(精選)教師個人研修計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編整理的教師個人研修計劃,歡迎閱讀與收藏。
教師個人研修計劃1
通過校本教研,促進基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學水平。
一、研修主題
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生,就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好復(fù)教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化,本班學困生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。
三、學習內(nèi)容
1、《新課程標準》中學數(shù)學。
2、《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》。
四、研修過程
(1)摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的.原因,并對每一個學困生制定切實可行的扶計劃,建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
。2)具體實施扶轉(zhuǎn)化措施:
1、課堂上有意識給學困生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花力氣。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進行家,與家長取得聯(lián)系,制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
。3)完成相應(yīng)扶轉(zhuǎn)化的教育教學思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”
五、預(yù)期研修成果
通過本次校本研修,使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質(zhì)量“中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及高質(zhì)量的中學數(shù)學的一節(jié)教學設(shè)計。
教師個人研修計劃2
教師研修立足于教師的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學習,接受現(xiàn)代教育思想,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。所以,在接受培訓的同時,我也要主動自修,強化自己的學習意識,接受新思維的挑戰(zhàn),這次培訓給我搭建了一個認識自我,思教育,自覺提高的平臺。借此機會,我要不斷加深研修水平,努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
一、研修的目標
1、加強教育教學理論學習,掌握正確的教育教學理念。
2、廣泛閱讀教育論著,及時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學研究成果。
3、探索教育教學工作的規(guī)律和方法。
4、遵循教育教學規(guī)律,膽進行教改實驗,提高教育教學的實踐能力。
二、研修計劃
1、勤于學習,樹立終身學習的`觀念。
堅持不懈地學;畹嚼希瑢W到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學管理經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代管理理論,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足管理,善于思考,在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行思。思自己的管理理念,思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學管理的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。
三、研修內(nèi)容
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課,學習管理方面的經(jīng)驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設(shè)理論,校本教研理論,創(chuàng)新管理理論,創(chuàng)建到的學校管理理論。
5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源,珍惜專家講座的學習機會,主動與專家溝通學習進程,促進自身更快的發(fā)展。
四、學習形式
1、積極參加上級教育部門和學校組織的學習培訓。在此過程中認真聽講、做好學習筆記,深入了解學習和培訓內(nèi)容,以求不斷提高自己的教育教學理論水平及教育教學業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用業(yè)余時間學習教培訓教材,更新教育教學理念,牢固地樹立現(xiàn)代教育教學觀,運用現(xiàn)代教育理念指導日常的教育教學行為。
3、積極參加學校組織的教研活動,與其他教師交流教育教學經(jīng)驗,取人之長,補己之短,共享教研成果。
五、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為觀自身的明鏡,端正教育教學管理行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時,進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志,不斷在思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體研討;ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,解決當前管理中存在的問題,以研促管。
4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。積極向?qū)<艺埥,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
以教師研修為契機,充分利用這個好時機,努力提高自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)水平。
教師個人研修計劃3
舞蹈是一種以人的身體動作、手勢、表情、舞姿為主要表現(xiàn)手段來表現(xiàn)一定思想內(nèi)容的一種特殊藝術(shù)。而開設(shè)舞蹈校本課程對我來說也是一種挑戰(zhàn),為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學和管理工作服務(wù),根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定本年度的校本研修個人工作計劃。
一、做好硬件基礎(chǔ),確保工作順利運作
1、創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
舞蹈作為一種特殊的藝術(shù)能給人帶來一種美的享受,那么首先應(yīng)該從視覺出發(fā)營造一個美的.空間,所以我認為開設(shè)舞蹈課之前首先要布置好環(huán)境讓孩子們一走進舞蹈教室從視覺上有一種美的享受,就會產(chǎn)生一種躍躍欲試的沖動。
2、配置相應(yīng)的教學碟片和音樂碟片。確保開課前做好詳細的教學計劃,音樂和舞蹈從來就是不可分割的一個整體讓孩子們通過音樂的節(jié)奏、情緒變化來帶動身體的各部位達到一種美的享受。
教學碟片則是不可缺少的硬件設(shè)施它就像是教學大綱一樣給教師了一個明確的方向。只有定好了目標才會在不斷努力的過程中創(chuàng)新,確保開班前定出詳細的教學計劃。
二、提高專業(yè)水平,增強軟件設(shè)施
