繞職業(yè)教育的目的和任務(wù)，全面做好各項(xiàng)職業(yè)教育工作，真正擔(dān)負(fù)起職業(yè)教育應(yīng)有的職責(zé)。
針對(duì)以往行業(yè)辦學(xué)時(shí)構(gòu)建的職工培訓(xùn)體系已經(jīng)解體，廣大下崗職工和農(nóng)民缺少接受重新就業(yè)培訓(xùn)有效渠道的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起面向企業(yè)、面向社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。要進(jìn)一步解放思想，拓寬思路，把職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)的面擴(kuò)大到更大的群體，放寬到更大的年齡段。我認(rèn)為，既然職業(yè)教育是面向人人的就業(yè)教育、提高教育，職業(yè)教育招收的對(duì)象就不應(yīng)該有年齡限制，就不應(yīng)該只面向應(yīng)屆畢業(yè)生。從職業(yè)教育本質(zhì)講，誰(shuí)來接受教育都應(yīng)當(dāng)歡迎。如果我們的職業(yè)教育能招到三十幾歲、四十幾歲甚至五十幾歲的學(xué)員，職業(yè)教育就成功了。今后職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)是，招生環(huán)節(jié)肯定要逐步放開，實(shí)行訂單培養(yǎng)，注冊(cè)入學(xué)。教育行政部門再把招生環(huán)節(jié)卡得那么死是沒有道理的。今后，教育行政管理部門的職責(zé)是，以省級(jí)、市級(jí)示范性學(xué)校、示范性專業(yè)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)，把住職業(yè)教育培養(yǎng)、培訓(xùn)的質(zhì)量關(guān)。包括職業(yè)學(xué)校的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)教育課程建構(gòu)等等，都要作出明確規(guī)定，嚴(yán)格把好關(guān)，不能糊弄人。各級(jí)教育部門、職業(yè)學(xué)校都要明白這一點(diǎn)，做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，做好該做的工作。前段，在放寬招生年齡方面，煙臺(tái)農(nóng)校招收了一批45歲以下的學(xué)員，得到省廳的認(rèn)可，是一個(gè)很好的嘗試。在抓好學(xué)歷教育的同時(shí)，各地都通過與有關(guān)部門、行業(yè)合作的途徑，面向社會(huì)搞了大量的短期技能培訓(xùn)，收到良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。這些做法，都很好，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
關(guān)于集團(tuán)化辦學(xué)問題，要繼續(xù)不斷總結(jié)、提高和完善，使之真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。要通過集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)校企之間深度融合，使職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生零距離上崗。要在前段組建若干職教集團(tuán)的基礎(chǔ)上，圍繞煙臺(tái)新的支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，比如核電、風(fēng)電、服務(wù)外包等，適時(shí)組建新的職教集團(tuán)，提高為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)的水平。創(chuàng)業(yè)教育、技能大賽，都是提高學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)和技能素質(zhì)的有效途徑，要繼續(xù)探索、堅(jiān)持和搞好。
第五，大力發(fā)展公辦和公辦性質(zhì)的學(xué)前教育，全面提升學(xué)前教育質(zhì)量。
總的看，我市學(xué)前教育發(fā)展是比較好的，普及率較高，達(dá)到98%，但總體辦園水平不高，公辦園偏少。下步，要按照學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃和市政府《關(guān)于進(jìn)一步加快發(fā)展學(xué)前教育的意見》的要求，努力擴(kuò)大公辦及公辦性質(zhì)學(xué)前教育資源，重中之重是推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）公辦中心幼兒園建設(shè)。按照規(guī)劃，全市共建設(shè)133處中心園，今年要完成86處，余下的到明年底要完成建設(shè)任務(wù)。要積極推動(dòng)做好城市新建住宅小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)。要繼續(xù)支持民辦幼兒園發(fā)展，形成公辦民辦并舉的格局。對(duì)于公辦學(xué)前教育，要積極爭(zhēng)取財(cái)政專項(xiàng)資金支持，有條件的地方，要逐步將公辦園納入全額事業(yè)編制管理。
第六，要抓住教師教育的根本，打造高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。我們要始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺到重要位置，切實(shí)抓緊抓好。
一是繼續(xù)進(jìn)行梯次補(bǔ)充。這些年，經(jīng)過調(diào)整優(yōu)化學(xué)校布局，持續(xù)不斷地補(bǔ)充新教師，全市教師隊(duì)伍的狀況得到很大改善，但農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡老化、學(xué)科教師短缺、教非所學(xué)問題沒有根本解決。因此，在整個(gè)“十二五”期間，都要繼續(xù)爭(zhēng)取政府支持，按照自然減員“退一補(bǔ)一”原則梯次補(bǔ)充新教師，到“十三五”，做到按需補(bǔ)充。
二是要繼續(xù)通過多種形式搞好教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)是永恒的主題。近年來各縣市區(qū)在這方面都做了大量工作，組織校長(zhǎng)、教師到市外、省外甚至國(guó)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收到很好的成效。今后，要重視組織搞好省、市統(tǒng)一安排的集中統(tǒng)一培訓(xùn)。要繼續(xù)創(chuàng)造條件將我們的校長(zhǎng)、教師送到省外、境外、國(guó)外進(jìn)行培訓(xùn)研修。要借助國(guó)內(nèi)一些優(yōu)秀師范大學(xué)的教育資源，多種方式組織好校長(zhǎng)教師的培訓(xùn)。如東北師大的教育信息化應(yīng)用，北師大的課程建設(shè)，華東師大的校長(zhǎng)培訓(xùn)等，都很有特色，要充分利用。要通過培訓(xùn)，打造出一大批名師、名校長(zhǎng)群，使我市的教育始終保持高水平運(yùn)行。在培訓(xùn)中，要把教師理念的更新和師德作為重點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，剎住在職教師有償補(bǔ)習(xí)的不良風(fēng)氣。同時(shí)，要切實(shí)尊重和關(guān)愛教師，對(duì)教師要政治上關(guān)心，待遇上落實(shí)，讓教師有尊嚴(yán)，有職業(yè)幸福感。
第七，抓住關(guān)鍵舉措，繼續(xù)推進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。
