教師實(shí)習(xí)心得集錦15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教師實(shí)習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師實(shí)習(xí)心得1
為期一個(gè)月的到XX中學(xué)實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習(xí)生活，也是對(duì)我四年來所學(xué)師范專業(yè)知識(shí)的大檢驗(yàn)。
在中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。
在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。
在代理班主任工作期間，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。同時(shí)，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的`主題班會(huì)，并且取得預(yù)期的效果。
在實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)。
實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程。通過本次實(shí)習(xí)，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。
實(shí)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)星期了，本來打算是堅(jiān)持每天寫一篇實(shí)習(xí)日志，可還是未能堅(jiān)持下來，一天兩天或許可以，但一直寫我想我現(xiàn)在是基本做不到了。
聽了一個(gè)星期的課，收獲還是很多的，不管是從老師的教學(xué)水平還是教學(xué)態(tài)度，都可以看出那里的老師雖不是全都優(yōu)秀，但至少對(duì)于教書的態(tài)度，還是很難能可貴的。聽那小學(xué)二年級(jí)的找規(guī)律，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。我就聽了3遍同樣的老師講的，還有2次我沒去，一次比一次好，我也真佩服那老師同樣的教學(xué)內(nèi)容一個(gè)星期就講了四五次，改的不多但每次都有進(jìn)步，從教態(tài)，教學(xué)語(yǔ)言，一點(diǎn)一點(diǎn)的改善，細(xì)節(jié)決定成敗，在她那課里真的可以感覺到。
作為一名實(shí)習(xí)生改作業(yè)是不可避免的了，六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)圓柱圓錐的時(shí)候涉及到的計(jì)算因?yàn)橛袀�(gè)π是3.14計(jì)算有時(shí)候就顯得很麻煩，那老師就讓他們從2π開始背到9π，16π，25π。然后是11一直到25的平方的多少，平方的我記得，但對(duì)于π，要讓我一下子說出8π，或者7π是多少我是說不出來，沒辦法因?yàn)橐獧z查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業(yè)的時(shí)候，計(jì)算圓柱的表面積的時(shí)候，s表=s側(cè)+2s底。本來列綜合算式只要到最后算個(gè)數(shù)值在乘個(gè)π3.14就可以了，可偏偏有些學(xué)生自找麻煩一步算一步，弄的我該的時(shí)候也要算，數(shù)據(jù)小點(diǎn)還沒什么，大了就什么結(jié)果都有。而且有些學(xué)生根本就沒有公式就直接一大包數(shù)據(jù)在那算來算去，書寫是格式也亂七八糟，我還要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一個(gè)小小的答案，都不知道藏在哪了，經(jīng)常有這樣的學(xué)生。改的最暈的還是前面全錯(cuò)了，后面的答案卻是正確，如果只是看答案的話那就對(duì)了，明顯亂做的對(duì)了個(gè)答案。
從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生很聰明，但沒有哪個(gè)是非常非常細(xì)心的，總有馬虎的時(shí)候，我就搞不懂面積的單位也能寫成立方，1l=1000ml?這樣的算式竟然在重點(diǎn)學(xué)校也會(huì)出現(xiàn)，有點(diǎn)出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓(xùn)班，但畢竟還是個(gè)小孩子，這倒是真的，還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說說話聊聊天還是很開心的!
教師實(shí)習(xí)心得2
這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，更給我以后的教育工作打下了基礎(chǔ)。同樣也明白作為一個(gè)美術(shù)老師的責(zé)任。和對(duì)待學(xué)生應(yīng)該用什么態(tài)度去教導(dǎo)。
沒有進(jìn)入崗位前，我認(rèn)為教導(dǎo)學(xué)生很簡(jiǎn)單，就是讓他們?nèi)グ凑瘴医o他們的題目去畫，但經(jīng)過了實(shí)際工作后，發(fā)現(xiàn)這樣做非常不好，容易出錯(cuò)。比如我讓他們畫一個(gè)蘋果，很多人都不知道如何速寫，怎么去勾勒一個(gè)蘋果的輪廓。完全就是沒有基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和我們學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候有區(qū)別。
作為一個(gè)美術(shù)老師要注重沒出的基礎(chǔ)能力的鍛煉，我經(jīng)常會(huì)讓他們用最簡(jiǎn)單的方法把一個(gè)物品通過幾條線或者一些圖形展示出來，凸顯出畫的不同，每次強(qiáng)調(diào)，但真正掌握的不多，教學(xué)是一件消耗耐心的工作，沒有耐心的人還真做不來，原本毛躁的脾氣也因?yàn)閷W(xué)生，這么毛躁只得得改正，我因此改變了自己的性格，開始耐心的去教導(dǎo)學(xué)生，甚至是手把手的去指導(dǎo)他們繪畫。
我教導(dǎo)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們比我小，我把他們當(dāng)做弟弟妹妹看待，所以一直都沒有多么嚴(yán)厲，在他們嚴(yán)重我也變成了很好說話的人，但因?yàn)橐淮问虑�，讓我改變了�?duì)待學(xué)生們的態(tài)度，那就是因?yàn)槲业膶捜輰?dǎo)致有學(xué)生曠課，讓我明白教學(xué)不能只有溫柔的手段就行，同樣也需要拿著戒尺，時(shí)刻告誡學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真。
所以經(jīng)過那次后，我對(duì)待學(xué)生就嚴(yán)厲了很多，犯錯(cuò)了會(huì)批評(píng)，不會(huì)縱容，對(duì)于不完成作業(yè)的，我雖然會(huì)寬限時(shí)間，但也有了時(shí)間限制，給了學(xué)生一定的'壓力后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力反而更強(qiáng)了，我為此納悶，經(jīng)過多次的觀察反思，終于知道了有些學(xué)生性格比較好動(dòng)調(diào)皮，需要約束，如果一直都不去約束他們這些學(xué)生就會(huì)慢慢放大他們的不好的一面。
