初二生物部分知識(shí)解釋
初二生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)之鳥(niǎo)類(lèi)飛行的特征
本節(jié)要領(lǐng)，主要介紹了鳥(niǎo)類(lèi)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，內(nèi)部生理功能等知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。
鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特征
1) 外部形態(tài)結(jié)構(gòu)
體形：流線(xiàn)型，可以減少飛行時(shí)空氣阻力。
體表：被覆羽毛，身體上的羽毛可以減少飛行時(shí)空氣阻力，翅膀上的正羽有利于在翅膀扇動(dòng)是提供向上的升力和前進(jìn)的動(dòng)力。翅膀：扇形，表面積大，薄而輕，扇動(dòng)為飛行提供動(dòng)力（提供向上的升力和前進(jìn)的動(dòng)力）骨骼和肌肉：骨骼薄而堅(jiān)固，中空，可以減少重力。龍骨突發(fā)達(dá)，利于肌肉附著；胸肌發(fā)達(dá)，收縮有力，為翅膀扇動(dòng)提供動(dòng)力。
2) 內(nèi)部生理功能
食量大，可以滿(mǎn)足對(duì)能量的需求；直腸短，糞便可以隨時(shí)排除，可以減輕體重，有利于飛行；體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，可以輔助呼吸；心臟大，血量大，雪速快，血液運(yùn)輸能力強(qiáng)，運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能力強(qiáng)；體溫高且恒定。
氣囊的作用 輔助作用——雙重呼吸（飛行時(shí)）；減輕體重；散熱；減少內(nèi)臟器官摩擦
雙重呼吸：飛行時(shí)，呼吸一次，氣體在肺部交換兩次
總結(jié)：原來(lái)鳥(niǎo)是靠這樣的方式來(lái)飛行的，非機(jī)的飛行原理也是根據(jù)這樣來(lái)設(shè)計(jì)的。
八年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料之與人類(lèi)有關(guān)的抗原
某些特殊情況下 初中生物，免疫原性而變成完全抗原，也就可以刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體和效應(yīng)細(xì)胞。
病原微生物
在醫(yī)療中將病原微生物制成疫苗進(jìn)行預(yù)防接種，可以提高人的免疫力。也可以根據(jù)微生物抗原的特異性進(jìn)行各種免疫學(xué)試驗(yàn)，幫助診斷疾病。
同種異體抗原
有兩大類(lèi)，一類(lèi)是紅細(xì)胞血型抗原，包括A、B、O血型抗原，Rh血型抗原等。不同血型間相互輸血，可引起嚴(yán)重的輸血反應(yīng)；另一類(lèi)是存在于人類(lèi)白細(xì)胞細(xì)胞膜上的人類(lèi)白細(xì)胞抗原（HLA），又稱(chēng)主要組織相容性抗原。它們與血型抗原一樣，也是由遺傳決定的，受染色體上的基因控制。不同的個(gè)體（同卵雙生者除外）其組織細(xì)胞的組織相容性抗原絕大多數(shù)不完全相同，因此，在同種異體進(jìn)行皮膚或臟器移植時(shí)，常因供者移植物中存在受者所沒(méi)有的抗原成分，刺激受者產(chǎn)生對(duì)移植物的免疫反應(yīng)，導(dǎo)致移植物受到排斥而壞死脫落。
動(dòng)物免疫血清
臨床上常用的各種抗毒素血清，一般都是用免疫馬來(lái)制備的。一方面，抗毒素能中和與其相應(yīng)的外毒素，起到防治疾病的作用；另一方面，它能刺激人體產(chǎn)生抗馬血清蛋白的抗體，當(dāng)再次接受馬的免疫血清時(shí)，有可能發(fā)生超敏反應(yīng)。
嗜異性抗原
一類(lèi)與種屬特異性無(wú)關(guān)的、存在于人以及某些動(dòng)物、植物、微生物的性質(zhì)相同的抗原。
腫瘤抗原
由物理的、化學(xué)的因素或某些病毒誘發(fā)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物腫瘤，其細(xì)胞中或細(xì)胞表面均出現(xiàn)特異性抗原，稱(chēng)為腫瘤特異性抗原。已證實(shí)在某些人類(lèi)腫瘤中心存在著與病毒密切相關(guān)的抗原。
總結(jié)：當(dāng)青霉素再次注射人體內(nèi)時(shí)，抗青霉素抗體立即與青霉素結(jié)合，產(chǎn)生病理性免疫反應(yīng)，出現(xiàn)皮疹或過(guò)敏性休克，甚至危及生命。
初一生物試題之三刺魚(yú)
三刺魚(yú)為刺魚(yú)科刺魚(yú)屬的魚(yú)類(lèi)。分布于美洲沿岸和亞洲沿岸、太平洋北部以及黑龍江、圖們江等 初中數(shù)學(xué)。該物種的模式產(chǎn)地在歐洲。
探究“紅色是引起雄三刺魚(yú)攻擊對(duì)手的主要因素”。
提出問(wèn)題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作出假設(shè)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
