[必備]花開的聲音作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的花開的聲音作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

花開的聲音作文 篇1

　　一襲靈巧無風流，月色朦朧怡馨留，霧雖如紗月色華，誰與百合競相斗。

　　——自題

　　柔和的微風中，撲面而來的是淡雅清新的幽香，忽地又迷離了，黯淡了，但那份沁人的怡馨依舊如煙，如霧，如塵，揮之不去，久而不散。傾聽那遙遠山谷百合花開的聲音。

　　正值百合盛開之際，步履輕揚。少頃，眼前便是一片輕輕搖曳著的百合原野，那抹靈透別致、質(zhì)樸憂傷的墨痕，那簾微微舒卷，雅致幽靜的裙袂，那份楚楚動人，清純伶俐的靈性，芬芳四溢，冰清玉潔，朵朵清幽，靈透可人，淺笑尚帶羞澀，癡語中沉醉了殘香，伴隨花開，傾聽她伶俐多情的小雨隨風飄揚。

　　逐漸又近了，六片花瓣婷婷玉立，靈巧地將百合那種端莊不失率真，矜持更具俊俏的美麗勾勒得淋漓盡致。柔和的微風輕拂著，又渲染了一層清淡柔潤的顏色，恰是水墨清潑，只留下一身素縞，偶或是玉瓣上漾著一抹淺淺的粉紅，寧靜的，輕柔的，交織著清醇的芳香，絮語連綿，脈脈低垂，柔弱恬雅。晨曦中俏女的剪影不染纖塵，皎月下晶瑩的容顏黯淡了夜深。伴隨花開，傾聽她端莊輕柔的音韻如影如幻。

　　恰似是仙人輕舞衣袖，點滴似墨的斑如淚悄落，宛然間，靜靜地充盈著那顆孤獨的心，如雪淡雅或如煙淺紅的裙裾上，斑斑駁駁，任墨色的淚珠沾濕衣襟，點滴心頭，細裁的枝葉依舊是一色墨綠，玲瓏纖巧，迎風輕搖，婉約之中也似隱隱流露憂傷，淺淺一笑，卻泛出了凄涼，悵然失意，欲語無言，落下滴滴的淚也化作愁苦的怨訴。伴隨花開，傾聽她纏綿悲戚的余音久久回蕩。

　　她孤芳一世，曾自信芳香純潔終會被人欣賞，也曾嫣然笑語，在清爽的晨風中纖纖素手弄嬌顏，恬淡的幽香蕩漾心田，慕懷甚久，卻無奈似乎永遠被人遺忘。偏僻的.原野上，她依舊盎然地綻放，只是淡淡的淚痕仍留在，心已碎，夢亦散，然而又怎奈何，這夜長夢多的難眠，孤芳自賞的疲憊？幽幽輕嘆，清高秀雅的面容終究還是掩不住凄冷寂寞，只是默默地揩拭，直到凋零后香魂飄散，縈繞心間。

　　傾聽那遙遠山谷百合花開，也曾嬌嬌怯怯，笑顏迎人，愉悅的音符奏響黎明，也曾高貴清麗香氣襲人，樸素的曲調(diào)飄蕩天地，也曾也曾凄凄切切，顧影自憐，哀婉的旋律縈繞長夜，她瓣瓣默然的心語，諦聽甚久，便可琢磨得到，隨風吟唱，靈異永存。

　　悄然，她綻放著，依舊清秀得傲然，堅貞得素雅。傾聽花開的聲音，仿佛在憧憬著下一個明天。

花開的聲音作文 篇2

　　從此，沒有了花的陪伴，只好把自己的所有精力都放在了學習上，每天熬夜熬到十二點，靠一個叫coffee的飲料來刺激自己的神經(jīng)，使自己保持體力。只有學到課文“荷”專題時，才會推推日異加厚的眼鏡，深深地嘆了一口氣。后來，我在書中讀到一位學者說過的這么一句話：“有很多聲音是動聽的，我們沒有聽見，是因為我們的耳朵睡了�！蔽疫@才突然意識到，兒時，我沒有聽見媽媽所說的花開的聲音，不是我的耳朵睡了，而是我沒有用心去傾聽。而媽媽呢，那個時候，她的耳朵是醒著的，而且她在觀賞花的時候是用心的，所以就聽見了花開的聲音。我終于明白，花開是有聲音的，尤其是老家房前屋后的花。

　　有一天，我得到消息說，那幢閑置已久的老屋和周圍的一大片土地被一個房地產(chǎn)開發(fā)商看中，過不了幾天就會被全部拆掉，于是，我再也忍不住了，不顧父母的反對，跳上了開往老屋的公交車。

