學(xué)習(xí)的作文[優(yōu)秀9篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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學(xué)習(xí)的作文 篇1
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)�！闭f(shuō)到雷鋒，大家應(yīng)該很熟悉了吧！雷鋒在二十二歲就逝世了，但是他的事跡永遠(yuǎn)留在人們的心中。
記得我上三年級(jí)的.時(shí)候，數(shù)學(xué)課下課后，我在鉛筆盒沒(méi)有看到鋼筆的蹤影，就急不可待地在書(shū)包里找，離上課還有兩分鐘，我急得滿(mǎn)頭大汗，啥地方都找過(guò)了，就是沒(méi)找到�！霸缰朗沁@樣，我就把鋼筆放進(jìn)鉛筆盒里了！”我嘆了一口氣，自言自語(yǔ)道。就在這時(shí)，坐在我前面的好朋友——于文清看見(jiàn)我急得滿(mǎn)頭大汗，便微笑著對(duì)我說(shuō)：“你怎么啦？有什么事我來(lái)幫你。”她的微笑頓時(shí)像一盆水把我的火給澆滅了，我也笑著回她：“我的鋼筆沒(méi)帶，丟家了，你能幫我嗎？”“等一下”。她說(shuō)了一聲，然后她轉(zhuǎn)過(guò)身去，從她的鉛筆盒里拿了一枝鋼筆給我，笑著說(shuō)：“借給你抄作文，放學(xué)還我。”她還提醒道，“下次別再忘了哦！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這時(shí)，上課鈴打響了，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)。說(shuō)：“下面大家拿出鋼筆，準(zhǔn)備抄作文�！蓖瑢W(xué)們拿出鋼筆，抄起了作文。誰(shuí)都不知道在一分鐘之前我曾為鋼筆沒(méi)帶這件事差點(diǎn)哭了起來(lái)。
還有一次，我乘公交車(chē)去上學(xué)，公交車(chē)上人流如潮，我好不容易才擠了進(jìn)去。第二站時(shí)，上來(lái)了一位老奶奶，她也隨著人群擠了進(jìn)來(lái)，但這時(shí)公交車(chē)上已是座無(wú)隙地，我把老奶奶拉了過(guò)來(lái)，讓她坐在我的位置上。那位老奶奶笑著說(shuō)：“謝謝！”一股暖流涌進(jìn)我的心頭來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)得好“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”，哪怕是“一支鋼筆”、“一次讓座”這些小事，都能讓我們體會(huì)到雷鋒的精神永遠(yuǎn)活在人們的心中。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
雷鋒，一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字。他，是中華民族的榜樣。他，一個(gè)普通人，卻有著許多人不曾擁有的東西：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、舍己為人……這樣的一個(gè)人，可在一次幫助同事指揮倒車(chē)的時(shí)候，不幸被車(chē)碰倒得一根木棒打中太陽(yáng)穴，不幸因公殉職……這一刻，雷鋒叔叔的光輝形象便矗立在了人們的心中，永垂不朽。雷鋒叔叔，他雖然死了，可是他還活著。他，活在了13億人民的.心中；他，活在了一張張記錄他行為的照片里；他，活在了“雷鋒日記”的字里行間里……
雷鋒叔叔的日記里，一句話(huà)讓我久久陷入了沉思……
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！痹�(huà)語(yǔ)雖然簡(jiǎn)短，卻流露出了雷鋒叔叔最真實(shí)的生活寫(xiě)照……
雷鋒叔叔的種種事跡，莫名地感動(dòng)著我的心靈。從而立下志愿：向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，成為熱心助人的好少年！
從現(xiàn)在開(kāi)始，傳承雷鋒叔叔的偉大精神，從我做起、從生活中的點(diǎn)滴做起。
從地上拾起一塊紙屑，扔進(jìn)垃圾桶；不講臟話(huà)，講文明……這些事情不都是我們力所能及的事情嗎？
放學(xué)回家時(shí)，一位老爺爺朝我走來(lái)，他問(wèn)道：
“小姑娘，北街怎么走？”
“從這里先向前走到一個(gè)分岔路口，向左邊走，然后直走，又有一個(gè)分岔路口……”我回答道。
可是老爺爺仍舊一臉的茫然地望著我。
“老爺爺，這樣吧，你給我說(shuō)地址，我?guī)阕甙�！�?/p>
