(精)難忘的一節(jié)課作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的難忘的一節(jié)課作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的一節(jié)課作文1
今天，我來(lái)到開(kāi)心作文社，王老師表懷嚴(yán)肅的，她一改平日的和藹，臉色凝重的給我們講了一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是驚心動(dòng)魄事情，王老師說(shuō)：“今天我要給大家講一件事情，上星期我們樓下鄰居種蔬菜的泡沫箱子被我們這里的同學(xué)踢開(kāi)幾個(gè)洞，導(dǎo)致人家不能給蔬菜澆水，枯萎至死�！蓖趵蠋熡终f(shuō)，人家蔬菜主人找上門來(lái)，態(tài)度很不好，她是忙著道歉，給人家及時(shí)賠了箱子。人家主人也提供了監(jiān)控的記錄，她已經(jīng)知道是誰(shuí)踢了箱子。可王老師說(shuō)，她現(xiàn)在不會(huì)告訴我們這個(gè)同學(xué)的名字，想給犯錯(cuò)誤的同學(xué)自我承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。王老師說(shuō)完之后，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。每個(gè)同學(xué)面面相覷，都似乎想在對(duì)方的臉上找出正確的答案。
過(guò)了一會(huì)兒，大家開(kāi)始不斷地詢問(wèn)王老師，到底是誰(shuí)，想讓王老師早一點(diǎn)把這個(gè)人說(shuō)出來(lái)，免得大家都提心吊膽，惶恐不安。可王老師那嚴(yán)肅的表情，堅(jiān)定的態(tài)度讓我們不敢再追問(wèn)下去，大家的情緒到了快要散架，崩潰的地步，都在努力的回憶著上個(gè)星期發(fā)生的情節(jié)，都在想，到底自己有沒(méi)有踢過(guò)那個(gè)箱子？可是，大家誰(shuí)都不敢確定自己沒(méi)有踢過(guò)，又好像記得沒(méi)有踢過(guò)。這種感覺(jué)太折磨人了。
之后，王老師說(shuō)的每句話，都讓我們恐懼不安。她說(shuō)這件事，破壞有大有小，不一定是平時(shí)頑皮的`孩子，也有可能是乖巧的學(xué)生，她不想說(shuō)明，只希望大家各自好好想想。而我，也是做了大量的回憶和思想斗爭(zhēng)，怎么都想不起有沒(méi)有踢過(guò)那個(gè)箱子，記得沒(méi)有可又好像踢過(guò)？實(shí)在沒(méi)有印象了，我的天啊，到底該怎么辦啊？
全班同學(xué)，都在交頭接耳的討論，商量，詢問(wèn)，到底是誰(shuí)干的？都在互相揣測(cè)，懷疑。但到了下課時(shí)間，依然誰(shuí)都沒(méi)有絲毫頭緒，更沒(méi)有什么收獲。
下課了，王老師說(shuō)，我等待你們能夠早點(diǎn)自己來(lái)告訴我。我們懷著無(wú)比復(fù)雜的心情結(jié)束了這堂課，可能我們每個(gè)人的心理都不一樣，但有一點(diǎn)一定是相同的，那就是，通過(guò)這件事，我們都明白了，今后我們要真誠(chéng)，善良，更要懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，不要隨意去做帶有破壞性的事情。
難忘的一節(jié)課作文2
五年小學(xué)，就如一陣春風(fēng)，既又極易消逝。在這五年中，我上過(guò)的課，最少有幾百節(jié)了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒(méi)了，而唯獨(dú)那節(jié)課，就像一粒金子，令我久久難忘。
的一天，教的馬走進(jìn)，說(shuō)：“明天我們要正方體的平面展開(kāi)圖。請(qǐng)大家?guī)Э�，剪刀，膠棒到學(xué)校�！痹捯粑绰洌蠹揖鸵苫螅荷系目墒菙�(shù)學(xué)課，不是剪紙課哇？可讓帶的那幾樣?xùn)|西，跟平面展開(kāi)圖沒(méi)什么關(guān)系呀！老師看我們丈二和尚摸不著頭的樣子，“詭異”一笑說(shuō)：“答案明天自會(huì)揭曉�！蔽覀兌疾恢礼R老師葫蘆里賣著什么藥，但師命難違，我們還是照老師說(shuō)的辦了。
第二天，馬老師腋下夾著卡紙走進(jìn)，問(wèn)：“讓帶的東西帶了么？”們齊聲回答：“帶——了！”馬老師這才在我們疑惑的下，揭開(kāi)了她的“陽(yáng)謀”：“們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開(kāi)圖有幾種。”一聽(tīng)今天要做手工，同學(xué)們都來(lái)勁兒了，一個(gè)個(gè)坐的`倍兒直，聽(tīng)老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫了六個(gè)分上中下三層的小正方形，剪下來(lái)以后，三下五除二拼成了一個(gè)小巧玲瓏的正方體。我們?cè)谙旅婵吹男陌W癢，各拿起紙，畫了起來(lái)。我也擺弄著，可是總是拼不成一個(gè)正方體。老師見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意呀，拼這個(gè)有個(gè)口訣：中間4個(gè)一連串……”。我按老師說(shuō)的做，可是還不，不是正方形的邊畫斜了，就是正方形畫得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書上的一句話：團(tuán)結(jié)就是力量。對(duì)呀，我做不好，發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個(gè)跟我一樣做不好的同學(xué)，仨個(gè)人一起做，你剪，我畫，他拼，我們很有默契，配合的很好。終于，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！