我們這些年連續(xù)不斷抓的一些工程，如布局調(diào)整工程、校安工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、班班通工程、圖書館（室）建設(shè)工程等，都是事關(guān)煙臺(tái)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡的大事。沒有搞完的要抓緊推進(jìn)，已經(jīng)完成的要完善提高。爭(zhēng)取經(jīng)過幾年的不懈努力，使我市的辦學(xué)條件和裝備水平有個(gè)大的改變、質(zhì)的提升。另外，關(guān)于免費(fèi)校車、免費(fèi)校服、免費(fèi)午餐問題，這是煙臺(tái)教育工作的亮點(diǎn)，是在更高層次實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措，一定要堅(jiān)定不移抓好。要明確推進(jìn)時(shí)限：年內(nèi)，要按照市政府為民辦實(shí)事的承諾，無一例外地實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)生校車服務(wù)全覆蓋。免費(fèi)校服工作，現(xiàn)在各縣市區(qū)都很重視，進(jìn)展很快，要爭(zhēng)取明年底全部完成。免費(fèi)午餐工作，今年主要是抓好試點(diǎn)、調(diào)研，爭(zhēng)取在“十二五”期間完成。
第八，加強(qiáng)教育宣傳引導(dǎo)，提升工作思想境界。
前面講過，面對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教育的誤區(qū)和困惑，我們教育要發(fā)出正面的聲音，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)的正面宣傳引導(dǎo)，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局。我們?nèi)杏羞@么多教育專家、教研員、名師名校長(zhǎng)，都可以從自己的專業(yè)出發(fā)，發(fā)表自己的看法。各地也可以定期請(qǐng)一些專家，搞一些講座，把專家的觀點(diǎn)通過媒體進(jìn)行廣泛宣傳，引領(lǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)，樹立正確的教育觀，形成良好的教育氛圍。
最后，要求同志們一定要始終保持高的境界，時(shí)刻心系百姓，心系孩子，不斷增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，淡泊名利，把個(gè)人的興趣、樂趣以及幸福融入到事業(yè)當(dāng)中。要持續(xù)不斷地履行好自己的職責(zé)，為了煙臺(tái)的教育，為了百姓的福祉，為了孩子的幸福，盡心盡力，做好工作，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。全市整個(gè)教育系統(tǒng)要上下一心，通力協(xié)作，互相支持，共同努力，推動(dòng)煙臺(tái)教育再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇5
一、交通安全
1.行人走路須走人行道，養(yǎng)成文明走路好習(xí)慣。
2.橫過公路時(shí)，應(yīng)走人行橫道線或人行天橋和人行地道。
3.遇有信號(hào)燈的路段，須嚴(yán)格遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)定。
4.在沒有人行橫道、人行天橋或地道的路段，橫過公路應(yīng)觀察無來往車輛時(shí)，做到快速通過。
5.不要在車輛臨近時(shí)突然橫穿公路。
6.嚴(yán)禁翻越行人護(hù)欄或其他交通隔離設(shè)施。
7.不要嬉戲、打鬧，不要在車前車后亂跑。
8.乘車人應(yīng)注意乘車安全，不要把頭手伸出車外。
9.候車時(shí)應(yīng)站在人行道上，不要在車行道上候車。文明騎車。
二、生活安全
遇到搶劫怎么辦?
1.當(dāng)有人在你背后跟蹤時(shí)，你要注意這可能是壞人要對(duì)你下手征兆，要立即改變方向，并不斷地向背后察看，使跟蹤你的人知道你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他的企圖;要朝有人有燈光的地方走，到商店、住戶、機(jī)關(guān)等人多的地方尋求幫助;要記住跟蹤你的那個(gè)人的特征，及時(shí)向分安部門報(bào)告。
2.如果你遇到搶劫時(shí)，要膽大心細(xì)，勇敢機(jī)智，想法調(diào)動(dòng)和團(tuán)結(jié)身邊的群眾，同犯罪分子斗爭(zhēng)。如果只有你一個(gè)，力量不如犯罪分子大，則更要冷靜，損失不大時(shí)就“丟卒保車”以保護(hù)生命為原則。要盡量記住犯罪分子的身體特征，及時(shí)向公安保衛(wèi)部門報(bào)告。
3.要結(jié)伴而行，不與社會(huì)上有劣跡的青少年來往。
在這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是：女生的自我保護(hù)意識(shí)要增強(qiáng)�，F(xiàn)在天氣溫暖了，有些女生穿的比較少，比較暴露。愛美之心人皆有之，本來無可厚非的.，但是，有些犯罪是激情型犯罪，穿著暴露會(huì)激起犯罪分子的犯罪激情，因此女孩子穿著要大方得體。
生活健康：
1.不購(gòu)買、食用腐爛變質(zhì)或不干凈食品。
2.不在街頭、路邊攤點(diǎn)就餐。
3.夏季就餐盡量少使用冷拼。
4.夏季就餐經(jīng)常生食一些大蒜。
購(gòu)物時(shí)保護(hù)好自身和財(cái)物的安全：
1.外出購(gòu)物，最好事先計(jì)算好必需的錢，不要帶大量的現(xiàn)金以炫耀富有。
2.購(gòu)買食品要有衛(wèi)生觀念，防止食物中毒。
3.當(dāng)你在商店購(gòu)物時(shí)突然停電，你應(yīng)迅速變換自己的位置或變換物品的位置。如提包原本放在左邊，這時(shí)突然停電，那么你應(yīng)立即將它移放在右邊或其它地方。這樣做是為了防止犯罪分子暗中突然搶劫。
4.不要在人群擁擠的地方購(gòu)物;對(duì)主動(dòng)與你搭訕的人，要提高警惕，以防小偷趁火打火打劫。
倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)：
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息;要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康，不沉迷虛擬時(shí)空。
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇6
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
不要因?yàn)樗み^跤而不敢奔跑，不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活，不要因?yàn)槊粤寺范鲆暳俗匀伙L(fēng)光。僅有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)，享受成長(zhǎng)中的每一面的精彩。
人生變化莫測(cè)，它如同無邊無際大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。
那是一個(gè)晨光熹微的早晨，我們進(jìn)行了一次英語(yǔ)測(cè)試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗(yàn)——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結(jié)果都是“遍體鱗傷”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨后，我好好地反省了自我，努力尋找自我自身的`不足與缺陷。
可是，我應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)挫折，是回避？是沉淪？都不是，關(guān)鍵就是看自我的抉擇，我想；人生就是由無數(shù)的挫折累積起來的，若禁不起大風(fēng)大浪，重重艱險(xiǎn)，也就不能戰(zhàn)勝自我，而被壓倒所屈服。其實(shí)挫折未必是壞的，而是財(cái)富。以后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地?fù)沃侵辉谀嫠行旭偟莫?dú)木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰(zhàn)。
