成長作文3篇[熱門]

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的成長作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

成長作文 篇1

　　“老師說家長要跟學生一起寫期末考反思的，你快寫吧。”我把手中的本子遞了過去。“？我什么反思��？”媽媽有些懵了，拿著抹布的手仍不停地移動著。就是為什么不能考得更好，原因在哪之類的唄�！拔矣行┎荒蜔┑刂v道，遞出去的手停留在空中，“考不好又不是我的事，要我寫做什么？”媽媽終于停下了手上的動作，伸手接過本子，卻撲了個空。我飛快地收回了本子。“不關你的事？那還吧，你不用寫了！”強壓下心中的怒火，我使勁壓低聲音說道，迅速轉身回了房門。這一系列的動作是那么快。所以，她沒有看到我眼中快要溢出的淚。所以，她不知道那句“不是我的事”對我有多大傷害。

　　是不是因為我太乖，是不是因為我的成績不讓她擔心，曾幾何時，她對我的學問開始不聞不問，直到關鍵的初三，而是，這都讓我莫名的厭惡。既然一開始不管，現(xiàn)在又為什么要管呢？

　　“你們班級里的課程到底怎么安排的，星期六有課嗎？”媽媽耐心的問著。我微微皺起眉頭，保持沉默�！澳悄阌质裁磿r候上課��？我叫你�！八�繼續(xù)說，似乎沒有發(fā)現(xiàn)我的不滿，心中突然涌出一陣莫名的怒火，促使我狠狠地摔上了房門。

　　“砰”的'一聲，門緊緊關上。媽媽急了，重重地敲打著房門，“你這孩子怎么回事？脾氣怎么這樣差？”怒意終于沖散了我的理智。伴看一聲“不要你管！”我憤怒地拿起枕頭往門上砸，又不解氣地朝門上踹了幾腳。

　　我有些后悔了，我的行為是否已經(jīng)傷到媽媽呢？我不敢想。她在廚房里忙活著，我忐忑地瞄了她一眼，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，她已經(jīng)老了許多呢。歲月的刀毫不留情地在她眼角刻下一道道深深的痕跡，眼皮無力地聾拉著，訴說著她的疲憊。額前的頭發(fā)凌亂著，可她卻無暇去理會。深深的自責涌上我的心頭，卻卡在了喉嚨。最后，我只得硬生生地把它困下。

　　繭開始出現(xiàn)了裂痕，蠶奮力往外沖著。一條條蠶絲勒在身上，全身上下每個部位都不斷向痛楚傳來�？墒牵�就是不想屈服！裂痕越來越大，蠶終于破繭化蛾，撕心裂肺地成長了。

成長作文 篇2

　　六年級了，馬上就要和同學們告別了。細細整理一下思緒，是緣分讓我們共度六年時光，是友誼讓我成長。

　　小時候，我頑皮好動，常常這兒摸摸，那兒動動，在課堂上做不住，因此總是被老師叫喊著罰站。被罰站是多么讓人難堪��！此時我也很是懊惱，可我還是改不了，依然故我，也對旁邊的同學造成影響。同桌換了七八個，老師頭疼了，采取了公開招標：誰愿意和他同桌？很厲害的班長舉手了，成了我的同桌。

　　從此，我成了被“管制”對象。每當我做小動作的時候，她都用鉛筆頭輕輕敲打我的手背，我很是反感，憋著一肚子怨氣，想找茬和她發(fā)泄一次。放學了，我用書包狠狠地撞了她，她竟然沒有接招，我失望地氣呼呼的走了。

　　第二天早晨下了雨，我被攔在校門口。值周生不聽我再三再四的解釋，非要記下我的名字，扣班級的分數(shù)。關鍵時刻，還是厲害的班長救了駕。她冒著雨，跑過來遞給我紅領巾和小黃帽，還不斷囑咐我記住，放學別再忘把紅領巾和小黃帽帶回家。望著她濕淋淋的頭發(fā)，我的心里有了感恩二字，趕緊把雨傘送過去。

　　從此，我上學有了快樂的感覺。每當班長再提醒我的時候，我會朝她會意的一笑，感謝她善意的'提醒。漸漸地，我的小動作減少了，罰站的次數(shù)也不多見了；我的學習成績也提高了；老師的表揚中有時也會出現(xiàn)我的名字。我每有一點進步，她都會和我擊掌相賀。

　　教室的黑板上，不記得寫了多少的字，擦了多少的字。在朝夕相處的日子里，我們的友誼日久彌新了。我們共度了六年光陰，我獲得了同學的友誼，知道了友誼是心靈的溝通，無私的相助，傾心的扶持。我珍惜難得可貴的友誼，這友誼讓我茁壯成長了。

成長作文 篇3

　　青春不知不覺在我們身上破土，發(fā)芽，長成一束冬日的暖陽，照耀著大地，照耀在我們身上，也照耀著我們成長。 ——題記

　　轉眼間，我們已升至初三，褪去稚氣，走向了成熟，學習任務也愈來愈重，我們不再有閑情看那些小人書，不再有閑情在校園閑逛，一張張試卷紛至沓來，如同一個大大的包袱，壓得我們喘不過氣來，但我們無怨無悔，我們只是為了中考，為了以后的'未來。

　　課余間，大家都做著未完成作業(yè)，其實語文不多，數(shù)學不多，英語不多，化學不多，加起來卻有了一桌。看著這節(jié)課的老師離去，還未曾接觸到布置的作業(yè)，下節(jié)課的老師又向我們走來，真是讓我們欲哭無淚。

　　于是便趁著午休時間“奮發(fā)圖強”，與值寢老師“斗智斗勇”，在床上偷偷寫下一篇篇樂章，使得墨跡染上了床單，也點綴了青春，淡淡的痕跡，卻怎么也抹不掉。

　　下午最終失眠不足而個個精神不振，想著還是要聽講，一不做二不休開始了“互掐”行動，雖當時是疼的直呲牙，可最終還是認真地聽完了一節(jié)課�？粗鴮Ψ侥怯智嘤肿系氖趾妥约哼�在疼的手臂，我們都笑了。

　　笑聲被記錄在一個叫“青春”的名詞中，婉轉而悠長。

　　時光一天天流過，我們在一天天成長，青春卻記錄了我們的點點滴滴，將它存在我們記憶最深處，成為永恒。

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