(薦)戰(zhàn)爭的作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的戰(zhàn)爭的作文6篇，歡迎大家分享。
戰(zhàn)爭的作文 篇1
虛無在不斷吞噬著人類，連同時間、死亡，瓦解了人的光輝。因此，我們必須拿起我們的武器，與之奮勇戰(zhàn)斗——歷史學家用一本本史書證明我們的存在，藝術家用繪畫、音樂來顯示人創(chuàng)造的才華并使之流傳，文學家則以筆為矛，站在人類思想的高處，守衛(wèi)著“價值”、“意義”。
文學的目的之一，即在于探索人性的本質，世界的本質，多多少少承擔了哲學的部分任務。但當抽象的思想與具體的故事、生動的人物結合時，思想也會被具象化。然而，創(chuàng)作是極其危險的，作家以文字為載體，從未知的`世界中剝離出的事物，往往具有某種潛在的危險性。一個失誤性，就有可能使自己被虛無吞沒。然而探索是絕不能停下的，只有“先鋒者”們不斷地將認知向外延伸，我們才有可能觸及到真實，從而獲得某種永恒。
然而文學家們的探索方式是大相徑庭的，弗吉尼亞·伍爾芙在《到燈塔去》中試圖以人性之光、靈魂之光，旗幟鮮明地向虛無開戰(zhàn)。小說的主人公——拉姆齊夫人，通過其高超的社交藝術，構建出一個獨立于混沌的資本主義社會的穩(wěn)定世界，并將自己的靈魂之光無私地傾泄于其中。拉姆齊夫人在混亂中搭建了秩序，她的恩澤被人們銘記——拉姆齊先生與他的子女前往燈塔緬懷她。莉麗作畫，力求通過物的不變性來描繪出夫人的形象，尋求真實。但是，伍爾芙?jīng)]有過分夸大人的精神力量，在夫人死后，混沌、時間、死亡所構成的虛無大軍卷土 重來。人類無法戰(zhàn)勝虛無，只要人存在一天，虛無就必定陰魂不散地彌漫在世界上，如影隨形�？墒�，人類卻完全能夠憑借自己的力量在虛無中建造自己不被侵擾的樂土，在一定程度上，有限度地獲得永恒。
在塞萬提斯的《堂吉訶德》中，對于虛無的態(tài)度則更趨向于灰色地帶�；闹嚨睦榈尿T士堂吉訶德生活在自己的幻想中——獨立于現(xiàn)實世界的幻想，不切實際，滑稽可笑。可從另一方面看，我們不應以當今世界的倫理道德體系來評價堂吉訶德，他雖“一事無成”，但他的意志力極其強大，甚至強大到可以構建出一個“真實”的幻想世界，并獲得另一維度的生的意義。人的信仰，人的創(chuàng)造精神，人的意志力都是劈開虛無的利劍，手持寶劍，尋求真實——就算這真實與我們所想象的任何一種真實相異。
選擇對抗虛無的人固然居多，但也有一部分選擇了與虛無共舞——不過這是和諧 的舞，是在保持自身完整性的前提之下的舞。川端康成的作品有濃厚的虛無色彩，宣揚人生無常。他早年親友接連去世，參加了許多葬禮，這也釀就了他的作品的悲劇色彩。例如《雪國》中葉子的突然離世，駒子的發(fā)瘋，都是他“滅我為無”思想的體現(xiàn)。川端與虛無在某一程度上達成了共識、和解，他賦予本無意義的虛無以美—一種消逝之美，幻滅之美，甚至將虛無本身當作一種美來欣賞。谷崎潤一郎的《細雪》也很好地體現(xiàn)了虛無之美——“美，細弱于飛雪，總易逝”——這種美或許有些殘忍，但作為人與虛無和解的產(chǎn)物，仍具有某種超乎于美學外的意義。
“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊；我的時代還沒有到來，有的人死后方生�！比f物皆易逝，唯崇高的靈魂永存，并用它的矛與盾對抗著消亡。曾經(jīng)的人們將不變性寄托于上帝，現(xiàn)在，是時候將聚焦的燈光對向我們自己。
戰(zhàn)爭的作文 篇2
不知何時，戰(zhàn)爭的硝煙彌漫在整個地球上。所以，原本善良淳樸的人類卻分化為善惡兩種，世界大戰(zhàn)開始拉開幕簾。
人的一半是天使，一半是魔鬼。這句話一點也不假，即使在人們心中最善良的人，也有展露魔鬼的一面。記得有這樣的故事：在一場辯論會上，人竟然敗給了豬，這雖是天方夜譚，但聽了豬的.辯詞，感到這頗有道理。豬說：你們監(jiān)獄里押的是人，刑場上槍斃的是人，挑起侵略戰(zhàn)爭的還是人，可無論在監(jiān)獄·刑場·還是侵略戰(zhàn)場上，卻連我們一個影子都沒有，世界上最最愚蠢的事是不是你們人干的？因為人類戰(zhàn)爭太多了，占魔鬼地位的主導也就多了，那么，這扇緊閉的戰(zhàn)爭的門是我們人類打開的。