　　經(jīng)過兩個多小時的旅途顛簸，終于回到了魂牽夢縈的家園。推開已有些掉漆的柵欄，我又踩在了熟悉的石子小路上，然而，這兒早已不再是當年的花園，而是呈現(xiàn)出了一副衰敗的景象。懷著一絲傷感，我憑著記憶找到了當年最愛的那最大的一朵花的地方，卻意外地發(fā)現(xiàn)生長著一小株仍然叫不出名的花。我又不禁玩起了幼時的那個游戲，把耳朵湊近那朵小花，須臾間，我恍忽聽到了一個聲音，很細小，是小花在向我傾訴內(nèi)心的`憂傷嗎？我疑惑地轉(zhuǎn)過頭，看著花開的地方。

　　花開是寂寞的，縱使有人看著。就像人的一生有許多孤獨困苦的時候，不是金錢，不是地位，而是沒有人理解，沒有共鳴。就象一個孤獨的行者在沙漠中拾到一袋金子一樣，是一件珍貴而無用的禮品。人的一生該做些什么？其實很多東西正是因為它不屬于你或者無法屬于你，你才會覺得它珍貴，才會更希望擁有，可它真的適合自己么？

　　聽花開的聲音，也像在聽人生的聲音。生命之于人類，可真是太脆弱，太沒有短暫的回味。瞧瞧，那剛還是鮮活敞亮，青春靚麗的人兒，可轉(zhuǎn)瞬，只須一個小小疏忽，就將相隔陰陽兩界。這，不若然是在攀摘花兒，那花兒易凋，其凋謝隕落之時，何況人乎！每當春風起時，或許會飄過一陣陣花開的聲音，生活在現(xiàn)實中的我們應該靜下心來，去細細地體會。

花開的聲音作文 篇3

　　朋友，你可曾聽到過花開的聲音？可曾留意過那朵在你生命中匆匆開放，而又匆匆凋謝的花朵？可曾親耳聆聽過它開放時那抨擊內(nèi)心深處的聲音？

　　那是一個黃昏，天空被染成了溫柔的紅色，余暉悄悄地籠罩著一座白色建筑物，那純潔的白色上落滿了星星點點的夕陽。在屋內(nèi)，一個弱小的生命正在萌芽，那是一個瘦小的男孩，渾身上下白得煞人，唯有一頭美麗的金發(fā)點綴著這個特殊的生命，慢慢地，男孩睜開了黑亮的眸子，天真地注視著這個麻瓜世界。然而，他并不知道，他的出生就意味著一場悲劇的誕生……

　　那個男孩叫保羅，是個先天的耳聾患者，由于從小聽不見東西，而且沒有父母，保羅5年的生命之旅都在這蒼白的醫(yī)院內(nèi)度過，護士們都很憐愛這個可憐的小家伙。只是，保羅很少說話，老天對他的不公平讓他對這個世界充滿了恐懼。長期的沉默不語，甚至讓人們以為他喪失了語言能力。不過，曾有人在保羅門外聽到過他的喃喃自語，但誰也不知道他究竟在說些什么，因為那聲音太渺小了，渺小得如同這個脆弱的生命，一觸即碎。

　　這是一個明媚的下午，太陽懶洋洋地照射著大地。保羅依偎在窗前，嘴里嘟噥著什么，雙眼迷戀地看著窗外墻角上的一株小草。那是一株怎樣的草啊！它生長在外墻的一處裂縫中，稀疏得可憐，幾根草枝頑強得駐扎在石縫里，真難想象，它是憑借著多大的努力才破土而出，才獲得了生的機會。出人意料的是，在如此惡劣的環(huán)境下，那株草上竟萌出了一個花苞，是的，那是保羅精心照料下的結(jié)果。保羅每天把小小的.身軀探出窗外，不惜一切代價，為的只是讓這株和他同樣可憐的小草能好好生長，保羅或許把它當成自己的朋友了吧——同樣被上天遺棄的可憐的生命。

　　那晚，醫(yī)院的病房里奏起了斷斷續(xù)續(xù)的哭泣聲，偌大的病房中少了一個人——保羅，那個堅強的生命，如今，他永遠都回不來了。因為，在這個被暴風雨吞噬的晚上，他為了另一個弱小的生命而遺失了自己的生命，他從窗口翩然落地，恍若在雨中起舞的精靈，與人世間做著最后的告別。事后，人們在他桌上找到了一張皺巴巴的字條，字條上依稀寫著：我想……我聽到了花開的聲音，好美……，請相信我，真的……”

　　夕陽依舊溫柔地照在那座白色建筑物上，陽光中露出一朵圣潔的小花，搖曳風中，那是生命之花，是保羅生命的延續(xù)。那個生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美的男孩，現(xiàn)在，或許在天堂微笑吧……

花開的聲音作文 篇4

　　“靜聽花開的聲音，這是人生的一種大境界，也是心靈達到和諧寧靜的一種極致�！边@是我最喜歡的一句話。因為我覺得，我的教學生涯如小舟載滿花和如花的時光，一路漣漪歡唱劃過。而今，回首自己十五年的從教歷程，發(fā)現(xiàn)那最值得回味、珍視和留戀的，是和我的孩子們一起學習、生活的日子，是他們不斷幫助、不斷提醒我、教會我怎樣去做個老師。是他們給了我美好、充實的時光，我深深地體會到每個孩子都是一朵含苞欲放的鮮花，我行走其中給予呵護，關注每一朵花的生命流程，靜聽每一朵花開的聲音，更是人生的幸福。