不知道為什么，我的心里涌起一種無(wú)與倫比的暢快�；蛟S，這就是助人為樂(lè)的樂(lè)趣吧！
我送老爺爺?shù)竭_(dá)目的地后，他一個(gè)勁地感激我，還說(shuō)送我一些紅薯拿回家去吃。
我沒(méi)有收這看似微薄的禮物，只是對(duì)老爺爺說(shuō)這事舉手之勞。因?yàn)椤卒h叔叔的品質(zhì)深深地感染著我，仿佛在我小小的心靈里埋下了一顆美好的種子，我需要用行動(dòng)去灌溉它，讓它長(zhǎng)成一棵繁茂的大樹(shù)……
雷鋒叔叔，您在哪里？您將永遠(yuǎn)活在人民的心中！永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)在我們心中！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我叫張廣輝，來(lái)自初三（1）班，在這次期中考試中，我的數(shù)學(xué)拿了150分。我很高興，在這里談一談我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些做法。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要的是找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，以及大量的習(xí)題。
我覺(jué)得，無(wú)論學(xué)哪一科，預(yù)習(xí)都是最重要的。粗略掌握每一課的知識(shí)點(diǎn)。在上課的時(shí)候，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做題，并提出自己的疑問(wèn)，記住老師的回答，慢慢的`消化。另外，尋找一些習(xí)題，堅(jiān)持每天幾題，因?yàn)椋蠋煶龅念}以及課本上的題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要超越身邊的人，就要比他們學(xué)的更多。
我每天6點(diǎn)半回到教室，拿出一本自己準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)題，有針對(duì)性地選擇一些題做，做到TV課結(jié)束，也就大概40分鐘。把當(dāng)天沒(méi)有弄懂的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)弄懂，爭(zhēng)取把今天學(xué)的東西消化。在期中考前的2個(gè)星期，我甚至放棄了每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，把精力集中到復(fù)習(xí)上，把老師講解的難題拿出來(lái)看上幾遍，直到把這個(gè)問(wèn)題完全記到腦子里。
找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并以他為目標(biāo)，持之以恒地努力。當(dāng)然，這個(gè)對(duì)手一定是學(xué)習(xí)比自己好的，不然定了這個(gè)目標(biāo)也沒(méi)用。
我的目標(biāo)就是在月考中數(shù)學(xué)取得滿(mǎn)分的王蘊(yùn)濤，每當(dāng)遇到不懂的題時(shí)，就會(huì)向他們?cè)儐?wèn)這道題的解法，把做題的技巧掌握，爭(zhēng)取在每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)都不丟分。
考試時(shí)，保持足夠的冷靜，不因?yàn)榉侵橇σ蛩囟Х�。認(rèn)真審題，如果連題也審錯(cuò)了。那么再聰明，也沒(méi)用了。
總而言之，學(xué)好數(shù)學(xué)，離不開(kāi)平時(shí)的練習(xí)、努力和堅(jiān)持。
希望我的做法能帶給我身邊的同學(xué)一些小小的幫助。面對(duì)中考，他們也一定有了更好的目標(biāo)，也希望我們每一位家長(zhǎng)去信任和支持你們的孩子，謝謝大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我的表姐叫xxx，長(zhǎng)得不算漂亮，圓圓的大腦袋，眼睛還稍微有些高低，但成績(jī)是大學(xué)整個(gè)二年級(jí)里的第一哦！這個(gè)星期就要?jiǎng)由砣ド虾５牡聡?guó)學(xué)校應(yīng)聘考試了呢。
