關(guān)于粉筆作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的關(guān)于粉筆作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于粉筆作文1

　　當(dāng)了六年學(xué)生，對(duì)它早就已經(jīng)司空見(jiàn)慣：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體，有著白、紅、粉、藍(lán)、綠、黃六種顏色，大概六厘米長(zhǎng)。在七尺講臺(tái)上，是它陪伴著老師度過(guò)每一節(jié)課堂，每一個(gè)春夏秋冬，它就是——粉筆。它既樸實(shí)而又華麗，它既平凡又偉大。

　　粉筆也告訴了我們?cè)S多知識(shí)：從一年級(jí)時(shí)的“a、o、e”和“1、2、3”、三年級(jí)時(shí)的'“English”，到現(xiàn)在的“圓周率”、“文言文”。在它教我們的同時(shí)，也犧牲了自己。有時(shí)，它不小心摔落在地上，被人踩上一腳跑，就立刻變成了末。粉筆的用處也有很多：它不僅可以在黑板上寫(xiě)字，還可以用來(lái)吸水、球鞋洗干凈了，要曬干時(shí)，還可以用來(lái)“增白”。就是因?yàn)榉酃P太多了，所以我們才那么不珍惜它，摔破了，沒(méi)有人愿意再把它撿起來(lái)�？墒�，它依然那么默默無(wú)聞、任勞任怨地工作著，毫無(wú)怨言。但是有人可能不喜歡它，甚至厭惡它。因?yàn)槊看斡盟鼘?xiě)字時(shí)，都會(huì)把手弄臟，最后還得用水洗手。我想，粉筆能和老師成為朋友的原因，是不是因?yàn)樗麄兌紦砟�默奉獻(xiàn)的精神呢？老師每天含辛茹苦地教導(dǎo)我們，粉筆又何嘗不是呢？它每天辛勞地工作著，卻被人隨意丟棄。

　　突然間，我覺(jué)得，那普通得再也不能普通的粉筆，變得有人情味、偉大了，令人尊重、敬佩，它仿佛變得很神圣了。

關(guān)于粉筆作文2

　　在某間教室的粉筆盒里有一支粉筆，它有著與眾不同的理想：希望老師能用它來(lái)寫(xiě)字。他長(zhǎng)得人高馬大，又粗又長(zhǎng)，穿著雪白的外套。

　　“叮零零，叮零零”第一節(jié)課上課了。同學(xué)們回到了自己的位子上，老師走進(jìn)教室，從粉筆盒里掏一支粉筆。那支有偉大理想的粉把身體往上盡量讓老師拿到，旁邊的伙伴說(shuō)：“兄弟你值得嗎？有這時(shí)間不如享受這短暫的時(shí)光！”他回答：“我們粉筆就應(yīng)該去奉獻(xiàn)！”可老師并沒(méi)選他，而是選擇了他左邊的伙伴，他臉上好像有一百萬(wàn)個(gè)不情愿，但他并沒(méi)有失望。心想：老師下節(jié)課一定會(huì)拿我的。

　　下課了，那支被拿走的粉筆只剩一點(diǎn)掉在了地上，被同學(xué)丟進(jìn)了垃圾桶。他抱怨著：“為什么是我，為什么是我被丟進(jìn)垃圾桶。”有理想的粉筆聽(tīng)見(jiàn)他的哭聲，安慰道：“你為班級(jí)做出了奉獻(xiàn)，應(yīng)該高興才是�！�

　　第二節(jié)課上課了，老師從粉筆盒里取出了那支有偉大理想的粉筆，他被拿去寫(xiě)字了，他很高興，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。老師一邊講課一邊拿著他寫(xiě)字，只見(jiàn)粉筆的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，黑板上的`字多了起來(lái)。

　　粉筆很高興，筆盒的另一些伙伴見(jiàn)了嘲笑他說(shuō)：“真是一個(gè)傻瓜，連命都不要了！”他鄭重其事地說(shuō)：“我很愿意去奉獻(xiàn)自己！”下課了，那支粉筆被甩到了一邊，但他見(jiàn)了一黑板的字心里很高興并感到欣慰，雖然他只有半截身體了，但他奉獻(xiàn)了自己。

　　是��！我們做人應(yīng)該像粉筆一樣做勇于奉獻(xiàn)的人。

關(guān)于粉筆作文3

　　它，默默無(wú)聞，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)它，可是，它仍然沒(méi)有一絲抱怨，直到生命盡頭，留下的是一際白灰。它猶如石沙一般，一腳就可以踩成粉碎，當(dāng)一股風(fēng)吹來(lái)，把它送到了遙遠(yuǎn)的地方。

　　他被無(wú)數(shù)次的扔到了地上，可是，沒(méi)有一個(gè)人能將它拾起來(lái)。他為了別人的前途，付出了自己的生命。

　　當(dāng)它無(wú)聊的時(shí)候，它只能孤獨(dú)的呆在教室里，聽(tīng)著馬路上車(chē)輛的喧鬧。當(dāng)它有事情做時(shí)，就是在犧牲自己的生命，傳授給其他人知識(shí)，為了他們的以后。

　　上課時(shí)，老師拿起了粉筆開(kāi)始講課，他在黑板上寫(xiě)字時(shí)，黑板上發(fā)出了“吱、吱……”的聲音，那時(shí)粉筆只剩下了一個(gè)點(diǎn)，說(shuō)明它的生命，馬上就到了盡頭：當(dāng)它連一個(gè)點(diǎn)都沒(méi)有的'時(shí)候，那支粉筆就只剩下了黑板上用粉筆寫(xiě)的字。

　　有一個(gè)人，似粉筆，他就是老師。當(dāng)我們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他們卻在燈光下批改作業(yè)；當(dāng)我們?nèi)ネ嫠�歡樂(lè)的時(shí)候，他們?nèi)ピ趫?jiān)苦的備課；當(dāng)我們長(zhǎng)大以后獲取一份好工作的時(shí)候，他們，只能望著我們微笑，那時(shí)他們已經(jīng)白發(fā)蒼蒼……有時(shí)候，他們?yōu)榱私o我們講課，讓我們理解這道題，他們甚至嗓子都說(shuō)啞了，可他們還是一如既往的給我們講課。當(dāng)我們可是考個(gè)好成績(jī)時(shí)，最為我們驕傲、開(kāi)心的人是他——老師。他們?yōu)榱宋覀�，付出了他們的很多時(shí)間，他們就和粉筆一樣，為了我們，付出了自己。

　　它，是多么偉大，他，是多么艱苦……

　　難道老師不具有粉筆的品格？

關(guān)于粉筆作文4

　　我是一根粉筆，和其他兄弟一起從生產(chǎn)線上拿下來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我和兄弟們都疲憊不堪地睡著了，等我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一所學(xué)校里。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我看見(jiàn)一位老師和一大群學(xué)生走進(jìn)教室。我看見(jiàn)，幾個(gè)同班都變成了黑板上的大字，教會(huì)了那么多人知識(shí)，是多么榮耀。我是多向往那些伙伴��！我就默默地等待著，等待著完成我的使命。

　　一天過(guò)去了，什么事也沒(méi)有發(fā)生，我和同伴談著自己的夢(mèng)想。我們都希望明天被那位年輕的老師拿著，給予那些人知識(shí)。談著談著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　不過(guò)，幸運(yùn)之神沒(méi)有注意到我。第二天，一張大手向我伸來(lái)，我突然有種不詳?shù)念A(yù)感。不一會(huì)兒，那張大手把我和幾位朋友都放到桌子上。突然，那位同學(xué)拿著明晃晃的小刀向我伸過(guò)來(lái)。緊接著，我的'身體感受到一陣疼痛。我的皮和肉，都被刮了下來(lái)，我的骨頭都成了粉末。我疼得死去活來(lái)，生不如死。我掙扎著，臉都變形了，最后失去了知覺(jué)。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我成了一個(gè)個(gè)小粉末，被一張大嘴吹到了空中……

　　我醒來(lái)后，我和朋友們?cè)诳罩酗h著，不知去向。我不僅身體疼，我的心更疼。為什么我們要收到不公平的待遇？就因?yàn)槿祟?lèi)強(qiáng)大嗎？就因?yàn)槲覀儾粫?huì)動(dòng)嗎？就因?yàn)槲覀儾粫?huì)說(shuō)話？這一切都是為什么？誰(shuí)來(lái)救救我們啊！

