老師的作文精品【10篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文 篇1
再講5分鐘就下課，當(dāng)你聽(tīng)到這句話時(shí)，那肯定是我們班的拖堂大王——科學(xué)科胡老師了。他一講起來(lái)就口若懸河，一手拿著教科書(shū)，一手指著黑板，完全停不下來(lái)了。當(dāng)8分鐘悄然在時(shí)鐘上流走時(shí)，面對(duì)我們的不滿，胡老師又會(huì)來(lái)一句口頭禪，“我不想拖堂的，你們拖你們自己的時(shí)間而已”，老師的口頭禪多得數(shù)不清，真是讓我無(wú)所適從。
主科老師的口頭禪，“別以為我看不到你在干什么，給我站上來(lái)”，這就是四科老師每日的必修課。經(jīng)常把我嚇得一激靈，筆都掉了。“小測(cè)”“抽查”“小測(cè)”“抽查”……在這個(gè)無(wú)休止的輪回中，我深深的感到了周末的可貴。我們的`英語(yǔ)老師每節(jié)課都要說(shuō)，“我教了十幾屆的學(xué)生了，沒(méi)見(jiàn)像你們那么差�！薄�7班8班都會(huì)背了，你們還不會(huì)”老師們的口頭禪都是連著來(lái)訓(xùn)我們的，間隔不會(huì)超過(guò)10分鐘，所以我們班的同學(xué)都惶惶不可終日。每當(dāng)老師一說(shuō)口頭禪，我們班同學(xué)的普遍反應(yīng)就是，除了被訓(xùn)的那位，其他一律采用沉默，至少不會(huì)讓老師變本加厲。
術(shù)科老師的口頭禪，老師們最常說(shuō)的一句是，“第幾列第幾位抄書(shū)！”每當(dāng)說(shuō)到第幾位時(shí)，老師總會(huì)停頓一下，讓我們的心中充滿恐懼，生怕點(diǎn)到自己。還有一句，就是，“某某課是很重要的，你們一定要認(rèn)真學(xué)。”老師希望用這句話激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，因此整天都說(shuō)，也就成了口頭禪之一，但在我們的沉默下，老師也只好無(wú)奈地收?qǐng)隽恕?/p>
記得有一次語(yǔ)文老師來(lái)了句，“整層樓，你們班最吵！”結(jié)果一不小心說(shuō)成了，“整層班你們樓最吵”，我們班哄堂大笑，沒(méi)想到老師也有說(shuō)錯(cuò)話的一天呢。
以上所述并不全面，還有大部分沒(méi)寫(xiě)，老師的口頭禪多元化，有些還有些搞笑，你們喜歡老師的口頭禪嗎？反正我不太喜歡。
老師的作文 篇2
今天中午數(shù)學(xué)老師讓我去黑板上給同學(xué)們上課，這可是我上三年級(jí)以來(lái)第一次當(dāng)小老師，我心想：我能上好這節(jié)課嗎?老師自信的向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我最大的.鼓勵(lì)。我從容不迫地走上講臺(tái)。學(xué)著老師的樣子說(shuō)：“這一節(jié)課我們學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法。首先一定要把相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一;十位滿十向百位進(jìn)一······”同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎?
