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班級討論作文(推薦)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的班級討論作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級討論作文 篇1
在萬物復(fù)蘇的的春天里，老師讓我們圍繞《我不是最弱小的》這一課，來討論“最后一句要不要回答”這個(gè)問題。一時(shí)間，教室里沸騰起來了，同學(xué)們像樹上的麻雀“嘰嘰喳喳”說個(gè)不停。
“我認(rèn)為應(yīng)該加上回答，這樣讀者會有一個(gè)完美的結(jié)局。再說了，不回答，她不是成了啞巴了嗎？”王陳雨一本正經(jīng)地回答。嘿，別看他整天像“冬眠”似的，這個(gè)捷足先登的回答，到有幾分道理。
“對，我覺得這個(gè)說法不錯(cuò)。我們可以這樣寫——媽媽欣慰地說……”陳蒙覺得王陳雨說得挺有道理，不但表示同意，而且把如何回答都說了出來。
“不，我覺得不應(yīng)該要回答，因?yàn)檫@樣可以讓我們自由去想象，便于拓展我們想象的空間，發(fā)展我們的思維�！蔽医�(jīng)過一番深思熟慮才反駁道。我這一句話像一盆水似的，一下把王陳雨的熊熊火焰給撲滅了。
陳蒙眼珠一轉(zhuǎn)，連忙調(diào)轉(zhuǎn)話頭：“對，沒錯(cuò)，我一開始也是這樣想的，只是覺得王陳雨說得也有幾分道理，所以我才連聲叫好的，你們可別搞錯(cuò)啊�！甭犕晁脑�，我有點(diǎn)瞧不起他了：哎，陳蒙一定是見王陳雨那句話被我一言“破”了，才又贊同我的意見，真是“墻頭草，隨風(fēng)倒”呀。
這時(shí)，潘尚武站了起來，一本正經(jīng)地說：“加了也好，不加也罷。有些人認(rèn)為加了有美好的.結(jié)局，不加讓我們自由想象……”
還沒等潘尚武說完，周老師拍了拍手讓我們安靜，然后說：“我同意潘尚武的說法，仁者見仁智者見智。好了，今天的討論很有成效，希望今后的討論會大家都能積極參與�！�
班級討論作文 篇2
今天語文課上，我們班黑板上寫著大大的五個(gè)字：人類的“老師”。“嘿，人類這么聰明，難道還有老師？”全班同學(xué)就帶著這樣的一個(gè)問題走進(jìn)了今天有趣的語文課堂。
“�！币宦暻宕嗟纳险n鈴在我耳邊響起，教室里頓時(shí)安靜了下來，等待著孫老師的到來。只見孫老師手捧一疊教材，樂呵呵地走進(jìn)了教室，鄭重地在黑板上寫下了五個(gè)字：人類的“老師”。“人類還有老師？”“人類的老師長什么樣子？”“為什么老師上面要加雙引號？”字剛寫到黑板上，同學(xué)們就紛紛發(fā)表了自己的看法。
經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人類的“老師”并不是人，而是自然界的生物，比如：人類模仿鯨魚的“流線體”發(fā)明了輪船；人類根據(jù)魚的'特性發(fā)明了潛水艇；人類根據(jù)鳥的特點(diǎn)發(fā)明了飛機(jī)……每次一下課，孫老師總會看到同學(xué)們討論著這篇課文，所以孫老師決定要辦一次班級討論會，讓所有的同學(xué)都把自己的想法說出來。
班級討論會開始了。孫老師站在講臺上問：“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第七課，誰能來說說自己還知道哪些人類的老師�。俊币粋�(gè)問題剛提下去，全班同學(xué)的手就像小樹林一樣，“唰——”地一下全舉起來了。孫老師這邊點(diǎn)一個(gè)，那邊點(diǎn)一個(gè)。你看，蔡佳誼準(zhǔn)備了好幾張紙呢，怪不得她的成績那么好呢！別看我準(zhǔn)備的少，其實(shí)在這張紙上有很多知識呢，加起來共16條。因?yàn)榕e手的人實(shí)在太多，肯定會有人沒被點(diǎn)到發(fā)言。陳宇豪高高地把手舉起，生怕老師看不見，可誰知道，老師偏偏不請他，他嘴巴里不停地嘟囔著：“我還沒有發(fā)言呢！”老師做了一個(gè)手勢，我們都停了下來，可大家還是意猶未盡，孫老師就讓我們分組討論。
許凌云第一個(gè)搶著說：“人類仿造討厭的蒼蠅也能發(fā)明一種十分奇特的小型氣體分析儀呢！”“對呀，對呀！”吳心蕖聲情并茂地告訴我們，“人類還根據(jù)蝙蝠的嘴和耳朵發(fā)明了雷達(dá)�！薄澳銈兛隙ú恢�，起重機(jī)的掛鉤起源于許多動物的爪子》”陳宇豪一邊看著他的書，一邊向我們解釋道。“哎，別忘了我。我還知道從青蛙的眼睛發(fā)明了電子蛙眼！”
正當(dāng)我們七嘴八舌地討論的時(shí)候，孫老師敲了敲講臺，意味深長地對我們說：“其實(shí)只要大家仔細(xì)觀察，世界上的種種生物都是人類的好老師��！
班級討論作文 篇3
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電視已成了千家萬戶不可缺少的娛樂休閑工具，今天上午第二節(jié)課我們班圍繞“小學(xué)生多看電視好不好”這一話題展開了激烈地討論。
討論開始了，下面就七嘴八舌的議論開了，有的說“好”,有的說“不好”，還有的說“既有好處又有壞處”。
我理直氣壯地說:“電視作為一種娛樂工具,可以消除疲勞、松馳心情，所以我覺得小學(xué)生多看電視還是有好處的.�！�
“多看電視不好不好！”陳詩瑤連忙反駁道，“多看電視會引起近視的，變成我這個(gè)樣子，戴上個(gè)小眼鏡，多麻煩啊！”
我樂呵呵地說：“你以為我們都像你一樣傻看電視呀！”陳詩瑤嘟起小嘴，頭一甩。
陳天鴻站起來大聲說：“小學(xué)生多看電視好處多。動畫片生動形象，可以培養(yǎng)我們的想象力；新聞可以開闊我們的視野……”
冷玉潔又嚴(yán)肅地說：“電視也不能多看，有些節(jié)目不適合我們少年兒童，如仇殺、情愛、暴力等，會使我們幼小的心靈受到創(chuàng)傷�！�
老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著說：“今天的討論會開展得很順利，雖然看電視有很多益處，但要適可而止哦！”
今天的收獲真不少��！
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