失敗了沒有關(guān)系，重新振作起來。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒有一個(gè)人會(huì)隨隨便便成功。我堅(jiān)信，風(fēng)雨之后的彩虹永遠(yuǎn)都是最美的。
挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以樂觀當(dāng)航標(biāo)，這樣才不會(huì)迷失方向。沒有了樂觀的態(tài)度，就會(huì)迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任夢(mèng)想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅(jiān)持信念，隨時(shí)以樂觀、沉著去乘風(fēng)破浪。如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開挫折這個(gè)善良嚴(yán)師？
挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)后盾，這樣才不會(huì)被輕易打倒。任何生命不堅(jiān)強(qiáng)，必不能安然存在。若樹不堅(jiān)強(qiáng)，干不挺拔，如何能收獲一片陽(yáng)光雨露；若竹不堅(jiān)強(qiáng)，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有凌寒獨(dú)自開的錚錚傲骨；若人不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰(zhàn)勝自我的力量？如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開挫折這個(gè)勉勵(lì)好友。
挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以謙遜作底線，這樣才不會(huì)丟棄人格。人不僅僅應(yīng)在成功時(shí)懂得謙虛，更應(yīng)在挫敗時(shí)堅(jiān)持謙遜好學(xué)的風(fēng)格。不以謙遜為準(zhǔn)則，縱使真有一身本領(lǐng)也會(huì)因?yàn)樽源蟆㈩B固而白白流失。如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開挫折這個(gè)剛中帶柔的成功之母？
挫折，讓我懂得樂觀、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長(zhǎng)！
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：
大家好!我是x年x班的xxxx今天我演講的題目是《愛國(guó)不在年高》。
以前，一提起“國(guó)家”這個(gè)詞，我就會(huì)覺得，噢，好大，好遠(yuǎn)!我們的國(guó)家是什么樣子呢?我，一個(gè)小學(xué)生，(左手撫胸)還不足以踏遍每一寸國(guó)土，但通過語(yǔ)文課本依然可以暢游祖國(guó)的山水：那氣魄雄偉的萬里長(zhǎng)城，(右手上舉)那風(fēng)景秀麗的桂林山水，那令人沉醉的鳥的天堂，那古色古香的麗江古城，(雙手平舉)那神奇的五彩池，那迷人的九寨溝，那氣勢(shì)恢宏的兵馬俑，那廣闊無垠的錫林郭勒大草原，(左手上，伸遠(yuǎn)點(diǎn))無一不是我做夢(mèng)都想要到的地方。我們祖國(guó)山河如此壯麗，風(fēng)景如此秀美，叫我怎能不贊嘆，叫我如何不愛她呢?是的，我是中國(guó)人，我愛自己的祖國(guó)。喃喃自語(yǔ)的同時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出了一個(gè)鬼精鬼精的小孩兒，圓圓的腦袋，機(jī)靈的眼睛，正沖我笑呢!他，就是雨來，我們學(xué)過一篇課文的主人公�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他用自己的'機(jī)智勇敢掩護(hù)了交通員李大叔，還在鬼子的槍下逃得一劫，他可真是個(gè)小英雄!(右手大拇指)還記得他在夜校讀書時(shí)學(xué)的第一句話便是這句：我是中國(guó)人，我愛自己的祖國(guó)。(雙平)如今，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已散去，在和平年代里，沒有了隆隆的槍聲，沒有了敵軍的轟炸，沒有了鮮血的洗禮，沒有的無盡的殺伐，我們，又該怎么愛國(guó)呢?(雙平，歪頭)
還記得嗎?是誰(shuí)不顧危險(xiǎn)一再返回廢墟營(yíng)救同伴?是誰(shuí)小小年紀(jì)就憑機(jī)智救出父母?是誰(shuí)身在異鄉(xiāng)依然努力維護(hù)祖國(guó)?是誰(shuí)用自己殘弱的身軀拼死護(hù)住了奧運(yùn)圣火?(右拳)是的，愛國(guó)不在年高! “少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”
原來，愛國(guó)真的不只是口號(hào)，愛國(guó)不分事情大小(雙平)。只要從身邊做起，從節(jié)約用水、隨手關(guān)燈做起，從認(rèn)真學(xué)習(xí)、專心聽講做起，從孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)做起，別看我們年紀(jì)小(右手撫胸)，我們依然可以做得好!同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)向大人們證明：愛國(guó)不在年高!
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇8
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：
大家好！今天承蒙鄭老師的委托，在這里和家長(zhǎng)朋友們共同交流一下關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和行為教育。
我認(rèn)為在兒童天性未被污染前，必須要有心靈的培養(yǎng)以及品德的教育。著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。對(duì)人不尊重，首先就是對(duì)自己的不尊重。要教育孩子尊重他人，人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在學(xué)校要尊敬老師，愛護(hù)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，哪怕是反對(duì)我們的同學(xué)，也要關(guān)心、愛護(hù)他們，讓他時(shí)刻記住善待別人，就是善待自己。
在父母教育他的時(shí)候，他應(yīng)該恭敬的聽從；父母責(zé)備他的時(shí)候，要讓他心悅誠(chéng)服的接受；不許和父母頂嘴，即便是父母說的不完全正確，也應(yīng)該有則改之，無則加勉，找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在與父母進(jìn)行溝通；每次外出、回來時(shí)都要向父母告之，讓家長(zhǎng)放心。在幼小的時(shí)候，就要培養(yǎng)他講話時(shí)要和顏悅色，聲調(diào)柔和，讓聽到的人有個(gè)親切的感覺；教他在長(zhǎng)輩面前要謙虛，不可高聲講話，尖酸、刻薄、下流的話堅(jiān)決革除。讓孩子從小成為一個(gè)心胸寬廣，不為了一個(gè)字、一個(gè)詞從對(duì)與錯(cuò)之間斤斤計(jì)較，有一顆包容別人的心。
在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母應(yīng)教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸�；��？吹絼e人的善行，就要想到自己應(yīng)該努力去做，對(duì)別人的恩惠要知恩報(bào)答，教育他不可自私自利，要養(yǎng)成借別人東西要及時(shí)歸還，不要私自隱藏和損壞。
在學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真聽老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學(xué)的深刻，記的'扎實(shí)，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)時(shí)書桌要整潔，坐姿要端正，用過的書籍要放在固定的地方，要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