同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“明白了�！蔽揖团e了幾個(gè)例子讓同學(xué)來(lái)前面做。結(jié)果這幾個(gè)同學(xué)們都做對(duì)了，我向他們翹起了大拇指。我希望老師多給我一些機(jī)會(huì)。
老師的作文 篇3
那天天氣晴朗，是非常平常的一天，然而在上午的第三節(jié)課，發(fā)生了一起令人尷尬的事件。
和平常一樣，語(yǔ)文老師又來(lái)占用品德課了，唯一不同的是——語(yǔ)文老師今天找了一個(gè)借口。
上課了，語(yǔ)文老師面無(wú)表情地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“今天品德老師去開(kāi)會(huì)了，我來(lái)上這節(jié)課！”同學(xué)們的表情從之前的'嘻嘻哈哈變成了一臉憂傷，接著便異口同聲地哀嚎了一句“啊……”
當(dāng)語(yǔ)文老師上了大概兩三分鐘時(shí)，全班同學(xué)卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗子外邊，我并不清楚怎么回事，仍然認(rèn)真聽(tīng)課。直到語(yǔ)文老師的目光也飄向了窗外，我才將視線轉(zhuǎn)向門(mén)口，只見(jiàn)品德老師一臉悠然地走了過(guò)來(lái)，看到班級(jí)的情形，喃喃自語(yǔ)道：“走錯(cuò)班級(jí)了嗎？”我們沉默了，品德老師又看了看手機(jī)，又想了一會(huì)兒，而我們就像是突然找到了救命稻草似的，一動(dòng)不動(dòng)地盯著品德老師。
直到一道聲音劃破沉寂，“這節(jié)課我來(lái)上，辛苦你了！你休息吧！”沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)文老師就是這么說(shuō)的，品德老師懵了一會(huì)兒，呆呆地說(shuō)：“好的好的，那我先走了！”我們?nèi)嗄克推返吕蠋熾x開(kāi)，心里一萬(wàn)個(gè)舍不得。可是沒(méi)辦法，我們只能再次上了語(yǔ)文課�？赡艽丝痰恼Z(yǔ)文老師心里有一萬(wàn)種尷尬，但她依然能保持面不改色的神情繼續(xù)講課。
我覺(jué)得做人不能撒謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，占課有什么不能說(shuō)的，搞得當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面多尷尬！
老師的作文 篇4
老師在一塊擦得很干凈的黑板上寫(xiě)下五個(gè)大字，“今天沒(méi)作業(yè)”，這五個(gè)字猶如一束溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我們冰冷的心田，要知道，在期末緊張的復(fù)習(xí)階段，一天沒(méi)有作業(yè)簡(jiǎn)直是奇跡！全班同學(xué)不約而同地歡呼起來(lái)，不知是因?yàn)閺堦坏淖浑x我太近還是他的嗓門(mén)的確大，他的歡呼聲是最響亮的�！皼](méi)錯(cuò)！”老師接著說(shuō)，“這就是今天的作文主題，不準(zhǔn)少于400字�！比嗤瑢W(xué)又不約而同地長(zhǎng)嘆一聲，張昊也是嘆氣聲最響的一個(gè)。
他高高的個(gè)子，刺猬頭，特別愛(ài)吃水果，平時(shí)的作業(yè)可是一拖再拖，日積月累，不知有多少作業(yè)沒(méi)完成。期末來(lái)臨，各科老師都來(lái)找他還平時(shí)欠的“作業(yè)債”了�，F(xiàn)在，他看到作業(yè)就腦袋發(fā)暈，因?yàn)樽鳂I(yè)不是一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，而是一疊一疊來(lái)。他成了老師的“心肝寶貝”。
第一個(gè)來(lái)關(guān)照的是數(shù)學(xué)老師。她氣喘吁吁地抱來(lái)了一疊一尺厚、很重很重的試卷，說(shuō)：“這些是個(gè)別同學(xué)還沒(méi)完成的作業(yè)，我報(bào)到名字的`同學(xué)來(lái)領(lǐng)走自己的試卷，爭(zhēng)取今天放學(xué)之前補(bǔ)好交上來(lái)哦�！睌�(shù)學(xué)老師報(bào)了好多人的名字，張昊也在其中，他想，這么多人，才補(bǔ)“這么點(diǎn)”試卷，我肯定不用補(bǔ)很多。當(dāng)看到其他同學(xué)每人只拿走了幾張?jiān)嚲頃r(shí)，他的想法一步步遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)。最終，數(shù)學(xué)老師把三分之一的卷子都塞到了張昊手中。他擺出一副可憐樣，無(wú)奈地?fù)u了搖頭�，F(xiàn)在在他眼里，這些試卷好像堆得比他人還高，比身上的汗毛還要多！我想，張昊離昏倒不遠(yuǎn)了。