佳寧姐姐寒假時(shí)住在我們家，方便去學(xué)德語(yǔ)的學(xué)校�？墒�，佳寧姐姐一碰到有不會(huì)讀的單詞或句子可麻煩了，我和媽媽、爸爸都不會(huì)說(shuō)德語(yǔ)，正當(dāng)我們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)佳寧姐姐在努力地拼。我知道佳寧姐姐從不急，她會(huì)努力地想辦法做，這次也不例外。我猜想她如果拼不出會(huì)去跑書(shū)店買(mǎi)德語(yǔ)詞典，打電話(huà)問(wèn)老師、同學(xué)，總之會(huì)想盡一切辦法。為了少有讀不出的語(yǔ)句，她上課聽(tīng)得比任何人都專(zhuān)心，不開(kāi)一點(diǎn)小差。
佳寧姐姐有“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，只要你一翻開(kāi)她的書(shū)，你可以看到密密麻麻的字，有些多的地方連圖上都寫(xiě)滿(mǎn)字，要是一個(gè)字一個(gè)字地?cái)?shù)，也許整本書(shū)中手寫(xiě)的比本來(lái)就有的字還多呢！我不解地問(wèn)：“有這么多字可寫(xiě)嗎？”“當(dāng)然啦！”姐姐神氣地說(shuō)，“不光這里，草稿本上還有一大堆�！蔽乙豢�，真的，草稿上記滿(mǎn)了德文和漢字。姐姐接著說(shuō)：“每個(gè)單詞都要知道它在句中的意思，如果有其他意思也要寫(xiě)上去，還要記它的音標(biāo)，當(dāng)然不是每一個(gè)啦！不過(guò)，這對(duì)學(xué)習(xí)有好處，對(duì)學(xué)習(xí)有好處的'事我都愿意做�！闭f(shuō)著，她又在書(shū)上劃劃寫(xiě)寫(xiě)了。她的老師布置的作業(yè)真多，是我們平時(shí)作業(yè)的五六倍，姐姐又很誠(chéng)實(shí)，從不少做一樣，不懂的問(wèn)題要馬上解決，因此，每天都很晚睡覺(jué)。當(dāng)我半夜起床上廁所時(shí)，客廳的燈還亮著。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
2月9日，本來(lái)是我們小點(diǎn)點(diǎn)返校的時(shí)間，但由于疫情來(lái)勢(shì)洶洶，我們選擇了線(xiàn)上的方式學(xué)習(xí)，也是由于這一次的疫情，讓我看到了孩子們可愛(ài)的另一面。
可愛(ài)的張鈺軒同學(xué)，每一次直播，張鈺軒媽媽都會(huì)給我拍一張照片，什么樣的照片，是沒(méi)當(dāng)老師連麥時(shí)，孩子的小手覺(jué)得高高的圖片，雖然說(shuō)，老師并不會(huì)看到，但是課程結(jié)束后，看到這張照片，心里還是很感動(dòng)的，原來(lái)，孩子在老師不在身邊的日子里，都在茁壯的成長(zhǎng)。
沮喪的張裔軻同學(xué)，在2月13日的語(yǔ)文課上，老師對(duì)張裔軻提出了連麥，但是，由于孩子身邊沒(méi)有家長(zhǎng)，孩子不會(huì)操作，所以錯(cuò)過(guò)了與老師直接溝通的機(jī)會(huì)。下課后，張裔軻的媽媽也給我拍了一張照片，是孩子垂頭喪氣的.坐在學(xué)習(xí)桌前，低著頭，弓著腰�？吹竭@副圖片，我的內(nèi)心波動(dòng)很大，孩子對(duì)于老師的每一次提問(wèn)原來(lái)都是這么的珍惜，于是就立馬給張裔軻的媽媽打了電話(huà)，對(duì)孩子進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的溝通復(fù)習(xí)，電話(huà)結(jié)束后，張裔軻媽媽告訴我，孩子的情緒明顯變好了很多。這次短短的小插曲，讓我感受到了，老師在關(guān)注著孩子的時(shí)候，孩子也在關(guān)注著老師，老師對(duì)孩子的每一次問(wèn)候，都會(huì)在孩子的心中架起一座彩虹。
雖然說(shuō)在這一周內(nèi)，我們對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有點(diǎn)不適應(yīng)，但是我們都在努力著，都在朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，那就是成長(zhǎng)，對(duì)于這一次的學(xué)習(xí)，我想，孩子能夠收獲很多，老師也能從中收獲很多。比如能夠收獲到：原來(lái)，老師在孩子的心中也是那么的重要；原來(lái)，孩子在老師看不見(jiàn)的地方努力的成長(zhǎng)；原來(lái)，他們非常愿意努力！原來(lái)，他們這么棒！每一滴泉水并不會(huì)以為驚濤駭浪而忘卻他們前進(jìn)的方向！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