這節(jié)課馬老師讓我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解了關(guān)于正方體的一些知識(shí)，我也感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也引起我探究數(shù)學(xué)的好奇心，數(shù)學(xué)真奇妙呀！
難忘的一節(jié)課作文3
小學(xué)五年來(lái)，我上過(guò)許多課。有的課枯燥、乏味，有的課生動(dòng)、有趣，有的課則讓你終生難忘。今天，我就來(lái)和大家分享一節(jié)與眾不同的課。
上午，同學(xué)們都精神抖擻、滿面笑容地來(lái)到學(xué)校，這是怎么回事呢？原來(lái)，是水果拼盤的功效使同學(xué)們的臉上都洋溢起了快樂(lè)的笑容，因?yàn)槔蠋熥屚瑢W(xué)們都將自己親手做的水果拼盤帶到學(xué)校來(lái)，進(jìn)行一場(chǎng)水果拼盤大賽，并可以任意品嘗。這節(jié)課，可以說(shuō)是吃貨的天堂了，當(dāng)然了，我也是吃貨中的一員。
回想大清早，我就開(kāi)始做水果拼盤，為此，我可下了不少功夫，把香蕉、蘋果、櫻桃、火龍果......切成了不同的形狀，然后把它們擺成了海洋世界的造型�？粗约鹤龅乃幢P，心中不由得浮起了一種成就感。
我把自己精心包裝的水果拼盤帶到了學(xué)校，打開(kāi)包裝，那令人目不暇接、眼花繚亂的水果真是絕了！我吞了吞口水，想拿來(lái)一塊嘗嘗鮮。我心里想：就吃一小塊，沒(méi)事的�？晌覄傄獜埧谕滔滤麜r(shí)，又一個(gè)聲音傳到了我的耳際：不能吃，就算是你只吃一小塊，也會(huì)影響整體效果的。于是，猶豫不決的.我，最終還是決定了把水果重新擺到拼盤里。
大賽開(kāi)始了，先是小組之內(nèi)評(píng)選出一名優(yōu)秀的勝出者，很幸運(yùn)，我勝出了這次評(píng)選。當(dāng)時(shí)的我，興奮地差點(diǎn)就蹦了起來(lái)。接著，就是總決賽了，在老師和評(píng)委組到我們這一組評(píng)選時(shí)，我的心里就像揣了一只小鹿似的“砰砰”亂跳。終于，他們做出了決定，yes!我被評(píng)上了班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)！我心里的那塊沉重的石頭終于砰然落地。
接下來(lái)，就到了相互品嘗的時(shí)間，同學(xué)們都在相互“串門”，相互分享，令人回味至久。
看到這場(chǎng)景，我似乎懂得了許多：分享的樂(lè)趣、實(shí)踐的樂(lè)趣、品嘗的樂(lè)趣，這一切，令人難以忘懷......
這真是一節(jié)與眾不同的課！
難忘的一節(jié)課作文4
“耶！真是太棒了！”
歡叫聲在教室里響起，那喊聲差點(diǎn)把屋頂沖破，把校長(zhǎng)驚來(lái)。
是什么讓大家那么興奮呢？原來(lái)，數(shù)學(xué)張老師要給我們帶來(lái)一節(jié)好玩的IPAD游戲課。大家激動(dòng)的心情早已HOLD不住，教室里亂成了馬蜂窩。
我分到玩的，是一筆畫游戲。想想自己上了那么多興趣班，要是不能在這個(gè)游戲中奪冠，可就太對(duì)不起興趣班的老師了。我屏息凝神，頭已經(jīng)快要碰到IPAD屏幕了，腦子里不停地想著要如何才能走通這個(gè)一筆畫……啊，原來(lái)是這樣！我的腦子里靈光一閃，瞬間打破了僵局，我的手指在IPAD的屏幕上靈活地運(yùn)轉(zhuǎn)著，就像一個(gè)小姑娘在舞臺(tái)上用妙曼的舞姿展現(xiàn)著嫻熟的動(dòng)作。
也是我最好的朋友，我自然非常關(guān)注她在游戲中的進(jìn)度。在大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的.繁忙之余，我悄悄向她的位置看了一眼。也不愧是久經(jīng)沙場(chǎng)的老手，她表現(xiàn)出來(lái)的，是出乎我意料的沉穩(wěn)。只見(jiàn)也一手托住自己的額頭，目光自信地死死盯牢屏幕，用手指在上面指指點(diǎn)點(diǎn)的，就像一位勝券在握的老將軍，指揮下屬排兵布陣一樣。我不禁暗暗佩服她那臨陣不慌的本領(lǐng)。也似乎感受到了我向她投去的目光，沖著我甜甜地相視一笑。
時(shí)光的沙漏在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，沙子向下漏啊漏，我們離上臺(tái)匯報(bào)的時(shí)間越來(lái)越近，大家都想趁著這最后的時(shí)間努力沖刺一下。我的同桌盈恨不得把整個(gè)人全部鉆進(jìn)電子屏幕里去；妍的頭都已經(jīng)抵到IPAD上面了，只欠一口將整個(gè)IPAD吞到肚子里去；學(xué)霸袁還在不緊不慢地思考著，腳打著節(jié)拍，看著他這有規(guī)律的節(jié)奏，好像是在沙灘上喝著飲料曬著太陽(yáng)。整個(gè)教室里氣氛緊張得快燃爆。同學(xué)們或急得像個(gè)沒(méi)頭的蒼蠅一樣到處亂撞，或像一個(gè)百戰(zhàn)百姓，胸有成竹的將軍親自帶領(lǐng)著士兵做最后的搏殺。
