描寫的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的描寫的作文3篇，歡迎大家分享。
描寫的作文 篇1
在寒風(fēng)呼嘯的冬天，百花凋謝，卻有一種花頑強的開放著——梅花。
天空飄著鵝毛大雪大地鋪了一層潔白的.毛毯，所有的花都被風(fēng)雪所嚇倒，把自己縮的只盛花的枝干，而梅花挺直腰板，不被大風(fēng)大雪所嚇倒。在大毛毯里發(fā)出陣陣清香。
春季、夏季、秋季，梅花低著頭，無聲無息的度過這漫長的春夏秋。不像月季花、迎春花、玫瑰花、桃花……那樣含苞欲放、炫耀榮華，遇到困難就退縮。
我們要向梅花一樣，不炫耀榮華，要樸實無華。有句話說得好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！庇龅嚼щy不退縮，要堅強面對�！皦菙�(shù)枝梅，臨寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來�！蔽覀円衩坊�，梅花體現(xiàn)了中國人的精神，就像“中國人”這首歌一樣自強不息！
描寫的作文 篇2
本班的語文老師姓莫，我們大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為他是兩面派：平時與同事談話，盡用毛毛細(xì)雨；與我們談話時，多半用大炮猛攻。
在上課時，莫老師總有說不完的成語，即使是批評我們班的某個同學(xué)時也是這樣。把他批評的話語記下來，一定可以編一本《批評家妙語》。莫老師在教我們課文時總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂》時對我們說：寫宋詞很簡單，我在下課的時候想了一下，可以以課室為題，寫一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂：課室不大，課桌齊整整，我們都愛上學(xué)校，最愛上語文課。子文擔(dān)任代表，毓蕾正是班長，最怕煒聰亡賴，整個課室亂走。他的話音剛落，教室里就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學(xué)在重復(fù)剛才的.宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢！），那首宋詞已經(jīng)留在他的心里了。當(dāng)然，對寫宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。
不過，莫老師有個缺點，就是有時候說過的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習(xí)作時，老師對我們介紹說：這次習(xí)作很多同學(xué)的作文都很有特色，下面他的話還沒說完，我（已經(jīng)開始發(fā)抖了）就打起羅嗦來了，因為我最怕老師把我的作文當(dāng)范文來讀。哦！幸虧莫老師說這次不用讀范文，我長長的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什么什么時候。可是莫老師接下來又說：現(xiàn)在我來讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什么鬼？以后，我們班的同學(xué)就認(rèn)定這是莫老師的缺點了。
什么？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因為他是個寬宏大量的人，不會因這點雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。
描寫的作文 篇3
那一次，我出門買東西，我靜靜的走在幽靜的小路上，享受清風(fēng)拂過臉頰，忽然，一大片淺粉色的薔薇花，映入了我的眼簾！
我飛快的跑過去，望著這猶如畫一般的場景，真的很漂亮。那天，正好是下過雨之后，粉色的花瓣上綴著晶瑩剔透的水珠，但這些花朵依然將頭高高的抬上來，仍不屈服于雨水。
我看了又看，發(fā)現(xiàn)這片薔薇長在一個很不顯眼的角落里，這個角落雖然不是很小，但路過這里的.人們應(yīng)該看不到這片美麗而純潔的薔薇。
我又走近了一點，一朵朵薔薇花在一根根碧綠的枝上“安家落戶”。在一層層嬌嫩的花瓣里，有很多淡黃的花瓣，引來了小蜜蜂們來采蜜。他們的枝干十分飽滿，仿佛一捏就能擠出很多綠色的水分來。
我墜入了夢境，忘記了我來干什么，我又想：在這個角落里，薔薇后面是已經(jīng)褪色的墻，想必也沒有人天天來細(xì)心的呵護(hù)它，照顧它吧，為它澆水，為它施肥，它卻堅強的活了下來，但是它們卻依然體現(xiàn)出了它們的美麗圣潔，我不由得敬佩它們起來，敬佩它們的不屈不撓。
在冬天的時候，它還有葉子，仍是綠色的，與枯樹照應(yīng)，它顯得更加有生機，無論是什么地方，柵欄，墻，土地，石頭。它都可以開出自己的一片姿色。說明，周圍的環(huán)境根本影響不到薔薇茂盛的生長。
后來，我發(fā)現(xiàn)薔薇看上去很柔嫩，但其實也很堅強的，不屈向上，無論受到怎樣的欺凌都還是不屈的。
雖然薔薇不是最耀眼的一個，但仍是最堅強的一個！
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