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學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間:2024-10-16 17:40:08 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文7篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  再說(shuō)一聲“以學(xué)習(xí)為主”!學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生不可缺少做得事,如果不學(xué)習(xí)就不會(huì)有出息,人生的道路還很長(zhǎng),不學(xué)習(xí)就無(wú)法走下去,無(wú)法用知識(shí)、用聰明的腦筋來(lái)面對(duì)問(wèn)題,解決每一個(gè)問(wèn)題。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)以后就不會(huì)怕無(wú)法用知識(shí)、用聰明的腦筋來(lái)面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。

  記得有一次,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,我的作業(yè)也沒(méi)有寫(xiě)完就在那里玩了起來(lái),還玩的很起勁呢。突然媽媽叫住了我說(shuō):“康鈺你的作業(yè)做完了嗎?該做的做了嗎?資料做了嗎?”媽媽的話(huà)提醒了我——我自己的作業(yè)不但沒(méi)有做,還有自己的資料也沒(méi)有做。連忙跑去把寫(xiě)作業(yè),一邊寫(xiě)還得一邊聽(tīng)媽媽的教導(dǎo):“你要玩可以,但最少應(yīng)該把你的'作業(yè)寫(xiě)完了,在看半個(gè)小時(shí)的書(shū),因?yàn)槟闶歉吣昙?jí)的學(xué)生,你不學(xué)習(xí)以后就會(huì)沒(méi)有出路,沒(méi)有出息,你到時(shí)候靠誰(shuí),那時(shí)我們都老了,你要怎么生活,到時(shí)候還要靠我們來(lái)樣活你嗎?1”媽媽說(shuō)。

  這句話(huà)從此深深的烙在了我的心中:“以學(xué)習(xí)為主”。這句話(huà)是我們現(xiàn)在的中指,為了這句話(huà)——“以學(xué)習(xí)為主”奮斗而奮斗。

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  剛剛看到了荷友寫(xiě)的一篇文章《談學(xué)習(xí)》,我發(fā)現(xiàn)其中有很多值得我們討論的地方。

  先說(shuō)說(shuō)這篇文章吧,主要是說(shuō)出了學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的各個(gè)好壞處。他說(shuō):學(xué)習(xí)的好處,就是長(zhǎng)大會(huì)有好工作,有素質(zhì),別人看的有文化;不學(xué)習(xí)的.壞處,就是沒(méi)有工作,沒(méi)有素質(zhì),別人看的沒(méi)文化。又說(shuō)只有努力看書(shū),才能算好好學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí),首先是為了追求高尚,追求完美,留下毫無(wú)遺憾的人生。滿(mǎn)腹經(jīng)綸,書(shū)富五車(chē)并不一定是一個(gè)真正懂得學(xué)習(xí)的人,真正懂得學(xué)習(xí)的人也不一定是完美的人,他們這些只會(huì)讀書(shū)的人,在此世道上,竟然自稱(chēng)“有文化,有修養(yǎng),十全十美的人”。

  其次,學(xué)習(xí)雖然也包含有好工作,有素質(zhì),別人看的有文化這種成分,但目的絕對(duì)不能設(shè)為這些微不足道的“微量元素”,向我上面說(shuō)的,學(xué)習(xí)主要目的是為了追求高尚,完美。

  最后學(xué)習(xí)絕對(duì)不是好好看書(shū),才算學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方法成千上萬(wàn),抱歉不能一一列出,因?yàn)榉椒▽?shí)在太多。我就隨便舉一個(gè),比如像看電視(不是那種不二不三,不三不四的),電視節(jié)目的功效甚至比看書(shū)還好,它會(huì)幫你把書(shū)上冷冰冰的字生動(dòng)化視節(jié)目,就像最近熱播的《三國(guó)演義》,看電視時(shí)比看說(shuō)時(shí)激動(dòng)上好幾十倍,心早就飛到了那戰(zhàn)國(guó)。不過(guò)還是要提醒大家:當(dāng)心眼睛。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  越來(lái)越多的聲音向我反饋著一個(gè)聲音:學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)!多看多讀多寫(xiě)!