1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的管理理念和管理水平。
2、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、學習與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的師德修養(yǎng)。
4、學習與舞蹈相關(guān)的理論著作,豐富自己的理論知識,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。
總之,我對于校本舞蹈課程信心百倍,因為我堅信:世上無難事,只怕有心人。我相信在學校和領(lǐng)導的關(guān)心下,在我們大家共同努力下我們的事業(yè)一定會象芝麻開花一樣,節(jié)節(jié)高。
三、具體措施及安排
1、每周利用1——2小時自學各種理論知識,并做好要點筆錄,寫在校本研修報告冊上。
2、每年寒暑假讀一本關(guān)于舞蹈方面的著作,并寫好讀書筆記和心得體會,寫在業(yè)務(wù)學習筆記本上。
3、認真按時參加學校組織的文藝活動以及縣里的文藝活動,并認真準備,積極表現(xiàn),爭取每一次參加活動都有所收獲。
4、經(jīng)常反思自己的教學行為和專業(yè)知識,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,找準不足之處,寫好教學反思和案例,促進自己的不斷進步。
5、在工作中對自己嚴格要求,決不松懈。
教師個人研修計劃4
從踏上教師崗位的那一天開始,我就一直工作在教育教學的第一線,我立足本職工作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學,關(guān)心愛護每一位學生,自己的良好言行潛移默化的影響學生,努力成為學生成長的引導者。
一、個人分析:
。ㄒ唬﹥(yōu)勢:
1、善于捕捉課堂學生的變化,培養(yǎng)學生的探究能力,同時不斷激勵學生的自信。
2、熟練運用信息技術(shù),促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,達到信息的重組和優(yōu)化。
(二)不足:
1、語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
2、在面向每一個學生方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施:
。ㄒ唬┌l(fā)展目標:
樹立終身學習的思想,多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學習關(guān)于本專業(yè)的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思,堅持寫教學隨筆,提高自己的理論層次。
1、多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,讓”學習與思考”真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教,取人之長,補己之短。
要積極向同事們學習,多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學專業(yè)知識與技能的研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用靈活多樣的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。
4、堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。
遵循”以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。在教育教學工作中,真正為學生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
三、具體措施:
1、教研、科研
以科研培訓為先導,以校本培訓為主體,以教研培訓為輔助,抓住”問題即課題”,在教學中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
2、教育教學
樹立依法執(zhí)教的理念,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學習先進的'教育理論知識,參加各種培訓及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學生多讀書,把學習的主動權(quán)還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,使課堂教學煥發(fā)生命活力,使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,形成濃厚的讀書氛圍。提高課堂教學效益,提高教學質(zhì)量,多參加外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,認真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,形成自己獨特的教學風格。繼續(xù)和學生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。
3、勤于反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結(jié)、改進,從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。
4、大膽實踐
努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。在自己的課堂教學中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向”平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。厚積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。整合資源、為我所用,在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學生終生學習的習慣。
5、及時總結(jié)
定期對自己的教育教學工作進行總結(jié),通過及時總結(jié),有所沉淀,不斷為今后的工作積累寶貴的經(jīng)驗。
教師個人研修計劃5
個人教學特點:
1、具有較為豐富的中學音樂教學經(jīng)驗
從1999年至今任教初中音樂學科11年,面對的教學對象是大部分是從農(nóng)村來的學生,初一至初三年級的循環(huán)教學多次.在11年的教學生涯中,經(jīng)歷了一次課改,曾多次上市、縣級的研討課,公開教學達十多次,被評選為縣級“中小學音樂教學帶頭人”.
2、教學中注重知識、能力與審美情感的融合
音樂是美的傳遞,我努力使自己的每堂課都能成為一件“精美”的“工藝品”,將知識、能力與審美情感的巧妙的融合在一起,讓學生在音樂中獲得才能和德性的提高.“情”“技”交融是我的教學特色.
3、有良好的師德,愛學生更愛自己的職業(yè)
“把微笑帶進課堂,把音樂留給學生”我非常喜歡音樂教師這個職業(yè),走進課堂我就是一只愉悅的小鳥,面對一張張稚嫩的小臉,我感覺我是世界上最幸福的人.我待人真誠、具有較強的親和力,以滿腔的熱情投入到中學音樂教育事業(yè)之中,我相信平凡的工作會做出不平凡的事業(yè).
個人發(fā)展目標:
1.師德目標:
堅持教學研究以學生為本,熱愛每個孩子,熱愛教育事業(yè),把激發(fā)學生英語學習興趣和提高學生英語學習能力作為自己的職責所在,并能在自己工作的團隊中發(fā)揮師德的輻射引領(lǐng)作用.
2、教學科研目標
1)、努力向教育科研方面發(fā)展,成為科研型的教師
教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié),通過骨干教師的`培訓、培養(yǎng)和專家的引領(lǐng)以及骨干教師間的相互學習,要努力增強自己的教育科研意識,不斷豐富自己的學科結(jié)構(gòu),豐厚自身理論底蘊,作有深度、有價值的教育研究.