關(guān)于粉筆作文5

　　“唰唰唰，唰唰唰”粉筆在黑板上移動(dòng)著，書(shū)寫(xiě)著，漸漸地縮短它的身軀，卻鋪長(zhǎng)了同學(xué)們跟前的知識(shí)之路。“唰唰唰，唰唰唰”粉筆在黑板上摩擦著，書(shū)寫(xiě)著，潔白的粉末緩緩地飄落著，它的身軀變得越來(lái)越短了，卻為同學(xué)們展開(kāi)了一個(gè)無(wú)比廣闊美好的知識(shí)天地。那一行行清晰的字跡變成了一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，揚(yáng)起理想的`風(fēng)帆，帶著我們一同在知識(shí)的果園中徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著它甘美的果汁，那果汁又好似股股甘露滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田……擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。他們一心撲在神圣的教育事業(yè)上，度過(guò)了多少不眠之夜，灑下多少汗水，耗費(fèi)了多少心血？又為祖國(guó)培育了多少美麗的花朵，培養(yǎng)出多少有用之才？他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人，因?yàn)樗麄兣c世無(wú)爭(zhēng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，從不爭(zhēng)名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)！

關(guān)于粉筆作文6

　　“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”。上課鈴響了，我們匆匆忙忙的跑進(jìn)教室里，拿出書(shū)準(zhǔn)備好上課。不一會(huì)兒，老師走進(jìn)了教室，拿起粉筆“嗒嗒嗒”地寫(xiě)著板書(shū)，只見(jiàn)寫(xiě)到粉筆剩下不到一節(jié)手指長(zhǎng)時(shí)，粉筆別老師無(wú)情的拋棄了。隨著字越寫(xiě)越多，粉筆一根根的被丟棄。它們生命的足跡留在了黑板上。

　　下課了，同學(xué)們發(fā)了瘋似的往外跑，而我若有所思地走到后面，打開(kāi)垃圾箱，正要把紙巾丟進(jìn)去，無(wú)意間，看到了老師用剩的粉筆頭悄然無(wú)息地躺在里面，靜靜地望著我，此時(shí)，仿佛時(shí)間止住了腳步，好像在跟我揮手道別。

　　粉筆的.價(jià)格十分便宜，活似一根手指，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線，可是它們的用途十分大，他們不惜犧牲自我來(lái)給人類(lèi)傳播知識(shí)。

　　由此之后，每當(dāng)我看到粉筆，就會(huì)情不自禁地聯(lián)想到———守衛(wèi)邊疆的邊防戰(zhàn)士，他們的生活環(huán)境十分惡劣，他們的職責(zé)是檢查出境與入境的人有沒(méi)有帶違禁物品，有的話就抓住他，還有以防備外軍突然來(lái)襲。因此，他們的工作十分危險(xiǎn)，隨時(shí)可能會(huì)為了保衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土，而為國(guó)捐軀。他們是偉大的。

　　我憎恨那些不法分子，為什么要?dú)埡ξ覀兊娜嗣瘢俊氨臼峭�根生，相煎何太急�！泵總�(gè)人都是娘生的，為什么要自相殘殺？”那些英勇?tīng)奚�的�?zhàn)士，我們不能忘卻，要永遠(yuǎn)悼念他。

　　粉筆也許是平凡得不能在平凡的事物，可也不正是因?yàn)樗麄�，我們的知識(shí)得到了傳承，它們的生命曇花一現(xiàn)。

　　可它們是為了知識(shí)而犧牲的，是偉大的。

關(guān)于粉筆作文7

　　我是一支小小的粉筆，和成千上萬(wàn)的粉筆一樣，穿著潔白如雪的外衣，靜靜地站在粉筆盒內(nèi)，成為老師的得力的'助手。

　　“叮鈴鈴……”上課了，當(dāng)滿(mǎn)面笑容的老師像往常一樣把手伸進(jìn)粉筆盒內(nèi)時(shí)，我使勁往外一躥，第一個(gè)被拉了出來(lái)。我心里甭提有多么地高興了。

　　我的身子在黑板上磨呀磨，很快，已經(jīng)磨去了一半。黑板不解地問(wèn)我：“你為什么那么傻？如果你不使勁往外躥，也不會(huì)犧牲得這么快。難道你對(duì)生命就這么不在呼？”我沒(méi)有回答，只是笑了笑，繼續(xù)在黑板上工作著。

　　“叮鈴鈴……”下課了，我也停止了工作，被老師放在講臺(tái)上。

　　我伸了個(gè)懶腰，望著只剩下三分之一的身子，又看了看黑板上的字，心里很興奮。忽然，一個(gè)粗魯?shù)耐瑢W(xué)一把抓起我，朝一個(gè)和他打鬧的同學(xué)擲去�！芭�！”我被扔在了地上，摔成了兩半，成了兩截小粉筆頭。

　　“嗚……”我傷心地哭起來(lái)。桌子說(shuō)：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時(shí)間？為什么哭得這么傷心呢？難道你想化為一堆粉末嗎？”

　　“我是一支粉筆，我生來(lái)的愿望就是用生命去勾畫(huà)同學(xué)們未來(lái)的藍(lán)圖，但現(xiàn)在卻沒(méi)事做，誰(shuí)來(lái)救救我？”終于，一個(gè)好心的小女孩在掃地時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，把我?guī)Щ氐街v臺(tái)上。當(dāng)天下午，我就實(shí)現(xiàn)了自己為知識(shí)獻(xiàn)身的愿望……

　　我的生命雖然短暫，但我活得有意義，我無(wú)怨無(wú)悔！

關(guān)于粉筆作文8

　　我是一支普普通通的粉筆，和其它的粉筆一樣，被整整齊齊地放在盒子里，運(yùn)往一間充滿(mǎn)花香的教室。

　　在我旁邊，有一位“幸運(yùn)兒”他第一個(gè)被老師抽中，臉上露出了驕傲的神情，仿佛得到了全世界最好的東西，就在得意之時(shí)，他那挺拔的身材在一瞬間之內(nèi)，輕易被折成了兩段，我和同伴們趕緊捂住了自己的雙眼，不敢想象他會(huì)承受到多少痛苦，也不敢想象輪到自己時(shí)會(huì)有多少痛苦，過(guò)了幾天，我們?cè)倥c他相見(jiàn)時(shí)，他已面呈土色，嘴唇發(fā)紫，披頭散發(fā)，疲憊不堪了。

　　一天，我們家庭召開(kāi)了一次會(huì)議，決定全體出逃，離開(kāi)這個(gè)可怕的地方。就在當(dāng)天，計(jì)劃順利進(jìn)行的時(shí)候，我一個(gè)腳滑，跟丟了隊(duì)伍，被一只柔軟的手托了起來(lái)，完了，完了，

　　我心想，這下我該死定了！許久，我的身邊傳來(lái)了細(xì)柔的聲音：“你為什么要逃呢？雖然這

　　份工作很累，但這也是你的.榮譽(yù)和責(zé)任呀！”接著，那雙手把我放回了盒子里面，我細(xì)細(xì)地想了一下那個(gè)聲音說(shuō)的話。對(duì)呀，那個(gè)聲音說(shuō)的對(duì)，我生來(lái)就是為老師們服務(wù)的，不是嗎？從那以后，我全心全意的工作。

　　直到今天，我一直堅(jiān)守崗位，我相信，總有一天我能成為一位威風(fēng)的粉筆狀元，為家族爭(zhēng)光！

　　今天的菜地采摘活動(dòng)就到此結(jié)束了，期待下個(gè)星期我們?cè)賮?lái)的時(shí)候，又能見(jiàn)到許多五彩斑斕的蔬菜和水果！

關(guān)于粉筆作文9

　　我們教室有兩塊黑板，正前方的黑板是老師教我們學(xué)習(xí)用的，后面那塊兒黑板是做板報(bào)用的，能讓我們教室變得很美麗的。黑板是墨綠色的，四個(gè)邊是四條金色的邊框，下面有一個(gè)粉筆槽，是裝老師用過(guò)的粉筆。黑板長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一個(gè)墨綠色的大年糕。拿粉筆在上面寫(xiě)東西，總會(huì)有許多小雪花落下來(lái)，形成一座座小雪山。

　　我輕輕地摸了摸黑板，它冰冰的，涼涼的，就像摸了一塊冰塊那樣涼爽。我又摸了一下，涼的同時(shí)又很臟，很粗糙。我把手拿開(kāi)，能看見(jiàn)黑板上有許多手印，有我的手印，還有我同學(xué)的手印，每一次上課，看老師在黑板上寫(xiě)字，黑板好像在說(shuō)：“哈哈哈，我好癢啊，能不能輕一點(diǎn)？”有時(shí)候黑板看著我們，好像在說(shuō)：“上課不要走神，要認(rèn)真聽(tīng)講。”