大屏幕上的數(shù)字終于停在了一個(gè)大大的0字，張老師的手機(jī)響起了清脆的鈴聲，將我們從百感交集中拉了回來(lái)。同學(xué)們一一上臺(tái)展示自己的收獲，真可謂是“八仙過(guò)海各顯神通”��！比起袁學(xué)霸和黃學(xué)霸打到的關(guān)卡，我可真是小巫見(jiàn)大巫了！
在緊張，激動(dòng)，后悔，反思中，一節(jié)課的時(shí)光就這么悄悄從指縫間流過(guò)，但在這節(jié)課里，我們奮力思考，收獲了自信，學(xué)會(huì)了沉穩(wěn)。一堂數(shù)學(xué)游戲課，讓我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)世界的豐富多彩，精彩紛呈，真讓我回味無(wú)窮！
難忘的一節(jié)課作文5
今天是星期三，劉老師為了讓我們引起對(duì)作文的興趣，特意把我們召集在了一個(gè)大會(huì)議室里給我們講全面觀察橘子的作文課。老師教了我們?nèi)嬗^察從而讓我們知道了橘子的外形、顏色、構(gòu)造以及橘子的特點(diǎn)和功能。橘子的顏色是金黃色的黃中還泛著點(diǎn)兒綠，橘子的外形是橢圓形的，就像是一個(gè)地球。扒開(kāi)橘子的外皮，里面的果肉像一個(gè)個(gè)害羞了的孩子一樣擁抱在一起，快樂(lè)、自由的成長(zhǎng)著。
接著，劉老師問(wèn)我們橘子能發(fā)出聲音嗎？我們都回答道：“肯定不能�！钡瞧孥E突然出現(xiàn)了。劉老師把橘子放在手中往上拋，當(dāng)橘子落在手中時(shí)，會(huì)發(fā)出“砰砰”的聲響。當(dāng)你拿著一個(gè)橘子放在耳邊時(shí)，你也會(huì)聽(tīng)到橘子的每個(gè)細(xì)胞正在供水分、供營(yíng)養(yǎng)的聲音，也會(huì)聽(tīng)到橘子個(gè)個(gè)瓣茁壯成長(zhǎng)的聲音，也能聽(tīng)到橘子的各個(gè)兄弟姐妹交談的聲音，也能聽(tīng)到，當(dāng)橘子餓的時(shí)候肚子發(fā)出“咕嚕嚕”的聲音。
當(dāng)你把橘子放在鼻子邊聞時(shí)，你會(huì)嗅到橘子皮的清香、泥土混著青草的'香味，陽(yáng)光的溫暖的氣味，農(nóng)民伯伯汗水的味道，以及雨滴的甘甜與清香的味道。把橘子扒開(kāi)，會(huì)有一股迎面而來(lái)的甜味兒，就像是一塊密的甜與香。當(dāng)你把橘子放在手上時(shí)，橘子的外皮是濕冷的，橘子是軟的。仔細(xì)一摸橘子表皮橘子的皮就像年邁的老奶奶的手一樣粗糙。當(dāng)你仔細(xì)觀察外皮時(shí)，外皮的表面有一些小小的金黃的小坑。
將橘子的外表扒開(kāi)，扒開(kāi)一塊塊的果實(shí)放在嘴里，用牙齒一咬，橘子里的水全都像噴水車一樣，把果汁全噴在了嘴里。仔細(xì)品味一下，橘子的酸甜與清香全部都嚼在嘴里，真是香甜可口，就像是把全天下最香的味道聞在鼻子里，最甜的果汁和最可口的甘甜的水放在嘴里一樣。
通過(guò)這節(jié)課，劉老師讓我學(xué)會(huì)了從五方面觀察一個(gè)物體。更讓我知道了橘子的外形、顏色、特點(diǎn)以及橘子的味道還有果實(shí)的顏色。還有橘子的另外一個(gè)名稱“桔子”另外一種說(shuō)法的來(lái)源和由來(lái)。更讓我深深地體會(huì)到了作文課的深刻，而且還有作文課中蘊(yùn)含的深刻道理的那一種美。還讓我深深地體會(huì)到了作文的博大。這可真是一節(jié)有趣的作文課啊！
難忘的一節(jié)課作文6
那是一節(jié)班隊(duì)課。不同于往常的是，那節(jié)課沒(méi)有文娛委員的幽默話語(yǔ)，也沒(méi)有班長(zhǎng)大人維持紀(jì)律，取而代之的是班主任老師微笑著站在講臺(tái)上，和藹可親地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)班隊(duì)課咱們玩?zhèn)�小游戲�！�
一聽(tīng)到“玩”這個(gè)字啊，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，有等不及的同學(xué)甚至跳了起來(lái)。
“游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，”老師微笑著看著我們繼續(xù)說(shuō)道，“只要一直保持把一只手舉到與肩同高的位置，保持這個(gè)姿勢(shì)。堅(jiān)持到最后的人就是勝利者�！�
“什么啊？這么簡(jiǎn)單！”我不禁想。從同學(xué)們一個(gè)個(gè)燦爛的笑容里能看得出，他們的想法跟我差不多。
老師可沒(méi)有留給我們交流的時(shí)間，隨著“開(kāi)始”一聲令下，我們齊齊舉起了手。我們相互望望，一個(gè)個(gè)眼睛里都閃著自信的`光，全是一副舍我其誰(shuí)的神氣。
一分鐘，兩分鐘……時(shí)間的流逝、手臂的酸痛慢慢吞噬了同學(xué)們的耐心與興致：有的同學(xué)緊閉著雙眼，大概覺(jué)得在黑暗中會(huì)更有耐力；有的同學(xué)則一刻不停地看著腕上的手表，也許正祈禱時(shí)間能過(guò)得快些吧；有的嘴里甚至咬上了書，可能希望借用牙齒的咬合減輕手臂上的酸痛感吧……我其實(shí)也早已感覺(jué)受不了了，大熱天的，細(xì)細(xì)密密的汗珠從我的額頭一直流進(jìn)襯衫里，黏黏的弄得我很不舒服。時(shí)間久了，手臂上像爬滿了數(shù)十只螞蟻，又像放上了幾百斤中的鐵球！忍不住瞟了一眼大家，都沒(méi)放下！我咬咬牙，繼續(xù)堅(jiān)持著。