具體目標:a、每年閱讀5本有關(guān)于教學的書籍,其中精讀3本.
b、通過實踐和反思,每年發(fā)表論文2篇以上,并參與市或縣級課題研究.
2)、提高個人的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能,使之成為音樂教學的“助推器”
教師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂課堂教學的保證.縣教育局為我們骨干教師搭設(shè)了學習的平臺,市教育學院聘請資深專家?guī)Ы涛覀?開拓我們的音樂視野.將課外學習的內(nèi)容真正運用到課堂的教學之中.
實施方法:a、認真做好專家輔導的筆記,并有反思.
b、刻苦訓練專業(yè)技能,每天練琴一小時,練唱半小時,積極參加市、縣組織的各項藝體活動.
3、努力突破自己,形成更好的音樂教學風格
十一年的教學使自己形成了一定的風格,超越自我是最艱難的一件事,通過骨干教師的培訓,教學上力求有新的突破.
實施方法:1)用理論聯(lián)系教學實踐,備好每堂課,課后有反思
2)敢于挑戰(zhàn)自我,運用不同的教學方法進行教學實驗.
3)開設(shè)各種公開課,在公開教學的反思中于其他老師進行交流.
期望成果:
1、參與各種教育教學活動和研討.
2、每年開設(shè)一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課.
3、每年完成一至二份有質(zhì)量的教學設(shè)計或教學案例分析.
希望獲得的幫助
1、多提供與音樂教學相關(guān)的書籍和講座.
2、進行教學課題與論文的輔導.
3、多提供教學觀摩活動.
教師個人研修計劃6
作為一名教師,我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,只有不斷地學習、不斷地充實自己,才能提高自身各方面的知識水平,培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學期制定個人進修計劃如下:
一、 思想政治方面
利用空余時間多看看新聞聯(lián)播,了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通,吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念,多多向黨靠攏!
二、 業(yè)務(wù)工作方面
1、 扎實自己的基本功,利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能,多看一些文學書籍,提高自己的自身修養(yǎng)
2、在活動中,學習新課程標準中的改革要求,大膽嘗試、創(chuàng)新,使教育教學有新的突破。
3、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,獲取新的教學信息,提高課堂教學效果,同時積極參加幼教辦組織的各種培訓。
4、多看一些有關(guān)教學方面的`書籍,以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、參加教研教學活動中,爭取要積極發(fā)言,并注意吸取別人的意見,取長補短,提高自己的教學水平。
三、 學歷進修
本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑,還向繼續(xù)努力,爭取再考一個與本專業(yè)對口的學前教育本科文憑。
小學數(shù)學教師個人研修計劃
為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃。
一、指導思想
遵照教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學,網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課,認真開展高效課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生,本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程;
5、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時,加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
教師個人研修計劃7
為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學術(shù)水平,增強知識更新能力和研訓能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃,具體如下:
一、指導思想:
根據(jù)我市教師素質(zhì)培訓任務(wù),在教育行動中反思修正,立足提高,堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,以與基礎(chǔ)教育改革相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念依據(jù),以進一步推動中學科學教學科研與教育改革為宗旨。
二、研修目標:
通過專家引領(lǐng),同伴互助互學,自我研修能夠達到以下期望和內(nèi)容:
1、進一步研讀《小學科學課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、能夠?qū)χ行W數(shù)學教學有比較前瞻性認識和實踐研究,注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學習,善于思考,善于研究,銳意進取的學習型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學中的問題,寫成案例,探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結(jié)合起來,留意多鉆研,勤思考,及時記載身邊的教育事件,教育故事和自己的思索感悟,撰寫成教育教學論文。反過來引領(lǐng)自己,提高自己理論水平,提高自己的教學水平,提高教學質(zhì)量。一年內(nèi)至少寫成2篇經(jīng)驗總結(jié)或者論文,積極參加學校課題研究,提高教科研水平。
