深夜福利麻豆,日本奶大好舒服一进一出

設計的感謝信

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，各種感謝信頻頻出現(xiàn)，可以通過寄送一封感謝信來表達謝意。相信許多人會覺得感謝信很難寫吧，下面是小編整理的設計的感謝信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計的感謝信

設計的感謝信1

　　一、感悟親情

　　師：同學們，20多天前在菲律賓發(fā)生了震驚世界的泥石流慘劇，我們一起來看一下。課件《菲律賓泥石流》

　　師：無情的泥石流吞噬了一個個鮮活的生命，面對悲慘，我們每一個人的心情都是無比沉痛。但，天地無情人有情，一段人間最真摯的感情在那一刻悄然呈現(xiàn)，請大家用我們的心靜靜地聽、靜靜地看：（屏幕、配音）

　　救援人員趕到，小山村已夷為平地。突然，有人驚叫：“下面有聲音！”大伙兒跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。

　　救援人員刨開泥土，掀開屋頂只見屋里全被泥沙填滿，惟獨房梁下還有小小的一點空間，一個小女孩一動不動地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲：“媽—媽—”順著小女孩兒手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個手指。有人驚叫：“下面還有人！”頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。不一會兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動魄的畫面：一個女人，個子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑…… 這女人竟是一個盲人！她被挖出來時已經僵硬了。

　　小女孩兒仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爸爸—”天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個盲人！

　　原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……

　　師：同學們，看了這個故事，你想說些什么？

　　師：在感動之余，讓我們想象一下，在巨大的泥石流來臨的一剎那，這對盲人夫婦可以有怎樣的選擇。

　　師：還沒來得及親一下自己即將永別的女兒，一股巨大的泥石流鋪天蓋地的`襲擊過來，男人在生命的最后一刻，大聲地對女兒說……

　　師：又一股巨大的泥石流鋪天蓋地的襲擊過來，女人在生命的最后一刻，大聲地對女兒說……

　　師：可憐的小女孩啊，她只有兩歲，她甚至還不太懂事，她需要爸爸，她需要媽媽，于是，她不停朝著大地呼喚著爸爸、媽媽；她竭盡全力地朝著大地呼喚著……她拼命地朝著大地呼喚著……她用沙啞的聲音朝著大地呼喚著……她用那顆孤獨的心靈朝著大地呼喚著……

　　師：她哪里知道啊，爸爸、媽媽已離她而去了，再也聽不到女兒的聲音了。他們也沒有機會對女兒說：“寶貝，我愛你�！钡麄兪切腋５�，因為他們用自己最寶貴的生命挽救了他們的孩子。親情的博大、溫馨在那一刻顯得那樣偉大，那樣震撼人心。

　　二、回憶生活

　　師：或許，在我們每個人的生活中，并不曾發(fā)生過如此震撼人心的事情，但親情卻無時無刻不洋溢在你的身邊。我們的父母也為我們付出了許多，還記得起父母的一聲聲嘮叨，一次次重復的細節(jié)，一個個期盼的眼神，一個個輕輕的愛撫，一聲聲責備，這也是愛啊。同學們，你想到了自己的爸爸、媽媽了嗎？你想到了爸爸、媽媽為你所做的事嗎？

　　師：你當時怎么想的？你父母知道你的想法嗎？

　　師：此時你最想對父母說些什么？

　　板書：感謝

　　三、例文評析

　　師：聽了大家剛才一個個生動而真實的事例，一段段感人肺腑的真情。我也有許多的話要對我的父母說。（師讀信，屏幕展示）板書：真實真摯

　　爸爸：

　　你好！

　　第一次給你寫信，有些意外，是嗎？這都是兒子的不孝啊。這輩子你為兒付出了一切，盡管你從不說你愛我，但兒心里明白啊。

　　爸，你還記得嗎？小學五年級時，學校組織到南北湖春游，回來后我告訴你，你說，兒啊，家里沒錢能不能不去呀。而我卻放下飯碗，獨自關在房里哭泣，我甚至不知道后來是怎么睡著的。只記得一大早，媽媽微笑地把我喚醒，塞給我五元錢，叫我去春游�；貋砗螅瑡尭嬖V我，這錢是你昨晚向鄰居借的。爸，當時我的心也流淚了。