“好倒霉��！”張昊抱怨道，“不會(huì)還有試卷吧！”他剛說(shuō)完這句話，科學(xué)老師就來(lái)關(guān)照了。一本正經(jīng)地說(shuō)：“期末考試來(lái)臨了，可是還有同學(xué)欠著作業(yè)！下面我報(bào)到名字的同學(xué)跟我出來(lái)一下，我要再給你們補(bǔ)補(bǔ)課�！�
我知道科學(xué)老師很忙，沒(méi)想到她還擠出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我們班的個(gè)別同學(xué)�？茖W(xué)老師報(bào)著同學(xué)的名字，張昊認(rèn)真地聽(tīng)著，一個(gè)、三個(gè)、十個(gè)，哇！都沒(méi)有他，他激動(dòng)地歡呼起來(lái)，剛張大嘴吐出半個(gè)“哈”字，這時(shí)，科學(xué)老師最后說(shuō)出的兩個(gè)字無(wú)情地鉆入的張昊的心中：“張昊！”張昊的“哈”聲快速地轉(zhuǎn)變成了凄慘的“額~”的假哭聲。我想，張昊離絕望不遠(yuǎn)了。
前面張昊嘆氣的太早，因?yàn)槌私裉斓募彝プ鳂I(yè)，他還有太多太多的作業(yè)要補(bǔ)。剛布置完家庭作業(yè)，語(yǔ)文老師就拿出了一本小冊(cè)子，上面記載了每位同學(xué)這學(xué)期還沒(méi)寫(xiě)完的讀后感。沒(méi)想到，老師對(duì)同學(xué)這么細(xì)心，這么“掛念”！別看讀后感每天只要求寫(xiě)一篇，只要有一天沒(méi)有寫(xiě)，想再補(bǔ)回來(lái)都很難。全部完成的人開(kāi)開(kāi)心心領(lǐng)了獎(jiǎng)品，沒(méi)完成的人今天就可以留下來(lái)陪老師了。
最“幸�！钡木蛯�?gòu)堦涣�，這學(xué)期一共要完成45篇讀后感。
“張昊，”老師加重了語(yǔ)氣，“只完成了五篇！今天你得把這些全部補(bǔ)完！”張昊揉了揉太陽(yáng)穴，一邊喃喃著安慰自己：“40篇很快就補(bǔ)完的……很快的……”我想，張昊離崩潰不遠(yuǎn)了。
誰(shuí)叫張昊語(yǔ)數(shù)英科四門(mén)學(xué)習(xí)成績(jī)都不好，語(yǔ)數(shù)科的作業(yè)還沒(méi)清完，英語(yǔ)老師也沒(méi)忘記張昊。
英語(yǔ)老師是很關(guān)心學(xué)生的，她已經(jīng)替那些作業(yè)沒(méi)補(bǔ)好的同學(xué)分好了各自的作業(yè)，分完作業(yè)后，又急匆匆地跑下樓去。張昊稍微得到了點(diǎn)安慰，要補(bǔ)的英語(yǔ)試卷并不多。
他的腦子一片空白，只知道伸手拿試卷，我想，他看不到我把獎(jiǎng)品放進(jìn)包里，也聽(tīng)不到那一串越來(lái)越近的腳步聲，只見(jiàn)英語(yǔ)老師又折回來(lái)了，兩只手費(fèi)力地托著一疊比剛才更厚的試卷，徑直朝張昊走來(lái)，把那一堆試卷全放在張昊的位置上，張昊幾乎要石化了，翻著白眼，伸直兩胳膊，雙手在空中抓撓一氣，好久好久才悲哀地?cái)D出一句話：“額滴神哪！救救我吧！”一邊用求助的眼光望著我，我真不知道該怎么安慰張昊了。
老師確實(shí)是很關(guān)心張昊的，桌子上堆不下了，堆在地上，怕弄臟還在下面墊張紙，而且每一堆都堆到與張昊的手齊平的位置，方便張昊拿，慢慢的，張昊的大腦袋整個(gè)都埋進(jìn)了作業(yè)堆里。
每個(gè)老師都記著張昊，都爭(zhēng)著來(lái)找他，但看看他的反應(yīng)吧！可見(jiàn)，做老師的“心肝寶貝”一點(diǎn)兒都不好玩。
老師的作文 篇5
真是莫名其妙，正跟大家說(shuō)話的張老師-會(huì)捧腹大笑，-會(huì)抱頭‘痛’笑，一會(huì)還捂著肚子。我看到張老師的嘴巴像-個(gè)彎彎的月牙，聽(tīng)到張老師邊笑邊說(shuō)：“太好笑了，太好笑了�！睆埨蠋熜Φ目煲獫L到地上了，大家我看看你，你看看我，真是莫名其妙。
但笑會(huì)傳染的，漸漸的.大家手舞足蹈的跟著張老師笑了起來(lái)。
老師的作文 篇6
我在豐樂(lè)小學(xué)讀書(shū)，我最喜歡數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文老師。她們教會(huì)我做人的道理。她們每天給我們上課非常辛苦。她們每一節(jié)課的下課都要和幾杯水。我見(jiàn)到她們那么辛苦，我就告訴我自己讀書(shū)要認(rèn)真，不能白費(fèi)了老師對(duì)我們的期望。所以，我每天都很努力的讀書(shū)。我有一次考到了85分，老師的眼里露出了失望的表情，我覺(jué)得非常懺愧。于是，我就發(fā)誓要考個(gè)100分給老師看。這樣老師就不會(huì)失望。所以，我每天晚上都復(fù)習(xí)。期末考試我一定要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)∶“周文敏，你的進(jìn)步非常大，你是我的驕傲�！蔽覑�(ài)我的老師！鄧素芳老師和謝妙秀老師。