3、深入鉆研教材,研究課程標準,深入教學一線,走進基層學校,針對教師需求,結(jié)合調(diào)研結(jié)果,根據(jù)全縣教師實際情況,精心設(shè)計教案,講究培訓方式,提高培訓效率。
4、力爭能夠成為全市教師培訓學科帶頭人,在教師培訓教學中形成自己一定的教學主教學風格。
三、研修措施
1、加強教育教學理論學習,認真研讀教學理論。閱讀教育專著,及時做好摘錄筆記,并且邊閱讀邊思考,將自己的.感悟,寫成讀書心得,和同伴、導師交流。領(lǐng)悟名師專家的學習方法,學習態(tài)度,個人道德修養(yǎng)等,加強自己道德修養(yǎng),掌握更多的學習方法和態(tài)度,能夠運用實際教學中。
2、認真參加各種培訓學習,遵守培訓制度,按照培訓要求,不早退,不遲到,不缺席,有事情給老師請假,認真完成培訓的各項任務(wù),及時上交培訓作業(yè)。通過交流研討、教學設(shè)計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
3、走進全縣優(yōu)秀教師課堂,走進同骨干班教師課堂,虛心向大家學習,以達到博采眾長的目的,不斷提高自己的教學水平。每學期不少于15節(jié),并且認真寫好教學反思(每學期至少2篇),使自己在反思中不斷成長。
4、網(wǎng)上學習,充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,收看教育教學的光盤、錄像進行互相學習和交流。
教師個人研修計劃8
一、指導思想
為切實提高自身整體素質(zhì),遵照校教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、現(xiàn)狀分析
。ㄒ唬﹥(yōu)勢
。1)樂于從事英語教育,喜歡英語學科,我有積極的學習態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。
。2)喜好閱讀,知識面寬,能影響學生。
(3)親和力強,注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維,營造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢
。1)需要在工作中進行摸索、探究,進一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。
(2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。
。2)設(shè)計課堂教學的'能力和教師語言水平有待進一步的提高。
。3)注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng),但是卻忽略了知識點的落實到位。
三、研修目標
1、通過個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),身心健康,每天以飽滿的熱情面對學生。
2、構(gòu)建和諧課堂,向課堂40 分要效率。
3.努力進行教研,更新專業(yè)知識,全面提升自身素質(zhì)。
四、具體措施
1、“活到老,學到老”,堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平。
2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇,汲取先進的教育教學理論和教學方法,并滲透到日
常教學中。
3、積極與同仁學習探討,不斷調(diào)整自己的教學行為,取他人之長補己之短。
4、深入鉆研課程標準、教材與課例,通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。
5、記下教學中的奇思妙想,及時反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,
6、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
教師個人研修計劃9
促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的一個熱門話題,這不僅是教育行政部門和學校的事,更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語教師,為了適應(yīng)“高效課堂的教學模式”,使自己不斷提高教育理論和教學水平,增強自己的教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。新的學期開始了,為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,更好的讓知識走進課堂,提高自己的綜合素質(zhì),提高自身的教育水平,提高自己的教學修養(yǎng),使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升,結(jié)合自身實際狀況,本人特制定以下個人研修計劃:
1、加強師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,不體罰和變相體罰學生,公平對待每一位學生,不僅僅做好學生學習上的好老師,更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心學生身心健康的發(fā)展,增強職責心和使命感,透過繼續(xù)學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,繼續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢,用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。