可是，這些殘忍無情的戰(zhàn)爭傷害了多少清白的人，給自己頭上戴了一頂什麼帽子？在戰(zhàn)火中滾了幾個月的孩子們，他們在想什么？為了無敵，做盡壞事，你在人們的心中是什么？戰(zhàn)斗的人們啊！請你們清醒清醒吧！想想你們的錯誤，你們的前面就是懸崖，回頭才是岸呀！你們看，天空上每一朵白云上都裝滿了我們的痛苦·每一顆星星里都記載著孩子的期盼·就連藍天上也寫著不少詩人的愿望與理想。我們需要和平，不想再看到戰(zhàn)爭了。
還天空一個蔚然，還我們一個美好的世界，這只有讓萬千的天使來幫忙，努力拉緊邪惡的門，讓戰(zhàn)爭就此停息吧！
四年級:邸子珅
戰(zhàn)爭的作文 篇3
莉絲正在家縫衣服。她是一個單親媽媽，丈夫在一年前的戰(zhàn)斗中犧牲。雖然外面北風呼嘯，炮火連連，但這個在貧民窟里的家卻被女主人營造的十分溫暖：屋里生著火，家中收拾的很干凈，兒子在安靜地睡著。
“唉，日子可真是越來越不好過了�！崩蚪z自言自語著，她走到廚房，望著剩下不多的食物沉思著。她決定要出去賣衣服，雖然外面在開戰(zhàn)，但還是要去討生活。
“新款毛衣，三塊錢一件！”莉絲吆喝著。有人過來光顧，雖然會討價還價，但不管怎么樣總算是有人買了，未來幾天的三餐是有著落了，莉絲的臉上露出了笑容。突然有個人影，從她的'衣服籃里搶走了兩件衣服跑走了。莉絲喊著：“抓小偷、抓小偷”，但人影很快就消失在了街的盡頭。
莉絲失落無助地往家走。忽然她聽到了嬰兒的啼哭聲，她走過去，就在不遠處的街角看到了一個被遺棄的嬰兒。莉絲猜想她的家人應該是在戰(zhàn)爭中死去了。莉絲想收留這個嬰兒，但是卻有些猶豫，因為家里沒有錢再負擔多一個人的口糧了。但經(jīng)過一番心理斗爭，莉絲想著這個孩子剛來到這個世界就孤苦伶仃地剩下一個人，她相信憑著她縫補衣服的手藝還是可以掙到三口人的飯錢，只要一家人平安地在一起就能度過難關。
莉絲抱著嬰兒回到家，就發(fā)現(xiàn)兒子剛剛打掃收拾了屋子�！皩氊�，我今天在街角撿到了這個孤兒，我想收留她�？赡苣銜桓吲d，雖然我們現(xiàn)在沒有錢，但一切都會過去的，會好起來的。我今天賣衣服掙到三塊錢，雖然被小偷偷走了兩件衣服，但我遇到了這個小嬰兒，這也是上天給我們的禮物吧�！�
“沒事的，媽媽，我們現(xiàn)在生活是艱難了一些，我以后會幫您干更多的活，我可以學著做衣服，我也可以上街去賣您做的衣服，不會讓您一個人那么辛苦。我們一起給這個小嬰兒一個溫暖的家。
莉絲聽了兒子的話流下了幸福的淚水，久久沒有說話。晚上，她們一起給小嬰兒布置了一個溫暖的床鋪。
戰(zhàn)爭的作文 篇4
戰(zhàn)爭是從古至今擴大領土最直接，最有力的手段。每當爆發(fā)一場大戰(zhàn)爭便意味著一次改朝換代，那么戰(zhàn)爭到底是好是壞呢？
先從醫(yī)學上來說，戰(zhàn)爭讓整個醫(yī)學界有損有獲。收獲在：戰(zhàn)爭中的很多武器對醫(yī)學方面有很多貢獻，讓人們思想中無藥可救的病日漸變少。損在于：難道這些殺人武器也算是治病救人的良方?這玷污了，醫(yī)生身上白大褂的純潔，讓白衣天使的裙下多了一絲血色，而這只是名譽的損，真正的損在于：一次次的戰(zhàn)爭讓許多戰(zhàn)士受傷，而醫(yī)療的人員常常目睹一個個英勇的戰(zhàn)士從自己面前倒下，一個個靈魂哭泣的步入天堂或地獄。
再從人民角度來說同樣，戰(zhàn)爭具有雙面性。比如：戰(zhàn)爭能讓一個民族團結對抗敵人，鞏固民心，增強民族凝聚力，同時還能使一些英雄從中涌現(xiàn)出來，俗話說：“亂世出英雄。”但戰(zhàn)爭同樣會給人民、國家?guī)砦：�，也使人心恐慌，民心不一。給莊稼、牲畜繁殖帶來不便和毀壞。
對文明古跡也是。戰(zhàn)爭中轟炸、掃射能使古老的藝術毀于一旦，讓宏偉的.建筑一一瓦解。但藝術品的消失讓人們更加記住了老祖宗智慧的結晶，讓人們心中豎起一座座雄偉的豐碑。讓實際生活中千瘡百的建筑在人們心中卻完好無損。
戰(zhàn)爭沒有真正意義上的好與壞，戰(zhàn)爭和很多事情一樣，具有雙面性，不能一概而論的認為戰(zhàn)爭好，或不好，有時需換個角度看問題，同樣也需要換個角度看戰(zhàn)爭。
戰(zhàn)爭的作文 篇5
當我在電視中清楚地聽看到一個個躺在病床上的伊拉克兒童，含著淚花，傷心至極地痛苦著，呼叫著�？吹竭@兒，我就會更加痛恨那只懂得用戰(zhàn)爭來解決一切問題的布什和他的戰(zhàn)士們。為什么這一切一切的事件都要用這殘酷的“刑法”來解決呢?為什么就不能用和和氣氣的談判來解決呢?為什么你們要這么殘忍呢?