　　黑板有一個(gè)好朋友，那就是粉筆先生。粉筆盒放在老師的講臺(tái)上，一盒粉筆就像排了隊(duì)伍一樣，整整齊齊的.，每根有六個(gè)角，立起來(lái)像一個(gè)小小的火箭一樣，它好像要去上太空了，還像一個(gè)白色的大柱子。粉筆用啊用，用了好久就只剩下幾支，它們?cè)诜酃P盒里站得歪七扭八，像是沒(méi)有吃飽飯一樣的。

　　一天下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆變成了短短的粉筆頭，就跟我們的指甲蓋一樣大小，老師們就把粉筆頭扔到了垃圾桶里，粉筆的家就從粉筆盒搬到了垃圾桶里。

　　一天結(jié)束了，值日生又開(kāi)始忙了，他們先把黑板擦干凈，再把粉筆槽擦干凈，還把短的粉筆頭也扔掉。

　　我們平時(shí)要愛(ài)惜黑板和粉筆，讓它們陪我們學(xué)習(xí)更長(zhǎng)的時(shí)間。

關(guān)于粉筆作文10

　　當(dāng)同學(xué)們抄著黑板上老師寫(xiě)的知識(shí)的時(shí)候，你們是否想過(guò)，是什么把字跡留在了黑板上，使我們能夠得到知識(shí)。這同學(xué)們都知道，那就是粉筆。

　　粉筆又短又白，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鋼筆、毛筆、鉛筆。正是因?yàn)橛羞@小小的粉筆默默的犧牲自己，才培育出祖國(guó)一批又一批優(yōu)秀的人才。

　　課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無(wú)聲無(wú)息的等待著奉獻(xiàn)自己的生命，頭發(fā)花白的`老師，拿者它那潔白無(wú)暇的身軀，讓它伴著“吱吱”的聲音，讓它自由地舞蹈，隨著粉筆優(yōu)美的舞姿，在它這獨(dú)有的舞臺(tái)上，刻畫(huà)出了一行行俊俏娟秀的字體。然而隨著這曲“奉獻(xiàn)之歌”的結(jié)束，粉筆的身軀漸漸縮短、結(jié)束。可是它從來(lái)不怕，只是默默地縮短，直至化為粉末，消逝在空中。

　　雖然它沒(méi)有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，和一身華麗的外衣，有的只是默默的付出，怪不得又有人會(huì)把它比成太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)教師。

　　你還會(huì)小看這小小的粉筆嗎？它平凡中孕育著偉大。

關(guān)于粉筆作文11

　　我知道魚(yú)兒會(huì)吐泡泡，吃口香糖能吐泡泡，但沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)粉筆也會(huì)吐泡泡。

　　這天，老師給我們每位同學(xué)發(fā)幾只粉筆，說(shuō)是要讓粉筆吐泡泡。我左看右看，也沒(méi)見(jiàn)到粉筆有嘴，心想，沒(méi)有嘴的粉筆咋會(huì)吐泡泡呢？

　　這時(shí)，老師給我們提出一個(gè)問(wèn)題：大家想一想，把粉筆放進(jìn)水里會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？聽(tīng)老師這么一講，大家就你一言我一語(yǔ)，七嘴八舌地討論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：粉筆會(huì)不會(huì)碎掉？也有的同學(xué)說(shuō)：粉筆會(huì)不會(huì)變軟？我想了想，還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看吧。于是拿起一個(gè)杯子，接了半杯水，把幾只粉筆放了進(jìn)去。

　　我目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子里的粉筆，看它們有沒(méi)有變化。很快，杯子里傳出嗞嗞的聲音，幾只粉筆不停地向上吐著細(xì)泡泡，好像有許多條小魚(yú)在同時(shí)吐泡一樣。

　　不一會(huì)兒，嗞嗞的聲音沒(méi)有了，杯子里的水也平靜下來(lái)，粉筆老老實(shí)實(shí)地躺在水底，一個(gè)泡泡也不吐了。咦！怎么回事兒，難道是粉筆吐泡泡累了？我怎么也想不明白，粉筆怎么會(huì)吐泡泡呢？

　　實(shí)驗(yàn)做完了，老師給我們說(shuō)出粉筆吐泡泡的原因。原來(lái)，粉筆是用石膏粉加水稀釋后添入粘合劑，再用模具做出來(lái)的`。因?yàn)楦稍锏姆酃P有許多小孔，孔里存有少量空氣，浸了水后空氣被排擠出來(lái)，便產(chǎn)生氣泡。粉筆吸飽了水，重量增加就沉在水底。聽(tīng)罷老師的講解，我恍然大悟，原來(lái)粉筆吐泡泡的道理是這樣的呀！

　　粉筆吐泡泡的實(shí)驗(yàn)，真的很有趣。我想，以后我要用自己的眼睛和善于思考的大腦，觀察更多的事物，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

關(guān)于粉筆作文12

　　我學(xué)校的教室有兩塊黑板，前面的黑板是給老師上課用的，后面的黑板是用來(lái)貼黑板報(bào)的。黑板下面有一個(gè)粉筆槽，是用來(lái)給老師放粉筆的，也可以用來(lái)裝粉筆灰。黑板有四條金色的邊框，邊框的拐角是圓的，是怕下課有小朋友撞到頭。以前的黑板是黑色的，現(xiàn)在的黑板的`墨綠色的，是因?yàn)槟�綠色不傷害眼睛。

　　我來(lái)到黑板旁輕輕地摸了摸黑板，我覺(jué)得黑板非常冷，像冰柱一樣。我又拍了拍黑板，這種聲音很清脆，就和用粉筆寫(xiě)字的聲音一模一樣，這聲音就像黑板在說(shuō)：“同學(xué)們，你們上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講��！”

　　黑板有一個(gè)好朋友——粉筆，粉筆是供老師在黑板上寫(xiě)字的，粉筆盒放在講臺(tái)上，新的粉筆盒里的粉筆還非常的整齊，但是舊的粉筆盒里的粉筆已經(jīng)東倒西歪了。粉筆是上面細(xì)，下面粗，我把粉筆擺在桌子上，它就像一個(gè)火箭，還像一根電線桿。

　　時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，粉筆就會(huì)變得很短，跟指甲一樣小，它會(huì)有一個(gè)新家——垃圾桶。彩色粉筆幾乎是美術(shù)老師專(zhuān)用的，美術(shù)老師會(huì)用彩色粉筆來(lái)涂色，而其他課的老師會(huì)用彩色的粉筆來(lái)寫(xiě)重點(diǎn)。

　　一天結(jié)束了，值日生就會(huì)把黑板擦得干干凈凈，因?yàn)槔蠋煹诙�天還要上課，所以值日生要把黑板擦得干干凈凈的，才能有利于我們更好的學(xué)習(xí)。

　　黑板和粉筆陪我們很久，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。

關(guān)于粉筆作文13

　　假如我是一根粉筆，我渴望來(lái)到教室里，我喜愛(ài)這一方三尺講堂。

　　在三尺講堂中，我渴望與黑板深情擁抱、我渴望綻放不一樣的色彩、我渴望自己的生命充滿(mǎn)意義。在一次次的抉擇中，我毅然決然地選擇了這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)。在黑板上，我大顯神通，將無(wú)數(shù)知識(shí)和真理傾注到每一個(gè)孩子的腦海里。

　　然而一切并沒(méi)有像我想象得那樣美好，我漸漸發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越短，再這么下去我也會(huì)消散成云煙吧！我猶豫起來(lái)，有一次，我選擇了放棄，畢竟生命高于一切。

　　臨行前，我最后望了一眼那些可愛(ài)的孩子，心中充滿(mǎn)了不甘，望著他們埋頭苦學(xué)的樣子，心想：他們都沒(méi)有放棄，我又怎么能放棄呢？于是，我再次回到了講臺(tái)之上。

　　隨著時(shí)間的推移，我的身體越來(lái)越短，孩子們的'知識(shí)豐富了，我生命的意義也豐富了。

　　終于有一天，我的生命燃盡了。但是，我教出來(lái)的學(xué)生就像一支支張開(kāi)帆的航船，乘風(fēng)破浪，沖向成功的彼岸。

　　我的生命雖然走到了盡頭，但我的理念延續(xù)了下去，我所傳授的真理也保留在這個(gè)世界上了，我教的學(xué)生將會(huì)成為社會(huì)的棟梁，我的生命充滿(mǎn)了意義，我是一根成功的粉筆。