3、用心參加新課程改革專題培訓,樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學水平。定期觀摩本校教師的優(yōu)秀課例,學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,在自己的教育教學實踐中進行試用,并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學科研的意識和潛力。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,并經(jīng)常進行自我反思,爭取每課一反思,每周一總結(jié)。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6、認真參加參與教研活動,將學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的`發(fā)展之路,爭取逐步構(gòu)成自己的教學特色。
7、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
。1)堅持不懈地學;畹嚼希瑢W到老,樹立終身學習的觀念。
。2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以到達取長補短的目的。透過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,在教學中理解應(yīng)用新課標。
。3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,個性要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
作為青年教師,我決心在往后的工作中不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學潛力,結(jié)合教學實際,把個人的研修工作做好落實。
教師個人研修計劃10
五天的國培研修學習這次培訓中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富,一共聆聽了17位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學習了很多理論知識,也獲得了很多新的理念;參觀了廣州市兩所知名中學(廣州廣雅中學、廣州執(zhí)信中學),觀摩了三節(jié)名師示范課;參觀黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜游珠江,賞廣州風光;進行聽課、品課、辯課加強教學反思。白天聽講座,晚上寫學習體會。沒有雙休日,每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓的體會和收獲。
第一:聆聽知名教授、專家講座,使我耳目一新。
專家們的報告,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對高中化學的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的化學指明了方向——我們要“走進學生思維,學有效地教學,教生活中的化學”。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的化學教師,做有化學品位的教師。每場講座結(jié)束之前,學員都會和專家們進行互動交流,對學員的困惑,專家們都一一給予解答。
華南師范大學博士生導師錢揚義教授專題講座《中學新型定量化學實驗研究-520數(shù)字化手持技術(shù)實驗研究》,他的講座為高中化學教學提供了很好的方法。以實驗說話,“四重表征”模式,為教材的難點、高考難題、社會熱點問題的解決取得了關(guān)鍵性作用。定性試驗變?yōu)槎繉嶒灒阌趯W生直觀理解。
大學博士生導師化學與環(huán)境學院院長俞英教授專題是《微觀世界中原子和分子研究的新進展-納米和超分子化學》。讓我們認識了化學科學的前沿,認識了科學研究的最新技巧,為以后教學中培養(yǎng)學生科學探究提供了寶貴的經(jīng)驗。
南師范大學博士生導師王紅談到《中外基礎(chǔ)教育改革的比較》,使我們認識到作為教師身上的擔子很重。如何培養(yǎng)有發(fā)展前途的學生,現(xiàn)在就必須改變教學方法,讓學生學得輕身但又有創(chuàng)新。
通過聆聽王紅、錢揚義、李南萍、吳穎民、許錫良、楊麗庭、劉良華多位專家的講座認識了教育論文的撰寫、課題研究的方法。使我對教育論文的寫作有了更清晰,更深入的認識。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么;還知道了怎樣修改自己的文稿。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象,將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
其次,名師課堂,風趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。
1、廣州執(zhí)信中學的許文學老師,談吐幽默,課堂駕馭游刃有余、收放自如,領(lǐng)著學生自主探索《物質(zhì)的檢驗實驗探究》。讓學生的主體性得到充分體現(xiàn),教師始終扮演著引導者的角色。
2、廣州廣雅中學的陳允任老師和曾國瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構(gòu)。這堂課真正詮釋了新課程教學理念:關(guān)注錯誤重生成。教師們思路清晰,注重引導,盡可能讓學生多說多做,盡可能的給孩子表達的機會,培養(yǎng)孩子有序的表達能力。
特別是錢揚義老師提出的聽課、評課、辯課三部曲使我懂得了無論多么完美的課總有可以挖掘的'地方,認真研究備課,講課,做到開發(fā)學生智力又使學生掌握學習方法,讓學生帶著考試工具上考場,而不是帶著答案上考場。
三、通過培訓,促進了專業(yè)發(fā)展,為做科研型老師而努力。