　　爸，還記得與我一起捉泥鰍的事嗎？還記得為了給我送傘，你冒著暴雨走了一個小時的泥路……但我知道為了維持這個家，你拼命地干活，卻從不說一聲苦，而你在我面前時總是笑嘻嘻的。這笑聲是你對生活無比的堅強，也是對兒子最深深的愛。

　　爸，謝謝！謝謝你的愛！祝

　　快樂、健康！

　　兒某某

　　某年某月某日

　　師：同學們，看了我的信，你想說什么？

　　師：為什么？

　　四、習作抒情（全家幅、配樂）

　　師：同學們，你們也有許多話要對父母說，那就請你拿起筆給父母寫封感謝信吧。板書：信

　　1、生寫信、師巡視。（15分鐘）

　　2、交流。（10分鐘）

　�。�1）、師生點評。（指名讀）

　　（2）、同桌交流。（修改、分享）

　　五、主題升華（3分鐘）

　　師：我相信，你們的信能給辛苦中的父母播撒收獲的希望，給困頓中的父母點燃信心之火。你父母的微笑會因你而永恒。讓我們再道一聲爸媽謝謝你，讓我們再道一聲爸媽辛苦了，讓我們再道一聲愿天下所有的父母幸福、快樂！

　　歌曲：《爸媽謝謝你》

　　爸爸謝謝你我的依靠就是你

　　讓我無憂無慮哪怕路上多崎嶇

　　媽媽謝謝你我的希望來自你

　　教我追求真理照顧我寸步不離

　　天倫幸福日子里無怨無悔盡心力

　　只要我快樂健康你就歡喜

　　爸媽謝謝你我心中充滿感激

　　這世界變美麗只因為有了你

　　板書：感謝信

　　真實真摯正確

設計的感謝信2

尊敬的xx裝飾設計工程有限公司領導：

　　你們好!

　　我是業(yè)主，懷著萬分感激之情，我率全家向你們并代轉達對xx項目經理、設計、裝修施工人員的真誠謝意。

　　我的孩子XX年9月1日在xx市xx小學入學，裝修任務提上日程時，可謂時間緊、任務重。如何在短短70天時間內裝修完畢，當時既為小孩戶口歸屬問題四處奔走，又為入學后能否環(huán)保入住擔憂，千頭萬緒，全家人憂心如焚。羊為喜項目經理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運用統(tǒng)籌方法，科學穿插諸工種，合理調配各人員，僅用短短42天時間，完成了既定裝修目標，并且所有工程項目試驗和檢驗一次性合格。在羊經理及裝修施工人員的積極努力和幫助下，我們全家于9月10日部分搬家入住()。

　　貴公司裝修施工人員，你們的.辛勤付出，不僅為我們家庭帶來巨大幫助，在我的同事和小區(qū)業(yè)主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經理不厭其煩向我提供合理化建議;顧不上吃午飯為我家找補;因套裝門工人野蠻安裝，與之紅臉的點點滴滴，讓我一次比一次更感動。眼見的一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴于律己、精益求精、為業(yè)主解憂和分憂的良好辦事作風。xx人這種團結協(xié)作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠值得我們學習。

　　再次感謝你們，并代轉達我們全家對xx項目經理的真誠謝意。

　　XXX

　　XXXX年XX月XX日

設計的感謝信3

　　兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。

　　在設計過程中得到了王詠今教授和曾祥蓉教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的.其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

　　這次設計是我第一次進行全面和系統(tǒng)的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節(jié)未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統(tǒng)的設計以及在這個過程中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。

　　此致

敬禮

設計的感謝信4

　　在設計過程當中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程當中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的'老師，謝謝你們。

　　這次設計是我第一次進行全面和系統(tǒng)的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節(jié)未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統(tǒng)的設計以及在這個過程當中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。

　　此致

　　敬禮

設計的感謝信5

XXX：

　　在設計過程中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的`辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

　　此致

敬禮

　　XXX

　　XXXX年XX月XX日

設計的感謝信6

　　感謝天津科技大學為我創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。在這所美麗的學校，我可以在安靜的教室里安靜地學習，在包羅萬象的圖書館里努力學習，在專業(yè)工作室里完成我的專業(yè)研究。感謝導師齊德金教授和副主任孫超教授的細心指導，我能夠順利完成論文的寫作過程。