　　假如我是一根粉筆，我生命的意義便是無(wú)怨無(wú)悔地為人類(lèi)奉獻(xiàn)，成為傳播知識(shí)的載體。我是一只為人類(lèi)造福的粉筆！

關(guān)于粉筆作文14

　　某天早晨，數(shù)學(xué)課上完了，我們發(fā)現(xiàn)黑板上有一支神秘粉筆。不是普通粉筆的外形，卻能寫(xiě)出粉筆字，用都用不完，還能寫(xiě)出不同顏色的字，而且這支筆一旦橫著放在黑板上，連我們班的`“大力士”都要用九牛二虎之力才能拿下來(lái)。大家議論紛紛，但大多數(shù)人都認(rèn)為這是一支“妖筆”。

　　我也想會(huì)會(huì)這“妖筆”，看看它為何擁有如此之大的“魔力”。我先請(qǐng)“大力士”把它拿了下來(lái)，試了試，咦，真能寫(xiě)出粉筆字。寫(xiě)了一會(huì)兒，顏色變成綠色的了，然后是紅、藍(lán)、黃，最后寫(xiě)不出字了，大概是“魔力”用完了吧。

　　“放黑板上吧，它的‘魔力’是會(huì)自動(dòng)恢復(fù)的�！彼�說(shuō)�？磥�(lái)他已經(jīng)相信它有“魔力”了。要上課了，他說(shuō)：“快把黑板擦干凈，把‘妖筆’放角落�！�

　　數(shù)學(xué)高老師來(lái)了，她一下子就找到了“妖筆”，不知往里塞了什么，“妖筆”又能正常“施法”了。難道高老師是“妖女”？剛才給“妖筆”塞的是“魔力”？而且高老師剛才一下子就把“妖筆”拿了下來(lái)又怎么解釋?zhuān)课規(guī)е�疑�?wèn)到了下課。

　　下課之后，我仔細(xì)觀察了“妖筆”，發(fā)現(xiàn)最末端有一個(gè)按鈕，一按，“妖筆”就掉了下來(lái)，從里面掉出了許多顏色的粉筆。原來(lái)，“妖筆”上帶著強(qiáng)力磁鐵，但只要一按按鈕，磁鐵就會(huì)被塑料包住，磁性自然就減弱了，上面還有一個(gè)小開(kāi)口，按一下按鈕，小口也會(huì)打開(kāi)，粉筆也就可以塞進(jìn)去了。

　　高老師為什么要用這樣奇葩的“妖筆”寫(xiě)字呢？

關(guān)于粉筆作文15

　　我在教室的講桌上，無(wú)意之間看見(jiàn)了一盒粉筆，粉筆靜靜的躺在盒子里，沒(méi)有人理睬它，顯得那么孤獨(dú)，被我們冷漠了。在大家的眼中粉筆是不起眼的東西，經(jīng)常被我們?nèi)觼?lái)扔去，用腳踩，用手捏，雪白的身體被有的同學(xué)弄得渾身污跡，臟兮兮的，甚至更可恨的是身體被弄兩斷。而它們沒(méi)有一句抱怨，而是在為我們默默無(wú)聞的付出它的一生。

　　如果沒(méi)有粉筆，我們將無(wú)法上課，黑板上也不會(huì)出現(xiàn)用粉筆寫(xiě)的字跡，我們也不會(huì)識(shí)字；如果沒(méi)有粉筆，黑板上將一片空白，不會(huì)出現(xiàn)五彩繽紛的圖案：如果沒(méi)有粉筆，我們將無(wú)法打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，將無(wú)法跨進(jìn)知識(shí)的大門(mén)；如果沒(méi)有粉筆，我們將不會(huì)懂得尊老愛(ài)幼，不以大欺小，以強(qiáng)欺弱。是它讓我們懂得了幫助他（她）人，幫助需要大家?guī)椭�的人�?/p>

　　沙沙沙，粉筆末落在老師的`頭上，老師的頭發(fā)又添加了幾絲白發(fā)，粉筆的身子又縮短了，又消失在我們的視野里。而它給我們帶來(lái)的是用金錢(qián)換不來(lái)的寶貴知識(shí)，使我們懂得了一句名言“知識(shí)是用金錢(qián)換不來(lái)的。粉筆的身子又縮短了，但是，粉筆這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　粉筆身體雖小，但付出的很多，它每時(shí)每刻都奉獻(xiàn)著自己的身軀。��！粉筆真好，�。》酃P你真?zhèn)ゴ�。我們以后不在欺�?fù)你，不在讓你受傷，讓你覺(jué)得我們是你的朋友，永遠(yuǎn)愛(ài)護(hù)你。

關(guān)于粉筆作文16

　　在我心目中，最令我佩服的不是那堅(jiān)強(qiáng)的小草，也不是那嬌艷的鮮花，而是那又小又不值錢(qián)的粉筆頭。是它那舍己為人的精神把我給感動(dòng)了。

　　鮮花，固然美麗，但它卻沒(méi)有粉筆畫(huà)出來(lái)的東西意義深刻。粉筆顏色多種多樣，有白色、紅色、藍(lán)色……用彩色粉筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)可漂亮了！瞧，有紅的花、白的云、藍(lán)藍(lán)的天，青青的山、綠色的草……真是應(yīng)有盡有，那鮮花比起來(lái)可是遜色多了。

　　每天老師用粉筆在黑板上畫(huà)呀、寫(xiě)呀，傳授給每一位同學(xué)一個(gè)又一個(gè)知識(shí)。讓同學(xué)們獲得一個(gè)又一個(gè)新知識(shí)，可粉筆呢，它卻一點(diǎn)點(diǎn)變小，化為粉末，直至消失，毫無(wú)怨言，含笑終生。

　　也許有人會(huì)說(shuō)，香煙不是也犧牲了嗎？是的，香煙盡管也在犧牲自己，但是它又在污染空氣，毒害人們的心靈。所以它的犧牲是沒(méi)有任何意義的.。雖然粉筆的價(jià)格很便宜，但它卻用短暫的一生，盡力為我們服務(wù)。它那舍己為人的精神將永遠(yuǎn)留在我們記憶中。

　　我想：長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名好老師，像粉筆一樣樂(lè)于奉獻(xiàn)，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)出更多更有用的棟梁人才。

關(guān)于粉筆作文17

　　很久很久以前，有一個(gè)神奇又會(huì)說(shuō)話的粉筆。名叫小白。

　　有一天，她被一個(gè)叫小紅帽的女孩買(mǎi)走了，來(lái)到小紅帽家時(shí)，粉筆突然叫了一聲：“小紅帽。”小紅帽被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳，回頭一看，沒(méi)人；前后左右一看，沒(méi)人。小紅帽感到很奇怪。這時(shí)，那奇怪的.聲音又出現(xiàn)了，說(shuō)：“別看啦！我其實(shí)就是你的一支粉筆�！�

　　于是，小紅帽把剛買(mǎi)的一盒粉筆拿出來(lái)，一看，還真有一支會(huì)說(shuō)話的粉筆。粉筆說(shuō)：“謝謝你把我放了出來(lái)，其實(shí)，我是一只神奇的粉筆。只要你畫(huà)什么，它就會(huì)變成真的。”小紅帽心里別提有多高興了，不過(guò)她還是想試一下，小紅帽拿出黑板在上面畫(huà)了一扇門(mén)，那扇門(mén)真的變成真的啦！她帶著小白走進(jìn)了門(mén)里，門(mén)里一片漆黑，她很害怕，走著走著，不一會(huì)兒，前面就變成了青草地，小紅帽高興極了，瘋狂地玩了起來(lái)，玩著、玩著，她很快就不想在青草地上玩，便用粉筆畫(huà)了一個(gè)冰天雪地的冬天，哇，大雪紛飛，成了白色的世界，小紅帽玩著玩著覺(jué)得有一點(diǎn)冷，還有一點(diǎn)孤單，就用小白畫(huà)出了一件棉襖和一個(gè)雪人，他穿著棉襖和雪人一起打雪仗，一起玩游戲，到晚上小紅帽想回家，可是那粉筆已經(jīng)用完啦。