十五天來的國培項目研修學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,這是我汲取高中化學教育教學知識營養(yǎng)大餐的十五天,也是促進我專業(yè)化發(fā)展的十五天!今后我將努力做到:
1、將十五天學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好華南師大為參加培訓學員搭建的平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。
教師個人研修計劃11
一、自我分析
優(yōu)勢:從教13年來,一直熱愛教師職業(yè),愛好讀書和寫作,樂于研究,非常注重材料的積累;熱愛學生,關(guān)注學生的身心發(fā)展,注重言傳身教,喜歡和學生相處和交流;課堂教學一直在努力追求真誠、激情、幽默的風格;自從去年9月?lián)胃咧姓Z文教研員以來,能夠以身作則,與基層學校的教師們關(guān)系融洽,邊學習思考、邊研究實踐。
不足:剛擔任高中語文教研員,沒有工作經(jīng)驗,教育教學理論素養(yǎng)還缺少,歷史、人文、藝術(shù)方面的修養(yǎng)還不夠,社會閱歷還不豐富;對文本解讀的能力還較弱,個性化的見解還不多;課堂教學還需要進一步在“情趣”、“意趣”、“理趣”的和諧統(tǒng)一上下功夫。
二、研修目標
努力成為一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、有教育教學理論素養(yǎng)和學術(shù)修養(yǎng)、善合作、有個性、有風格的語文教師。
三、研修措施
1、在導師的積極引領(lǐng)下,明確自己的學術(shù)發(fā)展和教育研究方向
。1)接受導師學術(shù)指導和必讀書目推薦。
。2)觀摩導師示范上課,課例研究。
。3)聆聽導師、學者關(guān)于文化、文學、教育、教學專題報告和講座。
(4)和導師多交流,有機會外出觀摩名師上課,參加評課活動。
。5)在導師的指導下,確定自己的課題研究方向。
2、在同伴的鼓勵幫助下,增強自己的交流思想和分析問題的'能力
(1)好書推薦,佳作賞析。
。2)合作學習,研究文本。
。3)同課異構(gòu),交流心得。
3、在自己的勤奮刻苦中,提升自己的教育教學素養(yǎng)和實踐指導能力
。1)認真完成導師推薦的教育教學理論專著,寫好讀書筆記。
。2)認真學習課程標準和語文教學基本要求,研究教材教法,尤其在文本解讀和教學設(shè)計上下功夫,來提高區(qū)域課程的指導力。
。3)閱讀專業(yè)雜志《語文學習》、《語文教學通訊》等,上網(wǎng)瀏覽和收集語文教育教學方面的素材,看報剪報,多閱讀歷史、人文和藝術(shù)類書籍。
(4)多學習名師教案,觀摩名師教學錄象,多思考吸收,進行課堂教學實踐。
。5)多深入基層學校、備課組和課堂,了解教師的課堂教學情況,發(fā)現(xiàn)問題,和老師交流問題,提煉方法和經(jīng)驗,寫出一些有質(zhì)量的教育教學隨筆、案例和論文,爭取發(fā)表或得獎。另外,和區(qū)內(nèi)一批老師一起做關(guān)于高中作文序列教學研究的課題,爭取有所突破。
我衷心希望導師能夠給予指導,學員老師能夠給予幫助,自己則努力進取,堅持不懈。
教師個人研修計劃12
從這幾天的學習中,了解到其他專家教授都從自己研究的方向直接提出這樣的觀點:
1.小學語文是一門基礎(chǔ)的工具性學科。
2.小學語文教學的任務(wù)重在通過訓練語言使學生習得方法。
3.小學語文教學是語言教育,不要與文學教育混為一談。文學教育重在欣賞、感悟,語言教育重在表達、運用。因此,小語課堂教學要由重思想內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向重表達運用訓練。
對吳教授講座的膚淺認識
比如今天上午,上海師大的吳忠豪教授便從"課程"的角度說明了以上觀點。吳教授講座題為《國際視野下的小學語文課程改革》,他認為小語教學之所以出現(xiàn)這樣令人不滿的狀況,根本原因不在教師,而在于課程的設(shè)置者。而他所組建的團隊正致力于重構(gòu)小語課程體系的研究。然后,吳教授列舉了大量生動鮮活的例子來說明,小語教師應(yīng)該有怎樣的課程意識。
因此,吳教授的講座中心議題應(yīng)是:在科學合理的小語課程未實施之前,教師應(yīng)該如何以"課程"意識指導自己的教學。
吳教授講得非常樸實、生動,由于我曾經(jīng)讀過王榮生教授的一些著作,所以不再闡述課程與教學的關(guān)系。只是想就我們身邊平凡教師的事例來幫助"消化"吳教授的一些觀點。
措毛老師的實踐說起
我雖沒有完整地聽過趙春戰(zhàn)老師的講座,只跟著聽了幾次"片段",但一斑窺豹,便已經(jīng)對趙老師的作文教學實踐滿是崇拜了。
1.專家觀點:
小學語文教學的任務(wù)重在通過訓練語言使學生習得方法。
反思:
我曾聽過趙老師講《威尼斯的小艇》一課,在指導學生明白課文內(nèi)容之后,趙老師便將教學重心放在從"作者描寫小艇"中悟得寫作方法,指導學生運用了。
比如,對小艇外形描寫時所使用的幾處比喻,寫"船夫駕駛技術(shù)好"時所采用的段落結(jié)構(gòu)與連句方式,都是趙老師教學的著力點。最后,他指導遷移,引導學生總結(jié)寫景物的一般方式:仔細觀察——抓住特點——展開聯(lián)想。
回顧我們的課堂,敢這樣堅持著力于一點的幾乎沒有。每次下課,似乎總要感慨:"某某知識點我沒來得及教。"一篇300字的文章,教師要下功夫去深挖,相信可喋喋不休3x4節(jié)課。而這些"知識點"都是屬于內(nèi)容的,對訓練語言沒有多大作用。
吳教授說:"語文之所以什么都沒有教會,是因為什么都想教。"趙老師從"寫作"入手,以訓練學生表達為目的,牽一發(fā)而動全身,學生明白了寫作要領(lǐng),也就悟得了課文的學習方法,舉一隅而三隅反,語文素養(yǎng)的提高指日可待。
2.專家觀點:
語文課的人文性是在語文訓練的過程中完成的,而不是把他抽象出來,加以放大、分析。
反思:
聽講座的教師不乏有這樣的困惑:提倡語文工具性,那人文性不是暗淡了嗎?難道教師不該用課文教給學生培養(yǎng)正確的人生觀嗎?