兒童，兒童呀，布什，你應該看到他們現(xiàn)在的處境了吧!你怎么這么殘忍，他們可都是未來的人才呀!你這樣，會對他們有利嗎?他們現(xiàn)在會感到很恐懼，假如在學校，不知什么時候會有一顆炸彈“當頭一棒”，睡覺時，又不知道會不會有核彈“當頭劈來”，他們這樣，能過得安穩(wěn)嗎?你不是口口聲聲說讓伊拉克人民獲得自由嗎?看，你這樣能嗎?我看只會給他們帶來更多的悲痛，等他們長大了，一定會對你們非常的仇恨是深仇大恨，到時候，你就有好戲看啦!那時，就輪到你哭爹喊娘、人民喪失、珍寶倒塌了!布什，還是快停下你邪惡的大手吧!
“哇哇哇哇�！碑斠魂囮嚳蘼曈謧魅肓宋业�.耳簾，我不禁落淚了。但我想對你們說：“堅強起來，不要怕戰(zhàn)爭，你們一定要努力讀書，將來成為國家的棟梁之材!為你們的國家報酬!”
美、英，停止你們殘暴的手吧!
戰(zhàn)爭的作文 篇6
平時的上�；疖嚹险救松饺撕�，1937年8月28日也照常一樣�；疖囌纠�，有的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車快點到站，把他們帶到遠離戰(zhàn)爭的地方。
隨著一聲巨響，地洞山搖，時不時地還有許多房屋倒塌，曾經(jīng)高高聳立的月臺樓也只剩下了小半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對婦夫婦和其它幾個人擠來擠去，終于逃了出去，擺脫了炮彈的襲擊。沒等他們出去多遠，一顆炮彈又飛了下來，一下子就炸死了不計其數(shù)的人，上�；疖嚹险镜娜藥缀鯚o一幸存。有一顆炮彈，孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：“帶好孩子�！焙⒆拥陌职秩酉滤械臇|西，抱起孩子，在煙霧中奮力奔跑，要找一個讓孩子安全藏生的地方。終于，他們來到了一個鐵架上，他把孩子藏進了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。
孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：“爸爸——媽媽——�！彼嵌嗝纯蓱z、孤單，因為他再也沒有父母了。
他不明白：為什么要把他的父母給殺死?為什么有人要去欺負他們?為什么?為什么?日本侵略者給我們中華人民、孩子帶來的痛苦，將永遠銘刻在我心中。
戰(zhàn)爭代給孩子的痛苦戰(zhàn)爭給人類帶來的災難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因為戰(zhàn)爭失去了家園，成了難民。
我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭照片，那照片上的景象我永遠都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國上�；疖嚹险竞蟮膽K況。
照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜;天橋下的站臺已經(jīng)變成了幾堆廢墟;站臺前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個人、幾十個人、幾百個人的尸體。這些已死了的人還有很多事情沒做呢。他們還沒把可愛的孩子撫養(yǎng)長大;沒報答生養(yǎng)自己的父母;沒跟疼愛自己的爺爺奶奶說聲辛苦了;沒跟自己的好朋友說聲再見……而現(xiàn)在有著和平生活的人們卻常常傷害關愛自己的親人……在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個還不滿三歲的小孩子。他這個年齡還應該坐在床上地玩著手中的玩具，而現(xiàn)在這個孩子的'臉上、手上、腿上布滿了傷，他無助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開這個恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛啊!可沒學會說話的他只能更加痛哭……而現(xiàn)在的兒童哭著、喊著的原因卻是爸爸媽媽不給自己買玩具、衣服……孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起來去尋找爸爸媽媽，可還沒會走路的他只能無助地坐在廢墟上。他兩手緊握著，因為他想：和爸爸媽媽的手永遠都是緊握的……而現(xiàn)在的孩子卻總想離父母遠點……我想對這個小孩說：有父母的孩子是快樂的，我相信沒有父母的孩子也是可以快樂的;有家的孩子是幸福的，我相信沒家的孩子也是可以幸福的。因為你們可以把養(yǎng)育你們的叔叔阿姨當做自己的父母，可以把福利院當做自己的家。我相信你將會是一名愛的幸運兒。
世界上有一半的孤兒都是戰(zhàn)爭造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭的人，他們總是無故挑起事端，他們將遺臭萬年。
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