十來(lái)分鐘過(guò)去了，我們被放進(jìn)了時(shí)間的鍋里“煎”。那滋味真不好受，一只、兩只、三只……十只……舉著的手像竹葉尖上的蚱蜢滑了下來(lái)。坐下去的一個(gè)個(gè)趴在桌上懶得動(dòng)彈。我也受不了了，感覺(jué)手要廢掉了，嘴唇被牙齒咬出了深印了。我的手終于也滑下來(lái)了。坐下來(lái)，總算可以喘口氣了，大口大口地喝著水。還剩為數(shù)不多的幾個(gè)愛(ài)較勁的和老師一塊堅(jiān)持著，成為了最后的勝利者。
歲月漫漫，轉(zhuǎn)眼已到畢業(yè)，每當(dāng)我會(huì)想這節(jié)課時(shí)，都不由得沉思：許多時(shí)候，看上去挺容易的事做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。最累的時(shí)候，也是最考驗(yàn)人的時(shí)候�；蛟S你是那個(gè)群體里少數(shù)堅(jiān)持下來(lái)的人，那么，你將注定不凡。在別人筋疲力盡的時(shí)候，咬牙堅(jiān)持、埋頭努力的那個(gè)人往往就是勝利者。
難忘的一節(jié)課作文7
今天，我們玩了一個(gè)游戲，讓我們懂得了珍惜。
老師先給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，讓我們?cè)诎准埳蠈懮衔鍌�(gè)最關(guān)心你的家人。我們都莫名其妙，有的說(shuō)：“老師為什么要我們寫親人的名字呀？"有的說(shuō)：“寫名字要干什么呀。"老師說(shuō)：“別廢話，快寫。"我們只好寫，我寫了爸爸、媽媽、奶奶、姑姑、三姨。
游戲的第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了，老師對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)谀愕募埳蟿澣蓚�(gè)名字。"我猶豫了一會(huì)兒，老師卻說(shuō)：“請(qǐng)快點(diǎn)做出抉擇，當(dāng)你劃掉一個(gè)名字的時(shí)候，這個(gè)人就永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在你的.生活中。"我聽(tīng)完老師的話，撕心裂肺。我傷心欲絕地劃去了姑姑和三姨，在我劃的時(shí)候，筆尖都在顫抖，想起了姑姑和三姨帶給我的好。想到這里，我所有痛苦涌上心頭，嚎啕大哭起來(lái)。別人看到我哭，控制不住自己，也哭了起來(lái)。
游戲又開(kāi)始了，老師對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)你們?cè)谑Ｏ碌娜齻�(gè)名字里再劃去兩個(gè)名字。"這次，我們都說(shuō)不能劃了。老師說(shuō)：“不行。即使我們有千萬(wàn)的舍不得，也要?jiǎng)澋�。�?tīng)完老師的話，我們都淚如泉涌。我先劃去了奶奶，我想起了奶奶關(guān)心我，給我送吃的。在爸爸和媽媽之間，我很難做出抉擇，他們都是賜予我生命的人。我最后劃去了爸爸，我想到以后，別人有爸爸陪著，而我沒(méi)有，心都快碎了。
老師叫我們把最后一個(gè)人劃掉，從我們的生命中消失。我們心如刀絞。我忍著痛把媽媽劃掉，想以后我一個(gè)人孤孤單單地活在這個(gè)世界上。過(guò)年了，別人家都是熱鬧的，只有我家是冷清的；晚上睡覺(jué)時(shí)，耳邊再也響不起那些歡聲笑語(yǔ)。老師的眼睛也紅了，對(duì)我們說(shuō)：”失去的，永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)。所以，你們要珍惜。"
聽(tīng)了老師的話，我們明白了老師玩這個(gè)游戲的目的，懂得了要珍惜身邊的人。
難忘的一節(jié)課作文8
周六晚上，我和爸媽坐在沙發(fā)上玩五子棋。我媽輸?shù)暮軕K，而我笑我媽，讓我想起了黑白戰(zhàn)爭(zhēng)。
那是一個(gè)星期天的下午。老師在教室里舉辦了一場(chǎng)五子棋大戰(zhàn)。我們班的學(xué)生歡呼起來(lái)。穿紅衣服的學(xué)生跳舞并鼓掌。害羞的小女孩低下頭，不停地念叨：我不會(huì)！笑聲在教室里回蕩，燈光不停地閃爍，像月亮一樣明亮。椅子和桌子不停地?fù)u晃，好像在為比賽歡呼。
在歡呼的掌聲中，老師在臺(tái)上大喊：誰(shuí)想當(dāng)冠軍？這時(shí)，一個(gè)穿著藍(lán)色短襯衫的男孩立即舉起了手。他從他的位置上大步走下來(lái)。他雙手交叉腰，邁著小步向冠軍的座位走去。他坐下來(lái)，手一直撓頭，臉通紅，有點(diǎn)害羞。這時(shí)，老師又選了一個(gè)挑戰(zhàn)者。他滿懷信心地走上舞臺(tái)，冠軍瞟了一眼。他一定是心里想：我不會(huì)讓你打我的。下面的觀眾不停的拍著手掌。比賽開(kāi)始了，冠軍先下了一盤棋，挑戰(zhàn)者緊隨其后。過(guò)了一會(huì)兒，挑戰(zhàn)者不停地擦臉上的汗，撓頭。這時(shí)，冠軍給了挑戰(zhàn)者一個(gè)下馬威。這時(shí)，挑戰(zhàn)者突然意識(shí)到額頭的細(xì)汗終于沒(méi)了，挑戰(zhàn)者垂下了頭。他嘆了口氣，走了下來(lái)。這時(shí)，冠軍的臉上露出了燦爛的笑容。
