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窗邊的小豆豆感受啟發(fā)
寒假我讀的教育類書(shū)籍是《窗邊地小豆豆》，讀完了這本書(shū)，一個(gè)淘氣、頑皮、多動(dòng)，而又可愛(ài)、善良、懂事的小豆豆浮現(xiàn)在我的眼前。她像一只快樂(lè)的山鷹，淘氣、嬉戲、成長(zhǎng)，自由翱翔在山水天地之間。書(shū)中的小豆豆只是一個(gè)普通的孩子，但又有那么多與眾不同之處，因?yàn)樵谒纳砩暇奂嗽S許多多孩子們的個(gè)性：愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我對(duì)當(dāng)今應(yīng)試教育的深思。
小豆豆是幸運(yùn)的。她有一個(gè)懂教育的母親，在她被學(xué)校退學(xué)后，媽媽沒(méi)有告訴她退學(xué)的原因，她的自尊心被母親保護(hù)地完好無(wú)損，中國(guó)的家長(zhǎng)，往往在學(xué)校聽(tīng)了孩子的不好表現(xiàn)，就感到羞愧，沒(méi)面子，回家就在孩子身上撒氣，小豆豆的母親沒(méi)有這樣，她認(rèn)為說(shuō)了孩子也不會(huì)明白錯(cuò)在哪里。我想：正是因?yàn)橛袐寢尩恼嬲\(chéng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)大后的小豆豆才能樂(lè)觀、積極和真誠(chéng)地投入到自己所熱愛(ài)的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵(lì)和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時(shí)也看到了一位平凡普通的母親對(duì)女兒的尊重和強(qiáng)烈的信任。她給予我的是一種思考：我們應(yīng)該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)忽略孩子的思想，我們常常習(xí)慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠(yuǎn)都站在兒童世界之外。我想以后，再也不能歇斯底里地訓(xùn)斥孩子了。
小豆豆是幸運(yùn)的。她有小林老師，有心愛(ài)的“巴學(xué)園”，小林老師能耐心連續(xù)的聽(tīng)六歲小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，他只說(shuō)：“弄完以后要放回去��！”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子。是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì)問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，小豆豆在巴學(xué)園無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展了自己的天性，這里的先生對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，正因?yàn)檫@一句話讓小豆豆擁有了自信，并伴隨她一生。
讀完這篇小說(shuō)給我感悟最深的是“無(wú)論什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類拔萃的才能”，希望我們的學(xué)生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學(xué)園”自由翱翔。作為一個(gè)教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。在今后的教育生涯中，我將會(huì)努力去做到。
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