如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。
趙老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光芒，高挺的'鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。
她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們?cè)儐?wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對(duì)待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛(ài)和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對(duì)我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，趙老師就會(huì)變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠(chéng)服。這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對(duì)我們是那么的和藹可親，使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
老師的作文 篇7
未來(lái)的老師，您好！我不知道您姓什么，不知道您是男是女，是年長(zhǎng)的還是年青？但我想在不久之后，我們就能夠見(jiàn)面了。我們雖然還不熟悉，但是在不久的將來(lái)，我們一定能彼此了解，彼此熟悉。因?yàn)�，我就是您未�?lái)的學(xué)生——張政。當(dāng)您給我授課時(shí)，我可能已是初中生、高中生或是大學(xué)生了。但是這并不會(huì)影響我們，我想我們依然能在課內(nèi)、課外都成為好朋友。在課內(nèi)，我希望您能常常帶著笑容。因?yàn)槔蠋煹男θ輹?huì)讓同學(xué)們感到溫暖。當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，我們答對(duì)了，您的微笑就是我們最好的獎(jiǎng)勵(lì)。可是有時(shí)，我們的回答不能一下子說(shuō)到點(diǎn)子上去，有些偏差，這時(shí)，我希望您不要因此而“晴轉(zhuǎn)陰”。俗話說(shuō)的好，人無(wú)完人，如果這時(shí)您也能對(duì)我們微笑，會(huì)更加增添我們的信心，讓我們更加喜歡學(xué)習(xí)，喜歡思考。
所以我希望在上課時(shí)，總是能夠看見(jiàn)你臉上掛著的笑容，讓同學(xué)文章中的“壞老師”在我們班消失。在課外，我希望你能夠放下老師的架子，同學(xué)中經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話：“只有課外才是我們的天堂，因?yàn)闆](méi)有老師的約束�！钡蚁Ｍ谖覀儼�，同學(xué)們的心里卻會(huì)流淌出這樣一句話：“每當(dāng)下課，我就會(huì)有一個(gè)最好的朋友——老師。他能像一個(gè)大哥哥、大姐姐一樣與我談心，和我一起玩游戲、看書(shū)、打球……�！边@樣大家都能和協(xié)相處，我們的快樂(lè)、傷心都會(huì)與您一起分享，我們就不會(huì)因?yàn)闆](méi)人理解而難過(guò)，甚至走上不該走的彎路，這樣該多好��！我還希望你有豐富的學(xué)識(shí)，天文、地理、歷史、音樂(lè)……無(wú)所不知，帶我在知識(shí)的海洋里暢游，您會(huì)是我最崇拜的偶像。我知道有時(shí)我們的淘氣會(huì)讓您感到頭痛，我們的叛逆會(huì)讓你傷心，但請(qǐng)您原諒我們，請(qǐng)您以理服人而不要一味地斥責(zé)我們。有時(shí)我們也會(huì)虛榮，希望展示一番，這時(shí)我希望您能給我們一片表現(xiàn)的舞臺(tái)，可能我們還幼稚，請(qǐng)您包容我們，一點(diǎn)點(diǎn)小小的鼓勵(lì)有時(shí)會(huì)令我們產(chǎn)生巨大的動(dòng)力的'……。