在同學(xué)們的笑聲中，第二輪比賽開(kāi)始了。這時(shí)，一個(gè)穿黑衣服的小男孩自告奮勇地走了上來(lái)，打自己的'主意，鄙視他。然而，挑戰(zhàn)者并不在乎他的蔑視，平靜地接受了他的挑戰(zhàn)。冠軍看起來(lái)一點(diǎn)都不在乎，用手撐著頭，但挑戰(zhàn)者把每一顆棋子都當(dāng)成了機(jī)會(huì)。他的眉毛擰成一片，頭上的細(xì)汗不斷往下流。冠軍說(shuō)：沒(méi)門！經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，他終于承認(rèn)自己輸了，挑戰(zhàn)者大叫：耶！我贏了。冠軍低著頭倒下了。挑戰(zhàn)者坐在冠軍的位置上，臉上帶著微笑，等待著下一個(gè)挑戰(zhàn)者，競(jìng)爭(zhēng)激烈，異常激烈。
我喜歡這個(gè)作文課，不僅可以玩，還可以學(xué)習(xí)知識(shí)。它告訴我們不要以做事情為榮，而是要認(rèn)真對(duì)待一切。
難忘的一節(jié)課作文9
從幼兒園到小學(xué)四年級(jí)，我上的課數(shù)不勝數(shù)，但最讓我的還是諶給我們上的一節(jié)語(yǔ)文課。
叮鈴鈴上課鈴聲響起，們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下唱起了《采蘑菇的小姑娘》，唱得格外起勁，因?yàn)檫@節(jié)是大的語(yǔ)文課。諶老師來(lái)到教室，走上講臺(tái)打開(kāi)講義，面色顯得有些蒼白。她有氣無(wú)力地?fù)]揮手，示意我們安靜。同學(xué)們都安靜了下來(lái)，疑惑地望著老師：諶老師平日里可是神采飛揚(yáng)，氣場(chǎng)十足，連走路都帶風(fēng)，這是怎么了？
這時(shí)，只見(jiàn)諶老師拖著疲憊的身軀轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫下了一行字：今天我有些頭昏腦脹，嗓子不舒服，請(qǐng)同學(xué)們安靜一點(diǎn)，不然后面的同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)。同學(xué)們這才明白，原來(lái)老師今天不舒服�。±蠋煵皇娣驹撔菹�，可為了不影響我們上課，卻仍然帶病上課。想到這里，我的眼眶有些濕潤(rùn)。
開(kāi)始上課了，同學(xué)們都端坐著安安靜靜地聽(tīng)老師講課，生怕一不小心弄出聲響分散老師的注意力。教室里顯得異常安靜，不知咋的，就連平常最搗蛋的幾個(gè)男同學(xué)都聽(tīng)得格外認(rèn)真。過(guò)了一會(huì)兒，我們感覺(jué)到諶老師嘶啞的略顯顫抖，忽然，她用一只手撐住講桌，也微微向講桌邊傾斜，額頭上滾下豆大的.汗珠，臉色比先前更蒼白了
諶老師，別上課了，您快去休息吧！同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)，坐在前排的兩位女同學(xué)走到講臺(tái)邊，以防老師突然摔倒。沒(méi)事，沒(méi)事，快下課了，我把這節(jié)課上完再去休息。諶老師示意兩位女同學(xué)坐下，喝了幾口水繼續(xù)講課。同學(xué)們聽(tīng)得更認(rèn)真了，回答問(wèn)題時(shí)都爭(zhēng)先恐后，把手舉得老高。諶老師微微點(diǎn)頭，對(duì)同學(xué)們的配合非常滿意。我不時(shí)看看手腕上的電話手表，下課鈴聲早點(diǎn)響起。
終于下課了，幾位同學(xué)趕緊上前扶著諶老師去休息�？粗蠋熾x開(kāi)的背影，我忽然覺(jué)得鼻子一酸潸然淚下。我暗暗下定決心，一定學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。
難忘的一節(jié)課作文10
從幼兒園開(kāi)始，一直到小學(xué)六年級(jí)，我們上了數(shù)不清的課。課堂中有數(shù)不清的“酸·甜·苦·辣，”幼兒園的老師教會(huì)了我們快樂(lè)，小學(xué)老師不僅教給了我們知識(shí)，還教會(huì)了我懂得了做人的道理。最讓我難忘的是一節(jié)數(shù)學(xué)課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們聽(tīng)到鈴聲就趕快坐到自己的位子上，等待老師來(lái)給我們上課。老師還沒(méi)來(lái)到之前，我就開(kāi)始走神了，一會(huì)兒想中午回到家吃什么，一會(huì)又想著希望老師一節(jié)課都不來(lái)上課，那該多好啊!想著想著，一看手表離下課還有25分鐘，一節(jié)課40分鐘，已經(jīng)上課15分鐘了�！袄蠋熓裁磿r(shí)候來(lái)的，我都不知道?”我正想著，突然，老師叫到我說(shuō)：“許楚瀅，你到黑板上來(lái)，把我剛才講的那兩道題再寫到黑板上�！薄斑@嚴(yán)肅的聲音，真令人害怕，何況是我沒(méi)聽(tīng)課呀�！蔽倚募比绶伲哼@該如何是好，我的'心里跟兔子跳得一樣快。這也不行，那也不行，怎么辦呢?這時(shí)，同桌給我指了指題，但是我沒(méi)聽(tīng)老師講也不會(huì)做呀，來(lái)不及了，來(lái)不及了，我只能按自己做得答案抄到黑板上。
