老師作文優(yōu)秀【3篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
每天早上上學(xué)，第一節(jié)上課老師讓學(xué)校，如果跟別人說(shuō)話老師會(huì)痛罵一頓，我覺(jué)得，求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，求分不是求次數(shù)，老師這樣管的嚴(yán)是沒(méi)用的，只要是讓我們這些學(xué)校愛(ài)學(xué)校，喜歡學(xué)校。
可以必，我覺(jué)得求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，求分不是求次數(shù)這句話說(shuō)的很在理，每天老師逼著我們學(xué)校，我們不想學(xué)校就算老師讓我們學(xué)校也是沒(méi)用的，讓我們學(xué)這學(xué)這我們會(huì)莫名其妙的不注意，老師主要想跟學(xué)校溝通，不要開(kāi)學(xué)都要罰，老師每天留的作業(yè)太多了，每天下午學(xué)生著急的寫(xiě)著。
可是老師呢！卻在一遍玩，不知道學(xué)生想要的是什么，根本不問(wèn)我們，就只會(huì)問(wèn)，好好學(xué)習(xí)，回到家父母都要問(wèn)學(xué)的怎么樣啊，每天這樣好玩嗎，你不夠我都?jí)蛄�，每天上學(xué)只要犯一點(diǎn)錯(cuò)都要受到批評(píng)，老師總會(huì)說(shuō)，我說(shuō)你那是為了你好，你不要煩我，你罵罵你痛快了。
我們心里呢，我們?cè)趺聪�，你覺(jué)得我們會(huì)不煩嗎，我們也是人，我們也會(huì)哭，你能理解我們一下嗎？如果我們?nèi)嗔R你自己你心里會(huì)好受一點(diǎn)嗎？你自然心里面也會(huì)罵我們，我希望老師管的不要那么嚴(yán)，求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，求分不是求次數(shù)，這句話我覺(jué)得太在理了，這句話很對(duì)，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)好了，就可以想賺多錢就多少，如果你只想著學(xué)習(xí)，一點(diǎn)玩的空間都沒(méi)有，那么你的人生都已經(jīng)死了，沒(méi)有意義了，這樣活著還有意識(shí)嗎？
老師希望你不要管我們管的'那么嚴(yán)，我的請(qǐng)求是，上課注意聽(tīng)講，下課好好玩，不要下課就站我們的時(shí)間，也不要站我們的外課，如果一點(diǎn)外課都沒(méi)有，我們只學(xué)主課我們會(huì)瘋的，希望你能理解我們，因?yàn)�，求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，求分不是求次數(shù)。
老師作文 篇2
老師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)，人們總是說(shuō)“一個(gè)成功的男人背后有一女人�！蔽蚁�，一個(gè)成功的學(xué)生背后，總會(huì)有一個(gè)令自己難忘的老師，或許有人會(huì)想到自學(xué)成材的人。但，那畢竟是少數(shù)每一個(gè)人總是會(huì)走上求學(xué)之路，正如《師說(shuō)》中所說(shuō)“古之學(xué)者必有師”是一樣的道理。
老師為我們“傳”道、授業(yè)、解惑。老師不但傳授一些課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還為我們講述課外知識(shí)，老師使我們從無(wú)到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在老師的雕刻下成為發(fā)光的玉石。
我心目中的老師同時(shí)也是我們傾訴的對(duì)象，青春期的孩子心總是孤獨(dú)的，心中有一絲寂寞而不外表露，時(shí)刻品味著心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴對(duì)象，我們需一個(gè)能夠交流的朋友，而老師，不但為授業(yè)者，還是我們的朋友，老師與我們的關(guān)系是屬于亦師亦友。
小時(shí)候，記得那時(shí)還是小學(xué)生的時(shí)候，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，本來(lái)，自己的語(yǔ)文成績(jī)就不怎樣，所以自己很緊張，害怕轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)令人害怕的老師，那么自己的日子一定不會(huì)好過(guò)了。但是恰恰相反，是一位很有耐心的老師，她有一句座右銘，只要你想做，沒(méi)有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵(lì)下，才使我的.語(yǔ)文成績(jī)有所提高。