時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而放松，對(duì)于學(xué)生們而言是一個(gè)不錯(cuò)的調(diào)節(jié)方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中張弛有度，不至于出現(xiàn)反面情緒。太過寬容反而是害了他們，對(duì)他們負(fù)責(zé)需要做到在課堂上嚴(yán)肅，在課后積極交流溝通，既不讓學(xué)生感到厭煩，也不能讓學(xué)生感到不適。這就是我們需要做到的任務(wù)。
這是我個(gè)人在實(shí)習(xí)期間的感受，我明白教學(xué)方式多樣，而我卻喜歡用這種張弛有度的教導(dǎo)方法教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極的展開對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛，杜絕一些學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)真反而浪費(fèi)上課時(shí)間。我也會(huì)與他們互動(dòng)，也會(huì)非常嚴(yán)肅的訓(xùn)斥，畢竟我是老師在崗位上就必須要把自己的責(zé)任做好，不能讓學(xué)生耽誤自己的學(xué)業(yè)雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門深?yuàn)W的學(xué)問，我也不會(huì)讓學(xué)生怠慢這門課程。
教師實(shí)習(xí)心得3
考試是考驗(yàn)學(xué)生也是考驗(yàn)老師的一種手段。這次是在這所學(xué)校的第二次月考，就上一次月考，已經(jīng)過去一個(gè)多月了，我依然記得上次月考之后的心情，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，覺得自己所有努力付之東流，沒有一點(diǎn)回報(bào)。這次似乎比上一次好一點(diǎn)，但是和其他老師相比我還是差的太遠(yuǎn)了。以此我要努力的想向其他人學(xué)習(xí)，在進(jìn)行方反思。
此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績(jī)是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來小結(jié)反思下這次考試的情況：
1、從學(xué)生答卷上看
本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書寫認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多，學(xué)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面一部分學(xué)生對(duì)于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”都沒總結(jié)仿寫出來，給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞，學(xué)生多數(shù)寫上兩個(gè)。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生記憶類的`題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般，表現(xiàn)在
(1)沒搞懂題目，
(2)文中的過渡句(段)運(yùn)用不好，
(3)寫跑題了，
(4)沒抓住重點(diǎn)，
(5)個(gè)別學(xué)生缺乏寫作基本功,導(dǎo)致失分。
2、從本人的教學(xué)方法上反思
從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于書中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用：如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。
2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學(xué)會(huì)去閱讀;并堅(jiān)持寫讀書筆記
3、對(duì)于作文教學(xué)，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫作的機(jī)會(huì)。
5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。
6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學(xué)中，我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信，因?yàn)槭〔⒉凰爿敚浇o我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只要我沿著自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我。
教師實(shí)習(xí)心得4
我來到xx二中已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間了，這兩個(gè)月的時(shí)間里我成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多，我漸漸地對(duì)教育工作投入了更多的感情，也漸漸地更加適宜教育工作，對(duì)于學(xué)生也投入了更多的感情。但是在班級(jí)管理的過程中，我發(fā)覺自己竟然產(chǎn)生了一定程度上的職業(yè)倦怠，面對(duì)淘氣或者不聽話的學(xué)生，我開始產(chǎn)生了抵觸的情緒，甚至有的時(shí)候不知道怎么樣對(duì)待學(xué)生。對(duì)此，我進(jìn)行了深度的反思。我發(fā)現(xiàn)對(duì)待學(xué)生，恩威并施是最好的方法。