完了完了，這下老師該批評(píng)我了，我的心里像十五個(gè)吊桶打水---七上八下的，撲通撲通跳個(gè)不停，好像要蹦出來(lái)了。正在這時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們：“許楚瀅這兩道題做的對(duì)嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“不對(duì)。”然后哄堂大笑，我也忍不住笑了起來(lái)，老師也笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“許楚瀅，你是不是又走神了?最近怎么總是走神呀?如果你再走神，就學(xué)不好數(shù)學(xué)了，你不是想考大學(xué)嗎?想想你的理想，警告你一次，希望沒(méi)有第二次”。老師的批評(píng)，頓時(shí)，使我好像掉進(jìn)了冰窖里，從頭頂涼到了腳尖，我誠(chéng)懇地告訴老師：“保證沒(méi)有下一次了�！辈⑾蚶蠋煶姓J(rèn)了錯(cuò)誤。從此以后，我上課再也不走神了，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提高了。
通過(guò)這一堂課，我懂得了很多，感謝老師對(duì)我的批評(píng)，讓我改掉了一個(gè)缺點(diǎn)，讓我變得更優(yōu)秀了。這節(jié)課，使我受益匪淺，我會(huì)終身牢記老師對(duì)我的諄諄教誨的!
這就是我難忘的一節(jié)課，這節(jié)課使我明白了一個(gè)道理：做任何事情都一樣，只有認(rèn)真才能做好。
難忘的一節(jié)課作文11
今天，潘老師有事不在，學(xué)校派了一位既嚴(yán)肅，又說(shuō)話風(fēng)趣幽默的馮老師來(lái)給我們上課。
馮老師上的課確實(shí)令人難忘。他上的寫作課開(kāi)始我們還以為是在上文字游戲課，覺(jué)得新奇有趣。在討論中間，馮老師跟我們說(shuō)了福字的來(lái)歷。他說(shuō)：“古代的人相信迷信，以為有神靈鬼怪，所以常常祭祀請(qǐng)求上蒼保佑他們平安增福。他們就在祭壇上擺上祭祀的物品，這就是福字左邊表示的祭壇的由來(lái)，那是指一張祭桌。右邊是表示一壇酒，一橫表示酒壇的蓋子，口字表示酒壇的口子，而下面的田字是指酒甏。噢，聽(tīng)了馮老師的講解，我們恍然大悟，原來(lái)這福字還有這么大的學(xué)問(wèn)，怪不得這個(gè)福字寫成衣字旁就錯(cuò)了，因?yàn)閺牡览砩蟻?lái)講就不通，以后我再也不會(huì)寫錯(cuò)這個(gè)福字了。
后來(lái)，我們又討論研究了眾字的造字原因。通過(guò)討論，我們也知道了，一個(gè)人成單，兩個(gè)人成雙，還可以寫成倆，三人就成眾。群眾群眾就是說(shuō)三人以上聚集在一起就成了群眾了。
還有一個(gè)最有趣的問(wèn)題是日字加一劃可以組成哪一些字。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家都覺(jué)得很有興趣，因此在回答這一道題目的時(shí)候紛紛舉起了手，都想要自己來(lái)回答。馮老師的辦法也真夠絕，他讓我們能夠組成五個(gè)字以上的同學(xué)站起來(lái)。好，這一下全班同學(xué)都站了起來(lái)。后來(lái)，馮老師讓只能夠組成五個(gè)字的同學(xué)坐下，組成六個(gè)字的同學(xué)坐下……站著的`人越來(lái)越少。到九個(gè)字的時(shí)候還有十一個(gè)學(xué)生站著。十個(gè)字的時(shí)候，只有一個(gè)人站著。馮老師就讓他上去把字寫到黑板上�？墒牵莻�(gè)人卻沒(méi)有上去，原因是他不能夠?qū)懗鍪畟�(gè)字，剛才他是站著開(kāi)了小差。馮老師就請(qǐng)他坐下，同時(shí)告訴我們不能開(kāi)小差，否則就會(huì)鬧笑話。我們都點(diǎn)頭同意。然后，老師就從能夠?qū)懗鼍艂�(gè)字的學(xué)生中叫了兩個(gè)學(xué)生上去寫。他們很快就寫好下來(lái)。我們看到兩個(gè)人寫出來(lái)的九個(gè)字幾乎一模一樣。大家都笑了。老師還發(fā)給他們每個(gè)人一張紅星卡。
啊，今天我真高興，因?yàn)槲抑懒藵h字每一個(gè)字都有它的來(lái)歷。以前我認(rèn)為漢字就是漢字，只要照老師寫了就好了。現(xiàn)在我懂得了原來(lái)漢字中間還包含著這么多的道理。我想以后自己寫漢字就不會(huì)再寫錯(cuò)了。
這一節(jié)課真讓我難忘！
難忘的一節(jié)課作文12
由于我們班在年級(jí)表現(xiàn)良好，被選中去參加海峽兩岸教學(xué)交流活動(dòng)，因?yàn)榇碇麄�(gè)學(xué)校，所以我既緊張又自豪，緊張的是有著千余名老師來(lái)參加觀摩教學(xué)，自豪的是我們代表的是整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)，于是，我們都積極的準(zhǔn)備著這次交流，期待著這難忘的一節(jié)課能早點(diǎn)到來(lái)……
今天，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，在老師的帶領(lǐng)下，整整齊齊地出發(fā)去到觀摩教學(xué)的地點(diǎn)——影劇院。課堂上，我們望著臺(tái)下黑壓壓前來(lái)觀摩聽(tīng)課的老師們，連平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)都不敢有絲毫懈怠，大家都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