當(dāng)然大多數(shù)家長(zhǎng)都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長(zhǎng)，完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，家長(zhǎng)朋友們！作為家長(zhǎng)，可以沒文化，但是不可以用不良行為來影響孩子，最好在的老師就是家長(zhǎng)。在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也要尊重孩子，尊重一切與文化有關(guān)的事物，作為家長(zhǎng)一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將、要為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，給孩子做一個(gè)好榜樣。當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候，一定要與他共同尋找失敗的原因，千萬不能在對(duì)他施加壓力，必要時(shí)可以采取賞識(shí)的教育，幫助他重新找回自信。
一個(gè)人要有生活的目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是這樣，也要有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂一份本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要盲目學(xué)習(xí)，合理應(yīng)用時(shí)間，完成了這一個(gè)小小的目標(biāo)，就會(huì)有一個(gè)更大的目標(biāo)，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，最終登上成功的巔峰。
我想，要想培養(yǎng)一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個(gè)孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長(zhǎng)，只要你堅(jiān)信，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的，相信你一定能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
謝謝大家！
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！我競(jìng)聘演講的題目是“學(xué)習(xí)無止境，進(jìn)步是追求”。
今天我站在這里，心情非常復(fù)雜。在為能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)感到慶幸的同時(shí)，也為自己的優(yōu)勢(shì)或?qū)嵙Ω械降讱獠蛔恪?/p>
在準(zhǔn)備競(jìng)聘過程中，很多人告訴我說：你有很多優(yōu)勢(shì)，比如你正值而立年華，也具有本科學(xué)歷，正好符合干部選拔的“硬件”；我認(rèn)為與
我歲數(shù)相當(dāng)，學(xué)歷相近者大有人在。也有人說：你能歌善舞，能主持會(huì)演講，至今還活躍在全縣各種大型活動(dòng)的舞臺(tái)上；我認(rèn)為，這些都是業(yè)余的愛好，與優(yōu)勢(shì)關(guān)系不大。還有人告訴我說：你具有組織協(xié)調(diào)與管理能力，從中學(xué)到大學(xué)一直是班級(jí)和學(xué)校的學(xué)生干部，早在大學(xué)時(shí)期就因表現(xiàn)出眾而光榮入黨。不錯(cuò)，我的確組織、策劃過許多的活動(dòng)，有的還很有影響；也曾經(jīng)擔(dān)任過多年的學(xué)生“領(lǐng)導(dǎo)”，這些在我看來，都是一個(gè)積累能量的機(jī)會(huì)，一個(gè)能力提高的過程，一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。如果算是優(yōu)勢(shì)的話，也很勉強(qiáng)。
其實(shí)，我的優(yōu)勢(shì)在于善于學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，追求進(jìn)步，永不滿足。
不論是小學(xué)、中學(xué)還是在金專就讀，我始終保持著勤學(xué)好問，刻苦努力的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅。特別是在金專三年，我不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了金融理論和相關(guān)技能，還自學(xué)了當(dāng)代法律、行政管理、德育教育、繪畫書法等非專業(yè)知識(shí)。不僅專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，而且在德育、體育、藝術(shù)等方面得到了全面發(fā)展。當(dāng)時(shí)全校4500多人，入黨積極性都很高，加之吸收黨員的名額有限，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。由于我勤奮好學(xué)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀，終于出類拔萃，脫穎而出，在畢業(yè)前夕實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，光榮地加入了中國(guó)的共產(chǎn)黨。
參加工作后，面對(duì)新環(huán)境、新崗位和新挑戰(zhàn)，我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)肯學(xué)善學(xué)的好傳統(tǒng)，繼續(xù)追求新的進(jìn)步。于是，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同事學(xué)，向書本學(xué)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，很快熟悉了新業(yè)務(wù)，適應(yīng)了新崗位，掌握了新技能，也取得了新的進(jìn)步。由我負(fù)責(zé)的教育管理專業(yè)不僅在全省居于領(lǐng)先，而且由我組織設(shè)計(jì)的人事教育軟件在許多地市得到了推廣，對(duì)促進(jìn)全省人事教育的'規(guī)范化、科學(xué)化管理做出了積極貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我還通過自學(xué)獲得了湖南財(cái)經(jīng)學(xué)院金融專業(yè)本科學(xué)歷，獲得了經(jīng)濟(jì)師中級(jí)職稱任職資格。
可以說，我今天之所以能勇敢地站在這里，接受各位領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)與評(píng)判，除了許多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的鼓勵(lì)等因素以外，對(duì)學(xué)無止境的認(rèn)識(shí)和追求進(jìn)步的信念是我最大的動(dòng)力源泉。
對(duì)我來說，參加這次競(jìng)聘，既是接受檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的平臺(tái)；可能是新的機(jī)遇，更意味著要迎接新的挑戰(zhàn)。成功了，學(xué)習(xí)條件會(huì)更好，學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)更寬，承擔(dān)的責(zé)任會(huì)更大，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事多年關(guān)愛的機(jī)會(huì)也更多，當(dāng)然是一種進(jìn)步。失敗了，看到了自己的不足，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感，我認(rèn)為也是一種進(jìn)步。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，請(qǐng)大家相信我，年齡不是標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)驗(yàn)不是問題，資歷更不能成為障礙。如果給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我做得一定會(huì)比說得好。