　　感謝張炎老師和齊蘇平老師對論文的仔細審閱以及他們提出的重要改進建議。感謝天津復信科技有限公司提供了有關變色油墨技術的詳細信息，并幫助我完成了與論文內容相對應的畢業(yè)設計。

　　感謝總經理卞俊民對論文的認真審閱和改進建議。

　　感謝班長和服裝組長不知疲倦地幫助我調整論文格式，并仔細檢查格式的每個細節(jié)。沒有他們的幫助，我很難在短時間內正確調整論文的格式。我感謝我的室友在過去的`四年里對我的關心，感謝他在我遇到困難時給予我無條件的幫助。

　　感謝父母對我生活的關心和資助，這樣我就可以無憂無慮地專心學習了。只有通過努力學習和努力工作，父母才能回報他們多年的辛勤工作。

設計的感謝信7

尊敬的xxx：

　　兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光，

　　在設計過程中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的.長者的背影，我將無法從記憶中抹去，記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

此致

敬禮

　　寫信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

設計的感謝信8

武漢市政設計研究總院領導：

　　貴院一所謝家鳴同志受委派擔任我公司石門水庫及大伙房水庫供水工程的設計代表。在兩年多的工作中，謝家鳴同志認真履行了設計代表啊的職責，把該在施工現(xiàn)場解決的問題絕不拿到院里解決，保證了從設計上不影響工期，得到我公司領導一致認可。石門及大伙房水庫供水工程是營口市重點民生工程，質量標準高且工期緊張。

　　石門工程凈水廠凈水間有一少半坐落在山溝中，需進行地基處理，如果地基處理不好將會導致凈水間滑坡，后果不堪設想。20xx年4月在凈水間基坑開挖過程中，謝家鳴同志經常來工地與業(yè)主、監(jiān)理及施工單位一同討論施工方案，并提出了一些施工中應注意的事項。基坑開挖完成后，謝家鳴同志親自到基坑下檢查，重新布置了巖石沙漿錨桿，并確定了需處理的.基坑挖成臺階形狀。按照謝家鳴的補充意見，工程進展十分順利，現(xiàn)在凈水間主體結構已驗收合格，內部構筑物經過滿水試驗檢驗，無任何質量問題。截至20xx年末，石門凈水廠已進入設備安裝階段。

　　20xx年初，大伙房凈水廠樁基礎工程開工，由于樁基工程在地下，施工質量可變性大，在樁基施工期間，謝家鳴同志基本上每天都去工地，會同業(yè)主、監(jiān)理提出一些施工中的注意事項，施工中遇到問題時能及時拿出設計方的意見。在大家共同努力下，樁基工程順利完成，經樁基檢測單位檢測，一次合格，沒有斷樁及樁位偏差現(xiàn)象。為上部主體結構工程的施工創(chuàng)造了良好的條件。

　　20xx年9月，大伙房凈水廠凈水間進入關鍵時間，謝家鳴同志會同所里的相關設計人員認真的審核了網(wǎng)架的二次設計，并與業(yè)主、監(jiān)理對網(wǎng)架施工單位進行了考核，對施工提出了一些建議。網(wǎng)架及屋面保溫工程于xx月底順利完工，保證了凈水間室內構筑物的越冬安全。截至目前，大伙房凈水廠土建主體基本完成，滿足了合同工期要求。在此，我們對貴院設計代表謝家鳴同志的辛勤工作表示感謝！

　　值此新春佳節(jié)之際，祝各位領導及謝家鳴同志全家新春快樂，萬事如意！

設計的感謝信9

　　一、教學目標：

　　1、知道要主動關心，幫助身有殘疾、行動不便的人。

　　2、學會本課的12個生字，理解“盲人、感謝、教育、名字、風雪、絆倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、點、準時、攙扶、使勁、精神、閃耀”等詞語的意思。

　　3、按照樣子改寫句子。

　　4、會正確有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　二、教學重點與難點：

　　1、教學重點：學習字詞，正確理解“精神”、“閃耀”等詞，會有感情地朗讀并背誦課文。

　　2、教學難點：通過朗讀讓學生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒，這點學生難以理解。

　　三、教學時間：

　　3課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　要點：初讀課文，在理解的基礎上指導朗讀，學會有關生字詞。

