感受的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的感受的作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
感受的作文 篇1
上周老師讓我們記作業(yè),這時(shí)老師在黑板上寫(xiě)了“護(hù)蛋行動(dòng)”。老師說(shuō):“同學(xué)們從明天每個(gè)人從家里拿個(gè)雞蛋當(dāng)自己寶寶?梢杂酶鞣N東西保護(hù)寶寶,下周看誰(shuí)能把蛋完好無(wú)損的帶到學(xué)校來(lái)!贝蠹叶加X(jué)得很好玩。
放學(xué)后,我回到家里就開(kāi)始最重要的環(huán)節(jié),那就是選蛋。因?yàn)橐沁x一個(gè)結(jié)實(shí)的蛋就不容易摔壞,要是選一個(gè)有裂縫的雞蛋一碰就會(huì)碎。我要先找出干凈無(wú)裂縫手感好的雞蛋晉級(jí),那些有裂縫不干凈手感不好的雞蛋全部淘汰。我對(duì)它們的要求非常嚴(yán)格,晉級(jí)的蛋只有幾個(gè)而參賽的蛋有3大箱子。晉級(jí)的蛋開(kāi)始參加第二關(guān)“碰碰地吧!規(guī)則是----晉級(jí)蛋在地上輕輕敲一下看看有沒(méi)有裂縫,有裂縫的淘汰,沒(méi)裂縫的晉級(jí)。開(kāi)始第二關(guān)了為了節(jié)省時(shí)間我兩個(gè)手,一手拿一個(gè),最后只有5個(gè)雞蛋晉級(jí)。第三關(guān)最重要,因?yàn)檫@關(guān)勝出的只能是一個(gè)蛋,那個(gè)蛋就是我的寶寶了。開(kāi)始第三關(guān)了我給它起名叫“看誰(shuí)笑到最后”游戲規(guī)則是-----雞蛋一起撞一撞看看誰(shuí)有痕跡就出局最后勝出的就笑到最后。開(kāi)始了大家都往一起撞,最后真有一個(gè)蛋勝出了,哈哈!這個(gè)蛋就是我的寶寶!我想用棉花把雞蛋包起來(lái)裝在一個(gè)小盒子里,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我把想法告訴媽媽?zhuān)寢寢寧臀易鲆幌。說(shuō)完我就刷牙睡覺(jué)了。
第二天到了,我正在吃飯媽媽就把昨天剛做好的護(hù)蛋的工具拿出來(lái)給我看,我很高興。吃完飯我就上學(xué)去了,今天是大家?guī)У暗牡谝惶欤蠹腋吒吲d興的把蛋帶到學(xué)校,第一節(jié)課下課鈴響了,大家都開(kāi)始吧自己的寶寶拿了出來(lái),大家用許多保護(hù)方法,如用衛(wèi)生紙包裹起來(lái)、放在小盒子里.......許多方法呈現(xiàn)在我眼前。突然,有人說(shuō):“哎呀!我的蛋碎了”又有人的蛋破了,就這樣破了4個(gè)蛋,我很害怕,怕下一個(gè)破蛋的人是我。就這樣這一天內(nèi)大家破了6個(gè)蛋;丶覌寢尵蛦(wèn)我“護(hù)蛋行動(dòng)成功了嗎?”“成功了!”我說(shuō)。第二天我最不喜歡的了,因?yàn)槲业牡捌屏耍业腵蛋是這樣破的,我的桌子能動(dòng),我前面的人老動(dòng),蛋盒就掉到了地上,雞蛋沒(méi)碎盒口開(kāi)了。我一把蛋盒拿上來(lái)的時(shí)候雞蛋就掉到地上了,我很傷心,因?yàn)槲业膶殞毸榈袅,我心想“我更?duì)不起媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢尳o了我那么好的條件我卻沒(méi)把握好!
我通過(guò)這次活動(dòng),感受到了媽媽以前看我真不容易!