謝謝。
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇10
敬愛的老師和老師們：
大家早上好！今天我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來”。 今天很高興和大家在一起談一談感恩教育。 感恩，無處不在。感謝父母給予我們生命； 感謝朋友讓我們感受到溫暖； 感謝老師教給我們知識(shí)；那么，究竟什么是感恩呢？我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過呢？回想起2008年汶川大地震，那么多鮮活的生命， 隨著房屋的倒塌， 瞬間變?yōu)榧澎o。在清理廢墟時(shí)，人們看到了許多年輕的母親，都把孩子緊緊護(hù)在懷中，孩子們?cè)谀赣H的 懷里雖然永遠(yuǎn)閉上了眼睛，身體卻毫發(fā)未傷。在生命的取舍之間，母親們最先想到的是孩子，幾乎在同一時(shí)間，用同一種方式，用自己的血肉之軀來保護(hù)小生命，抵擋死神無情的傷害。這就是偉大的`母愛！她們永遠(yuǎn)把孩子放在第一位�？墒峭瑢W(xué)們，我們又有多少人是把父母放在第一位的呢？我們有時(shí)抱怨自己的父母，對(duì)父母的做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至頂撞父母！ 可是我們明白父母的苦心么？ 我們又為父母做過什么呢？想想這些，我們又有什么理由去指責(zé)我們的父母呢？對(duì)待自己的父母尚且如此， 又怎敢奢望會(huì)善待我們的老師和朋友呢？
同學(xué)們，我想說，假如今天是我們生命中的最后一天，我們應(yīng)該怎么做呢？首先我們應(yīng)該懷著感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝那些曾有恩于我們卻不求回報(bào)的人。常懷感恩之心，我們對(duì)人對(duì)環(huán)境就會(huì)多一份欣賞，少一份挑剔。感恩的心，感謝有你，伴我一生，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜，同學(xué)們，珍惜我們的幸福吧！感謝我們身邊的一切吧！因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久。
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇11
親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好！
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，寬闊平坦的道路猶如一條巨龍橫臥在中國(guó)的土地上。隨著生活水平的提高，汽車的種類越來越多。
路多，人忙。交通安全嗎？
據(jù)我網(wǎng)上搜索，全球每年有近1億人死于交通事故，中國(guó)有上百萬人，其中大部分是中小學(xué)生。中國(guó)交通事故傷亡率居世界第一�？吹竭@個(gè)消息我很驚訝！我們假設(shè)，如果中國(guó)以80%的傷亡率位居世界第一，那么其他國(guó)家可能只有60%、50%，甚至沒有。簡(jiǎn)直不可想象。
有一次，我在一個(gè)電視節(jié)目里看到這樣一件事。寬闊的馬路上，各種運(yùn)輸車輛川流不息。一輛滿載貨物的拖拉機(jī)正在加速行駛。突然，一個(gè)學(xué)生騎著自行車從路邊沖了出來。司機(jī)急剎車，拖拉機(jī)停了，學(xué)生的生活也停了。只有自行車的輪子還在快速旋轉(zhuǎn)。然而，這有什么用呢？對(duì)我們來說，我們又失去了一條寶貴的生命。
有些家長(zhǎng)不教孩子過馬路走斑馬線，也不教孩子如何預(yù)防交通事故。有些家長(zhǎng)甚至拉著孩子過馬路，而不是斑馬線。良好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，正確的交通意識(shí)也要從小培養(yǎng)。
半夜時(shí)分，不時(shí)有酒駕司機(jī)經(jīng)過。記得在報(bào)紙上看過這樣一篇報(bào)道:在一家燈火通明的酒店里，一個(gè)跌跌撞撞的醉漢沖了出來，酒店里又傳來一句話:“小明，再來一杯！”“不不，我，我想回去�！比缓髠鱽砟ν熊嚨穆曇�，帶著疲憊和醉意，人和車在路上匆匆而過。“啊，”一聲尖叫劃破夜空，還沒等他睜開眼睛，人行道上的行人已經(jīng)被殺死，殷紅的鮮血流了一地。就在這一片茫然中，我們失去了另一條生命。
這場(chǎng)交通事故太可怕了，一瞬間就奪去了人們的生命�，F(xiàn)在路上的車輛越來越多，道路也越來越擁擠。與此同時(shí)，交通事故也越來越頻繁。每年有多少人的生命被交通事故奪走，有多少家庭被交通事故摧毀，有多少親人被交通事故奪走。
如果我們心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都可以自覺遵守。相信很多慘烈的'交通事故是可以避免的。讓我們把交通法埋在心里，讓它在心里生根發(fā)芽。讓我們記住遵守交通法規(guī)意味著珍惜生命！讓我們從現(xiàn)在開始杜絕交通事故！
校園是人高度集中的公共場(chǎng)所。教學(xué)儀器多，科研設(shè)備貴，用電量大，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目種類多，易燃材料多。一旦發(fā)生火災(zāi)事故，影響和損失會(huì)很大，直接影響教學(xué)和科研的正常進(jìn)行。因此，我們非常重視校園防火工作，始終把防火工作放在一切預(yù)防工作的首位。預(yù)防校園火災(zāi)是一項(xiàng)長(zhǎng)期不懈的工作，學(xué)習(xí)防火知識(shí)是中學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必不可少的一課。
1.為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育？
首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是當(dāng)前消防形勢(shì)和安全工作的需要，是提高全校防火能力的一項(xiàng)群眾性基礎(chǔ)工作。
其次，開展學(xué)生安全教育是保護(hù)學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益的需要。一旦發(fā)生火災(zāi)，由于生理、心理等客觀因素，大學(xué)生更容易受到傷害。
第三，在校學(xué)生在學(xué)校安全工作中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校60%到70%的火災(zāi)發(fā)生在學(xué)生宿舍等人員集中活動(dòng)的場(chǎng)所。是學(xué)生宿舍的主人，學(xué)生在預(yù)防學(xué)生宿舍火災(zāi)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生消防安全意識(shí)薄弱，消防知識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力較低，一旦發(fā)生火災(zāi)，必然引發(fā)火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，提高學(xué)生的消防安全意識(shí)。
2.為什么學(xué)生公寓不能用大功率電器？
首先，學(xué)生公寓屬于公共住宿場(chǎng)所，涉及公共安全利益。使用大功率電器容易導(dǎo)致電線過載，導(dǎo)致電流增大，電線發(fā)熱。它們超出得越多，升溫就越快。絕緣層的允許溫度一般為60℃。如果線路長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)行，線路發(fā)熱量增加，絕緣層加速老化。當(dāng)溫度高于250℃時(shí)，絕緣層會(huì)自燃并與電線分離，造成短路和火災(zāi)事故。其次，學(xué)生宿舍供電線路和配電設(shè)施薄弱，客觀上禁止使用大功率電器。