這里實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常和我們說對(duì)待學(xué)生要恩威并施，但是最重要的是要做到尊重學(xué)生，讓學(xué)生首先要敬畏你，怕你，才能做好下一步的工作。這個(gè)年齡段的學(xué)生還是比較叛逆的，如果你非常溫柔的對(duì)待他們，他們可能會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)脾氣好，比較軟弱的老師，所以可能你的教學(xué)工作就沒有那么容易進(jìn)行下去。我認(rèn)為在剛開始接手課堂的時(shí)候，一定要給學(xué)生立好規(guī)矩，嚴(yán)格地要求學(xué)生，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)具有威嚴(yán)的'老師，并且可以按照規(guī)則要求學(xué)生的同時(shí)也嚴(yán)格地要求自己。只有這樣，學(xué)生才能體會(huì)到你對(duì)他們的尊重，在平等基礎(chǔ)上的尊重才是更有意義的，學(xué)生和老師之間的距離才會(huì)進(jìn)一步地縮小，才能更好地完成教學(xué)工作。當(dāng)然，對(duì)待學(xué)生也不能完全的施加太大的壓力，學(xué)生們喜歡的肯定不是面無(wú)表情的冷血老師，只有能懷著一顆熾熱的心對(duì)待學(xué)生，并且能夠給學(xué)生以溫暖和關(guān)懷，才能讓學(xué)生感覺到老師如同父母一般醇厚的愛。對(duì)待學(xué)生要做到嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合，在嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)上也要做到獎(jiǎng)懲并重，寬容關(guān)愛學(xué)生，老師既要在學(xué)習(xí)生活上關(guān)愛學(xué)生，更要在生活上關(guān)愛學(xué)生，給予他們生活上的幫助。讓學(xué)生體會(huì)到老師不僅僅是以老師的身份對(duì)待他們，更多的是師生之間是朋友的身份，師生之間要做到和平共處，跟過做到師生之間平等。作為教師要處理好學(xué)生和教師之間的關(guān)系，既要與學(xué)生保持一定的距離，又要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生能夠從心底接納老師，從而更好的形成良性的師生合作關(guān)系，師生之間更加融洽的相處。
教師實(shí)習(xí)心得5
歷史是一門很高深的學(xué)問，但是歷史教師卻不能很高冷。作為一名歷史教師我覺得能夠?qū)⒏呱畹臍v史變的通俗才是成功。深入淺出是一個(gè)歷史教師必備的素質(zhì)，能夠?qū)⒅R(shí)深入淺出的的給學(xué)生講授，首先自己必須具備豐富的知識(shí)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外；其次，要有很好的口才，教師其實(shí)也是一個(gè)表演家，枯燥死板的知識(shí)經(jīng)過教師的思考，然后被賦予生動(dòng)形象的.內(nèi)涵，教師通過自身的演繹來表現(xiàn)知識(shí)本身的深刻含義和知識(shí)之間的聯(lián)系；最后，歷史教師必須自己要喜歡歷史，自己喜愛自己所教的學(xué)科才能投入十分的感情來經(jīng)營(yíng)這門學(xué)科，熱愛是最好的導(dǎo)師，幫助我們一直不停向前，自己首先要熱愛才能帶動(dòng)學(xué)生愛上歷史，愛上歷史學(xué)習(xí)！
在實(shí)際的教學(xué)中，作為一名實(shí)習(xí)教師我剛剛接觸歷史教學(xué)，并不能很好的把歷史很好的演繹出來，死板的歷史教學(xué)并不能很好的吸引學(xué)生們的興趣，單純的敘述書本上的知識(shí)也不能激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛，因此課堂教學(xué)時(shí)常陷入僵局，不是學(xué)生不配合，只是課堂實(shí)在太無(wú)趣！
欲速則不達(dá)，問題的解決不可能一蹴而就，我決定慢慢地改變這種現(xiàn)狀。第一件事要做的事肯定是要多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要從模仿開始，模仿優(yōu)秀教師脫離書本、天馬行空式的講解，看似無(wú)章法，實(shí)則有依據(jù)。第二件要做的事是改變自己的課堂，改變必須要有勇氣，改變已經(jīng)形成的固定課堂模式，從脫離書本開始。第三件要做的事是把學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來，不能讓他們習(xí)慣填鴨式的教學(xué)模式，要漲他們自己學(xué)會(huì)尋找食物，用問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己尋找答案，但問題的選擇一定要有技巧，要切合實(shí)際。
書山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟，任何一件事情都必須要無(wú)休無(wú)止的學(xué)習(xí)，這樣才能做到最好，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不是一件簡(jiǎn)單說說的事，必須要落實(shí)到行動(dòng)上！
教師實(shí)習(xí)心得6
綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，
樓臺(tái)倒影入池塘。
水精簾動(dòng)微風(fēng)起，
滿架薔薇一院香。
今天立夏，夏季的第一個(gè)節(jié)氣。想起一句話：時(shí)光如水，總是無(wú)言。
感覺在頂崗學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)間飛逝，已經(jīng)不知不覺的過了兩個(gè)月，到了實(shí)習(xí)中期。每天的時(shí)間都感覺自己想要讓它停留，可是抓不住。
在這種情況下，只能是自己過好每一天。
我在這兩個(gè)月的時(shí)間里學(xué)到了讓我感受最最深刻的東西那就是自己在與人相處的時(shí)候總是在言語(yǔ)之中流露著不自信，就是感覺說話交流中沒有底氣，總顯得底氣不足。
就像是平時(shí)和指導(dǎo)老師、辦公室老師們說話的時(shí)候不自信，話語(yǔ)中總帶著尬笑，總總。再就是和學(xué)生們平時(shí)交流，甚至是上課的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑我的時(shí)候，我竟然也不自信的懷疑自己，懷疑自己的`知識(shí)點(diǎn)，懷疑自己的答案正確性。這種讓學(xué)生質(zhì)疑的感覺不好，學(xué)生都不相信老師，那上課怎么還會(huì)認(rèn)真聽講呢？
我覺得在平常的在校生活中，我從未認(rèn)識(shí)到這一致命的弱點(diǎn)言語(yǔ)之中透露著不自信。
不自信的人，普遍內(nèi)心比較脆弱。一個(gè)自信的人，對(duì)自己充滿信心，做事往往帶著積極向上的力量，并時(shí)刻充滿激情。所有的盲目自信，和空腹自信，都是自以為是。心中要有真才實(shí)學(xué)，哪怕在不斷的試錯(cuò)，但終究能到達(dá)攀登高峰的那一天。
人的自信到底從何而來？以及如何培養(yǎng)自己的自信？高度的自信，從高度的自律而來。自律又是什么？自律就是自己管理自己，自己約束自己。這是一個(gè)很重要的能力。先學(xué)會(huì)克制自己，用嚴(yán)格的日程表來控制生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。自信也代表著對(duì)事情的控制能力，連最基本的時(shí)間都控制不了，談何自信？
教師實(shí)習(xí)心得7
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在大多數(shù)情況下，都是我們這些徒弟聽?zhēng)煾档恼n，學(xué)習(xí)師傅講課的方式，然后再以這種方式講給自己的學(xué)生。長(zhǎng)此以往，我們應(yīng)該就是師傅的影子。這樣應(yīng)該達(dá)不到青出于藍(lán)的效果吧。相反，如果師傅經(jīng)常去聽一下徒弟的課，情況會(huì)不會(huì)有所改觀呢？我鼓起勇氣，對(duì)我的指導(dǎo)老師張老師說：“您可以去聽一下我的課嗎？”老師答應(yīng)了。這次的反轉(zhuǎn)，讓我刻骨銘心。