制定和實(shí)施計(jì)劃：將雄三刺魚(yú)放入魚(yú)缸，第一次放入另一條雄三刺魚(yú)模型，觀察雄三刺魚(yú)的反應(yīng)；第二次放入雄三刺魚(yú)模型（腹部涂成紅色），觀察雄三刺魚(yú)的反應(yīng)。
預(yù)期結(jié)果：（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿說(shuō)明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿說(shuō)明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
本實(shí)驗(yàn)中第＿＿次是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這種研究動(dòng)物行為的方法是＿＿＿＿＿＿＿。
總結(jié)：三刺魚(yú)是小型魚(yú)類(lèi)，體長(zhǎng)不超過(guò)15厘米，這種魚(yú)的雄魚(yú)是筑巢的能工巧匠，親魚(yú)們洄游到江河合適的地點(diǎn)后，雄魚(yú)就忙碌地用嘴銜來(lái)水草的細(xì)莖，由自己腎臟分泌的黏液將水草細(xì)莖粘織成精致的魚(yú)巢。
初一生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)之維生素需求量
維生素又名維他命，通俗來(lái)講，即維持生命的物質(zhì)，是維持人體生命活動(dòng)必須的一類(lèi)有機(jī)物質(zhì)，也是保持人體健康的重要活性物質(zhì)。
每天的需求量
正常成人每天的維生素A最低需要量約為3500國(guó)際單位（0.3微克維生素A或0.332微克乙酰維生素A相當(dāng)于1個(gè)國(guó)際單位），兒童約為2000～2500國(guó)際單位，不能攝入過(guò)多。近年來(lái)有關(guān)研究表明，它還有抗癌作用。動(dòng)物肝中含維生素A特別多，其次是奶油和雞蛋等。
婦女需要0.8毫克。即80克鰻魚(yú)65克雞肝，75克胡蘿卜，125克皺葉甘藍(lán)或200克金槍魚(yú)。
功效：增強(qiáng)免疫系統(tǒng)，幫助細(xì)胞再生，保護(hù)細(xì)胞免受能夠引起多種疾病的自由基的侵害。它能使呼吸道、口腔、胃和腸道等器官的黏膜不受損害，維生素A還可明目。
總結(jié)：維生素與碳水化合物、脂肪和蛋白質(zhì)3大物質(zhì)不同，在天然食物中僅占極少比例，但又為人體所必需。維生素均以維生素原（維生素前體）的形式存在于食物中。
初中生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
“工欲善其事，必先利其器。”假如我們想做好一件事，很重要的一點(diǎn)就是具有精銳的`東西、具備適賣(mài)的手法。正在學(xué)習(xí)活動(dòng)中異常如此。對(duì)付學(xué)生而言，合適的學(xué)習(xí)要領(lǐng)就是“利器”，它可以援助我們更成功、更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
特別是對(duì)付初中生來(lái)說(shuō)，課程添加了、內(nèi)容更難了，這對(duì)付學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)能力提出了更高的請(qǐng)求。假如僅僅中止正在苦學(xué)、勤學(xué)的程度上，將很難應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)。因此，中學(xué)生務(wù)必使用合適本人的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。并且，找到合適本人的學(xué)習(xí)要領(lǐng)還不敷，更重要的是將這種要領(lǐng)穩(wěn)定下來(lái)，成為一種習(xí) ，這樣才華援助我們更好地學(xué)習(xí)。
初中政治 現(xiàn)代社會(huì)學(xué)問(wèn)劇增，更新加速，時(shí)代對(duì)我們提出了越來(lái)越殘酷、越來(lái)越多樣化的學(xué)習(xí)請(qǐng)求。只憑“鐵杵磨 繡針，功到自然成”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，肯定無(wú)法順應(yīng)。正在今天和明天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的成敗決不但僅取決于勤 奮、刻苦、耐力，也不但清跟花費(fèi)的光 、精力成正比，更主要的是要有學(xué)習(xí)效率。 要領(lǐng)對(duì)勤奮和惜時(shí)的效果起著添加或抵銷(xiāo)的作用，只要正確的要領(lǐng)才華包管學(xué)習(xí)成功。
學(xué)習(xí)未動(dòng)，喜歡先行 。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！边@句話(huà)是非常有原理的，它深進(jìn)地闡釋了學(xué)習(xí)喜歡對(duì)付學(xué)習(xí)的作用。之所以把喜歡放正在首位，也是由于喜歡是非常重要的。喜歡可以調(diào)理人的更多的精力正在某一方面。假如你把喜歡調(diào)解到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了很多精力，勝算也就大一些。