3.學(xué)生宿舍不允許使用哪些電器？
學(xué)生公寓內(nèi)嚴(yán)禁使用電爐、電飯煲、電暖器、電熱毯、電熱杯、快速加熱、空調(diào)制器等大功率電器。
4.為什么不能亂拉亂接電線？
一、不懂電工專業(yè)知識(shí)的人，在亂接線中容易因接錯(cuò)線而發(fā)生事故，或者因連接不牢固導(dǎo)致接觸電阻過大而引發(fā)火災(zāi)事故。
第二，導(dǎo)線的設(shè)計(jì)容量有限。進(jìn)線會(huì)導(dǎo)致負(fù)荷過大，容易引發(fā)火災(zāi)。
5.如何正確使用“119”電話或?qū)W校報(bào)警電話？
報(bào)警時(shí)，首先要冷靜，不要慌張。一、明確火災(zāi)的單位、地址、燃燒物、火情，告訴消防隊(duì)報(bào)警人的姓名和電話，以便聯(lián)系。報(bào)警后，我或派人在通往火場(chǎng)的交通路口接應(yīng)消防車；二是及早報(bào)警，為滅火爭(zhēng)取時(shí)間，減少損失。
6.安全部門的主要職責(zé)是什么？
學(xué)校保衛(wèi)部門是學(xué)校安全管理的主要職能部門，負(fù)責(zé)維護(hù)校園政治穩(wěn)定(即防范和制止敵對(duì)勢(shì)力的滲透破壞)和治安穩(wěn)定，保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力(即人、財(cái)、物的安全)，保護(hù)師生免受腐朽反動(dòng)思想文化的侵害，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，為學(xué)校改革發(fā)展提供必要的安全保障。
8.火災(zāi)事故的原因有哪些？
引發(fā)火災(zāi)事故的主要原因有:縱火、用電、違章操作、用火不慎、玩火、吸煙、自燃、雷擊以及地震、風(fēng)災(zāi)等其他因素。
9.為什么冬天火災(zāi)事故多？
冬季天氣寒冷，雨水稀少，儲(chǔ)存的原料種類多，用火消耗的電和煤氣量大。冬季是每年的開始和結(jié)束，生產(chǎn)工作繁忙，加上晝短夜長(zhǎng)，人們?nèi)菀仔傅�，往往忽視消防安全，早期火�?zāi)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。因此，冬季火災(zāi)事故較多，造成重大損失和人員傷亡。
10.什么是火？
在時(shí)間和空之間失控并造成一定傷害的燃燒現(xiàn)象稱為火。
11.有哪幾種火？什么樣的滅火劑適合滅火？
根據(jù)燃燒的物質(zhì)和特性，火災(zāi)可分為A、B、C、D四類，也就是OK的意思。
燃燒固體物質(zhì)的火；B類是指液體火和熔融固體火。丙類指可燃?xì)怏w火災(zāi)；D類指可燃金屬火災(zāi)，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰和鋁合金火災(zāi)。
應(yīng)根據(jù)不同的火災(zāi)類型選擇不同的滅火劑；
�、偈褂盟⑴菽土姿徜@鹽干粉滅火劑撲滅A類火災(zāi)。
�、趽渚菳類火災(zāi)應(yīng)使用干粉和泡沫滅火劑。
化學(xué)泡沫滅火劑和抗溶性泡沫滅火劑不得用于撲滅極性溶劑乙類火災(zāi)。
③撲救C類火災(zāi)應(yīng)使用干粉和二氧化碳滅火劑。
�、� 7150滅火劑、沙子、土壤等。應(yīng)用于撲滅D級(jí)火災(zāi)。
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇12
尊敬的老師們、家長(zhǎng)們：
大家好！
首先感謝學(xué)校和老師給予我這么好的機(jī)會(huì)，能讓我們站在這里和大家共同討論孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我感到十分的榮幸，說實(shí)話，收到張老師的邀請(qǐng)，我也是感到比較意外，因?yàn)閯倓偛皇亲顑?yōu)秀的學(xué)生，而我也不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，是咱班老師們的用心教導(dǎo)和孩子的進(jìn)步，讓我有了這次機(jī)會(huì)，家庭經(jīng)驗(yàn)談不上，就給大家分享一下我跟剛剛的生活點(diǎn)滴吧。
20xx年8月26日的這天，帶著全家無限希望的小生命降生到我們的家庭，從此開始了望子成龍式的培養(yǎng)。上小學(xué)之前，由于我也是從事教育行業(yè)多年，深知年齡偏小的孩子，在對(duì)知識(shí)的接受能力和理解力上都會(huì)慢些，當(dāng)時(shí)我還跟孩子的爸爸建議晚上一年，孩子爸說，只要咱倆用心培養(yǎng)，是沒問題的。一年級(jí)第一學(xué)期考試成績(jī)一出來，我們所有的驕傲都煙消云散，盡管我們百般不愿意承認(rèn)，但事實(shí)是——兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)就是不理想，各種焦慮充滿于心，對(duì)于我內(nèi)心來講，我是不能接受的。首先從我自身找了原因，當(dāng)時(shí)我是私立學(xué)校的一名英語(yǔ)老師，一心撲在了班里160多個(gè)孩子身上，每天回到家基本沒有力氣在管自己的孩子，加上上班的時(shí)間正好跟孩子完全錯(cuò)開，不能全身心的陪伴孩子。經(jīng)過一段時(shí)間考慮，不能再耽誤孩子，依然決定辭職，離開了我從業(yè)10年的教育行業(yè)，換了一份兒時(shí)間相對(duì)自由點(diǎn)的工作。 然后開始尋找孩子身上存在的問題，有句話說的好，不要讓問題打敗孩子，要和孩子一起打敗問題。
我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面剛剛存在學(xué)習(xí)不專注、聽課效率低、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、寫作業(yè)拖沓磨蹭質(zhì)量差等問題。針對(duì)這些問題，我首先尋求老師的幫助，跟咱班張老師和王老師進(jìn)行了深入的交流，全面了解孩子在班里的表現(xiàn)，然后把所學(xué)課本認(rèn)真的看了一遍，捋清了全書的知識(shí)要點(diǎn)，然后列出了一張成績(jī)提升計(jì)劃：
1、當(dāng)天的課程做到及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，語(yǔ)文課本中的字和詞當(dāng)天就要掌握，每天聽寫，錯(cuò)誤及時(shí)在書上標(biāo)出，后來又準(zhǔn)備了錯(cuò)字本，方便日后反復(fù)鞏固。數(shù)學(xué)以當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)題為主，作業(yè)的完成質(zhì)量是課后復(fù)習(xí)的重要組成部分，二年級(jí)的時(shí)候剛剛也是上了小餐桌，餐桌的老師都會(huì)很負(fù)責(zé)的檢查孩子的作業(yè)，但是我還是每次都會(huì)進(jìn)行二次檢查，一是防止還有錯(cuò)誤出現(xiàn)，二是及時(shí)了解孩子作業(yè)的完成情況，同時(shí)我會(huì)要求餐桌老師在錯(cuò)題上打錯(cuò)號(hào)，不讓孩子在原題改錯(cuò)，而是在旁邊改正，回到家后分析是粗心錯(cuò)還是不會(huì)錯(cuò)。粗心錯(cuò)，實(shí)行同類題錯(cuò)一罰三；不會(huì)的題就要按照老師的思路或者教輔書的思路去講解，不要用自己以前學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來給孩子講題，孩子會(huì)毫不猶豫的說，我老師不是這樣講的。在給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到與孩子有分歧的時(shí)候時(shí)，我一般都會(huì)第一時(shí)間給張老師和王老師進(jìn)行溝通，讓老師來評(píng)評(píng)理，孩子是非常信任老師的'，為此我也沒少麻煩兩位老師，借此機(jī)會(huì)對(duì)兩位老師表示感謝。我的孩子有時(shí)候?qū)Ρ容^難些的知識(shí)點(diǎn)可能需要2-3天才能完全理解和吸收，我之前也走過很多彎路，總想著今日事今日畢，當(dāng)天的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就一定要學(xué)會(huì)，不學(xué)會(huì)就不能睡覺，就反復(fù)的一遍遍的講，講一遍嗓門提高一個(gè)分貝，最后就只能出現(xiàn)雞飛狗跳的崩潰下場(chǎng)，所以實(shí)在是講不明白的就緩一緩，放一放，明天再講，孩子突然間就開竅了。