上課鈴聲響了，比學(xué)生還緊張的我跟指導(dǎo)老師一起走進(jìn)教室。站在講臺(tái)上的我，一看到坐在后面的指導(dǎo)老師，腦袋就會(huì)短路一下，后背還陣陣發(fā)熱，和平時(shí)的感覺一點(diǎn)都不一樣。我不停地暗示自己，我是這堂課的領(lǐng)導(dǎo)者，努力地讓課堂進(jìn)行下去。電腦很不給我面子，放視頻的時(shí)候很卡，一波三折，折騰的我不輕。班里的學(xué)生也不知道怎么了，失去了平日的活力與積極，一群睜不開眼睛的大瞌睡蟲們。平時(shí)的得力干將今天也很安靜，我孤立無(wú)援，要是在戰(zhàn)場(chǎng)上，我肯定早就戰(zhàn)亡了。
下課鈴聲像天使一樣拯救了我，我長(zhǎng)舒一口氣，等待指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。本來還曾幻想著老師可能會(huì)夸夸我，可自己的表現(xiàn)，我已經(jīng)猜到了結(jié)局。
不過，有了第一次反轉(zhuǎn)，我相信下次我會(huì)表現(xiàn)的更好。
（二）
我激動(dòng)的心情久久不能平復(fù)，好想知道老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，卻又不敢。第四節(jié)過后，指導(dǎo)老師主動(dòng)找了我，耐心地與我交流起來。
她很溫柔，不過每句話都說得很在理，雖然很婉轉(zhuǎn)，我卻聽出了其中的.深層含義。老師給我提了一些建議，我覺得十分重要，不管是對(duì)以后的教學(xué)，還是對(duì)將來的人生。我把老師對(duì)我的寶貴建議整理了一下，方便以后回憶。
一、不要教錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。老師一說，我就突然想起來，在上課的時(shí)候把一個(gè)物質(zhì)的電子式寫錯(cuò)了。哎，太不應(yīng)該了，以此為戒，絕不再犯。
二、教的知識(shí)不能超綱。我還是不夠了解學(xué)生的知識(shí)程度，還把一部分的選修知識(shí)給講了，回頭想想，學(xué)生能接受嗎？
三、主副板書的問題。其實(shí)平時(shí)我也很注意這一點(diǎn)，但是今天用了多媒體，就有點(diǎn)亂了。以后爭(zhēng)取做到兩不誤。
四、講課聲音。作為老師，講課的聲音得應(yīng)該貫穿整個(gè)課堂。如果聲音沒有穿透力，學(xué)生睡覺我們也有責(zé)任。
聽到老師給我提的這些建議，我深深地感受到，自己離一名合格的人民教師還差很遠(yuǎn)，不過老師也給了我很多鼓勵(lì)，又給了我前進(jìn)的希望。我相信下一次我會(huì)做的更好。
教師實(shí)習(xí)心得8
學(xué)校的一些副科教師都不是很認(rèn)真地對(duì)待學(xué)生，但這次的期中考試學(xué)校的教師看的還是比較重的。我?guī)У牧鶄�(gè)班的班主任都比較關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，但是對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生班主任有時(shí)會(huì)采取冷處理的方式。這一次期中考試的一周使我產(chǎn)生了兩個(gè)疑問。
一、什么樣的評(píng)價(jià)方式和試題類型才是最適合學(xué)生的？
我?guī)У膶W(xué)科是初二年級(jí)生物，我們學(xué)科的期中考試的試題都是年級(jí)主任訂的卷子，然而我之前其實(shí)并不知道。當(dāng)我拿到期中試題看到上面的題型只有選擇題和簡(jiǎn)答題的時(shí)候，我的內(nèi)心燃起了對(duì)孩子們的同情和疑問。我一直覺得生物這一學(xué)科與我們的生活聯(lián)系的最為緊密，最重要的意義就是使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)到的生物專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，分析、解決和理解問題。我覺得紙筆測(cè)驗(yàn)以及紙筆測(cè)驗(yàn)的成績(jī)并不能很好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。紙筆測(cè)驗(yàn)試題里面的選擇題更是誤導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物這一學(xué)科的方向。學(xué)生記憶能力好并不意味著學(xué)生的生物專業(yè)知識(shí)、實(shí)際生活中的應(yīng)用就一定好。
二、把學(xué)生的考試成績(jī)看作評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的首要標(biāo)準(zhǔn)是否合適？
當(dāng)把期中考試的卷子發(fā)下去的時(shí)候，令我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是竟然有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆]有考到他給我保證的分?jǐn)?shù)而難過。當(dāng)學(xué)生來跟我承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，我的心里有股莫名的心酸。我可愛的孩子們，承擔(dān)了太多這個(gè)年齡所不應(yīng)該承擔(dān)的東西。在給孩子們上課的時(shí)候我就有很深的感覺：孩子們的生活里除了考試分?jǐn)?shù)很少有其它的興趣愛好。孩子們寫的`自己的煩惱也大多數(shù)是考試分?jǐn)?shù)不高，學(xué)習(xí)不好等等之類的。學(xué)生們?nèi)绱藬嗾氯×x的把學(xué)習(xí)好和考試成績(jī)高劃等號(hào)應(yīng)該不是一個(gè)好現(xiàn)象吧。
把學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)看作評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的首要標(biāo)準(zhǔn)不止對(duì)學(xué)生來說有很大的壓力，對(duì)很多有著責(zé)任心和上進(jìn)心的教師來說也是壓力山大。這一點(diǎn)我這一個(gè)月下來就深有體會(huì)。最近不止一個(gè)班的班主任給我灌輸一種思想：你們生物就是個(gè)副科，最后中考都不考，那就是一個(gè)考試分?jǐn)?shù)。所以你上課的時(shí)候應(yīng)該多留出時(shí)間來給學(xué)生背誦，你少講點(diǎn)。學(xué)生的教輔你就直接讓他們把答案抄上背就行�？傊�，生物這一學(xué)科要想取得好成績(jī)就是一個(gè)背字就夠了。聽到這些話，我感到很失落。尤其是這次期中考試以后我?guī)У膸讉�(gè)班學(xué)生的成績(jī)普遍偏向這位老師說的，平時(shí)總是死記硬背的分?jǐn)?shù)倒是高，平時(shí)能夠理解的分?jǐn)?shù)卻不理想，還被批評(píng)。我開始懷疑我最初堅(jiān)持的那種方式是否還有意義，我是否需要向考試成績(jī)妥協(xié)，我是否需要收走學(xué)生思維的自由？
教師實(shí)習(xí)心得9
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月已經(jīng)過去，在繁忙中，我成長(zhǎng)著，在幸福中，我收獲著......