老師，在不久的將來(lái)我們就是認(rèn)識(shí)了。您會(huì)是我信中所寫(xiě)的老師嗎？如果真的是，我想我會(huì)是個(gè)最幸運(yùn)的學(xué)生，因?yàn)闊o(wú)論在課內(nèi)還是課外我都會(huì)有一個(gè)最好的朋友！
老師的作文 篇8
六年的小學(xué)時(shí)光很快就要過(guò)去了，在這畢業(yè)之際，給我們印象最深的一定是自己的班主任，我也同樣。
我的班主任是一位語(yǔ)文老師，大家都叫她‘‘程老師’’。老師的手中時(shí)時(shí)刻刻都拿著一根紅筆，手上沾上了多多少少的紅筆印，認(rèn)真的為我們批作業(yè)。
程老師還是一位堅(jiān)持把事做好的老師，六年級(jí)開(kāi)學(xué)，程老師每周五都會(huì)給我們發(fā)下一張嶄新的家書(shū)，在家書(shū)左邊，老師會(huì)寫(xiě)上班級(jí)中的一些情況，右邊，老師會(huì)寫(xiě)上每個(gè)同學(xué)的周記數(shù)量、積累篇數(shù)、讀書(shū)本數(shù)、網(wǎng)上讀書(shū)財(cái)富值……家長(zhǎng)也都期盼著收到下一封家書(shū)，在家書(shū)中得到自己孩子最近的表現(xiàn)情況。而我會(huì)在周五放學(xué)回到家后，第一時(shí)間把家書(shū)拿給爸爸媽媽看，讓他們看看自己女兒在學(xué)校的表現(xiàn)情況。
周一，程老師會(huì)及時(shí)收上我們的'樂(lè)聊，坐在辦公室，認(rèn)真的看完這五十二本樂(lè)聊，并加上評(píng)語(yǔ)和自己的感受。下午，程老師便把樂(lè)聊發(fā)下來(lái)，還要求我們一周至少寫(xiě)一篇樂(lè)聊。她不斷的堅(jiān)持，只是想更了解我們，在家長(zhǎng)寫(xiě)回的樂(lè)聊中，得知每個(gè)同學(xué)的情況。
程老師還創(chuàng)建了一個(gè)博客————童年風(fēng)景線，讓我們上傳自己的周記、作文。甚至還會(huì)因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒(méi)有上傳博客而大發(fā)雷霆，在程老師的堅(jiān)持下，我們已經(jīng)上傳了上千篇博客了。
程老師堅(jiān)持為我們舉行活動(dòng)、堅(jiān)持在寒假為我們推薦三本必讀書(shū)、描一本字帖、堅(jiān)持讓我們把所有事做到最好……
程老師，您的堅(jiān)持讓我們各方面打了好的基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們明白了，做事只要堅(jiān)持了下去，就一定能有收獲。
老師的作文 篇9
對(duì)于老師，同學(xué)們談及的時(shí)候經(jīng)常露出一絲奸笑，也許，是因?yàn)榻o老師起了一個(gè)更加“形象”的名字吧，也許……在我心里，從來(lái)就沒(méi)有真正地去敬佩過(guò)一個(gè)老師，因?yàn)榕c老師相處的時(shí)間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師說(shuō)話，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無(wú)話可說(shuō)，僅僅課堂上的時(shí)間著實(shí)難以發(fā)現(xiàn)老師的可敬之處，就算有也是在當(dāng)老師解開(kāi)了我榨干腦汁也想不出的謎題的時(shí)候，我會(huì)在一瞬間覺(jué)得，我會(huì)在一瞬間覺(jué)得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類的的事我又能記得多少，又記得了多久？對(duì)于笑容可掬的老師，同學(xué)們說(shuō)“惡心”；對(duì)于面無(wú)表情的老師，同學(xué)們說(shuō)“那是剛出土的干尸”；對(duì)于走路慢條斯理的老師，同學(xué)說(shuō)“做老師有什么了不起的”；對(duì)于“快馬加鞭”的老師，同學(xué)們說(shuō)“趕著投胎呢？”……在學(xué)生看來(lái)，老師飾演著一個(gè)令人厭惡的角色，怎么做都看不順眼，而老師的話就是“圣旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。