　　小紅帽知道回不去了，傷心地哭了起來(lái)，她畫(huà)的雪人走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你怎么啦？”小紅帽傷心地回答：“我回不去了。”雪人說(shuō)：“我能幫你回家�！毙〖t帽問(wèn)：“你能幫我回家？”雪人沒(méi)有回答，念了一些咒語(yǔ)，小紅帽不會(huì)兒就回家了。

關(guān)于粉筆作文18

　　“嚓嚓——嚓嚓”突然從教室里傳來(lái)一陣陣奇怪的聲音，是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？哦，原來(lái)是粉筆。說(shuō)到粉筆，粉筆就是生活中再平常不過(guò)的東西了。

　　它的外貌雖然不怎么樣，可誰(shuí)又注意過(guò)它的重要性？粉筆，它犧牲了自己，卻教給大家許多知識(shí)，它默默無(wú)聞，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的生命，還為人民服務(wù)，所以，它的死，是重于泰山的。它們雖然一生都在為人民服務(wù)，但還是有的人貶低了“它”，“它”就是粉筆。雖然它的宿命只有短暫的幾天，但它卻讓無(wú)數(shù)的小學(xué)生懂得了知識(shí)。

　　說(shuō)起粉筆，我至今還有一段永遠(yuǎn)也忘懷不了的記憶，在我腦海中若隱若現(xiàn)，那是一件在學(xué)校發(fā)生的一件事，那天的第一節(jié)課，教室被了個(gè)底朝天，這是為什么呢？原來(lái)老師因?yàn)樯险n沒(méi)有粉筆而發(fā)愁，然后叫同學(xué)們找找看，所以才造成這個(gè)局面，老師正準(zhǔn)備讓班長(zhǎng)去拿一盒粉筆，突然有人找到了粉筆，原來(lái)文娛委員在辦黑板報(bào)時(shí)一不小心放進(jìn)了自己的桌子里。瞧，同學(xué)們個(gè)個(gè)為了找到我，費(fèi)了很大的周折，我的'作用是不是很大？在語(yǔ)文老師的手下，我變成了工工整整的漢字，在數(shù)學(xué)老師的手下，我孌成了一串串阿拉伯?dāng)?shù)字，在美術(shù)老師的手下，我變成了一幅幅美麗的圖畫(huà)。

　　我的作用是不是很大？我犧牲自己，給同學(xué)們帶來(lái)了學(xué)無(wú)止境的知識(shí)，我默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為別人服務(wù)的品質(zhì)，是不是很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)？

關(guān)于粉筆作文19

　　“六個(gè)人上來(lái)把你們的思路寫(xiě)在黑板上！”結(jié)果教室里沒(méi)有動(dòng)靜，“二班可有好多同學(xué)爭(zhēng)著上呢！”我禁不住老師的引誘，堅(jiān)定地舉起了手，我站在了一塊灰綠而又寬廣的黑板前，心里總有一絲好奇與激動(dòng)，它們戰(zhàn)勝了我的緊張。我可是有備而來(lái)的，鎮(zhèn)靜地挑了一根粉筆，開(kāi)始了“粉筆交響樂(lè)”，噠噠噠，噠噠噠，可有趣了，仿佛一位小老師在位一群孩子們上課，剛開(kāi)始寫(xiě)，我渾身是勁，總有用不完的力量，寫(xiě)到二分之一時(shí)，我的手開(kāi)始發(fā)酸了，移動(dòng)緩慢，越寫(xiě)越累，何況是大腦與手同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)呢！我氣喘吁吁，寫(xiě)都寫(xiě)不動(dòng)了，可瞧見(jiàn)四周的'同學(xué)都在賣(mài)力地干著，我也勉強(qiáng)咬咬牙，繼續(xù)奮斗……

　　寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí)，我似乎都要倒了，心里暗暗佩服每一位老師！評(píng)分時(shí)間，我見(jiàn)李同學(xué)面對(duì)著我的“杰作”，左看看右瞧瞧，心總懸在半空中，當(dāng)他拿起黑板擦?xí)r，我更擔(dān)心了，因?yàn)槊恳粋�(gè)字都不輕松呀！關(guān)鍵時(shí)刻，他打了8分，我和同學(xué)們的比較了一番，嘿嘿！不錯(cuò)，不錯(cuò)！心里有了幾分得意之感！

　　這天我體驗(yàn)的不僅僅是累的感覺(jué)，更多的是對(duì)老師們辛勤工作的一份理解！

關(guān)于粉筆作文20

　　粉筆，只有那白白的身子，卻十分有用；粉筆，沒(méi)有那美麗的裝飾，卻為我們送去豐富的知識(shí)；粉筆，沒(méi)有那鮮艷的色彩，卻為我們帶去了終生的啟示。

　　瞧！老師又在講課了。那手中用的是什么？是粉筆。如果沒(méi)有粉筆，我們將不能得到老師的知識(shí)。老師寫(xiě)字時(shí)，一描一寫(xiě)，清晰的字出現(xiàn)在黑板上，可你曾想過(guò)，那粉筆沫將掉下多少啊！粉筆將消耗多少“壽命”��！可以這樣說(shuō)，粉筆是我們輸送知識(shí)的工具。

　　粉筆這樣無(wú)私奉獻(xiàn)，卻沒(méi)有人真正地注意過(guò)它。有人用粉筆寫(xiě)好字，就隨處亂扔，有時(shí)還剩下一截，就被扔進(jìn)了垃圾箱；掉在了地上，就被無(wú)情地踩成了碎沫�？墒牵�粉筆卻愿意為人們默默奉獻(xiàn)，不及被人看重，直到奉獻(xiàn)，到生命結(jié)束的最后一刻，最后一秒。

　　老師也是這樣，當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)，我們走了，只有老師還在母校，教別人知識(shí)。我們是學(xué)會(huì)飛翔的小鳥(niǎo)，老師就是守巢的大鳥(niǎo)，看著我們飛向遠(yuǎn)方；我們是鮮艷的小花，老師就是辛勤的園丁，為我們澆水施肥。老師就像粉筆一樣，默默奉獻(xiàn)，將自己的`全部知識(shí)，輸送到我們的身上。

　　一枝小小的粉筆，卻為我們帶來(lái)了終生的啟示：人，不能做只講體面的人，要做能為別人帶去知識(shí)，為別人奉獻(xiàn)的人。我們要像粉筆一樣做一個(gè)默默無(wú)聞，卻在為別人在奉獻(xiàn)的人，我要成為一個(gè)為社會(huì)做出奉獻(xiàn)的人！

關(guān)于粉筆作文21

　　“叮鈴鈴……”下課了，隨著老師的離去，班里也漸漸鬧了起來(lái)，個(gè)個(gè)都象趕集似的，好不熱鬧，讓人想清凈一會(huì)也不行�？粗�左右的同學(xué)有的在看書(shū)，有的在打鬧，而我卻在哪呆呆地坐著感覺(jué)好無(wú)聊。

　　“唰”，一支粉筆張牙舞爪地向我撲來(lái)，我趕緊頭一歪，總算躲了過(guò)去�？蓜偹闪丝跉猓�緊接著耳邊便傳來(lái)一陣慘叫，我心一沉，不會(huì)是哪個(gè)倒霉的替罪羊替我挨了這一下吧。循聲望去，原來(lái)那個(gè)粉筆頭不偏不倚正砸中了王楚潔的眼睛，我連忙問(wèn)了問(wèn)：你沒(méi)事吧！她也不回答，只是一個(gè)勁地再揉眼睛。

　　憤怒地握扭頭便找罪魁禍?zhǔn)祝�一看，原�?lái)是劉鴻泰那個(gè)淘氣包，我陰沉著臉把他拎來(lái)興師問(wèn)罪，他也被嚇傻了，只是一個(gè)勁地向王楚潔道歉，看他那樣子我是又好氣又好笑，算了，還是先看看傷員的情況吧！

　　“你沒(méi)事吧�！蔽倚募比绶俚貑�(wèn)道，要知道，眼睛可是很重要的，況且粉筆里還帶有粉塵，弄不好，可是會(huì)因眼球的'轉(zhuǎn)動(dòng)帶入大腦，我越想越害怕，最后勸王楚潔去醫(yī)務(wù)室，可她卻說(shuō)沒(méi)事，上課鈴在我們一群人的忐忑不安中打響了……