我相信，有許多人和我有一樣的經(jīng)歷，因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挘粋�(gè)眼神，一個(gè)善意的微笑，一句關(guān)懷的話語(yǔ)，而使我們的一生都會(huì)改變，我想，我們找到了自己心目中的老師，一個(gè)愛(ài)自己，給自己幫助，善良的老師。
我心目中的老師……
老師作文 篇3
在上中學(xué)前的一個(gè)暑假，毫無(wú)作業(yè)可做，在家平淡無(wú)奇，今日與明日似乎也是相同的。于是十分渴望日子快過(guò)些。好讓我盡快到新的學(xué)校讀書(shū)，新奇新奇。在那段時(shí)間，我對(duì)此似乎達(dá)到了朝思暮想的程度。
如今，中學(xué)生活也過(guò)得許久了，我開(kāi)始為我在暑假時(shí)的“朝思暮想”而感到可笑。何說(shuō)？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的中學(xué)與我想象中的很不靠譜，或者說(shuō)是完全沾不到邊。中學(xué)生活簡(jiǎn)直就是險(xiǎn)像萬(wàn)千，困境重重，什么離奇古怪的事都可能發(fā)生。
命運(yùn)如此：上天安排了一個(gè)嚴(yán)格得出了名的老師來(lái)教我，竟沒(méi)想到一上中學(xué)便遇到如此棘手之事，別人中學(xué)三年之久都輪不到的“好事”。
這老師是教語(yǔ)文的。
他大概是教我的老師中最矮的一個(gè)了，他經(jīng)常把雙手放在身后，從頭到腳都散發(fā)出一種教師特有的氣質(zhì)。大概同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的傳聞，曉得他是位“厲害人物”。于是，在上他的第一堂課便顯得十分收斂，認(rèn)真。教室里覆蓋著濃濃的嚴(yán)肅氣息。
第一堂課自然是未開(kāi)始講課的，而是對(duì)我們提出一些要求，而這些要求也正是我們所懼憚的。如果沒(méi)按他提出的要求行事的話，便要寫(xiě)檢討書(shū)了。
每次上他的課，我們都異常的謹(jǐn)慎，三思而行。上完他的課之后，大難不死的同學(xué)暗笑自己的幸運(yùn)，難逃魔爪的早已拿上紙筆寫(xiě)檢討了。我也曾寫(xiě)過(guò)一次檢討，但寫(xiě)的過(guò)程總感到無(wú)辜，委屈，畢竟所犯錯(cuò)誤甚小！忘帶了字典。這點(diǎn)小錯(cuò)便要罰寫(xiě)兩千多字的檢討書(shū)且是一天之內(nèi)必須完成。確有些不服。
一次，他在上課時(shí)帶來(lái)了一個(gè)紙箱子，隨后便給我們每人一張大概是2平方厘米的小硬紙，要我們吧各自的名字寫(xiě)在小硬紙上。我疑心這不會(huì)是什么好事，但也不明不白地寫(xiě)上了名字。跟著的確不是什么好事。他把我們寫(xiě)上了名字的小硬紙放在了紙箱子里，隨后他便不緊不慢且中氣十足地說(shuō)：“今后上課，便用這箱子來(lái)抽同學(xué)回答問(wèn)題，回答不出的，一個(gè)字‘罰’！”頓時(shí)，全班聽(tīng)到這“罰”都亂了手腳，雖不能明顯，但那氣氛很近似于陰森恐怖。他也說(shuō)過(guò)上他的課是十分刺激的`。
如他所說(shuō)，今后上語(yǔ)文課似乎都看到那紙箱子，許多同學(xué)都被這箱子捉弄過(guò)，于是都很憎惡這箱子。倘若，語(yǔ)文老師有一次不帶它來(lái)上課，同學(xué)們便要為自己的幸運(yùn)而絮語(yǔ)一整天了。
在語(yǔ)文老師這種與眾不同，陰森恐怖的教學(xué)方法中，我們壓力少不了，但壓力卻也會(huì)是動(dòng)力，一種曾經(jīng)從未有過(guò)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。正因這股壓力，才有了動(dòng)力，才有了看得怡心的成績(jī)。
我的作文竟名列前茅，竟獲獎(jiǎng)且竟發(fā)表，我開(kāi)始疑心這都與語(yǔ)文老師罰寫(xiě)的那兩千多字的檢討書(shū)有些關(guān)系了。寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)的不服也忘卻了。
如今他終于沒(méi)有教我了，我竟不舍于那令人憎惡畏懼的紙箱子，竟不舍于那陰森恐怖的課堂。
【老師作文】相關(guān)文章：
感恩老師老師的作文08-01
【精選】老師作文12-24
老師作文10-21
老師的作文09-30
老師的作文09-18
老師的作文06-27
(精選)老師的作文12-30
老師作文[精選]05-02
老師的作文07-06
[精選]老師作文01-11