扶植喜歡也并非一件難事,可以利用人的條件反射，假如一個(gè)別總是倦怠時(shí)分念書(shū)學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)分就總是無(wú)精打采的。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的來(lái)由了。你可以正在學(xué)習(xí)前做一些使本人身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)分維持這種愉悅的心情。賣(mài)前，興奮與學(xué)習(xí)就組成了條件反射，一學(xué)習(xí)就興奮，一興奮就學(xué)習(xí)。這樣就做到了扶植學(xué)習(xí)的喜歡。不但學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。
可以說(shuō)：喜歡是學(xué)習(xí)中最活潑的要素，是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主導(dǎo)要素，抉擇著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。務(wù)必重看喜歡。
正在學(xué)生階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，與能否控制科學(xué)學(xué)習(xí)要領(lǐng)密切相關(guān)。因此，學(xué)生理賣(mài)非凡重看學(xué)習(xí) 要領(lǐng)，創(chuàng)造地總結(jié)和使用合適本人特 的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，了解其大概，做到心中無(wú)數(shù)，以便于控制聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容能否正確理解，能否控制其重點(diǎn)、要害，洞察到隱含的思想要領(lǐng)等，都能及時(shí)正在聽(tīng)課中得到檢驗(yàn)、加強(qiáng)或改正，有益于進(jìn)步學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí) ，所以它是學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。
初一生物教案：青春期的衛(wèi)生保健教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)照自身的變化，描述青春期的生理和變化。
2、通過(guò)討論和小組交 流 初中學(xué)習(xí)方法，關(guān)注自己和同學(xué)的身心，以正確的態(tài)度對(duì)待變化。
3、掌握一些基本的青春期衛(wèi)生保健，健康地度過(guò)青春期。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放歌曲《小小少年 》
小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照。
小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好。
一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高。
隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。
小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)陶陶。
但有一天，風(fēng)波突起，憂(yōu)慮煩惱都來(lái)了。
一年一年時(shí)間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高。
隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。
提問(wèn)：為什么少年的煩惱增加了?他會(huì)有哪些煩惱?
回答(略)
歸納：我們正在長(zhǎng)大，隨著生理、心理等方面的變化，也就帶來(lái)了成長(zhǎng)的一系列煩惱。
一、青春期的變化
1、什么叫青春期?
青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰 期，它是人生中最重要、最寶貴的時(shí)期，是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段，是我們從兒童少年長(zhǎng)成大人的過(guò)渡期。
從年齡上看，青春期一般指10—19歲這個(gè)發(fā)展階段。
2、分組討論回答：
(1)處于青春期的青少年學(xué)生有哪些生理變化?
身體外形急劇變化：身高突增，體重增加;
各個(gè)器官結(jié)構(gòu)的功能不斷提高， 肺活量增大，心臟的功能逐步健全，的興奮性增強(qiáng)，容易接受新鮮事物;
性機(jī)能發(fā)育成熟。
這些都是正常的生理變化。
(2)青春期的青少年學(xué)生有哪些心理變 化?