　　雖然上課了，可我卻沒(méi)多大心思聽(tīng)課，一個(gè)勁地想王楚潔沒(méi)事吧，可事情并沒(méi)我想的那么簡(jiǎn)單，一開(kāi)始她眼睛只是看東西模糊，再就是只看見(jiàn)彩色的字，等到了上第二節(jié)課時(shí)，又發(fā)起了低熱，弄得是人心惶惶，不僅劉鴻泰擔(dān)心，我們大家也不好受。

　　唉，原來(lái)老師說(shuō)得對(duì)，下課時(shí)也要遵守紀(jì)律，不能追逐打鬧。

關(guān)于粉筆作文22

　　正是因?yàn)榉酃P有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所以歷來(lái)都被人們歌唱、贊美……

　　在我們無(wú)邊無(wú)際的學(xué)習(xí)中，粉筆總是不可缺少的一員。它默默地陪伴著我們度過(guò)多少個(gè)春秋��！我要歌唱粉筆！

　　紅色、黃色、棕色、白色、綠色……五彩繽紛、各式各樣的粉筆結(jié)成了兄弟，手拉著手，心連著心，一起在黑板上辛勤勞作。雖然它只有一具不起眼的'外形，但是它身上卻有一股強(qiáng)大的力量支撐著它，那就是——無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖功名、敢于犧牲的偉大精神。

　　“唰！唰！唰！”粉筆塵飄然落下，很輕，很輕，在明媚的陽(yáng)光之下顯得格外嬌小、嫵媚。它就是這樣，給學(xué)生留下了淵博的知識(shí)，自己卻默默地犧牲了。這種“粉骨碎身不畏懼，要留知識(shí)在人間”的精神難道不值得我們?nèi)ジ璩獑幔?/p>

　　這弱小的粉筆，自始至終都保持著沉默，甘愿為人們服務(wù)。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！粉筆的這種精神，不正像我們的老師嗎？老師為了我們，嘔心瀝血，夜以繼日地工作著，如果沒(méi)有老師的諄諄教誨，我們能有優(yōu)異的成績(jī)嗎？老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這句話說(shuō)得一點(diǎn)都不假。老師，您就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了小花；您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人！這是多么偉大��！粉筆就是天下所有老師的光輝寫(xiě)照！

　　��！粉筆啊，是你讓我們下一代走向知識(shí)的殿堂，走向光輝的世界，走向希望的彼岸！

關(guān)于粉筆作文23

　　粉筆，一個(gè)再熟悉不過(guò)的名字，一種再平凡不過(guò)的教學(xué)用具。平時(shí)，幾十支粉筆躺在一個(gè)小紙盒子里，而當(dāng)需要它時(shí)，它會(huì)毫不猶豫地用自己的身軀成為黑板上的一筆一劃，直至化為粉末。

　　粉筆，這個(gè)越長(zhǎng)越矮的“小人”，一直默默地為我們奉獻(xiàn)著。從一年級(jí)的“a、o、e”到今天的“A、B、C”，我們的一聲聲“懂了”“會(huì)了”，對(duì)它來(lái)說(shuō)就是最大的欣慰。每當(dāng)老師用黑板擦將它用自己的身軀換來(lái)的字跡擦得干干凈凈時(shí)，它也沒(méi)有斤斤計(jì)較，反而更加精神地投入到下一節(jié)課之中。

　　“唰唰唰，唰唰唰”，粉筆化成了白色的顆粒，在黑板上留下字跡后，便一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了�！耙蝗諢o(wú)書(shū)，百日荒蕪”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字時(shí)，為我們耗盡最后一截身軀時(shí)，便徹底消失了。這支小小的粉筆，體現(xiàn)了多么偉大的品質(zhì)呀，那就是——無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　這奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的`美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們身邊：辛勤勞作的農(nóng)民，努力拼搏的工人，嘔心瀝血的老師。他們就像粉筆一樣，默默無(wú)聞地工作，卻不求回報(bào)。如果沒(méi)有了他們，社會(huì)又怎么向前發(fā)展呢？沒(méi)有了農(nóng)民，人們就沒(méi)有了食物吃；沒(méi)有了工人，就不可能有高樓大廈；沒(méi)有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

　　粉筆呀，你的美是多么無(wú)私，我贊頌?zāi)悖�更贊頌具有粉筆精神的人。

關(guān)于粉筆作文24

　　它貌不驚人，渾身潔白的它，竟然在一片漆黑的板上勾勒出了一條條奇形怪狀的線條，從而組成了一幅幅精美絕倫的圖畫(huà)。當(dāng)人們?cè)谟盟�的時(shí)候，它高興的在黑板上翩翩起舞，卻不知道自己的身子已在慢慢的縮短。當(dāng)人們用完它的時(shí)候，它已變成了粉末。

　　古代多少文人雅士心系祖國(guó)，不辭勞苦地為國(guó)效力，為了國(guó)家興亡不畏懼官場(chǎng)上的爾虞我詐，已自身清廉立足于黑暗的官場(chǎng)之爭(zhēng)中，但卻總有不和人意的`時(shí)候。

　　北宋著名文學(xué)家范仲淹幼年時(shí)家境貧寒，但卻十分好學(xué)，秀才時(shí)就已天下為己任。

　　參與政事時(shí)與歐陽(yáng)修等人推行新政，是為了整頓武備，推行法制，減輕傜役，卻被人誣為“朋黨”，以致于被貶官。蘇軾為人坦誠(chéng)，學(xué)士淵博，其詩(shī)清新豪健，獨(dú)具風(fēng)格，但卻有人故意把他的詩(shī)句扭曲，大做文章。使他任湖州還不到三個(gè)月，就因?yàn)樽髟?shī)諷刺新法，“文字毀謗君相”的罪名，被捕下獄，幾瀕臨被砍頭的境地。

　　唐代詩(shī)人白居易憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，勤于政事，卻因得罪了朝廷權(quán)貴，被貶為江州司馬。劉禹錫開(kāi)倉(cāng)賑饑，免賦減役，讓人民從災(zāi)害中走出來(lái)，卻因?yàn)橛镭懜镄率�敗被貶為朗州司馬……

　　其實(shí)并非所有人都能夠向粉筆一樣清清白白地立于黑漆漆的一片地方便能夠鶴立雞群，但卻有很多人像粉筆一樣付出了代價(jià)卻換來(lái)的是慘痛的待遇。

關(guān)于粉筆作文25

　　我雖然很普通，但是我的用處可大了，我可以讓愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人，拿上我就可以畫(huà)出栩栩如生的，生動(dòng)活潑的圖畫(huà)；也可以讓教師寫(xiě)出蒼勁有力的字，給人們無(wú)私的傳授知識(shí)；還可以讓那些貪玩的小孩那我當(dāng)作他們開(kāi)心的玩具。

　　人們都說(shuō)我十分偉大，然而我卻覺(jué)得我不光偉大，還既有舍己為人，默默地在為人們奉獻(xiàn)著。教師拿我在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我的身體就在不知不覺(jué)中慢慢變短變小。當(dāng)教師完成寫(xiě)字時(shí)，我的身體以消失了，變成了白色的粉末，雖然我在黑板上用我的頭去為人民服務(wù)，我卻很頑強(qiáng)，不怕苦，不怕痛，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句埋怨的話呀！跟沒(méi)有要所得的索�。�

　　花生也是一樣，在我們心中許地山把自己比作花生一般，花生跟我一樣，不圖名利，不虛榮，只為自己而奮斗，努力著，堅(jiān)持著，不會(huì)放棄，只在土里慢慢生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粒粒飽滿(mǎn)的.果實(shí)，為人們無(wú)私奉獻(xiàn)，它的價(jià)錢(qián)即便宜，又深受人們的好吃，有能榨油。

　　難道老師也不是在具備著這種品格嗎？教師，是一種不同的職業(yè)。可是，在我眼里，教師卻有著十分崇高的品質(zhì)，教師慷慨的給予學(xué)生們的知識(shí)，用心血將一批又一批學(xué)生培育成了一個(gè)個(gè)國(guó)家棟梁之才。

　　假如我是粉筆，我會(huì)將老師，花生，一起帶入一個(gè)奇妙的世界一起飛翔，飛到最高的那里。暢游世界！

關(guān)于粉筆作文26

　　20xx年的華景小學(xué)，變得更加美麗了。校園里的大樹(shù)蒼翠欲滴，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在一間明亮又寬敞的教室里，孩子們正在認(rèn)認(rèn)真真地上著語(yǔ)文課。而我，正在參觀著我們的'校園呢！