聽(tīng)到不少老師經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“小學(xué)階段，三四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，應(yīng)該注意對(duì)孩子的教育方式的轉(zhuǎn)化。”此前也不止一次的聽(tīng)說(shuō)，初中二年級(jí)也是一個(gè)分水嶺。為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？因?yàn)榈谝荒�、兩年是打基礎(chǔ)，一開(kāi)始人們都會(huì)堅(jiān)持得很好。中間一年或者兩年是拉開(kāi)距離的關(guān)鍵，最后是沖刺，最后人都會(huì)憋足了勁跑。這無(wú)疑是把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一場(chǎng)馬拉松比賽。然而這種比賽，并不是不妥，但是我們是不是應(yīng)該這樣把學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都這樣的分開(kāi)呢？中間階段為什么被人這樣成為分水嶺呢？
也許這些理論和說(shuō)法來(lái)源于某一個(gè)資深的研究專(zhuān)家，他們的理論研究的確在實(shí)際的操作中體現(xiàn)了很多方面。可是我們是不是會(huì)這樣思考：因?yàn)槲覀兒芏嗬蠋熀图议L(zhǎng)，讓孩子在這些階段學(xué)習(xí)過(guò)程中，改變了他們。我們是不是把結(jié)果和原因弄顛倒了？
學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不是幾年就能完成的，我們?yōu)槭裁匆岢龇炙畮X？我們是否分析出來(lái)了分水嶺的說(shuō)法背后的思想？因?yàn)榧议L(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行教育，需要堅(jiān)持，他們往往會(huì)在開(kāi)始兩年里，做得很好，但是由于很多原因，他們會(huì)在兩年后出現(xiàn)松懈，最后的階段他們意識(shí)到了需要孩子出成績(jī)，于是還會(huì)再一次重新對(duì)孩子嚴(yán)格要求。
但是這中間我們不能不說(shuō)有很多時(shí)候是老師的思想在這樣認(rèn)為。因?yàn)樵谛W(xué)階段，老師們認(rèn)識(shí)到，需要家長(zhǎng)的配合，不能放松，所以每個(gè)人都希望從思想上引起家長(zhǎng)的重視。就會(huì)找出來(lái)一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)吸引大家。
我并不反對(duì)這種說(shuō)法，但是，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)并不是一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的過(guò)程，而是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是絕對(duì)不能中斷的，因?yàn)榻逃枰木褪且粋�(gè)人的不斷的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這個(gè)循序漸進(jìn)，一定要以我們的教育者——老師和家長(zhǎng)共同來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)馬拉松的比賽，這個(gè)比賽，老師始終會(huì)在跑道上，可是家長(zhǎng)往往會(huì)因?yàn)橐恍┦虑�，岔入其他的方面。這是我們老師往往這樣說(shuō)的一個(gè)重要原因。
教育需要分水嶺么？根本不需要，因?yàn)榉炙畮X出現(xiàn)了，就覺(jué)得應(yīng)該有么？這絕對(duì)的是本末倒置。因?yàn)橛辛四撤N現(xiàn)象，我們就覺(jué)得這是應(yīng)該的么？這是沒(méi)有道理的。
教育的投資，最需要的就是時(shí)間，而這個(gè)時(shí)間最大的方面就是對(duì)孩子的關(guān)注。沒(méi)有時(shí)間的保證，就不會(huì)有孩子的進(jìn)步。而這一點(diǎn)老師就是一種本職工作，對(duì)于家長(zhǎng)，卻不知道應(yīng)該怎么說(shuō)。但是家長(zhǎng)卻是更看重孩子的進(jìn)步的。