在實(shí)習(xí)這一學(xué)期，我?guī)Я烁咭荒昙?jí)1、2班英語(yǔ)，每天都有課，每天都會(huì)與學(xué)生們見面，每天都會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。都會(huì)反思，都會(huì)思考我每一天的狀態(tài)，學(xué)生每一天的狀態(tài)與表現(xiàn)。
1、 備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但要了解學(xué)科的課時(shí)要求，也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不同學(xué)生，因材施教。不但要備教材，備教法還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好焦安安，每一節(jié)課做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的教具。
2、 教學(xué)方面
以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的自學(xué)作用。課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。激情更重要！
3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，首先鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作為懶散，應(yīng)付公事，單獨(dú)的進(jìn)行督促。
4、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡靜下心來思考回顧這段時(shí)間內(nèi)的問題，在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長(zhǎng)方面，品味著工作中的苦與樂，用自己真實(shí)的聲音寫下每一天的感受。
實(shí)習(xí)剛剛開始，以后還會(huì)有更多值得去思考、去反思的問題。加油吧！
教師實(shí)習(xí)心得10
葉圣陶先生曾說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也�！蔽艺J(rèn)為要做好相機(jī)誘導(dǎo)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過設(shè)置問題來組織課堂教學(xué)，來鞏固和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)，提高教學(xué)效率。
對(duì)于初中生物來說，尤其是針對(duì)初一的學(xué)生，剛剛接觸生物學(xué)，培養(yǎng)孩子們的興趣變得尤為重要如果一味的講授專業(yè)知識(shí)，課堂乏味，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生未來的發(fā)展。所以為了讓學(xué)生們對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣課上的時(shí)候我會(huì)根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)。但是初中是為了給生物學(xué)打下基礎(chǔ)，所以還要拿出精力來鞏固強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。所以就要在課堂提問上下功夫。
生物應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案把本課時(shí)的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，非常清晰、條理地展現(xiàn)給學(xué)生。重要的概念、原理和基礎(chǔ)知識(shí)中的關(guān)鍵字詞可留空，讓學(xué)生當(dāng)堂分析、填寫，以增強(qiáng)印象。
我還強(qiáng)調(diào)了課堂筆記的重要性，我要求學(xué)生準(zhǔn)備生物筆記本，把本節(jié)課的重點(diǎn)問題都記到本子上，而且課下還要自己總結(jié)整理筆記，這樣在上課之前呢，我會(huì)讓學(xué)生們自己先看看上節(jié)課的筆記，然后提出問題，來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，這樣不緊強(qiáng)化回顧了上節(jié)課的知識(shí)，還讓同學(xué)們明白了記筆記的重要性。
每一個(gè)學(xué)生都潛藏著巨大的能力，這就要求我們老師能夠去不斷地挖掘，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造高效課堂。
為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評(píng)價(jià)。充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣。打造新時(shí)代的高校課堂，不僅讓學(xué)生掌握知識(shí)，還要讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到生物學(xué)的魅力。
教師實(shí)習(xí)心得11
實(shí)習(xí)將近一半，我和我的學(xué)生迎來了很重要的期中考試。不知道為什么，明明是學(xué)生要考試，我這個(gè)做老師的卻很緊張，總是擔(dān)心他們不知道復(fù)習(xí)什么或者是不知道怎么復(fù)習(xí)。雖然說一位好老師要引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但是仔細(xì)想想他們畢竟還是初一的學(xué)生，年紀(jì)還太小，不知道如何去學(xué)習(xí)，所以我覺得我有必要適當(dāng)?shù)乩麄円话眩谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
那么問題來了，英語(yǔ)期中考試的范圍是第一課到第二十四課，總共24課的內(nèi)容，平均每課有9-10個(gè)知識(shí)點(diǎn)，難道復(fù)習(xí)的時(shí)候要面面俱到，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都涉及到嗎?盡管我希望如此，但是也要考慮到現(xiàn)實(shí)情況。首先，時(shí)間上是不允許的，周四考試，這周只剩下三天的復(fù)習(xí)時(shí)間。其次，學(xué)生短時(shí)間內(nèi)可能無(wú)法接受如此大容量的知識(shí)點(diǎn)，如果霸王硬上弓，硬是向?qū)W生灌輸?shù)脑挘矣X得最后只能是事倍功半。所以，我必須把這大容量的知識(shí)點(diǎn)“減減重”，從中挑取最為重要的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于考試的試題是否和課本知識(shí)相關(guān)，相關(guān)的程度究竟有多大我都不是很了解，所以我問了一下我的指導(dǎo)老師，老師對(duì)我說考試題目和課本是密切相關(guān)的，一定要保證學(xué)生會(huì)做練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。老師的建議給了我一個(gè)復(fù)習(xí)的方向同時(shí)也是復(fù)習(xí)的.依據(jù)，那就是練習(xí)冊(cè)。但是單單依靠練習(xí)冊(cè)是不夠的，最主要的還是課本。