  我不否認(rèn)如今社會(huì)的這個(gè)發(fā)展趨勢(shì),讓未成年者的思想越來(lái)越成熟。

  我們甚至可以在一個(gè)才在上小班的孩童口中聽(tīng)到一些也許應(yīng)該是小學(xué)畢業(yè)生才會(huì)講出的話(huà)語(yǔ)。

  我們不能去評(píng)判這個(gè)的正負(fù)面影響,我只想說(shuō),因?yàn)槲覀兊慕佑|面廣了,獲得各方面信息的渠道越來(lái)越多。

  廣告牌,商場(chǎng)電視,電腦網(wǎng)絡(luò),這些已經(jīng)在我們的生活中無(wú)孔不入了。

  可我發(fā)現(xiàn),隨著接觸面越廣,如果你知道去篩選一些東西的話(huà),真的有很多很多很棒的東西值得我們?cè)谀暧椎哪昙o(jì)開(kāi)始去關(guān)注,去學(xué)習(xí)。

  那就是閱讀。

  我不止一次從電話(huà)節(jié)目,或者從刊物雜志以及網(wǎng)絡(luò)文章中看到激勵(lì)我們?nèi)ノ议喿x的聲音與文字。

  閱讀不僅僅是讀如今快餐文化的網(wǎng)文小說(shuō),更是要看些“大部頭”,看那些已經(jīng)經(jīng)常歲月沉淀,篩選后的文字。

  看那些文字,你就仿若踏進(jìn)作者所生活的那個(gè)久遠(yuǎn)的年代,感受著他們那時(shí)的風(fēng)土地人情,而有一定的閱讀量之后,卻又能奇妙地發(fā)現(xiàn),除了時(shí)代的`不同,而人生觀(guān)世界觀(guān)感情觀(guān),有時(shí)又有著千絲萬(wàn)縷的奇妙的聯(lián)系。

  看了一段話(huà)說(shuō),當(dāng)你多閱讀之后,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你身邊發(fā)生的故事,真的被早已被人寫(xiě)過(guò)千萬(wàn)遍,只是你并不知曉。

  漸漸地明白像“臥龍“諸葛亮先生為什么能在家中知天下事,為什么以前說(shuō)會(huì)讀書(shū)的人比較聰明。

  其實(shí),我想其中大部分的原因肯定是和他們的大量閱讀,了解窗外事有關(guān)。

  要想博學(xué),多了解人生,真的要好好的學(xué)習(xí),發(fā)自?xún)?nèi)心的多閱讀。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  轉(zhuǎn)眼間,寒假過(guò)去了,一個(gè)新的學(xué)期又開(kāi)始了。我的成績(jī)好的秘訣在于我有好的學(xué)習(xí)方法,那就是每學(xué)期都制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)。這學(xué)期我的目標(biāo)是什么呢?別急,我這就告訴你。

  我這學(xué)期的目標(biāo)是:主要任務(wù)就是把學(xué)習(xí)成績(jī)更進(jìn)一步。首先要做到:上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要東張西望,積極舉手回答問(wèn)題。做好筆記,不懂就要問(wèn)老師。上課不講話(huà)不做小動(dòng)作,盡量不讓老師批評(píng)。

  要多用點(diǎn)課余時(shí)間練練字,每天練一點(diǎn),字就會(huì)越來(lái)越漂亮,因?yàn)槲蚁雽?xiě)一手漂亮的字。作文嘛,就要多看看好詞好句好段,多看一些作文練習(xí),多發(fā)表一些作文來(lái)提高寫(xiě)作水平。

  回到家,認(rèn)認(rèn)真真的把作業(yè)寫(xiě)好,寫(xiě)完后,在仔仔細(xì)細(xì)的檢查一遍,再把課文溫習(xí)一下,預(yù)習(xí)明天要學(xué)的新課,把不會(huì)的.字詞圈起來(lái),明天問(wèn)老師。

  好了,以上說(shuō)的我要努力完成好,爭(zhēng)取當(dāng)最好的學(xué)生!

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  新生們都異口同聲地問(wèn)我說(shuō),我能受得了這樣的環(huán)境嗎? 我先是一愣,再者就說(shuō),或許是習(xí)慣了吧!之前是不適應(yīng)的! 他們又異口同聲地問(wèn),我累嗎?壓力大嗎?有后桌說(shuō),廢話(huà),你看他們都是埋頭苦學(xué)的,你看他們下……

  新生們都異口同聲地問(wèn)我說(shuō),我能受得了這樣的環(huán)境嗎?