教育的.過(guò)程需要我們用時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，不是走走停停，所謂的分水嶺，只不過(guò)是老師們的一種說(shuō)法，最重要的還是給家長(zhǎng)一個(gè)提醒，教育不是一個(gè)階段一個(gè)階段的問(wèn)題，所以要把孩子教育好，家長(zhǎng)必須要明確的一點(diǎn)是，在任何一個(gè)階段——如果你相信有這樣的階段的話(huà)，都必須要持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求的。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，無(wú)非還是說(shuō)到了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程要養(yǎng)成良好的習(xí)慣的問(wèn)題，而且在整個(gè)過(guò)程中，在中間的階段人總是會(huì)放松自己的神經(jīng)，乃至于很多人不能堅(jiān)持下來(lái)，導(dǎo)致了不少學(xué)生落后，拉開(kāi)了學(xué)習(xí)上的距離。因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)果，所以才有了那樣的說(shuō)法。這并不代表說(shuō)因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)果，就必須要把兩個(gè)階段都找出來(lái)一個(gè)分水嶺。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
在學(xué)習(xí)中，有辛酸，有苦辣，有喜悅。學(xué)習(xí)的五味瓶不知何時(shí)會(huì)被打翻，也不知何時(shí)會(huì)被塵封，一切都在意料之外。
曾幾時(shí)，我看這積堆如山的作業(yè)愁眉苦臉，一邊小聲抱怨，一邊低頭奮筆疾書(shū)，直到十點(diǎn)，身體才得以放松。
曾幾時(shí)，司馬光用圓木做警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，早早起床讀書(shū)，堅(jiān)持不懈，終于成了一個(gè)知識(shí)淵博的人。編出了著名的《資治通鑒》，讓全人類(lèi)都在他的文章中深深陶醉，并且永遠(yuǎn)記住他。
曾幾時(shí)，匡橫家中貧苦，晚上無(wú)法讀書(shū)，鄰居家是一戶(hù)富人，徹夜點(diǎn)著蠟燭，他就在墻上鑿一個(gè)小洞，借鄰居家的燭光讀書(shū)，最終成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。
曾幾時(shí)，祖體和劉琨二人交為好友，他們都立志報(bào)效國(guó)家，便互相勉勵(lì)，半夜里聽(tīng)到雞叫就起床練劍習(xí)武，最終學(xué)有所成，成為國(guó)家的棟梁。
曾幾時(shí)，蘇秦發(fā)奮讀書(shū)，但一到晚上就忍不住打瞌睡，他迫于無(wú)奈拿著錐子向大腿刺去，劇痛使他立刻清醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦坐舟。只有努力刻苦并努力學(xué)習(xí)，才能收獲豐碩的成果。但我們也要勤奮，想要學(xué)習(xí)好只有勤奮才是唯一的途徑。
任務(wù)只是及格，而興趣卻是優(yōu)秀。，無(wú)噢們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，一項(xiàng)任務(wù)。只是隨意扒拉一下。應(yīng)務(wù)必將它轉(zhuǎn)變成快樂(lè)。解除一道難題，心中便有無(wú)限欣喜，這就是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，快樂(lè)很容易。
現(xiàn)在的`學(xué)習(xí)是為以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。只有知識(shí)面廣并知識(shí)淵博，才能在社會(huì)中立足，更好地去工作，去生活。
學(xué)習(xí)其實(shí)很快樂(lè)，其中有帳無(wú)噢知識(shí)的滿(mǎn)足，解除難題的喜悅。學(xué)習(xí)是對(duì)未來(lái)的向往，是我們踏上人生路途的第一步。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
初春的雨天，是適合相逢的日子。
雨下得朦朧，在亭廊拐角處一簇開(kāi)得燦爛的迎春花旁，我們不期而遇。她在賞花，我來(lái)觀花，三言?xún)烧Z(yǔ)我們便聊到了一塊。
雨天，似乎總不大能讓人愉快，我又一次因?yàn)椴粩嘞禄某煽?jī)和爸媽紅了臉，盛怒之下，我哐當(dāng)摔了門(mén)，頭也不回地沖進(jìn)了雨幕，卻恰巧在拐角處遇見(jiàn)了她。
我把她當(dāng)成雨中邂逅的知音，我們?cè)谕ぷ永镒�，望著雨簾，從生活到學(xué)習(xí)，我莫名地把我的煩惱和哀怨一股腦地都告訴了她。我很煩惱，我不知道如何處理好學(xué)習(xí)和玩樂(lè)的關(guān)系。漸漸地聽(tīng)完我的傾訴，她卻朝我粲然一笑，把剛折下還帶有著淡淡香味的迎春花塞進(jìn)我手里，那花開(kāi)得正明媚，宛如一輪初升的太陽(yáng)。