于是我拿起課本，從第一課開始，把自己在課本上做的筆記連同教參和練習(xí)冊(cè)一起看。教參每單元的最后都有總結(jié)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)以及單元的語(yǔ)法點(diǎn)。練習(xí)冊(cè)上不止有習(xí)題，還有相應(yīng)課程的知識(shí)概覽和適度擴(kuò)展，這些都是很好的復(fù)習(xí)資料。四個(gè)單元，二十四課，每一課都要看都要整理，這是一個(gè)大工程，但是職責(zé)告訴我，我必須要做這件事，而且要做好。這二十四的內(nèi)容很多，所以我把它分成了三個(gè)部分，每次整理出八課的知識(shí)點(diǎn)，分三次完成，知識(shí)點(diǎn)隨著整理隨著講，最大程度地節(jié)省時(shí)間，給學(xué)生預(yù)留出時(shí)間自己復(fù)習(xí)。
整理知識(shí)點(diǎn)的難題已經(jīng)解決，接下來就是如何把這些知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生。我想過把復(fù)習(xí)資料打印出來發(fā)給學(xué)生，但是現(xiàn)實(shí)情況不允許，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)太多。這條路走不通，我還可以想其他的辦法。我是以口述加板書的方式把知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生，如果學(xué)生把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都重新記在本上就很浪費(fèi)時(shí)間，如果想讓學(xué)生翻開原來的筆記然后在此基礎(chǔ)上勾畫重點(diǎn)的話就要考慮到學(xué)生之前筆記參差不
齊和筆記有誤的情況。其實(shí)我總是把關(guān)注點(diǎn)放在筆記上卻忽略了一樣很重要的東西，那就是課本，課本學(xué)生人人都有，而且包含了所有的知識(shí)點(diǎn)，考試內(nèi)容也是圍繞著課本出題。所以，對(duì)于學(xué)生來說他們最好的復(fù)習(xí)資料就是課本。復(fù)習(xí)的時(shí)候我會(huì)先帶著學(xué)生讀單詞，勾畫出重點(diǎn)詞匯，然后再回到課文，讓學(xué)生用其他顏色的筆把知識(shí)點(diǎn)在課本上再畫一遍，并標(biāo)注好序號(hào)，這樣復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就一目了然了。復(fù)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后，最后統(tǒng)一把四個(gè)單元的四個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)大體地講了一遍，強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)重要的出錯(cuò)點(diǎn)，然后留出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)。
其實(shí)復(fù)習(xí)關(guān)鍵還是靠學(xué)生自己，我能幫學(xué)生的也只是把知識(shí)點(diǎn)再串一遍，能不能記住就要看學(xué)生自己下的功夫了。最后說一聲我的祝愿吧，希望我的學(xué)生考試加油，都能取得一個(gè)好成績(jī)！
教師實(shí)習(xí)心得12
在接近尾聲的大學(xué)實(shí)習(xí)中，回想這個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)的種種經(jīng)歷，真是百感交集，收獲頗多、
一、實(shí)習(xí)結(jié)果：
通過近四個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)基本了解。在音樂教學(xué)中，由于傳統(tǒng)的音樂教育沿用的是一種以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，加上課堂中教師們習(xí)慣“滿堂灌”，是學(xué)生們感到學(xué)習(xí)音樂的枯燥，久而久之形成了一種現(xiàn)象就是學(xué)生們不愛上音樂課。音樂是帶給人歡樂與動(dòng)力的課程。我會(huì)秉承這種理念結(jié)合新課標(biāo)“以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，豐富多彩”的基本理念為指導(dǎo)。讓同學(xué)們更加喜歡上音樂課，動(dòng)員大家的興趣。讓同學(xué)們?cè)谏弦魳氛n的同時(shí)放松在文化課上帶來的壓力。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)：
1、我感覺到教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
2、音樂教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是她的親和力和與同學(xué)們之間的互動(dòng)。
例如我在上音樂課的時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生們放一段視頻或做一個(gè)小游戲來調(diào)動(dòng)這節(jié)音樂課的興趣。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成，學(xué)生們也能在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)到知識(shí)。
3、音樂課這門課本身的課程性質(zhì)就是讓老師用她的行為去感染學(xué)生，所以她沒有文化老師那樣的嚴(yán)謹(jǐn)。音樂教師會(huì)用自己的快樂女去吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)，這也許是上音樂課所帶來的不同效果。看著孩子們?cè)谝魳氛n上放聲的歌唱，大聲的笑，我感覺到很快樂。
4、音樂不僅能帶來歡樂，放松自我而且是陶冶情操培養(yǎng)人興趣的一門課程。在實(shí)習(xí)中我盡量讓學(xué)生們能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)。讓他們了解音樂背后的故事。
三、支教心得