　　臺(tái)上的那位老師怎么看起來(lái)那么熟悉呢？咦？這不是我們以前的鄧?yán)蠋焼�？她怎么看起�?lái)還那么年輕、漂亮呀！

　　鄧?yán)蠋熣�在黑板上�?xiě)板書(shū)，她手中的粉筆越來(lái)越短，我正想著她該要換粉筆了，只見(jiàn)她把粉筆放在粉筆槽里，輕輕地說(shuō)了一聲：“吸！”神奇的事情發(fā)生了：粉筆灰們就像士兵聽(tīng)到命令一樣，一排排迅速又整齊地向粉筆老大靠攏，粉筆慢慢地變長(zhǎng)了，像會(huì)生長(zhǎng)一樣，它又變得像新的粉筆一樣了。原來(lái)這一支小小的粉筆背后隱藏著一個(gè)特殊的裝置：它可以按照顏色把粉筆灰吸進(jìn)去，這樣粉筆就可以循環(huán)使用了。你們?cè)僖膊挥脼榍鍧嵭l(wèi)生而傷腦筋了。

　　這粉筆不僅有再生功能，連鄧?yán)蠋熡垒崆啻阂驳脷w功于它呢！這種粉筆里含有豐富的維生素和玻尿酸、水解膠原蛋白。你長(zhǎng)期使用就會(huì)使你的皮膚越來(lái)越年輕。難怪現(xiàn)在鄧?yán)蠋熢絹?lái)越漂亮了。

　　用上這種粉筆，你再也不用擔(dān)心擦黑板的時(shí)候會(huì)傷肺了，這種粉還可以潤(rùn)肺呢！

　　怎么樣？這種粉筆相當(dāng)不錯(cuò)吧，如果你想要這種粉筆的話，請(qǐng)到20xx年去找我吧，我就是那種粉筆的發(fā)——明——者！

關(guān)于粉筆作文27

　　小白棍，兩寸長(zhǎng)，吐白沫，寫(xiě)白字，為了孩子學(xué)文化，粉身碎骨也不怕。這是什么呢？這是教室里常見(jiàn)的東西——粉筆。

　　在講臺(tái)上面的一個(gè)小盒子里裝著許多顏色各異、長(zhǎng)短不一的粉筆。這些粉筆有白、紅、藍(lán)、綠……眾多顏色。有兩寸長(zhǎng)的，有剛好拿得住的，有黃豆大小的。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”歡快的上課鈴聲響起了，同學(xué)們都迅速回到課室上課�！鄙成成成场�…”老師習(xí)慣性地拿起一根剛好拿的住的粉筆，寫(xiě)下了這節(jié)課要學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。

　　粉筆在黑板上留下自己的痕跡，它把知識(shí)教給同學(xué)們，讓他們享受得到知識(shí)的喜悅，讓他們懂得許多大道理，而粉筆自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)的變成了粉末，當(dāng)它寫(xiě)完最后一個(gè)字，傳授完最后一個(gè)知識(shí)時(shí)，他無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)橐呀?jīng)完成了自己的使命，然后消失了。小小的粉筆在向我們述說(shuō)著一個(gè)道理：默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。在生活中，有許多人不就是這樣的嗎？

　　清潔工人們，為了讓人們生活在一個(gè)干凈、舒適的'環(huán)境里，每天早出晚歸、辛勤的工作著。警察們?yōu)榱俗屓藗兤狡桨舶�、幸福的過(guò)日子，日夜不停地堅(jiān)守在自己的崗位上。他們都永遠(yuǎn)為祖國(guó)奉獻(xiàn)著。他們就像粉筆，默默奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩。

　　對(duì)呀！我們也要像粉筆一樣，不要凡事都要求回報(bào)，只要能幫助社會(huì)，幫助他人，哪怕粉身碎骨也不怕。

　　粉筆，我以你為榜樣！

關(guān)于粉筆作文28

　　粉筆，這小家伙頑皮又可愛(ài)。一身雪白的衣服，短小又精悍。她整天在黑板上跳來(lái)跳去，自在又愉快。

　　當(dāng)她的銀裙末端輕輕在黑板上劃過(guò)，便留下了一條白色的亮痕。一道道，一行行的亮痕，組成了字，組成了文。黑板前，祖國(guó)花園的幼苗們才識(shí)了字，學(xué)了文，知道了善與惡，美與丑，明白了天地之大，人之渺小。她好不自豪！

　　可是誰(shuí)知道，在她歡樂(lè)的.背后，也在默默地傷心。她教會(huì)了孩子，卻犧牲了自己。漸漸的由一位年輕的姑娘，變成了一個(gè)五十多歲的老人。她漸漸地縮短，縮短，直至終結(jié)……

　　不過(guò)她沒(méi)有因這而停止，仍繼續(xù)地寫(xiě)啊寫(xiě)。因?yàn)樗�知道，這樣做才有意義，而不是整天躺在粉筆盒里虛度年華。漸漸的，她越寫(xiě)越短，最后只剩下一個(gè)小頭子，被遺棄在垃圾桶里。

　　斗轉(zhuǎn)星移，當(dāng)這些幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)時(shí)，他們不會(huì)忘記感謝曾經(jīng)為他們?nèi)找剐羷诘姆酃P，雖然記不得她是只什么粉筆，出自什么粉筆盒，但是他們不會(huì)忘記這粉筆默默地犧牲自己，哺育他人的品質(zhì)。

　　他們會(huì)永遠(yuǎn)記住，并代代流傳。

關(guān)于粉筆作文29

　　講臺(tái)放著一盒粉筆。每一次上課，老師需要板書(shū)時(shí)，就會(huì)習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)字。一節(jié)課下來(lái)，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復(fù)再了。但老師便是靠它把知識(shí)傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來(lái)了無(wú)數(shù)的真知，它的奉獻(xiàn)，成就了明天的棟梁之才。由粉筆，我聯(lián)想了我的父母，我的老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻(xiàn)著自己的一切嗎？

　　人們說(shuō)：“父母的愛(ài)是天底下最無(wú)私，最偉大的愛(ài)！”事實(shí)亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲開(kāi)始，父母便用自己的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，他們把時(shí)間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報(bào)。父母就像一支默默無(wú)聞的粉筆，給我們帶來(lái)自己的一切。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！倍嗌儋澝览蠋煹脑�(shī)句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來(lái)贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻(xiàn)著自己……沒(méi)有了粉筆，老是無(wú)法傳授給我們知識(shí)。小小的粉筆，用處竟如此的大，并且粉筆的'精神也值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有了父母的栽培，我們不可能會(huì)成功；沒(méi)有了老師的教導(dǎo)我們還是無(wú)知、幼稚；沒(méi)有了粉筆的傳授，我們是永遠(yuǎn)不懂得什么是知識(shí)。

　　風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失的無(wú)影無(wú)蹤……

關(guān)于粉筆作文30

　　從前，有支粉筆，它穿著我最喜歡的金黃色外衣，而且它長(zhǎng)得又粗又大，好像是粉筆界的“肌肉男”。

　　它很長(zhǎng)，就像一個(gè)被拉長(zhǎng)了的口香糖。就是因?yàn)樗�很長(zhǎng)，所以他的平衡性就異常差，如果我想把它立起來(lái)，那可不容易。它還很粗，在粉筆界就是重量級(jí)別的霸王。顏色我就不詳細(xì)講了，它是金黃色，如果你拿他畫(huà)個(gè)金幣，就跟真的一樣，你很想把這個(gè)金幣拿走。

　　它的聲音可以說(shuō)是五花八門(mén)。例如：寫(xiě)字的`粉筆敲打黑板的聲音，畫(huà)畫(huà)粉筆摩擦黑板的聲音，打人打到頭上或墻壁的聲音，摩擦手背“沙沙”的聲音。

　　它的重量有時(shí)輕，有時(shí)重。輕的時(shí)候就像一個(gè)氣球那樣，重的時(shí)候就像一個(gè)木頭做的空盒子那樣重。還可以判斷它是實(shí)是空。當(dāng)然，粉筆都是實(shí)心的，若是空心的，一敲就斷了，若是實(shí)心的，就不容易斷了。如果你摸摸粉筆的表面，就可以發(fā)現(xiàn)粉筆是光滑的，有時(shí)是粗糙的。沒(méi)有用過(guò)的粉筆是光滑的，用過(guò)的粉筆是粗糙的。如果你捏捏看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)粉筆很硬，否則它就寫(xiě)不成字了。