整個(gè)校園的植物和著風(fēng)中飄蕩著的讀書(shū)聲跳舞，是那么得和諧，但是學(xué)生與老師，總讓人感覺(jué)一種貼切的`格格不入。忘記是什么時(shí)候，數(shù)學(xué)課上，老師在講臺(tái)上指手畫(huà)腳，嘴里不停地冒出一大堆不怎么易懂的推理，一下轉(zhuǎn)身，一下回頭，跟跳舞一樣，我也“心隨舞動(dòng)”。正當(dāng)我入神的時(shí)候，突然從講臺(tái)上傳來(lái)一個(gè)聲音。我這個(gè)角度看不見(jiàn)老師的下半身，我只知道她想要摔倒一般，手扶在講臺(tái)上，正當(dāng)我心里八卦地推斷她是怎么了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她依然像什么也沒(méi)有發(fā)生一樣，沒(méi)有一點(diǎn)停頓地說(shuō)著我那還沒(méi)有聽(tīng)完的題，我看見(jiàn)前面有部分同學(xué)回過(guò)頭跟后面桌子的同學(xué)笑著，使點(diǎn)眼色。盡管他們的笑容很甜美，但那是我看過(guò)的最不堪入目的笑容�！罢Z(yǔ)文老師請(qǐng)兩天假”班主任話音剛落，我心里悲喜交加：可以兩天不用寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)了，但是我們班的功課已經(jīng)落下了，還這樣，都快考試了。當(dāng)我們沉浸在沒(méi)有語(yǔ)文課的第一天，大家交頭接耳，似乎整個(gè)世界只有此時(shí)在教室里的我們。班主任走進(jìn)教室，怒火都快燒掉屋頂了，大聲吼道：“你們?cè)趺催@么不會(huì)想，語(yǔ)文老師給你們上課上到喉嚨都出血了�！碑�(dāng)時(shí)我不怎么記得，只知道全班一下子靜了，或許是我陷入思緒的急流中，來(lái)不及恭聽(tīng)吧。兩天很快過(guò)去了，語(yǔ)文老師如期而至，進(jìn)教室的第一句話就是：“同學(xué)們，不好意思，耽誤大家時(shí)間了，我們得趕快把功課趕上來(lái)，好，上課。”不知為什么，我當(dāng)時(shí)竟有種想哭的沖動(dòng)。老師開(kāi)始上課不久，就有五六個(gè)同學(xué)說(shuō)得眉飛色舞。老師也終于忍不住，用筆敲了敲講臺(tái)，“安靜”，那一聲“安靜”好溫柔，我知道老師本意并非如此，那是她真的沒(méi)有聲音了。我看著那幾個(gè)說(shuō)話的同學(xué)，真想過(guò)去暴打一頓，老師，是什么力量促使你這樣做？是一份對(duì)教育工作的熱愛(ài)？還是一份堅(jiān)守的責(zé)任？還是眼前這些無(wú)知少年讓你不忍放棄？老師，您也有自己的家，有自己的兒女，如果您的子女看到您這樣，會(huì)心疼的，而我，正在無(wú)聲地痛心著，心皺成了一團(tuán)，閉上眼，是什么在洶涌地翻滾著？當(dāng)一個(gè)人站在象牙塔上，笑傲江湖的時(shí)候，有一種人，依附著他一同站在了象牙塔上，那便是老師。老師，永遠(yuǎn)在學(xué)生的心里！
老師的作文 篇10
記得20xx年9月1日，媽媽領(lǐng)著我邁入附小學(xué)校的那扇大門(mén)，見(jiàn)到了我小學(xué)生活中第一位老師——姚老師。
在她的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、讀課文，漸漸地從一個(gè)知識(shí)甚淺的孩童變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。回想起這一切，與姚老師可是分不開(kāi)的。
姚老師很愛(ài)我們，為了我們的`學(xué)習(xí)想出了許多辦法。有一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，姚老師對(duì)我們說(shuō)：“這一學(xué)期你們一定要好好地學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)好的有獎(jiǎng)品哦！”我們不禁叫出了聲——老師拿出的獎(jiǎng)品竟然是“士力架”，這在當(dāng)時(shí)是很貴的！從那以后，我們每次考試都會(huì)有獎(jiǎng)品，我們班的成績(jī)突飛猛進(jìn)。
姚老師對(duì)我們的愛(ài)也體現(xiàn)在嚴(yán)厲之中。那是我上三年級(jí)的一天，老師在公布手抄報(bào)優(yōu)秀的名單。以前手抄報(bào)優(yōu)秀名單上總有我，然而，那一次我不僅名落孫山，還被老師點(diǎn)名批評(píng)。當(dāng)時(shí)，姚老師的眼神像利劍一般刺穿我的心……我不明白：不就是一張手抄報(bào)嗎？大不了再辦一張，發(fā)那么大的火干嘛！慢慢地，我明白了這是老師對(duì)我的愛(ài)�；叵肫鹄蠋煹难凵瘢颐靼琢�，在老師的心目中有著更出色的我，也明白了那份期待。
小學(xué)生活中剩下了最后的一年，我一定要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我的好老師！
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