　　（一）揭題。

　　讀題：教學盲，理解盲人（眼睛看不見的人）

　　感謝信（為了表示對別人的感謝而寫的一封信）

　　介紹書信：書信在以前沒有電話的時候，相隔較遠的人們之間有什么重要事情都會采取書信的格式予以交流。可以是給長輩寫，也可以給同輩寫，還可以給自己的晚輩寫。感謝信就是其中的一種比較特殊的，他是公開的，而其他的書信是不公開的，而且受到法律的保護，要是沒有經過允許就拆開他人的書信是屬于一種違法的行為。今天要學的這封感謝信更加的特殊，他是不具備書信的一般格式，而是采取詩歌的形式來寫的。這樣大家讀起來會更上口一些，他雖然格式不一樣，但是，也具備信的幾要素。

　　（二）初讀課文。

　　1、要求：邊讀邊劃出課文的生字詞，要求按拼音讀準讀正確，響亮地自讀課文，看田字格記字形，難記的字多記幾遍。

　　2、檢查讀音。

　　詞語：絆倒阿姨清脆攙扶使勁舉高胸口精神閃耀

　　讀準音，分析有關生字字形，理解較容易的詞語。

　　課文讀通順。

　　（三）找出信的幾要素。

　　1、寫信人是誰？

　　寫信人是盲人阿姨。

　　2、收信人是誰？

　　3、要感謝的是誰？

　　要謝謝教育他的人，但盲人阿姨更多要謝的是那個紅領巾。

　　讀課文的第一自然段，也就是說信的這些信息都在第一自然段告訴了我們。

　　4、看信人有哪些？

　　（四）小結：

　　下堂課我們再繼續(xù)來學習感謝信的主要內容。

　　（五）生字詞鞏固練習。

　　絆（）胸（）使（）

　　伴（）腦（）便（）

　　盲（）攙（）飄（）

　　育（）饞（）漂（）

　　第二課時

　　要點：研讀課文，進一步理解有關詞語，指導朗讀。

　　（一）導入新課。

　　思考：阿姨為什么要寫這封感謝信呢？請你從課文中找出、根據(jù)。

　　生自由學習課文，邊讀邊做標記。也可以與同學合作談論得出要感謝的原因，小學二年級語文教案《《一位盲人的感謝信》教學設計之二》。要找的內容可是一個詞，可以是一句話，也可以是一段話。

　　（二）生學習，師巡視輔導。

　　1、第2自然段。

　　（1）生說。師讓生分辨兩句話分別是寫誰的？第一句是寫阿姨的。第二句是寫紅領巾的。再圈出動作詞。

　�。�2）知道朗讀句子。從中體會到阿姨行走的艱難，和紅領巾的急人所急的'美好心靈。

　�。�3）集體有感情地朗讀。

　�。�4）小小表演。

　　表演——評議（加上動作、語言、神態(tài)）——再演，

　　2、第3、4、5自然段。

　�。�1）理解“向導”（給人帶路的人。）誰做向導？給誰做向導？你在什么時候用到過向導？但紅領巾呢？——每天

　�。�2）根據(jù)學生的回答讓他們理解：

　　A準時——給找個近義詞。說明什么？

　　B設實際情況讓學生體會到紅領巾的不容易。在學生講到課文中的“為我把雨傘使勁舉高”時，挑選一個個不高的同學為老師舉傘一分鐘，后讓他來說說感受。

　　---------------------------

　　C攙扶是在是什么情況下，什么人需要緊緊攙扶？

　　（3）朗讀課文。

　　（4）小結：

　　是呀，紅領巾的心靈是多么的美好，這些都很直接地表現(xiàn)出來了，有些不是很明顯，但是如果我們用眼睛要腦子去找還是能看出來的？

　�。ㄌ鹛鸬纳ひ艨偸菐еΓ�

　　（5）介紹：

　　校長看到了這里，他要紅領巾在全校同學的面前介紹她自己的事情，你是那位紅領巾會如何來介紹呢？

　　生練說——指名說——評議——再說

　　（6）紅領巾還是個做了好事不留名的學生。你從哪里看出來的？

　　（三）練習鞏固：

　　課后第4題。

　　第三課時

　　要點：通過朗讀讓學生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒少先隊員要主動關心、幫助身有殘疾、行動不便的人。