  我先是一愣,再者就說(shuō),或許是習(xí)慣了吧!之前是不適應(yīng)的!

  他們又異口同聲地問(wèn),我累嗎?壓力大嗎?有后桌說(shuō),廢話(huà),你看他們都是埋頭苦學(xué)的,你看他們下課都做作業(yè),都不上廁所和喝水的,你看他們連走路都是半跑的,只是為了可以快點(diǎn)預(yù)習(xí)。你說(shuō)壓力能不大嗎?我笑笑,什么也沒(méi)有說(shuō),因?yàn)楹笞酪呀?jīng)幫我說(shuō)了!

  是的,壓力很大,但是,已經(jīng)習(xí)慣了的.一種感覺(jué)!感覺(jué)沒(méi)有那么的累了!感覺(jué)挺好的,也挺適應(yīng)的,過(guò)得也挺自然的,沒(méi)有什么不適應(yīng)的!但是,練習(xí),真的就有種怎么做都做不完的感覺(jué)了!

  3*7=21本練習(xí)冊(cè),然后物理老師還讓我們?cè)儋I(mǎi)一本同步練習(xí),要我們做。然后每天21本練習(xí)幾乎都要做到,接著就是日日清,老師發(fā)的日日清和經(jīng)典題也是一大堆。一個(gè)老師一天一張,結(jié)果,堆積起來(lái)。自己都不想說(shuō)話(huà)了!

  班主任還說(shuō),真搞不懂我們每天都在忙些什么,連水都不用打了,教室門(mén)直接不用出了!當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)非常憤怒,說(shuō):“是的,我們沒(méi)忙什么,只是作業(yè)做了又多,越做越多罷了”!班主任說(shuō),練習(xí)有那么多嗎?每天也就那么些題量!你看看我的練習(xí),今天的作業(yè)也就只是填6頁(yè)練習(xí)還有一張日日清而已啊!哪里來(lái)的那么多作業(yè)!然后全班就都靜了,誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà),繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。

  是的,作業(yè)不多!一科一科完成就不多了!但是,要想一想,七科的作業(yè)呢!還要預(yù)習(xí)還要背誦!七科,要是遇到今天和明天的練習(xí)題都和七科有關(guān),一天下來(lái)也就算每科六頁(yè)練習(xí)題就好了,6*7=42頁(yè)練習(xí)題,一張A4紙大,密密麻麻的字。寶寶我就不說(shuō)話(huà)了!

  他們問(wèn)我說(shuō)我累嗎?其實(shí)我感覺(jué)沒(méi)有那么累,沒(méi)有之前的累吧。只是作業(yè)多了而已!但是,其他都要好多了!至少,現(xiàn)在是補(bǔ)課時(shí)間,沒(méi)有量化考核,沒(méi)有晨練,最重要的是,體育課的老師換了,現(xiàn)在的體育量,連上學(xué)期的1/5都達(dá)不到。我們這些老生都抱怨說(shuō),這樣下去的話(huà),我們的體育只會(huì)越來(lái)越差了。這樣輕輕松松就過(guò)了體育課。但是新生卻抱怨了,說(shuō)學(xué)校的老師真的是有點(diǎn)病,故意折磨學(xué)生,放那么大的體育量!因此,說(shuō),我并沒(méi)有那么累,至少,比之前要好多了!

  有些時(shí)候,旅程需要堅(jiān)持一直到你想到的地方,你才會(huì)發(fā)現(xiàn),你的旅程是多么地美,你才會(huì)發(fā)現(xiàn),你是多么地偉大,讓自己活成了自己想要的模樣!

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  自己是一個(gè)……讓自己頭疼的自己,自己平凡,自己渺小,自己無(wú)助。我甚至不想承認(rèn)自己,不想認(rèn)清這個(gè)事實(shí)。我是我,但是,我又不是我,我不知道我是誰(shuí),可是我明白我在這個(gè)世上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。

  我有想過(guò)逃避,想過(guò)逃避事實(shí),我有的時(shí)候厭惡學(xué)習(xí),甚至視學(xué)習(xí)為敵人,我想反抗,可是……我又認(rèn)清了自己,自己是一個(gè)平凡的人,只有學(xué)習(xí)才可以讓自己脫俗而變得不再平凡。人的一生能學(xué)習(xí)嗎?不能有自己的星期日嗎?是,可以!可是繁重的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)壓得我們喘不過(guò)來(lái)氣了,還有時(shí)間玩嗎?還有時(shí)間看書(shū)嗎?還有時(shí)間有其他興趣嗎?還有時(shí)間嗎?我們才十幾歲!