2、第二天新課一定要做好預(yù)習(xí)，提別是對(duì)于年齡小，接受慢點(diǎn)孩子來說尤為重要，能夠很好的提高聽課的效率，語(yǔ)文的預(yù)習(xí)，我會(huì)讓孩子按照張老師的要求，課文讀三遍，生字詞標(biāo)拼音，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，帶著問題去聽課；數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)是讓孩子自己先看明天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，如果能看懂，就讓孩子嘗試的做小老師講講，如果看不明白就稍微給他講解一下，讓他明天再去認(rèn)真聽老師講。這就讓聽課變得有目標(biāo)性。數(shù)學(xué)是門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，可以在預(yù)習(xí)方面比老師講的快那么幾節(jié)，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，反復(fù)復(fù)習(xí)。其實(shí)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，最好夫妻雙方共同參與進(jìn)來，在三年級(jí)以前都是我來輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，免不了情緒失控對(duì)孩子發(fā)火，三年級(jí)開始，我和剛剛爸開始有了明確的分工，他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，我輔導(dǎo)語(yǔ)文，并且共同約定，工作日期間推掉所有的應(yīng)酬，全心的陪伴孩子，推不掉的聚會(huì)和應(yīng)酬，就安排在周末，這樣一來很好的緩沖和平衡了家庭矛盾。
3、二年級(jí)的時(shí)候語(yǔ)文試卷中開始有了閱讀題，這也是我孩子每次考試中的重要失分點(diǎn)，我又第一時(shí)間聯(lián)系了張老師，張老師給了我很多好的意見建議，我就買了一整套的階梯閱讀練習(xí)題，要求每天完成一篇，開始的時(shí)候，我?guī)е�，告訴他做題技巧和思路，然后開始放手讓他做，并鼓勵(lì)他大膽做，錯(cuò)了沒關(guān)系，做完一篇就讓他自己對(duì)答案，自己積累做題的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，考試中閱讀失分越來也少，成績(jī)就開始逐步提高。始終給孩子灌輸一種理念，遇到困難不要害怕，方法總比困難多，讓他樹立做題的信心。
4、我想說說關(guān)于課外閱讀，據(jù)網(wǎng)上的消息，教育部最新要求，小學(xué)畢業(yè)生閱讀量要達(dá)到150萬字，三年級(jí)學(xué)生每天的閱讀量不少于1000字，我們就開始有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，三年級(jí)以前其實(shí)也要求過他讀書，但是一直處于三天打魚，兩天曬網(wǎng)的狀態(tài)，所以導(dǎo)致語(yǔ)文寫作困難，數(shù)學(xué)題意理解不清的問題，所以開始實(shí)行每日閱讀打卡，每10天獎(jiǎng)勵(lì)一次，在閱讀的同時(shí)，劃出好詞好句，剛開始的時(shí)候，我是坐在孩子身遍一起和他閱讀同一本書，閱讀完后根據(jù)故事情節(jié)跟孩子討論一下，有時(shí)會(huì)拋出一個(gè)問題讓他來回答，有時(shí)就讓他任意發(fā)表觀點(diǎn)，說什么都行，培養(yǎng)他的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。后來就慢慢的他讀他的書，我讀我的書。其實(shí)孩子們晚上的時(shí)間是非常緊張的，時(shí)間少就讀10分鐘，時(shí)間多就讀半小時(shí)，每天都要堅(jiān)持閱讀，慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣，有時(shí)候我沒想起來，他都會(huì)主動(dòng)說，媽媽，我們?nèi)ラ喿x打卡吧，截止到目前，這學(xué)期已經(jīng)讀完4本書。有了良好的閱讀習(xí)慣，我相信，我孩子的語(yǔ)文成績(jī)提高指日可待。
5、最后關(guān)于做事情磨蹭，我給大家分享一個(gè)目前使用比較理想的方法，說到磨蹭，可以說吃飯、穿衣、起床、寫作業(yè)、收拾學(xué)具等，胡津碩已經(jīng)發(fā)揮到了極致。三年級(jí)的孩子，被稱為前青春期或前叛逆，小個(gè)性已經(jīng)嶄露頭腳，你批評(píng)他，催促他絲毫不管用，對(duì)簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，他也不屑一顧，所以我們還是實(shí)行積分兌換制，比如作業(yè)7點(diǎn)前完成加1分，每天每科作業(yè)錯(cuò)誤在3道以內(nèi)加1分，回到家主動(dòng)學(xué)習(xí)加1分，起床5分鐘完成加1分，主動(dòng)收拾房間加1分，做家務(wù)加1分等等，每10分立刻兌現(xiàn)1元錢，積累的越多得到的就越多，可以去超市購(gòu)買任意自己喜歡的東西，反之，做的不好的地方就會(huì)扣分，獎(jiǎng)罰分明，約束他的磨蹭拖沓，粗心的的毛病。就比如上星期，他在學(xué)校里丟了一把剪刀，我就對(duì)他說，你現(xiàn)在掙錢了，剪刀是我買的，你去文具店問問剪刀的價(jià)格，攢錢賠給我。所以他現(xiàn)在正在努力的賺錢。
對(duì)于家庭教育，是一個(gè)持續(xù)，并不斷調(diào)整的過程，用心教育、陪伴成長(zhǎng)，我始終堅(jiān)信我的孩子是優(yōu)秀的，無論此時(shí)此刻他的成績(jī)?nèi)绾�，我都�?huì)陪他走好成長(zhǎng)的每一步，看到我的孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿。
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇13
剛剛看完楊校推薦的視頻《教育的意義》，徹底被董仲蠡這位新東方的年輕人征服了。十分鐘的演講，這位年輕人侃侃而談，思維清晰，激情澎湃。
在小董老師十分鐘的演講中，提到了賈島的"松下問童子，言師采藥去",提到了李清照的"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚","吟誦出"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色","大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A".作為語(yǔ)文老師在課堂上應(yīng)該教什么知識(shí)，領(lǐng)著孩子們給課文分段，分析中心思想么?把那些教參上的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子們么?我很想學(xué)學(xué)魏書生，用一兩個(gè)月的時(shí)間學(xué)完課本，然后領(lǐng)著孩子們讀名著。但一直也不敢行動(dòng)，怕影響孩子們考試的分?jǐn)?shù)。小董老師說"教育，不但傳授知識(shí)，更能提升個(gè)人修為，增多我們對(duì)生活的感受力，從而認(rèn)知自身，并不斷提升自身。"我認(rèn)為，這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。作為一個(gè)老師，一個(gè)教育者，我希望在課堂上不但僅能教授學(xué)生實(shí)用性的知識(shí)。如果僅僅是拼知識(shí)，我們已經(jīng)輸了。
其實(shí)，不但是學(xué)生，我們的老師也因?yàn)樽分鹈兊酶≡��？荚嚽拔覀冄侯}、我們預(yù)測(cè)，考試后我們又牽強(qiáng)地去說押中了多少知識(shí)點(diǎn)，營(yíng)造了一種"老師高明，學(xué)生高超，家長(zhǎng)高興"的其樂融融的假象。這種迷茫已經(jīng)成為一種普遍存在。我們教了十幾年，學(xué)生學(xué)了十幾年，最終竟然不知道要做什么?小董老師說出了多少老師的心聲啊!
