《飯錢》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《飯錢》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字；用學(xué)過的方法理解詞義：迫不及待、大搖大擺、懇求。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解阿凡提幫助窮人智勝巴依的故事，學(xué)習(xí)他助人為樂的品質(zhì)。

　　●教學(xué)過程

　　一、引題

　　1、出示：阿凡提的頭像，問：“這是誰？你們有沒有聽過有關(guān)與他的故事？

　　2、今天老師就要給大家講一個(gè)有關(guān)于阿凡提的故事——飯錢。

　　板書：飯錢

　　二、整體感知

　　1、聽教師范讀，思考

　�。�1）故事中寫到了哪些人物？

　�。�2）故事中寫了阿凡提的一件事？

　　板書：阿凡提卡子

　　窮人巴依

　　2、交流，自由讀課文。

　　3、提出要求：讀準(zhǔn)生字的字音，把不理解的內(nèi)容劃出來，標(biāo)上小結(jié)。

　　（一）學(xué)習(xí)1——4節(jié)

　�。�、填空：窮人（ ）阿凡提幫助，阿凡提（ ）地答應(yīng)了。

　　２、交流：“懇求”、“爽快”是什么意思？還有哪個(gè)詞也表示“爽快”的意思？（一口答應(yīng)）

　�。�、指導(dǎo)讀出“懇求”和“爽快”的口氣。

　�。础⒛敲锤F人遇到了什么事？他當(dāng)時(shí)說話的語氣是怎樣的？

　�。�、指名讀、齊讀、分角色讀１——４節(jié)

　�。丁⒛阌X得阿凡提是個(gè)怎樣的人？

　　（二）學(xué)習(xí)５——９節(jié)

　�。�、那么阿凡提又是怎樣幫助窮人付飯錢的？同桌分讀。

　�。�、（１）聯(lián)系上下文理解句子的意思的方法分為哪幾步？

　�。ǎ玻┞�(lián)系上下文理解句子的意思。

　　出示：巴依早就到了，正在同卡子高興地交談著。

　　問：巴依為什么早就到了？正在和卡子交談著什么？為什么顯得那么高興？

　�。�、想象表演

　�。�、巴依是怎樣用智慧戰(zhàn)勝他們的呢？通過朗讀，讀出語氣。

　�。�、阿凡提拉著窮人大搖大擺地走后，巴依會(huì)怎么想？

　　三、做個(gè)聰明人

　　如果你是阿凡提，你會(huì)用什么辦法來幫助窮人呢？

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