今天，老師給我們上的課是《凡卡》。老師先向我們介紹了這篇文章的作者契科夫，然后介紹了《凡卡》產(chǎn)生的背景。這篇小說(shuō)寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過(guò)著苦難的生活，無(wú)數(shù)農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。老師介紹后，就帶領(lǐng)我們進(jìn)行朗讀，老師時(shí)不時(shí)地給我們進(jìn)行了講解、引導(dǎo)我們正確理解課文。課文中，凡卡是一個(gè)才9歲的`農(nóng)村孩子，他沒(méi)爹沒(méi)娘，只有爺爺一個(gè)親人。凡卡3個(gè)月前被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。
凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，他們對(duì)小凡卡隨便毆打，凡卡一天到晚吃不飽睡不好。在凡卡的記憶中，鄉(xiāng)村的生活是寧?kù)o、優(yōu)美的。其實(shí)他們鄉(xiāng)下的生活也是非常貧困勞累的,爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，砍圣誕樹(shù)時(shí)爺孫倆都要“凍僵”了。家鄉(xiāng)生活在小凡卡的心里如此美好，正是因?yàn)樗抢锏膶W(xué)徒生活太悲慘了。在那個(gè)冰冷的世界，生活在那一群冰冷的人中間，弱小的他能指望什么呢，他只希望爺爺救救他，救他離開(kāi)那個(gè)魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸著血和淚寫的，是對(duì)那個(gè)悲慘世界的控訴!
課堂上，我們都為小凡卡的悲慘遭遇憤憤不平，深惡痛恨這種悲慘的黑暗社會(huì)。這是一節(jié)令人難忘的課同學(xué)們難忘海峽兩岸教學(xué)交流給我們大家創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。大家都覺(jué)得：這堂課，我們收獲了很多、很多……
難忘的一節(jié)課作文13
我喜歡的課很多，可最令我難忘的要屬那一節(jié)作文課了。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來(lái)，假如一根細(xì)小的針掉到地上，都可能聽(tīng)到聲音。謝老師走上講臺(tái)笑瞇瞇地說(shuō)道：“今天這節(jié)作文課，咱們先玩?zhèn)�游戲，名字叫‘心有靈犀’猜猜猜�！币宦�(tīng)到“游戲”兩個(gè)字，同學(xué)們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開(kāi)的'熱水一樣沸騰起來(lái)。有的同學(xué)高興地直拍手，有的同學(xué)抑制不住內(nèi)心的喜悅，使勁地跺著腳，還有的同學(xué)大聲地喊著：“老師萬(wàn)歲！”游戲規(guī)則是老師讓兩位同學(xué)的其中一名，用表演方式為另一名同學(xué)“訴說(shuō)”著他的意思。
接著，老師大聲宣布：“游戲開(kāi)始！”老師選出了我我好朋友吳桐來(lái)配合。來(lái)到場(chǎng)中央，我們倆互相擠了擠眼，友好地握了握手。之后，老師上我表演，她來(lái)猜。我心想：這對(duì)我們來(lái)講就是“小菜一碟”的事，我們倆可是黃金搭檔呀！我先抽了一張紙條，上面寫著兩個(gè)名詞來(lái)表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道：“嘻嘻！這兩個(gè)詞真簡(jiǎn)單！于是計(jì)時(shí)開(kāi)始，第一個(gè)詞是孫悟空，我先搬我的腿，與另一個(gè)腿呈90度，然后我把右手的手腕一彎，再架到眉手的上面，緊接著左右亂跳。不知怎的，我剛做了一個(gè)大概動(dòng)作，吳桐就有爽快地答到：“孫悟空！”老師說(shuō)道：“加十分！”我為她豎起一個(gè)大拇指。接著是“老爺爺”，我駝下背，手呈拳狀，捶著后背，還不時(shí)地發(fā)出“咳——”地咳嗽聲，行走起來(lái)比蝸牛還要慢。見(jiàn)此景，同學(xué)們都捧腹大笑樂(lè)得合不攏嘴巴。我也默默地夸自己：我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到幾秒鐘，又一個(gè)正確的答案飛出來(lái)了。只見(jiàn)老師高聲說(shuō)道：“有史以來(lái)最棒的組合產(chǎn)生了，她們是吳桐、陳茜園，掌聲鼓勵(lì)一下�！敝宦�(tīng)“啪！啪！”雷鳴般的掌聲傳到了邊，我和吳桐也激動(dòng)的連蹦帶跳。
老師接著講道：“同學(xué)們，你們把這精彩的游戲過(guò)程寫出來(lái)，就是一篇好作文了……�！�
這節(jié)有趣的作文課使我學(xué)會(huì)了寫作文的技巧，知道素材從生活實(shí)踐中來(lái)。我真喜歡這節(jié)課。
難忘的一節(jié)課作文14
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已成為一名初中生。今天又是一節(jié)生物課。這不禁去讓我想起了開(kāi)學(xué)的第一節(jié)生物課......