　　（一）鞏固練習。

　　1、聽寫生字詞。

　　2、朗讀課文。

　　（二）置疑。

　　解決問題：盲人是看不見東西的，但是她怎么知道“鮮艷的紅領巾準在她胸前飄？”

　　分小組討論并交流。

　　小結：因為少先隊員向雷鋒叔叔學習，做好事卻不留下名字。所以還說“雷鋒精神在她身上閃耀�！�

　　（三）感情朗讀課文，熟讀成誦。

　　（四）總結課文。

　　1、學了這封感謝信你有什么想法？

　　2、說說你會如何幫助殘疾人？

　　師指出：我們要正確地看待殘疾人，他們由于身體上的不健全，已經給他們帶來了很多的不方便，我們不應該看不起殘疾人，學習他們的一些動作，如拐腳、碰壁等，而是應該伸出我們的援助之手，讓他們感覺到我們的世界是溫暖。

　　（五）作業(yè)：

　　1、補充練習，用線連接詞語。

　　清脆的紅領巾高高地叫

　　美麗的嗓音緊緊地舉

　　鮮艷的花園

設計的感謝信10

　　兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。

　　在設計過程中得到了教授和教員的`精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

此致

敬禮

設計的感謝信11

　　教學要點

　　1、得感謝信的特點、用途和格式。

　　2、開始寫感謝信。

　　課前準備

　　范文投影片、空白投影片若干。

　　教學過程

　　第一課時

　　1、談話導入。

　　(1)同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)

　　(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)

　　2、對比討論，學習“習作提示”。

　　(1)討論感謝信的特點和用途。

　　A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢?(光明小學六(2)班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的)

　　B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書：感謝信)今天我們就一起來學寫感謝信。

　　c、請同學們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途?

　　d、討論并歸納。

　　特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

　　用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。

　　(2)討論感謝信的格式。

　　A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?

　　B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問題?

　　(3)學習“習作提示”，歸納總結。

　　A、到底我們討論的結果是否正確呢?請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。

　　B 、由各四人小組分別推薦一名學生匯報交流。

　　C 、師生共同歸納。

　　感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。(板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)

　　寫感謝信時要注意：

　　1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;

　　2、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;

　　3、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白;

　　4、祝頌語必須緊扣感謝來寫;

　　5、署名也要寫清單位名稱或姓名。

　　(板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚)

　　3、明確習作要求”。

　　(1)引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。

　　(2)指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內容代六(1)班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信)

　　4、指導試寫。

　　A、六(1)班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢?

　　B、同桌相互討論。

　　C、指名匯報交流。

　　D、教師歸納小結：“內容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。(板書：感情表達真切)

　　5、學生試寫。

　　指導名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。

　　第二課時

　　教學要點

　　繼續(xù)寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。

　　課前準備

　　學生習作投影片三框。

　　教學過程

　　1、繼續(xù)試寫。

　　學生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導，重點幫助有困難的.學生。

　　2、評議并修改習作。

　　(1)確定評議重點。

　　A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評?

　　B、指名回答并歸納。

　　評議重點：

　　a、格式是否正確?

　　B、感謝原因是否寫清楚、合理?

　　C、感謝之情是否表達真切充分?

　　(2)評議習作。

　　A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。

　　B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優(yōu)點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。

　　C、指生評議習作。

　　D、投影出示優(yōu)等生的習作，讓學生評議，學習優(yōu)點，修改缺點。

　　(3)針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。

　　(4)四人小組互相評議修改習作。

　　(5)各自修改習作。

　　3、譽抄作文。

設計的感謝信12

　　時間過得很快，一名碩士研究生短暫的生命即將結束。在兩年半的研究生學習中，我學會了成長，收獲了很多。經過近一年的研究和努力，這篇文章終于在興奮、緊張、快樂和匆忙中完成了。然而，這僅僅是這一課題研究的開始。在今后的工作和學習中，相關的研究和討論應該更加系統(tǒng)和深入。

　　首先，我要感謝我的導師金桂芳老師。論文的寫作過程也是在導師金桂芳老師的精心指導和關懷下完成的。金老師不僅教會了我很多理論知識，還教會了我很多在本科和研究生階段如何做人的道理。金老師是我玩具設計和研究的向導。尤其是在研究生階段，在金老師的影響下，我逐漸明白了玩具設計的樂趣和意義。