  一項(xiàng)作業(yè)就可以壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),我想問(wèn)老師:您天天批改這么多作業(yè),您不累嗎?你們會(huì)說(shuō),作業(yè)多背地熟。〔皇悄銈兿胂蟮哪菢拥!一份試卷抄5遍,可是那是試卷。〔还艹嗌俦槎际菦](méi)用的!可是,老師,我真的想要對(duì)你說(shuō):我夠了!我就算寫(xiě)我自己布置的練習(xí)題我也不要抄了!我不要再做無(wú)用功了!

  全世界我要向你宣布!從今天起!我!再也不做無(wú)用功了!再也不花費(fèi)大把的.時(shí)間浪費(fèi)在只是課內(nèi)的書(shū)中了!我要開(kāi)闊視野!我要向你們證明:吃書(shū)咬書(shū)是滿(mǎn)足不了現(xiàn)在的我的!

學(xué)習(xí)的作文 篇7

  “敦煌叫人著迷,我的心一直在敦煌,要去守護(hù)好敦煌,這就是我的命”,樊錦詩(shī)如是說(shuō)。樊錦詩(shī)由此被大家所熟知。身著白衣,心有錦緞。樊錦詩(shī)用五十七年的執(zhí)著和堅(jiān)守闡釋了什么是無(wú)私奉獻(xiàn),展示了什么是中華兒女的赤子情懷。魯迅先生曾言:“我們自古以來(lái)就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,這便是中國(guó)的脊梁”。樊錦詩(shī)先生克服環(huán)境的惡劣,與常偉鴻,段文杰等前輩共同奮斗在一線(xiàn)。樊錦詩(shī)先生克服與丈夫常年分居兩地的相思之苦,在有機(jī)會(huì)調(diào)走的情況下選擇了留下來(lái)。樊錦詩(shī)先生說(shuō)只是文物工作者的歷史使命和職業(yè)操守,樊先生說(shuō)國(guó)家的需要就是我的'志愿。

  “知責(zé)任者,大丈夫之始也,負(fù)責(zé)任者,大丈夫之終也”,梁任公如是說(shuō)。樊錦詩(shī)先生用實(shí)際行動(dòng)展示了什么是責(zé)任,什么是中華兒女的責(zé)任。

  鄧小平曾言:“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”。鄧小平還言:“少說(shuō)空話(huà),多做工作,扎扎實(shí)實(shí),埋頭苦干”。樊錦詩(shī)說(shuō),管理者必須直面問(wèn)題,不能回避問(wèn)題,更有問(wèn)題意識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。樊錦詩(shī)開(kāi)創(chuàng)了“數(shù)字敦煌”,在技術(shù)落后后,資金匱乏的八十年代,硬是用自己的腳踏實(shí)地使不可能變成了可能。樊錦詩(shī)勤奮創(chuàng)新,求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度正與當(dāng)前社會(huì)中某些急功近利的人形成鮮明的對(duì)比。諾貝爾生物與科學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦,在世人皆為她歡呼之時(shí),淡然地帶著自己的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)投身于科學(xué)研究。這份淡泊名利,這份堅(jiān)韌嚴(yán)謹(jǐn)正是這個(gè)時(shí)代所需要的。

  荀子說(shuō):“道雖彌,不行不至;事雖小,不為不成”。一生很長(zhǎng),長(zhǎng)到忘不了一個(gè)人;一生很短,短到只能做到一件事。樊錦詩(shī)用她短暫的一生為敦煌,為文物保護(hù)事業(yè)奉獻(xiàn)了所有,樊錦詩(shī)也用她長(zhǎng)遠(yuǎn)的一生書(shū)寫(xiě)了一篇華麗的篇章。

  燭曜錦繡中華,照亮萬(wàn)里江山。繪制詩(shī)意莫高,血灑醉人敦煌。謹(jǐn)以此詩(shī)表達(dá)對(duì)樊先生的敬意,謹(jǐn)以此篇表達(dá)對(duì)樊先生的仰慕、贊賞。

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