　　我覺(jué)得我這支粉筆是具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，它總是在不斷消耗自己，最后死亡，但是它把老師交給我們的知識(shí)留給了我們。在小孩子眼里，它就變成了武器、玩具，一旦下課，粉筆就成為我們涂鴉的工具，我們可以想象地畫(huà)任何事情。有時(shí)候，他就變成了我們游戲打鬧的武器，這時(shí)我們就會(huì)被老師嚴(yán)厲地批評(píng)。

　　粉筆是人類(lèi)的幫手，朋友。我們要珍惜它，愛(ài)護(hù)它，千萬(wàn)不要摔斷它，欺負(fù)粉筆。

關(guān)于粉筆作文31

　　有人贊美生命力頑強(qiáng)的仙人球，有人贊美高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我卻最?lèi)?ài)那平凡普通的粉筆。

　　粉筆雖然只有兩寸長(zhǎng)，但它卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給人們。它每天的工作就是在那片黑色的土地上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，多么枯噪乏味啊！但它卻沒(méi)有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的工作著，絲毫不覺(jué)得低下。它教會(huì)了我們生字新詞，教會(huì)了我們算術(shù)，教會(huì)了我們A，B，C。它帶領(lǐng)我們?cè)诙盖偷纳铰飞蠆^勇前進(jìn)，帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。然而，它自己卻最終變成粉末，消失在這個(gè)世界上。粉筆這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么可敬��！

　　我們辛勤的老師不也是一只“粉筆”嗎？他們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái)，嘔心瀝血，教育著下一代。夜深人靜，當(dāng)我們沉沉入睡時(shí)，老師還在燈前批改那些批不完的作業(yè)，備那些備不完的課。即使生病了，也從不為此耽誤一節(jié)課！日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)他們的學(xué)生成為社會(huì)棟梁，為我們的`社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一切時(shí)，他們的頭發(fā)早已變白，皺紋也爬滿(mǎn)了前額，但他們卻毫無(wú)怨言。當(dāng)你在事業(yè)上取得成功時(shí)，還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎？我贊美粉筆，因?yàn)樗鼰o(wú)私奉獻(xiàn)的精神令人可敬。我更歌頌老師，是他們，為人類(lèi)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)！

關(guān)于粉筆作文32

　　一提起白白胖胖的小粉筆，眾人無(wú)知。在黑板上寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)美麗而工整的方塊字，是一件多么神氣的事情。我好崇拜老師。

　　因?yàn)槔蠋煵趴梢阅闷鹉莻�(gè)神奇的小粉筆，在黑板上寫(xiě)出方塊字。于是，我便有了這一個(gè)念頭——當(dāng)會(huì)兒小老師，在黑板上寫(xiě)字。在我家，有一個(gè)小黑板。有一天，無(wú)事。眼睛瞥了一下放在門(mén)后面的小黑板，便萌生了一個(gè)念頭，寫(xiě)字。

　　我拿起粉筆，做好準(zhǔn)備。當(dāng)我剛剛寫(xiě)完一個(gè)字的時(shí)候，粉筆沫漫天飛舞，像許多無(wú)頭蒼蠅似的，弄得我直咳嗽。雙手在前面拼命呼，想讓它們立刻消失。突然，不知為什么，我不在呼了。如果我是老師，這一節(jié)課40分鐘，會(huì)在黑板上寫(xiě)許多板書(shū)，粉筆沫當(dāng)然會(huì)很多。弄得身上、手上到處都是粉筆沫，為什么看不見(jiàn)老師在呼，為什么聽(tīng)不見(jiàn)老師咳嗽，為什么老師還要堅(jiān)持寫(xiě)板書(shū)呢？這三個(gè)問(wèn)題一直纏繞耳畔。手中的粉筆久久不能落地。我不由自主地伸出手，張開(kāi)，看見(jiàn)拿粉筆的.指尖上沾滿(mǎn)了粉筆。白白的，有一點(diǎn)兒干燥，好像又有一些裂開(kāi)的痕跡。如果，我是老師，一節(jié)課40分鐘，承受的干燥比現(xiàn)在還要多，裂開(kāi)的地方比現(xiàn)在還要明顯。為什么老師還要拿那可惡粉筆呢？

　　粉筆一點(diǎn)兒也不可愛(ài)，我討厭粉筆！我愿當(dāng)做一張濕巾，去擦擦老師那干燥無(wú)比的雙手……

關(guān)于粉筆作文33

　　我是一支普普通通的粉筆，穿著一條白色的連衣裙，和眾多的姐妹住在講臺(tái)桌上的盒子里。雖然我們很不起眼兒，但是我們能幫助老師，是老師的好助手！

　　上課的鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)回到自己的座位上，于是老師就開(kāi)始繪聲繪色地講起課來(lái)。我和黑板是好搭檔，老師講課的.時(shí)候時(shí)不時(shí)要用到我們，這也是我們的責(zé)任。我很羨慕別的姐妹在黑板上舞蹈，她們像天女散花似的撒落下許多潔白的花兒。我多么盼望著老師能早點(diǎn)挑選到我，讓我也來(lái)翩翩起舞哇！這天終于來(lái)到了，老師講到關(guān)鍵處順手拿起了我，往黑板身上一筆一畫(huà)地寫(xiě)起字來(lái)。老師用我把她的知識(shí)傳授給同學(xué)們。我也快樂(lè)地舞動(dòng)、舞動(dòng)……

　　過(guò)了幾節(jié)課之后，我覺(jué)得自己變短了許多，我低下頭望了望自己的身子，潔白的裙子只剩下裙邊了，我已成了一個(gè)粉筆頭了！我的淚水立刻布滿(mǎn)了眼眶，在眼眶里一個(gè)勁兒地打轉(zhuǎn)悠，最后我終于忍不住了，眼淚嘩嘩地流了出來(lái)。突然，姐姐拍了我一下，我回頭一看，她居然也變成了粉筆頭，但她看起來(lái)一點(diǎn)兒也不傷心。姐姐微笑著說(shuō)：“我們雖然已經(jīng)消耗完了自己的生命，但是我們把老師的知識(shí)寫(xiě)給了同學(xué)們看，你看，黑板上的妹妹不是也在慢慢地變短嗎？同學(xué)們聽(tīng)得多認(rèn)真哪！”我看著他們都這么好學(xué)，終于破涕為笑了。

　　我是一支普普通通的粉筆，我和姐妹們會(huì)永遠(yuǎn)唱著歡樂(lè)的歌，跳著快樂(lè)的舞……

關(guān)于粉筆作文34

　　我是一直嶄新的、漂亮的粉筆，我和我的同伴們每天都在恐懼中度過(guò)，這是為什么呢？因?yàn)槲覀兠刻於紩?huì)有一支粉筆壯烈犧牲，每到老師拿粉筆時(shí)，我都拼命的往后縮。所以，我很多次都沒(méi)有被老師拿走。

　　可這一次，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)悲痛的事情，這個(gè)粉筆合里只剩下我一支粉筆了，這里只有我所在的這一個(gè)粉筆盒，毫無(wú)疑問(wèn)，老師只能拿我去寫(xiě)字了。

　　我害怕極了，我拼命的往后縮，縮向了一個(gè)角落，希望老師不要看到我。可天意弄人，老師的魔爪準(zhǔn)確無(wú)誤的抓向了我。

　　我害怕的'閉上了眼睛，再睜開(kāi)時(shí)，我已經(jīng)被按在黑板上用力的摩擦了。一陣陣鉆心的疼痛從我身上傳來(lái)，我卻努力忍受著這樣的痛，這并不是因?yàn)槲液軋?jiān)強(qiáng)，而是因?yàn)橛幸淮挝矣H眼看見(jiàn)一支粉筆因?yàn)槭懿涣诉@樣鉆心的痛而叫出聲來(lái)，結(jié)果老師認(rèn)為聲音太刺耳，而把他折斷了一節(jié)。

　　就這樣，我堅(jiān)持到了第三節(jié)課，這時(shí)，我的身體只剩一小節(jié)了，我急得東張西望，突然，我看到了黑板上清秀的字和同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的樣子，我反而高興起來(lái)了，因?yàn)槲艺业搅宋掖嬖诘膬r(jià)值和意義是什么了，那就是幫助同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)。

　　在我馬上就要化為灰燼前，我看到有一位同學(xué)又拿了一盒粉筆放在講臺(tái)上，我知道會(huì)有更多的故事在繼續(xù)，知識(shí)也將繼續(xù)傳承下去，于是我含笑化為了灰燼。

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