吳教授的建議"語文課的人文性是在語文訓練的過程中完成的"可謂一語警醒夢中人。我們來看趙老師作文實踐的幾個要點:
(1)寫作為表達生活、解決生活問題而來。
相信聽過趙老師講座的教師,一定對他所列舉的"引導學生觀察操場上的小草"、"通過寫作教育學生公平競爭"、"以寫作教育學生不迷信"等事例記憶猶新。
趙老師的作文教學為什么受學生的喜歡?很大原因就是他讓學生寫的都是真實生活。觀察小草、觀察梅花,領(lǐng)悟平凡中的堅持和倔強;作文傾訴,既幫助"蒙冤"學生以合理方式抒發(fā)怨氣,又教育"作弊"學生認識錯誤,知道自己的所作所為給別人帶來怎樣的傷害;以寫作讓學生了解迷信的荒謬,教育學生在生活中不盲從,學會獨立思考判斷。
就像蘇霍姆林斯基說的:"把教育意圖很好地隱藏起來,是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。"而我們的課堂教學很少能把人文教育巧妙地蘊含于語言訓練的,專家常說小語教師愛把語文課上成思想品德課,就是因為我們把語文中的人文性孤立來說,結(jié)果課堂上常出現(xiàn)以下現(xiàn)象:
1)人文教育變成"喊口號"。
所有的課文似乎都能被套在"愛祖國"、"愛自然"、"愛父母家庭"、"保護環(huán)境(動植物)"、"思念家鄉(xiāng)"、"舍己為人"等概念化的情感之中。
2)學生的表達練習變成"表決心"。
個別教師為了體現(xiàn)課堂中有"寫"的環(huán)節(jié)(特別是在公開課上),會要求學生:"寫下你想對文中人物說的話。"結(jié)果學生寫的大都是:"某某,你真如何如何,我贊美你!""某某,我一定要向你學習,學習你怎樣怎樣的品質(zhì)。"等相當于"入黨申請"的話來。
或許,有些學生的光說不干就是受此影響。
人只能在把情感真正地傾注于關(guān)注對象的時候,說出肺腑之言來。因此,我們引導學生學《稱贊》,與其讓他們寫對人物說的話,不如指導學習如何得體地稱贊別人;引導學習《月光曲》,與其讓學生代盲姑娘向貝多芬表達感激,不如指導學生會用"事物﹢聯(lián)想"的方法寫作。
學生在內(nèi)化語言、表達語言的過程中,自然而然就受到了思想教育。
3.專家觀點:
教師教學生表達方法,不能只求教過,不求教會。學生只有對方法形成遷移,在新的語言環(huán)境中會運用了,才算真的掌握了。
我的反思:
趙老師的學生在上初中、高中之后仍然有很大的發(fā)展?jié)摿Γc同齡學生相比,無論口頭還是書面表達都顯得與眾不同。為什么?就是因為趙老師真正做到了授人以漁,因為他指導學生會觀察、會發(fā)現(xiàn)、會想象、會遷移、會評改。你想,會評改他人作文的學生,自己寫作的時候不就有了一定的遣詞造句、修改潤飾的意識了嗎?
蘇霍姆林斯基說:"懂得還不等于已知,理解還不等于知識。"怎樣學到的'才是知識?他認為,就是伴隨著思考將所學應(yīng)用于實踐。趙老師沒有空談方法,有的只是拉著學生的手伴隨他們摸索過一條黑暗的小巷,當最終來到陽光下時,學生已經(jīng)收獲了繼續(xù)前行的本領(lǐng)與力量。我想,趙老師最大的驕傲不是獲得了多少項國家級獎勵,而是社會對他學生強大的生長力的認同與贊賞。
"你現(xiàn)在不理解我的某某做法,因為它不可能在短時間內(nèi)見效,十年樹木,百年樹人,我的某某做法有利于學生將來的發(fā)展",這些話相信很多人說過。趙老師沒有說,但做到了;說過的人,不知道有沒有去追訪一下自己的"教學成果"。我是不敢的,因為參加工作的時間越長,越感覺自己誤人子弟數(shù)量之多。
或許,寫到這個地方真的應(yīng)該來《史記·李廣列傳》里的那句話——諺曰:"桃李不言,下自成蹊。"此言雖小,可以喻大也。
4.專家觀點。
現(xiàn)在很多教師注重文本解讀。要知道,學生的感悟力與教師提供給他的智力背景有關(guān)系,不可能因教師感悟到某種境界,學生就能感悟到某種境界。因此,我們要從偏重挖掘文本轉(zhuǎn)向偏重訓練語言。
反思:
專家所說的"很多"其中我想應(yīng)該是包括我的。專家的觀點很對,但是弄錯了兩點:
(1)解讀文本貴在有度,不等同與"文本深挖"。這一點錯誤,在邏輯推理上屬于概念混淆。
(2)文本解讀的目的很多,我能想到的有:一幫助教師形成對文本的獨特理解,只有擁有獨特感受的教師,才能培養(yǎng)出有獨特感受的學生;二是幫助教師盡量對學生可能出現(xiàn)的對文本的看法、疑惑作出全面準備。
因此,文本解讀不是為了把教師所想到的最終讓學生全部接受,而是讓教師能站在離文本稍遠的地方,以求再接近學生一些;而是讓教師能站在離文本稍高一些的地方,以求能更深入淺出地引導學生學習。
教師個人研修計劃13
為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃。內(nèi)容如下:
一、成長目標
提高個人專業(yè)素養(yǎng),加強師德修養(yǎng),形成高尚的人格,保持樂觀開朗的工作情緒,有一顆進取的心,以“培養(yǎng)心智健全的學生”為目標,學做快樂教師,培養(yǎng)快樂學生。
二、具體措施
1、多學習,提高個人素質(zhì)。
。1)學習先進的教育教學理論,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。
(2)學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高執(zhí)教學水平,使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂,教學上形成自己的獨特風格和特色,在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。
。3)學習專業(yè)知識,用淵博的知識、個性的`教學風格吸引學生,用真誠的態(tài)度吸引家長,讓自己盡快成長為學生滿意、社會信賴的合格人民教師。
(4)加強基本功訓練,注重對鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、課堂基本用語等基本功的訓練,輔助教學,提高教學效果,為教育教學工作打好堅實的基礎(chǔ)。
2、鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。
。1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設(shè)計讓學生主動學習的教法。
。2)整合資源、為我所用,在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學生終生學習的習慣。