　　為我將來走向社會打下了堅實的基礎。在此，我要向金先生表示衷心的感謝！盡管日程很緊，靳先生還是對我論文研究的意義、背景、目的和研究方法給予了我很多指導和幫助，他一直鼓勵我繼續(xù)前進，努力工作，這樣我就可以走捷徑，避免走很多彎路。

　　金老師嚴謹?shù)膶W風和和藹可親的態(tài)度深深地影響了我。正是她淵博的知識和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度幫助我在玩具道路上走得更遠。她不僅教會了我專業(yè)的理論知識，更重要的是，她教會了我做人的道理。所謂一天是老師，一生是父親。金老師是我可以學習的榜樣。畢業(yè)后，我將繼續(xù)努力學習以回報老師的.好意。我想對老師的辛勤訓練和關心表示衷心的感謝。

　　我還要感謝天津科技大學給予我七年的培訓，并為我提供了深造本科和研究生的機會。我和科技大學以及科技大學的所有老師一起度過了我一生中最美好的時光，這是我的命運。我非常高興和感激。在這里，我還要感謝所有教過我的老師，并在這里表達我衷心的感謝！然后，我還要感謝我去過的地方，北京華宇玩具公司，唐山文心書畫社，唐山山新世界玩具，服從玩具等等。

　　經過近一年的實習，我的專業(yè)知識不僅局限于書本，而且更加融入現(xiàn)實。我與社會取得了聯(lián)系，并在進入社會階層之前很早就吸取了教訓。這種經歷，經歷通常是我們在學校學不到的，也得不到的�；仡欉^去的一年，我們不僅大大提高了專業(yè)技能，而且對產品的設計、生產和銷售過程有了深刻的了解。在此，我要感謝所有給予我關心和指導的朋友和領導人。是你也讓我向社會邁出了一大步。

　　我要向我的父母和家人致以深深的謝意，感謝他們對我的學習和生活給予的精心照顧，以及他們在各方面的支持和鼓勵。沒有他們，我將成為現(xiàn)在的我。我還要特別感謝我的同學，除了我的學習和生活之外，他們給了我太多的幫助、安慰和關心。在此，我要特別感謝朱邢星、關羽和小瑤。在論文的研究過程中，他們協(xié)助了部分研究工作。這為論文的順利完成提供了積極的幫助。

　　同時，我還要感謝所有研究生階段的朋友和同學。他們對我的幫助和關心從未被感受到。我們班是如此和諧和溫暖。感謝我所有的朋友給我的研究生學習和生活帶來無限的美麗和難忘的回憶。最后，我要感謝藝術設計學院的領導和老師對我工作和學習的支持。感謝所有熱情幫助和支持我的HKUST老師、同學和朋友。我還要感謝我的家人默默的關心和支持！

設計的感謝信13

親愛的設計師們：

　　你們好！首先十分誠摯地感謝各位對樹熊wifi移動商鋪設計比賽的支持，也感謝各位在業(yè)余時間所作出的辛苦付出。經過1個月的時間，我們的設計比賽已經進入了尾聲，我們也初步選出了備選方案，后續(xù)的安排將及時地跟進，在此請各位稍安勿躁，生活需要你停下來看看風景。

　　金無足金，人無完人，我們在此也檢討自身的不足，比如沒有跟各位細致的闡述設計思路和表現(xiàn)理念，沒有提前跟各位仔細確定作品提交的樣式和格式等。有很多設計師朋友向我抱怨我們的實例限制了各位在表現(xiàn)版式上的發(fā)揮，在此我們致以深深的歉意，我們也會汲取經驗，將以后的工作開展的更加出色。

　　但是，放開一點的說，你們并沒有堅守一個設計師的職責，在我眼里，做設計和做產品是一樣的概念，都在精心的養(yǎng)育自己的孩子。你們過多的在意了別人的看法，過多的在意了金錢和獎項，而沒有執(zhí)著的追求自己的設計理念。誠然，我們在設計的時候不可避免的會去猜想我該如何設計客戶才會喜歡，但我們更應該堅持自己的風格，去猜測最終商家和消費者的想法。只有這樣的'產品或設計，才會真的有特色，即使我們由于水平有限沒有選中你，你也一樣會是一個出色的設計師，一個真正有思想有感悟的設計師。

