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《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)1
本課重在闡述新中國(guó)20世紀(jì)70年代的外交成就。重點(diǎn)是：中美關(guān)系正�；�；中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位；中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。難點(diǎn)是中美關(guān)系在70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因；我國(guó)外交事業(yè)取得輝煌成就的原因。為有效地引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我做了如下工作：
1、廣泛搜集及篩選歷史背景材料，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生及時(shí)充電。如為了使學(xué)生更清楚地了解“70年代，中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因”，我課上為學(xué)生展示了六則材料，激勵(lì)學(xué)生分析材料，提煉出有效信息，認(rèn)識(shí)到“從中方看，從美方看”，最后得出中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)是中美雙方共同的意愿，從而突破了難點(diǎn)。
2、精選圖片，再現(xiàn)歷史鏡頭。如在講述中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)時(shí)，我展示了《喬的笑》，使學(xué)生在幽默輕松的氛圍下完成本目的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我又展示了《中國(guó)加入世貿(mào)組織》、《中國(guó)申奧成功》、《上海世博會(huì)》等圖片，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，使學(xué)生充分感受到新世紀(jì)中國(guó)取得的一系列外交成績(jī)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。
3、讓學(xué)生查閱有關(guān)影視資料，擴(kuò)展學(xué)生視野。
本節(jié)課的成功之處：
導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)比較好，結(jié)合時(shí)事，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中美關(guān)系改善的原因，讓學(xué)生角色扮演，分析的'比較全面，也滲透了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。探究題的設(shè)置，也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)之一。探究一突出了本課的難點(diǎn)。探究二讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和有關(guān)資料，預(yù)測(cè)中美關(guān)系的未來(lái)發(fā)展，做到了學(xué)為所用。探究三通過(guò)不同時(shí)期國(guó)與國(guó)之間的政策也不相同進(jìn)行分析，得出：世界上沒有永久的朋友，也沒有永久的敵人，只有永遠(yuǎn)的利益。課堂小結(jié)是本節(jié)課的有一個(gè)亮點(diǎn)，從“學(xué)有所得”表面知識(shí)的掌握，到“學(xué)有所思”對(duì)知識(shí)深層次的理解，最后到“學(xué)有所用”達(dá)到學(xué)習(xí)是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的目的。
本節(jié)課的不足之處：
�。�1）雖然通過(guò)欣賞《喬的笑》圖片，讓學(xué)生體會(huì)“中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)”是中國(guó)外交上的重大勝利，標(biāo)明了中國(guó)國(guó)際地位的提高。如果插入相關(guān)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)最振奮人心的一幕，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，則會(huì)更好。
�。�2）課堂學(xué)生討論不夠充分。在處理探究題預(yù)測(cè)未來(lái)中美關(guān)系會(huì)怎樣發(fā)展和會(huì)否一戰(zhàn)時(shí)，如果給予學(xué)生充分討論時(shí)間，效果可能會(huì)更好一些。
《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)2
在《外交事業(yè)的發(fā)展》一課教學(xué)中，我嘗試著采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。一節(jié)課下來(lái)，雖有不盡人意的地方，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是相當(dāng)不錯(cuò)的。同時(shí)，也使我對(duì)這種教學(xué)方式有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
所謂自主學(xué)習(xí)，雖重在強(qiáng)調(diào)自主，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并不是放任學(xué)生，讓學(xué)生隨心所欲。這就要求教師在準(zhǔn)備學(xué)案提出預(yù)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，一定要發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)好學(xué)生的思路，對(duì)于本課我的問(wèn)題設(shè)計(jì)思路如下：
1、首先利用數(shù)軸圖示提出問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材和補(bǔ)充資料，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并找出本課的外交成就的主要大事，并把每個(gè)事件填在數(shù)軸的相應(yīng)位置上。這樣，對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)大體的輪廓，而且時(shí)間脈絡(luò)清晰。使學(xué)生既了解本課的主要內(nèi)容，又對(duì)內(nèi)容按發(fā)生的順序進(jìn)行了一次梳理，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)歷史。
2、接著上一問(wèn)題，再進(jìn)一步地對(duì)歷史事件進(jìn)行歸納。通過(guò)抽取歷史事件的'共同屬性，學(xué)生對(duì)本課主要?dú)v史事件做出了三種歸納：
�、僦袊�(guó)20世紀(jì)70年代的外交；
②21世紀(jì)初期的外交；
�、壑忻澜ń贿^(guò)程中的幾件事。學(xué)生通過(guò)看圖示學(xué)會(huì)了找共性，對(duì)歷史事件進(jìn)行概括歸納的能力。
3、通過(guò)對(duì)歷史事件的梳理與歸納，在學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)基本掌握的前提下，問(wèn)題再深入一步，共同來(lái)探究中國(guó)外交事業(yè)取得輝煌成就的原因是什么？從中可得到什么啟示？使問(wèn)題順理成章，自然深入，學(xué)生既有興趣去學(xué)，也不會(huì)覺得費(fèi)神。
綜合上述內(nèi)容，本課給我最大的感悟就是：自主學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、主動(dòng)、有熱情、效果好。對(duì)老師的要求就更高，要在課前設(shè)計(jì)一份好的學(xué)案，尤其是要設(shè)計(jì)出好的問(wèn)題來(lái)。
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