(3)善于思考,勤于積累,做好教學常規(guī)工作。不斷提升自己的課題教學能力,認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,抓好教學質(zhì)量,認真?zhèn)湔n,上好每一堂課,細心批改每一本作業(yè),探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。養(yǎng)成及時反思和勤于積累,多思多想多寫的習慣,從反思中提升教學研究水平,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習慣。
。4)了解學生的情況,要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會。對班級中的后進生,除每天對他們的學習關(guān)注和輔導外,在班中采用以優(yōu)帶差、小組競爭的方式,幫助后進生提高學習能力,促進其良好學習習慣的養(yǎng)成。
作為一名教研工作者,自己的一言一行都可能影響學生的一生。在今后的工作中我會嚴格要求自己,做一名優(yōu)秀的科研型教師。
教師個人研修計劃14
選擇了教師職業(yè),就意味著教師終身與書本打交道,終身學習不斷提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。因此,本學期我制定了個人研修計劃如下:
一、指導思想:
根據(jù)我市教師素質(zhì)培訓任務(wù),在教育行動中反思修正,立足提高,堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,以與基礎(chǔ)教育改革相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念為依據(jù),以進一步推動中小學科學教學科研與教育改革為宗旨。
二、研修目標:
1、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,在近期內(nèi),我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
2、在實踐中進行教學研討。
我將積極參加校內(nèi)校外的教研活動,積極主動地進行示范或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力'。
3、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的
學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的'反思和教學設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
三、具體措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵,我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細發(fā)掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。
2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每位教師一年至少上好一堂公開課,爭取一個學期上一堂交流課,課后班內(nèi)進行說課,評課并邀請其他教師聽課指導。
3、小組內(nèi)定期互相交流教學心得,教學困惑,并經(jīng)常和教研員見面,由教研員現(xiàn)場指導,幫助教師解決疑難。
4、以教學、科研的反思、總結(jié)為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課后對任課教師進行交流、指導,并作好課堂記錄和評課要點。
5、以課例為載體,立足提升。在研修期間,進行探究性教學設(shè)計,與教師們一起聽課、評課,在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,使自己不斷構(gòu)建理論和專業(yè)成長。
6、每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。
7、切入一個課例,尋找現(xiàn)實與理念的差距。在教研員指導下,精心設(shè)計,展示一節(jié)反映本人教學思想、教學風格的科學示范課,并作好教學反思,并與同學科教師們課后進行互評,使理論和實踐緊密結(jié)合。
8、每個星期爭取讀一篇與初中科學教學有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感)。
9、一個學年至少寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,以供學習交流參考。
10、認真作好研修總結(jié)。
教師個人研修計劃15
要成為一位合格的不落伍的教師,就必須學習更新自己的知識,讓自己的教育教學技能和知識永遠處于全新的階段。
一、指導思想
遵照我校教師研修計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、研修目標
1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、研修方式
1、觀看專家視頻,積極發(fā)表自己的看法,提出不懂的問題進行請教對講解中不明白的問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與教研組的各項研討活動,積極參與活動中的討論,了解學員積極向上的觀點,提取精華,作為自己教學的資源,在討論中收獲經(jīng)驗,在討論中增長見識。
2、反思提升加強業(yè)務(wù)進修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學,提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的.可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、好好學習珍惜每次培訓提升機會,認真聽完每一節(jié)課,都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思路,進入學習的角色,讓知識融入自己的腦海中,內(nèi)化成自身的知識,來彌補自己專業(yè)知識的不足。還積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研結(jié)合起來,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
在以后的工作中,要勤于思考多反思,按照學?傮w計劃為目標,有效的實施教育教學和提升,根據(jù)自己所教學生和學科的實際情況,指定適合班級學生的教學計劃,并努力學習專業(yè)知識,奮發(fā)進取,讓自己在教育崗位上不斷突破難關(guān)。達到更有。
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