由于是第一天上課，我早早的來(lái)到二中這個(gè)偌大的校園。進(jìn)入初中，我們邁上了人生發(fā)展的新臺(tái)階。但愿站在新起跑線上的我們，將擁有新的生活、新的體驗(yàn)、新的收獲。時(shí)候不早了，我該進(jìn)入班級(jí)了。
我們1019班的班主任是曠湘老師，她教我們生物。首先，她向我們介紹了自己，然后環(huán)視四周，看見(jiàn)我們都在認(rèn)真的聽(tīng)著，她微笑了。接著便開(kāi)始說(shuō)一些她讀書時(shí)的故事、經(jīng)驗(yàn)，還有我們?cè)诔踔袘?yīng)該怎么做。
首先，她說(shuō)一個(gè)人要學(xué)好各門功課，最重要的是興趣。假如，連學(xué)習(xí)的興趣都沒(méi)有，那還談什么好成績(jī)？有一個(gè)這樣的故事：一個(gè)小孩喜歡畫畫，可是他媽媽確認(rèn)為畫畫沒(méi)有前途，想讓他去好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，于是給小孩報(bào)了一大堆的.補(bǔ)習(xí)班，最后，是小孩厭倦數(shù)學(xué)。媽媽無(wú)奈，只好又從新開(kāi)始去培養(yǎng)他畫畫的興趣。看來(lái)，興趣真的是一劑良藥。
其次，曠老師和我們說(shuō)了第二點(diǎn)————信心。信心在我們生活中也是相當(dāng)重要的。我在書上曾看過(guò)一則這樣的故事：一個(gè)年輕人在一家大公司上班，一天他的上司派他去冰庫(kù)取一個(gè)很重要的零件。年輕人看到冰庫(kù)這么大覺(jué)得好奇，便在里面閑逛。正好此時(shí)那家公司的老板生日請(qǐng)員工們出去吃飯，由于冰庫(kù)負(fù)責(zé)人員的疏忽，把冰庫(kù)的門鎖上就走了，年輕人準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)發(fā)現(xiàn)門已經(jīng)被鎖上。他做在地上想：零下n度的溫度怎么可能生活下去？年輕人絕望的掏出筆和紙寫下遺書。第二天，所有人恢復(fù)正常工作，員工來(lái)上班時(shí)，發(fā)現(xiàn)了年輕人的尸體，一大堆人圍上來(lái)議論著：昨天恰好是幾十年罕見(jiàn)的冰庫(kù)停電，那么大的冰庫(kù)有足夠的氧氣，可他卻死了！！是啊！一個(gè)人如果連活下去的勇氣都沒(méi)有，那還談什么事業(yè)？？
這節(jié)課，曠老師和我們說(shuō)了很多。使我們學(xué)到了很多，相信我們?cè)诔踔薪酉聛?lái)的五個(gè)學(xué)期里，會(huì)相處的很愉快！
難忘的一節(jié)課作文15
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課鈴響了，我飛快地跑進(jìn)教室，一進(jìn)教室，就看見(jiàn)陳老師手上拿著四個(gè)紙板，全班同學(xué)的目光就投向了老師，不知道老師葫蘆里賣的什么藥，我們一個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦，這時(shí)老師好像看出了我們的心思，神秘神秘兮兮的對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)叫做“過(guò)河拆橋”的游戲。
一聽(tīng)到這個(gè)名字，我們便疑惑不解，什么叫過(guò)河拆橋？老師你要我們過(guò)河拆橋？我們可做不到！這時(shí)老師，簡(jiǎn)單的說(shuō)出了游戲規(guī)則：一共分成兩隊(duì)，每隊(duì)派四個(gè)人，每人手里一塊紙板，交替著鋪著前進(jìn)，如果腳出了紙板，就要受罰！
老師一說(shuō)完規(guī)則，就問(wèn)大家：“誰(shuí)愿意參加比賽？”這時(shí)教師里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，全班同學(xué)都，舉起手來(lái)，躍躍欲試，嘴里還不停地喊著：“我！我！我！”還有的同學(xué)伸長(zhǎng)脖子，站了起來(lái)，生怕老師看不見(jiàn)他。老師飛快的選好了參賽選手。只見(jiàn)他們仰首挺胸，胸有成竹地走上了講臺(tái)。兩隊(duì)的代表用眼神盯著對(duì)方，好像再說(shuō)“我一定不會(huì)輸給你的�！�
比賽開(kāi)始啦！祝澤軒先把腳放在紙板上。直見(jiàn)樊昊也隨后跟來(lái)，可是紙板小了。放不下兩個(gè)人的雙腳，祝澤軒只好把腳踮了起來(lái)，然后又蹲了下去，把后面的紙片撿了起來(lái)，放到前面去，直見(jiàn)兩隊(duì)不分上下，前面走一步，后面的又跟了上去。祝澤軒和樊昊越來(lái)越著急啦！兩個(gè)人只好抱在了一起，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就像兩個(gè)人在跳雙人舞一樣。眼看周子巖那一組上就要贏啦，可是天助我也，周子巖一急，把紙片一下子丟了好遠(yuǎn)，她夠也夠不著，只好"下了河"，重新開(kāi)始了�？墒亲绍幠沁呥�在橋上苦苦掙扎著，不知道是誰(shuí)撿起來(lái)。周子巖他們不甘示弱，乘勝追擊，最終我們輸了。
到了全班賽教室就沸騰起來(lái)了，有的在吶喊加油，有的急得直跺腳，有的.已經(jīng)準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。教室里熱鬧得要把教室的屋頂掀翻了，儼然匯成一片歡樂(lè)的海洋。
這真是一個(gè)次難忘的體驗(yàn)！玩了這個(gè)游戲之后，我懂得了人與人之間只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)這樣才能成功。
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