感受的作文 篇2
書(shū)籍是人生忠實(shí)的伴侶,書(shū)籍是生命的旅程的寫(xiě)真。不同年齡,不同經(jīng)歷的閱讀,使我感到不一樣的韻味。
我上幼兒園的時(shí)候,媽媽在少兒圖書(shū)館給我辦了一個(gè)借書(shū)證,每周我們都會(huì)借幾本童話故事書(shū)回家看。每天晚上,在柔和的燈光下,媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的`故事,聽(tīng)著聽(tīng)著,我不知不覺(jué)的進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng):在靜寂的夜空中,我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星,在宇宙中自由自在的飛翔……忽然,我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小飛俠、善良的斑點(diǎn)狗、神奇的哆啦A夢(mèng)……
我上小學(xué)了,在老師的幫助下,我學(xué)會(huì)了自己看書(shū),每天像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉,在這里,我不但認(rèn)識(shí)了許多字,還懂得了做人的道理,通過(guò)讀書(shū),我知道了什么是善良,什么是丑惡,什么是正確,什么是錯(cuò)誤。
今年寒假,我讀了一冊(cè)書(shū),名叫《上下五千年》,這本書(shū)記載了中華民族五千年的光輝歷史和輝煌成就。其中《神龍氏勇嘗百草》的小故事使我明白了在生活中只要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,勤于實(shí)踐,善于總結(jié),就會(huì)取得新發(fā)現(xiàn)。
讀書(shū)使我快樂(lè),讀書(shū)讓人明理,今后我還要讀更多,更好的書(shū),由于我讀書(shū),我快樂(lè)。
感受的作文 篇3
世間太多的美好皆來(lái)源于內(nèi)心幸福的感受,人們的一言一行無(wú)不影響著別人的感受。得體的言行,高貴的靈魂,往往能使別人感受到如沐春風(fēng)的美好。生活中,我們不是獨(dú)立存在的個(gè)體,而是依存在社會(huì)這個(gè)大家庭中,每一個(gè)優(yōu)雅的舉動(dòng),每一次靈魂的堅(jiān)守都會(huì)使這個(gè)大家庭更加和諧,都會(huì)給別人帶來(lái)不可磨滅的感動(dòng)。
國(guó)畫(huà)大師吳冠中,一幅山水丹青便能賣(mài)得上百萬(wàn)的高價(jià),而他卻淡然地撕掉自己一幅又一幅的作品!安荒茏尣缓玫'作品留于世間,蒙敝人們的眼睛啊。”大師的風(fēng)范令人仰視,使別人感受著追求完美的心境與超越世俗的品性。毫無(wú)疑問(wèn),吳冠中堅(jiān)守著自己的藝術(shù)原則,給別人帶來(lái)的感受是積極的。如今頗不平靜的社會(huì)急需這樣的感受,讓人們?cè)诟≡甑淖分鹬懈惺芮迕鏖e適的心境,懂得“擔(dān)當(dāng)是我們的社會(huì)職責(zé),超越是我們的人生境界”。
民國(guó)時(shí)期的才女張愛(ài)玲,也給別人帶來(lái)積極的感受。這文壇的異數(shù),將自己的種種不幸飄逸地一筆帶過(guò),不寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng),不寫(xiě)革命,只寫(xiě)愛(ài)情,只寫(xiě)時(shí)代的回憶,在這燈紅酒綠的世界里站成一道獨(dú)特的風(fēng)景,在舊上海曖昧的胭紅天空下唱出一季繁華、一生凄涼。醉心于愛(ài)情的灑脫的她追求著那稍縱即逝的美好,欣賞著那一刻的美麗。
在人類(lèi)永恒輪回的歷史中,正是這些高貴的靈魂使別人感受著美好與幸福,完成生命一次次的淬煉與升華。
生活中,也許不經(jīng)意間的一些聲音、一片色彩、一縷陽(yáng)光,就能給別人帶來(lái)美好的感受。同樣,優(yōu)雅的言行、高尚的靈魂亦能使別人感受美好,體味幸福。為何不將“送人玫瑰,手有余香”奉為生命的真諦?為何不將“己所不欲,勿施于人”化為真正的踐行?讓別人在感受中被美麗感動(dòng),被那最美好的生活姿態(tài)感動(dòng)。
感受的作文 篇4
因?yàn)榻裉鞁寢尣×,所以我自告奮勇的要求:今天我掌勺?匆(jiàn)媽媽睡了我歇了一回,回頭一看,媽呀,這都十一點(diǎn)多了,得趕緊煮飯了。于是我這個(gè)平日都閑得不得了的閑人也忙活起來(lái)了。
現(xiàn)在得先在冰箱里翻找一下菜,可只找到了根茄子。并不是冰箱里沒(méi)菜了,而是冰箱里的菜除了茄子,我就沒(méi)哪樣會(huì)做了。因?yàn)槊看螊寢屩笄炎佣紩?huì)叫我在身旁看,茄子是她最喜歡吃的,也是她最會(huì)煮的.。所以老叫我學(xué)著點(diǎn)。我拿著茄子,手里的刀不聽(tīng)使喚。把茄子的皮切的一會(huì)兒厚,一會(huì)兒薄。最后像地雷似的茄子削好了。當(dāng)我把傷痕累累的茄子削好以后一進(jìn)累得像一灘泥了。
當(dāng)我剛把茄子端上鍋時(shí),我一直緊記著媽媽說(shuō)的,煮熟前,一定要往碟里倒生油與醬油。然后再煮一會(huì)兒。就可以了。可是我真是成事不足敗事有余,把一個(gè)塑料勺子放在熱水沸騰的鍋旁,而我卻一點(diǎn)也沒(méi)觀察到。等鍋端起來(lái)才發(fā)現(xiàn)塑料勺子的把手已被我燒熔了。
啊,媽媽平日幫我做飯真是太辛苦了。
感受的作文 篇5
快把門(mén)關(guān)上!空調(diào)開(kāi)著呢!”“不要開(kāi)來(lái)關(guān)去的!這樣不僅會(huì)使燈泡的使用壽命縮短,還浪費(fèi)電!”……在我們宿舍,你經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人這樣大聲嚷嚷,這個(gè)人就是我,我是一個(gè)瘋狂的低碳主義者。
灰暗的天空,渾濁的空氣,泛臭的河水,沙化的土地……這一幕幕都是我們不愿看到的。但是,由于商業(yè)的發(fā)展,塑料的應(yīng)用,電器的普及,等等,一切的一切,似乎都在破壞著原生態(tài)的自然環(huán)境,刻意地消溶著“低碳”這兩個(gè)綠色而富有生機(jī)的字。
就是在我家,想要推廣低碳生活也何其難也!