　　其次，關于作品的評選，我們無法照顧到每一個人。比賽是公平的，但任何比賽也是不公平的。我也曾抱怨過，為什么面試的時候，公司沒有錄用我，是我開價高么？是我不夠優(yōu)秀么？有些存在這個原因，有些卻與此無關，或許是運氣，或許是部門經理的心情，亦或許是當天的天氣導致自己表達不好。但是生活總是現(xiàn)實的，抱怨無益于事，我們需要更好的成長，不只是在作品設計，而是融入到我們生活的每時每刻，難道不是嗎？大道理人人皆知，小情緒卻難以自控，請各位淡淡的看待比賽，生活不止只有一場比賽，愈挫愈勇才乃大丈夫所為！

　　在作品評選中，我希望能夠得到各位的理解，鑒于時間關系，我們無法仔仔細細去琢磨每一個作品，我們也許是看重了某位選手細節(jié)的把握，也許是看中了某位選手對行業(yè)理解的表現(xiàn)，也許是看重了她有沒有真正用心的去思考。每個作品都有其特殊的含義在里面，大家優(yōu)秀的作品的確很難區(qū)分孰優(yōu)孰劣。各位從事設計職業(yè)，想必比我更加清楚，10個作品里面，你可以很輕松的選出幾個不太好的，剩下水平一致的卻各有各的特色。每個人都有其

　　特定的審美標準和看法，存在差異是不可避免的。我在此希望每位參賽選手坦然的面對結果，更希望所有設計師不只關注比賽的獎項，多那幾百塊錢不會幫你改善什么的。即使落選了，這也是自己的一次嘗試與經歷，只要你愿意思考和總結，這都會是你寶貴的財富。在下次碰到類似的設計，你一定會比沒有經歷過沒有去仔細思考過商家場景和用戶體驗的人更有見地，這就是你最該收獲的東西。

　　對于每位選手，無論是線上還是線下聯(lián)系的，無論入圍還是落選，我們都會提供禮品和證書（真的很抱歉，如果我很有錢，我一定會送你們大大的獎牌，可是…請多諒解），我們也真誠的邀請各位繼續(xù)關注樹熊witown的開放平臺，后續(xù)也將為每一個入駐的設計師提供分成收益計劃，在保障設計師的收益的同時，設計更優(yōu)秀的作品運用到合適的店鋪里去。最后，對各位設計師表示誠摯的感謝，對我們自身的不足表示深深的歉意。祝愿樹熊wifi能夠和你一起茁壯成長，祝愿每一位設計師都能堅守本心，成為出色的大師。祝各位51勞動節(jié)快樂！

　　青嵐

　　杭州樹熊網(wǎng)絡有限公司

　　20xx年4月30日21點于杭州

設計的感謝信14

尊敬的裝飾設計工程有限公司領導：

　　你們好!

　　我是業(yè)主，懷著萬分感激之情，我率全家向你們并代轉達對項目經理、設計、裝修施工人員的真誠謝意。

　　我的孩子年9月1日在市小學入學，裝修任務提上日程時，可謂時間緊、任務重。如何在短短70天時間內裝修完畢，當時既為小孩戶口歸屬問題四處奔走，又為入學后能否環(huán)保入住擔憂，千頭萬緒，全家人憂心如焚。羊為喜項目經理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運用統(tǒng)籌方法，科學穿插諸工種，合理調配各人員，僅用短短42天時間，完成了既定裝修目標，并且所有工程項目試驗和檢驗一次性合格。在羊經理及裝修施工人員的積極努力和幫助下，我們全家于9月10日部分搬家入住。

　　貴公司裝修施工人員，你們的辛勤付出，不僅為我們家庭帶來巨大幫助，在我的同事和小區(qū)業(yè)主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經理不厭其煩向我提供合理化建議;顧不上吃午飯為我家找補;因套裝門工人野蠻安裝，與之紅臉的點點滴滴，讓我一次比一次更感動。眼見的'一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴于律己、精益求精、為業(yè)主解憂和分憂的良好辦事作風。人這種團結協(xié)作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠值得我們學習。

　　再次感謝你們，并代轉達我們全家對項目經理的真誠謝意。

　　年月日