"我從哪來?我是誰(shuí)?我要去哪?這三大問題是勾連著的，我們之因此不知道我們要做什么，就是因?yàn)槲覀兏静恢雷陨硎钦l(shuí)。而這，正是教育的巨大缺失與悲哀。"一邊聽我也在不停地問自身："我是誰(shuí)?我要到哪?"小董老師明確提出的迷惘，我就是非常典型的一位。當(dāng)了二十多年的語(yǔ)文老師，越來越困惑。不知道究竟怎樣教語(yǔ)文?到底要教給孩子什么呢?這么多年一直都是比較墨守陳規(guī)的，課本上有什么就叫教什么?課改怎么改就怎么教?一陣風(fēng)一陣風(fēng)的跟著，如一只蒼蠅東撞西撞的，失去了本心，沒有自身的立場(chǎng)。
今天的作文課我還在質(zhì)疑自身，講完林海音的《爸爸的花落了》之后，跟孩子們一起看了《城南舊事》這部電影。用兩節(jié)課的時(shí)間放電影是不是浪費(fèi)了時(shí)間，考試又不考。講課文時(shí)，一個(gè)情節(jié)給孩子們著重分析了一下，就是英子雨天偷懶不想上學(xué)，挨打之后，父親追到學(xué)�！�"正在靜默的當(dāng)中，我的.肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子!
我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸為什么追到學(xué)校來?爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。
整個(gè)過程，沒有對(duì)話，同學(xué)們沒被打擾，你看英子多有禮貌，用眼神征得老師同意才出去，這源于爸爸的教育，你看爸爸也沒有到教室打擾大家，而是招手示意。如果你因?yàn)樽鐾曛等栈蚱渌蛲硪恍┻M(jìn)教室，而大家都很安靜地讀書，我希望你悄悄進(jìn)教室，至少我希望語(yǔ)文課上你如此。沒想到今天下午看電影時(shí)，由于中間關(guān)系沒有下課，一位女生悄悄走到我跟前，低語(yǔ)，想去廁所，我示意她可以。不多會(huì)兒，后門輕輕開了一道縫，她躡手躡腳的進(jìn)來了，回到座位上。多聰明的小女孩兒啊!聽完講座后，我不再質(zhì)疑自身，我們的教育是要使孩子們?cè)絹碓接泻B(yǎng)。作為一名教師不能有豐功偉業(yè)，但我們可以用自身的言行影響一批又一批的學(xué)生。教育的目的不但僅是傳授知識(shí)，更重要的是提升人的修為。
北宋教育學(xué)家張載所說的讀書的真正目的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。我不能達(dá)到先哲的境界，我只能做到"為自身立心，為學(xué)生立命。"僅此而已，無愧無悔!
關(guān)于教育的發(fā)言稿 篇14
老師們，同學(xué)們：大家早上好！
當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)帶來了冬的訊息。當(dāng)瑟瑟的秋雨潤(rùn)濕了大地母親的眼眶。大地母親沒有哀傷，沒有痛苦，這是欣慰的淚水。
轉(zhuǎn)眼冬天的腳步已咄咄逼近，無情的風(fēng)雪又將冰峰大地母親的身軀。大地母親卻只是靜靜地閉上眼睛，因?yàn)樗吹搅酥︻^成熟的果實(shí)，看到了嬌艷的花朵吐露芬芳，也看到了草原上馳騁的奔馬，湛藍(lán)的天空中自由飛翔的`鳥兒……母親很欣慰，她用自己的身軀孕育了生靈萬物，她無怨無悔。
此時(shí)此刻，你是否想到了養(yǎng)育自己多年的父母？他們不辭辛勞，含辛茹苦養(yǎng)育了我們十幾年，看到我們長(zhǎng)大成才就是最好的安慰。
從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回考試成績(jī)，第一次離開父母……也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯(cuò)誤父母都會(huì)牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……
可是當(dāng)你看到枝頭的樹葉并沒有忘記大地母親，踏著歡快的節(jié)拍，跳著灑脫的舞姿回到母親身邊，靜靜躺在母親懷里，為她提供養(yǎng)料的時(shí)候，你是否感到了一絲的慚愧？你慚愧連樹葉都懂得要對(duì)大地母親感恩，而自己卻從來也沒有想過要對(duì)父母感恩。仔細(xì)回想：你為父母倒過多少杯水？有過多少次關(guān)心的問候，可是父母的抱怨又有多少？相比之下后者應(yīng)該更多吧？
當(dāng)你抱怨父母的羅嗦時(shí)，當(dāng)你抱怨父母的苛刻不通情達(dá)理時(shí)，當(dāng)你抱怨父母的種種的時(shí)候，即使父母有很多的不對(duì)，你也應(yīng)該懷著一顆感恩之心想到這是父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。
當(dāng)你看到歲月的時(shí)光想無情的風(fēng)雪染白了父母那絲絲黑發(fā)，想鋒利的刀片在父母的額頭留下了不可磨滅的印記時(shí)。難道你還忍心用他們的血汗去換取你的物質(zhì)上的滿足和追求，奢靡的欲望。難道你還忍心一次又一次傷父母的心，一次又一次用貪婪壓彎父母的背脊？
不！我們應(yīng)該洋一顆赤誠(chéng)的感恩之心來回報(bào)父母。是他們賜予了我們生命，讓我們看到了世界的絢麗多彩。我們要感謝他們，是他們一直用溫暖的羽翼保護(hù)著我們。我們要感謝他們，是他們一直賜予我們力量與勇氣，是他們對(duì)我們永不言棄，是他們一次次在十字路口為我們標(biāo)明前進(jìn)的方向——他們更是我們停泊的港灣………值得我們感謝的實(shí)在是太多太多。
試想一個(gè)連父母都不懂得恩的人，又怎能他去感恩他人，感恩社會(huì)，又怎樣做一個(gè)受他人歡迎對(duì)社會(huì)有用的人呢？所以我們要從感恩自己的父母做起，讓感恩之心常伴，讓世界更美好！
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