寒風(fēng)呼呼,我推門(mén)進(jìn)屋,屋里暖意融融,于是就有了下面的一幕。
“老爸!”我大喊,“屋里比外面暖和多了,關(guān)著窗戶就行啦,開(kāi)什么空調(diào)?低碳啊低碳,注意低碳!”
“哎呀,全世界那么多人,也不在乎我這么一點(diǎn)碳排放吧?”
“要是全世界的人在不是必需的時(shí)候都不開(kāi)空調(diào),會(huì)減少多少碳排放?一個(gè)月都開(kāi)空調(diào)和一個(gè)月都不開(kāi)空調(diào)差別有多大?”
“說(shuō)的也有道理哦,那我這就去關(guān)上!
“這就對(duì)了,低碳生活,人人有責(zé)。低碳能使天空更湛藍(lán),樹(shù)木更青翠,空氣更清新,生活更美好,這么好的事情,何樂(lè)而不為呢?”
“對(duì),你說(shuō)得對(duì),我們是應(yīng)該注意一下,低碳生活,保護(hù)好我們的地球家園。”
爸爸連連點(diǎn)頭,趕緊關(guān)了空調(diào):我心滿意足地笑笑,做作業(yè)去了。
我的朋友麥子也是一個(gè)低碳主義者。在學(xué)校,我們兩個(gè)人經(jīng)常唱“雙簧”,你一言我一語(yǔ),呼吁同學(xué)和老師加入低碳主義者的行列。你看,這不又來(lái)了。
“你干嗎?不怕浪費(fèi)水啊!”我剛走出教室,就聽(tīng)見(jiàn)麥子正對(duì)著一個(gè)同學(xué)叫嚷。原來(lái),那個(gè)男生洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)到最大,還不罷休,一直擰一直擰(我們學(xué)校的水龍頭有點(diǎn)問(wèn)題,很容易擰松),把螺絲都擰松了,然后他以擰不回來(lái)為借口,任水龍頭一直開(kāi)著。因?yàn)樗螅R得到處都是,濺到別人臉上、身上,他就在一旁笑。這一幕恰好被麥子看見(jiàn)了,她趕緊上前,費(fèi)了好大勁兒才把水龍頭關(guān)上,然后對(duì)著那個(gè)同學(xué)劈頭一陣批評(píng)。這時(shí)候我也走過(guò)來(lái),我們開(kāi)始輪番“轟炸”那個(gè)同學(xué):“你這樣做太不對(duì)了,非洲干旱地區(qū)的那些人,連口水都沒(méi)得喝,你卻以浪費(fèi)水為樂(lè)……”
“如果每個(gè)人都像你這樣,再過(guò)幾年中國(guó)也要變得像非洲一樣沒(méi)水喝了!”
“就是,你試試一星期不喝水,看是什么感覺(jué)!”
“我開(kāi)始懷疑了,你是不是和我們同一個(gè)星球的?”
“不會(huì)是火星派來(lái)的間諜吧?”
圍觀的同學(xué)都被我倆的默契配合和最后兩句幽默話語(yǔ)逗笑了,那個(gè)玩水的.同學(xué)紅著臉,低著頭,一聲不吭地接受了我們的教育。
后來(lái)我們發(fā)現(xiàn),再也沒(méi)有人在洗手臺(tái)玩水了,洗手時(shí),大家也自覺(jué)地把水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)兒,大概是我們的“光榮事跡”傳遍了“大江南北”。每每看見(jiàn)大家自覺(jué)注意節(jié)約用水的行為,我和麥子總會(huì)相視一笑,畢竟,能推動(dòng)大家節(jié)約資源,低碳生活,是我們低碳主義者的光榮!我們還會(huì)繼續(xù)努力,用我們的毅力,用我們的巧嘴和巧手,推動(dòng)更多的人加入低碳生活的行列!
我們是低碳主義者,與低碳牽手,其樂(lè)無(wú)窮!
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