她淺淺地笑著，說(shuō)，我們一起加油！
從此，我每天最盼望的事就是快快放學(xué)，好去小亭子和她一起學(xué)習(xí)。每一次見(jiàn)面，她總會(huì)送我一枝迎春花，而那朵花的花香一直暈染著我們下午余下的學(xué)習(xí)時(shí)光。
很快，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高，每每我把打滿(mǎn)紅勾勾的'試卷在她面前歡快地炫耀時(shí)，她總是一言不發(fā)地笑著，或把剛折下的迎春花往我頭發(fā)間一插，小聲催促道：“快學(xué)習(xí)了！”
日子在飛逝，轉(zhuǎn)眼春天快過(guò)去了，夏天已敲著沉重的鼓點(diǎn)逼近。她突然告訴我：“我要走了�！彼f(shuō)著，一如既往地抿著嘴恬靜地笑著，可我卻沒(méi)心思再叫她笑得開(kāi)心點(diǎn)了——我也笑不出來(lái)了。我扔開(kāi)收拾到一半的筆袋，撲到她跟前，輕輕搖晃著她的手，小聲哀求道：“別走嘛！不要走好不好……”她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是倔強(qiáng)地笑著，笑著笑著，眼淚忽地就下來(lái)了，落在她指間的迎春花上……
那是她最后一次為我折的迎春花。
那是我見(jiàn)她的最后一面。
后來(lái)，我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她，日子就這么慢慢地朝前走著。我努力學(xué)習(xí)，考上了夢(mèng)想中的學(xué)校，新學(xué)校的學(xué)習(xí)更加繁重，每當(dāng)我想放棄時(shí)，我就會(huì)翻開(kāi)珍藏的書(shū)本，里面夾滿(mǎn)了她送給我的迎春花，我似乎還能聞到迎春花淡淡的清香，依稀可見(jiàn)她含笑對(duì)我說(shuō)：“我們一起努力！”
迎春花香，它一直伴隨著我……
學(xué)習(xí)的作文 篇9
吃過(guò)晚飯，走進(jìn)自己的房間，輕輕地關(guān)上門(mén)，打開(kāi)臺(tái)燈，拉上窗簾，坐在椅子上，于是就又開(kāi)始了我的夜晚生活。
望著書(shū)桌上那一摞厚厚的書(shū)，什語(yǔ)文資料，什么數(shù)學(xué)試題，什么英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐……多的數(shù)不清。順手拿來(lái)一本數(shù)學(xué)試題，看到上面密密麻麻的數(shù)字，頭腦頓時(shí)變得那樣的遲鈍，于是便把數(shù)學(xué)試題扔到了一邊，又拿來(lái)一本英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)突破，翻開(kāi)幾頁(yè)，看到上面的那些語(yǔ)法，感覺(jué)竟是那樣的無(wú)聊，便又拿起語(yǔ)文資料，看到上面有幾則笑話(huà)，如果是在平時(shí)，一定會(huì)笑得我肚子疼�？墒墙裉煳覅s覺(jué)得這幾則笑話(huà)根本就沒(méi)有什么好笑的。
我又打開(kāi)書(shū)包，拿出了作業(yè)本，想寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，可是翻翻作業(yè)本，拿起筆來(lái)，盡管時(shí)間一秒一秒的溜走，我的本憶上卻很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)字。看著那一大的作業(yè)，我竟然有勇氣不做了。大概是因?yàn)榻裉焓切瞧谝坏?晚上吧！
我站起身來(lái)，推開(kāi)椅子，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)。晚風(fēng)輕輕地吹著，感受著陣陣的涼意。我抬起頭望著天空，滿(mǎn)天的繁星是那樣的明亮，給漆黑的夜晚增添了一些光明。
突然，我看到一顆流星在我的眼前飛過(guò)。聽(tīng)姐姐說(shuō)對(duì)著瀏覽許愿，愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。于是我就對(duì)著瀏覽說(shuō)出了我的愿望。但是我也知道，它也不過(guò)是一種說(shuō)法而已，要實(shí)現(xiàn)自己的愿望，還要靠自己的努力和拼搏。
我關(guān)上了窗戶(hù)，又一次拉上窗簾，爬到了床上，縮進(jìn)溫暖的被窩，漸漸地，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
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