來應(yīng)縣三中已經(jīng)過去了三個(gè)多月了，時(shí)間過得真快，我們的.實(shí)習(xí)即將接近尾聲。在這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)過程中我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。從剛開始的陌生變得熟悉，我現(xiàn)在講課已經(jīng)比剛開始實(shí)習(xí)時(shí)要進(jìn)步的很多。剛開始代課老師的悉心指導(dǎo)給了我很大的幫助。剛來到學(xué)校，我有些不適應(yīng)，當(dāng)了二十年的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)換成了教師，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變對(duì)于我來說也是一大考驗(yàn)。學(xué)校在這一點(diǎn)對(duì)我們很是照顧，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的代課老師對(duì)我們的課程進(jìn)行指導(dǎo)，在這一點(diǎn)上我們都很感謝學(xué)校。這里對(duì)我印象最深的還是這里的天氣，九月份來了之后，這里已經(jīng)基本上氣溫在零度左右了。在炎熱的臨汾待慣了之后，還有些不適應(yīng)應(yīng)縣的天氣。學(xué)校的住宿與吃飯都很好，校長(zhǎng)和主任都很關(guān)心我們，感謝學(xué)校的關(guān)心。
音樂能給人帶來快樂和動(dòng)力的。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月里，與學(xué)生們的相處非常的開心，雖然在課堂中會(huì)出現(xiàn)一些小鬧劇。但我認(rèn)為，初中的孩子正是由不成熟走向成熟的階段，這個(gè)階段的孩子多少會(huì)有自己的個(gè)性，從他們身上也讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。為我以后真正成為教師這份職業(yè)有了一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們能在音樂課上大膽的表現(xiàn)自己，唱出他們心中的歌。
我非常感謝學(xué)校能給我這一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常的珍惜它。這次機(jī)會(huì)是我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成為教師這個(gè)職業(yè)最好的機(jī)會(huì)。這是我人生的一次轉(zhuǎn)變，也是對(duì)我在大學(xué)期間知識(shí)掌握測(cè)驗(yàn)最好的方法，相信可以給自己交一份滿意的答卷。在剩下的實(shí)習(xí)的日子里我會(huì)積極努力完成教學(xué)，虛心向代課老師請(qǐng)教，盡自己的努力完成好課程。
教師實(shí)習(xí)心得13
在xx職教中心實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里，我備課、上課、聽課、評(píng)課，不斷地摸索和學(xué)習(xí)，努力地想要上好每一堂語(yǔ)文課。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。每一堂課，都是為了能在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得最多的知識(shí)和鍛煉。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對(duì)他來說，這是一堂無(wú)益的課。無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”。所以，關(guān)于如何打造高效而有意義的課堂，我想說一下自己小小的感悟。
一、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)功底
俗話說“萬(wàn)丈高樓從地起”，教師的知識(shí)儲(chǔ)備是進(jìn)行教學(xué)的前提，一個(gè)學(xué)識(shí)淺薄的教師很難為學(xué)生建構(gòu)出知識(shí)的`高樓。有了知識(shí)，才能傳授知識(shí)，并且，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要有源源不斷的活水。所以，在上好課之前，教師要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，扎實(shí)功底。
二、保持熱情
教師自身的情緒總會(huì)受到學(xué)生的影響，但是，教師的情緒又會(huì)反作用于學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候在上課過程中，學(xué)生狀態(tài)很不好，偷偷玩手機(jī)、說話、睡覺，總之就是不好好聽課，此時(shí)，如果我因?yàn)樗麄兊臓顟B(tài)也產(chǎn)生同樣的消極情緒，那么這堂課就完全講不下去了，學(xué)生也完全學(xué)不到任何東西，結(jié)果只能是“負(fù)負(fù)得負(fù)”。但如果我繼續(xù)保持著激情，效果就會(huì)有所不同，教師精神飽滿、胸有成竹地授課，語(yǔ)言流暢，思路清晰，會(huì)凸現(xiàn)出一種氣質(zhì)，然后暗暗形成一種氛圍，再加上教師自身的語(yǔ)言魅力，如音調(diào)的高低轉(zhuǎn)換、幽默性語(yǔ)言等，學(xué)生會(huì)不自覺地受到感染，注意力重新集中，此時(shí)再加以帶動(dòng)，上課的氛圍就會(huì)越來越好。
三、和學(xué)生建立融洽關(guān)系
新時(shí)代要求下教師的思想意識(shí)要有所轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該有教師的威嚴(yán)，但在平時(shí)與學(xué)生交往過程中，教師要以平易近人的態(tài)度，去傾聽和了解學(xué)生，平等公正地對(duì)待學(xué)生，所謂“親其師信其道”，學(xué)生親近和信任你，才會(huì)接受你和你的思想。
四、精心備課
不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，也不上無(wú)準(zhǔn)備之課，上課之前要做好充分準(zhǔn)備。解讀文本，細(xì)致考慮不同學(xué)生的水平和理解能力，對(duì)課堂會(huì)發(fā)生的情況和學(xué)生會(huì)遇到的困難有一定的了解和預(yù)見，每一個(gè)問題、每一次提問、每一個(gè)小細(xì)節(jié)都要經(jīng)過精心考慮和設(shè)計(jì)。比如上第二課時(shí)時(shí)，我一般會(huì)先復(fù)習(xí)再接著講新知識(shí)，上節(jié)課注意到哪些同學(xué)認(rèn)真聽，哪些同學(xué)沒有聽，然后預(yù)先備好小紙條，列舉出要提問的問題和對(duì)應(yīng)的回答的學(xué)生，課堂一開始就點(diǎn)名提問，從最簡(jiǎn)單的“講到第幾課、作者是誰(shuí)、有幾個(gè)自然段······”逐步深入，他們的注意力和課堂秩序就會(huì)比平時(shí)好很多，所以整節(jié)課就達(dá)到從容不迫，游刃有余的效果，效率也高了。五、關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，課堂組織形式多樣