　　一、弄花香滿衣。

　　“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。的確，無論是當班主任還是只是任課老師，在教育教學中，我注重學生愛心的培養(yǎng)，不放過每一個教育的機會，哪怕是一些細微的小事�？偸桥�力營造一個溫暖、關愛的空間讓溫情在師生間、學生間滋長。這個學期初，我剛上完課準備離開教室，忽然教室后排一陣騷動。有一大嗓門說：“臭死了！”周圍的學生紛紛捂起了了鼻子。我見狀走過去一看，只見一個學生或許是吃壞了肚子，穢物吐了一地，發(fā)出難聞的味道。再看看身旁的學生，唯恐避之不及，沒有一個人去打掃安慰。我一聲沒吭，安撫了嘔吐的學生，給他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。離開教室的時候，我說了一聲：“在他爸爸來接他去醫(yī)院之前，他可能還要嘔吐，他那么難受，愿意幫助他的舉手。”可愛的孩子們好多舉起了手。后來，有學生告訴我，第二次嘔吐的時候，有許多同學沒有嫌棄，動手清理、安慰了那個孩子。那時那刻，我放佛聽到了一朵朵花開的香味，是那么澄澈，那么天真。

　　一、春泥更護花

　　作為任課教師，要讓學生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道�！皭凼切湃蔚幕�礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。班里有個以往教師都反映的比較頑劣且學習上愛偷懶的學生張玉奔。這個學期一開學，果然如此。有一次，他家庭作業(yè)沒有交，卻煞有介事地說落在家里了。是當眾批評還是給予他改過的機會？我遲疑了一下微笑著說：“恩，老師相信你今天說的話，也相信你今后不會再這么健忘了！”說得他不好意思地低下了頭。還真怪，此后他還真沒有出過類似的問題。遇到問題，也樂于接受我的教育、引導。我想，這是信賴產(chǎn)生了意外的成果吧。同時，我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習氣。我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能在學生的心靈開出明艷的花。

　　三、花開別樣紅

　　我一直擔任高段數(shù)學教學工作，積累了較為豐富的經(jīng)驗。隨著教育改革不斷發(fā)展，實施素質(zhì)教育力度不斷加強、減負體制不斷迫切的今天，作為教師已十分明確課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，為了培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素質(zhì)，使他們?nèi)�面自主�?發(fā)展，我不斷學習業(yè)務，鉆研教材，學習課件制作，實踐著她作為教師的第二個人生價值：愛的投入，美在傾情。我想：我應該成為學生走向數(shù)學高峰的引路人，做他們獲取知識的指導者，組織者。我通過學習，樹立了“以人為本”的教育思想，最大限度在引導學生積極主動的參與教學活動，打通教與學的認識渠道，追求知識的理解與共享，注重目標意識，訓練主體意識和反饋意識，讓學生樂中求學，感受到數(shù)學的無窮魅力。興趣是學習的源泉，為此我在課堂引入常采用懸念設置來激發(fā)學生的強烈求知欲，使他們滿腔熱情地投入到學習中去，同時課堂里通過學生動手操作，實驗小組自主合作，游戲競賽等多種演算途徑營造輕松的學習氛圍，給學生顯示個性，展示才華的時空，從而優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”。另外，我還注重通過巧妙設計練習，對學生作分層要求，鼓勵結(jié)對競爭等手段，既使學生鞏固知識保持興趣，又能把教學推向高潮，使學生理解知識、掌握數(shù)學思想和方法轉(zhuǎn)化為能力。我所教的班級在多次在縣的教學檢測中都名列前茅，我的《數(shù)學中的協(xié)作學習》等數(shù)篇論文曾在縣論文評比獲獎，我的教研課、公開課獲得縣一等獎。成績來自于我對每一朵花兒的熱愛，成績包含了我對職業(yè)的滿腔熱愛。這份熱愛，讓我摒棄了俗世的喧囂與躁動，能靜心靜心傾聽自己內(nèi)心的聲音，在一個靜謐的時空里，與孩子們的靈魂對話，這不是一種美好的教育姿態(tài)嗎？

　　花開花落本無聲，只有靜心方有聲。無論花開得好壞，走進園中，靜靜地走，靜靜地看，甚至找一塊石頭坐下來，靜靜地聽，世界上最美的聲音會在耳畔響起。我想，作為一個虔誠的教書育人者，行走其中，還有比這更快樂的事嗎？

【花開的聲音作文】相關文章：

花開的聲音作文[經(jīng)典]01-12

花開的聲音作文01-06

(精選)花開的聲音作文09-30

(經(jīng)典)花開的聲音作文10-05

花開的聲音作文【經(jīng)典】01-08

花開的聲音作文[精選]11-11

花開的聲音作文01-16

花開的聲音作文01-15

（精選）花開的聲音作文01-01

【經(jīng)典】花開的聲音作文05-01