在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。所以在課堂上，教師是課堂牽引者，要引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的自覺參與者，自主探究和學(xué)習(xí)。因此教師要關(guān)注學(xué)生，不斷觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就像釣魚一樣，拿著魚餌不斷誘導(dǎo)他們前進(jìn)，學(xué)生不斷地跟著你走，當(dāng)他們有所收獲時(shí)，會(huì)有滿滿的成就感和充實(shí)感，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)一直存在。我?guī)У膬蓚�(gè)班都是就業(yè)班，他們不參加高考，所以在潛意識(shí)里，他們認(rèn)為文化課沒有用，也無(wú)趣，所以每次上課前我都不得不下一番苦功夫，讓他們多愿意學(xué)和多學(xué)點(diǎn)東西。課堂導(dǎo)入很重要，在講授《科學(xué)是美麗的》這篇課文時(shí)，先給學(xué)生看幾個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的小視頻；在講授《念奴嬌·赤壁懷古》之前，先來個(gè)三國(guó)知識(shí)競(jìng)猜；在講授《促織》時(shí)，把枯燥的文言文翻譯成大白話故事講給他們聽······然后在講課過程中，適當(dāng)給他們拓展一些課外知識(shí)，發(fā)現(xiàn)這樣的方式他們更加喜歡和容易接受，興趣也更濃，課上講了之后課下還會(huì)討論，比干巴巴地講課文效果好多了。
同時(shí)，教師還要以欣賞眼光看待學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，有些同學(xué)難得上課不犯困，有些同學(xué)這節(jié)課認(rèn)真記筆記了，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。課堂上，眼光對(duì)視交流也很重要，這也是一種互動(dòng)。保護(hù)學(xué)生的每一點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性和熱情，并呵護(hù)它生長(zhǎng)，這樣才有利于打造高效課堂。
教師實(shí)習(xí)心得14
經(jīng)歷了十個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。十個(gè)星期，不僅是我們初為人師的十個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的十個(gè)星期。
回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師的工作，體會(huì)到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面是我總結(jié)的一些有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的心得體會(huì)。
由于我教的學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了�！苯o他們樹立學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好化學(xué)。我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)在辦公室，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的'不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時(shí)不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)在晚修的時(shí)候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的習(xí)題。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手。一節(jié)課，甚至整個(gè)晚自習(xí)就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過這二個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為這是我人生的一段重要的步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里，我要對(duì)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示衷心的感謝！
教師實(shí)習(xí)心得15
曾經(jīng)的我，對(duì)老師這一職業(yè)，那么的崇拜，那么的羨慕，那么的向往，夢(mèng)想過自己作為一名教師，而如今，我做到啦，一名初二年級(jí)的語(yǔ)文教師。這是我的第一份職業(yè)，也是我第一次站在講臺(tái)上，給同學(xué)們上課。老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，老師是辛勤工作的園丁，老師是最無(wú)私的人……聽到這么多贊美老師的句子，內(nèi)心有點(diǎn)兒小激動(dòng)，因?yàn)�，現(xiàn)在的我，也是一名人民教師。
每天早晨起來洗漱完畢，我都會(huì)立即到教室讓學(xué)生背誦重要文章或古詩(shī)，只有對(duì)文章熟讀熟背以后才能對(duì)文章有深刻的理解，所謂書讀百遍其意自見，應(yīng)該就是這個(gè)意思吧！看著同學(xué)們認(rèn)真的背誦課文，感到無(wú)比的欣慰，這種欣慰只有做了老師以后才能體會(huì)到，我的老師也曾經(jīng)這樣對(duì)待我，但我當(dāng)時(shí)無(wú)法體會(huì)到老師的良苦用心，現(xiàn)在終
于明白老師的良苦用心啦！每次看到對(duì)同學(xué)們背書的情景都會(huì)想到曾經(jīng)的自己，但那畢竟都是過去啦，往事成風(fēng)，回憶畢竟是回憶，只能想想吧啦！現(xiàn)在最重要的是把這群孩子們教育好，努力讓他們?nèi)〉腵好成績(jī)，成為社會(huì)的有用之才。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，與眾不同的，都有優(yōu)點(diǎn)兒和缺點(diǎn)兒。就拿背書來說吧，首先的說一下我自己，初中我和他們一樣，背書背再背書，那時(shí)自己背書速度快慢，熟練和了解文章程度自己還算感覺良好吧！但現(xiàn)在不同啦，對(duì)于一遍文章自己不用背，僅僅聽自己的學(xué)生背，在無(wú)形之中我自己就會(huì)背啦，并且還知道哪里容易哪里困難，因?yàn)槿绻屆恳晃煌瑢W(xué)會(huì)背必須自己親自抓，所以一遍文章你聽上上百遍自然而然你就會(huì)背了。同時(shí)，在孩子們，背課文的過程中，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)有些孩子特聰明，一會(huì)就能背完，但也有一部分同學(xué)就是不會(huì)背，不是他們不背而是背啦實(shí)在是記不住，這也不能怨他們，因?yàn)槲乙苍沁@樣，天生的。面對(duì)這兩種學(xué)生，我是“哭笑不得”啊。
作為一名老師，要對(duì)學(xué)生有深刻的了解，尤其是自己所教的學(xué)生，只有對(duì)自己所教學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)情況有深刻了解，才能因異施教，只有做到這幾個(gè)方面的老師，才能算得上一個(gè)合格的老師。
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