A、有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有依賴(lài)性，渴望得到和的關(guān)懷;
B、 內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想跟家長(zhǎng)交流;
C、善于表現(xiàn)自己，顯示自己的存在;
D、性意識(shí)的覺(jué)醒與發(fā)展。
二、青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)
(1)青春期是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，是身體 健康的定型階段。正在生長(zhǎng)發(fā)育中的青少年，應(yīng)多吃些含 蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素比較豐富的食物，不要偏食。
(2)講究個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤洗被褥。
(3)講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物;不暴飲暴食，不吸煙，不喝酒;飯后半小時(shí)內(nèi)不做 劇烈運(yùn)動(dòng)，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
(4)注意保護(hù)眼睛，堅(jiān)持用眼衛(wèi)生，做到看書(shū)、寫(xiě)字脊椎不彎曲;不躺著看書(shū);不在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下或光線(xiàn)暗淡的地方;不在行駛的車(chē)船上或在行走時(shí)看書(shū)，用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
(5)男生要保護(hù)嗓子，不要大喊 大叫;女生不要緊腰束胸，否則會(huì)影響身體的發(fā)育。
(6)積極參加體育鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息，注意勞逸結(jié)合。
……
三、青春期如何才能健康成長(zhǎng)
面對(duì)青春期各個(gè)方面的變化，我們?cè)鯓硬拍芙】党?長(zhǎng)呢?
學(xué)生分組討論，代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議
教師歸納：
A、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，集中精力搞好 自己的學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng);
B、塑造美好的心靈，陶冶自己的情操;學(xué)會(huì)正確的審美觀點(diǎn)和鍛煉自己的審美;
C、積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參與群體性的文體活動(dòng);
D、 多與學(xué)生討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和，多與家長(zhǎng)和老師談心;增強(qiáng)自己的人際交往能力。
四、總結(jié)
我們?cè)诤亲o(hù)生理健康的同時(shí)還應(yīng)重視心理健康。我們要做到生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過(guò)青春期這一美好時(shí)光。
初一生物教案：莖對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸和貯藏
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察植物體內(nèi)水分運(yùn)輸，環(huán)剝枝條形成樹(shù)瘤的現(xiàn)象，知道植物體以木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，以韌皮部的篩管運(yùn)輸有機(jī)物。
2、通過(guò)對(duì)莖的輸導(dǎo)作用的分析，了解保護(hù)樹(shù)皮的意義及莖具有貯藏有機(jī)物的作用。
目標(biāo)
1、通過(guò)設(shè)計(jì)莖的輸導(dǎo)作用的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)及正確地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、在實(shí)驗(yàn)或觀察基礎(chǔ)上，通過(guò)討論或分析得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論并加以表述，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力和能力。
情感目標(biāo)
1、通過(guò)植物體的木質(zhì)部和韌皮部的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運(yùn)輸功能相適應(yīng)的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)植物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，從而接受辯證唯物主義。
2、通過(guò)討論“莖的輸導(dǎo)作用”，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)皮的重要性，進(jìn)而進(jìn)行綠化美化、保護(hù)環(huán)境的思想教育。
教學(xué)建議
知識(shí)體系圖解
教材分析
1、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及分析，得出導(dǎo)管是輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的通路;而有機(jī)物是通過(guò)篩管輸導(dǎo)的科學(xué)結(jié)論。
(1)通過(guò)上節(jié)的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)知道了莖的木質(zhì)部中的導(dǎo)管是輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的通道;莖的韌皮部中的篩管是輸導(dǎo)有機(jī)物的通道。
(2)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)和自己的"親眼所見(jiàn)"，經(jīng)過(guò)整理、分析、得出正確的結(jié)論。即莖里的導(dǎo)管能夠把從根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽，向上運(yùn)輸?shù)街参矬w全身，莖里的篩管能夠把葉制造的有機(jī)物，向下運(yùn)輸?shù)街参锔鞑俊?/p>
這個(gè)過(guò)程，可以看作是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用、分析和綜合能力的表現(xiàn);也可以看作是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。
2、講述環(huán)割枝條上方形成的"瘤狀物"是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。瘤狀物的形成 中考，實(shí)際上是比較復(fù)雜的過(guò)程。教師在講解的過(guò)程中不用講得過(guò)細(xì)，要求學(xué)生明白是由于有機(jī)物的運(yùn)輸受到阻礙引起的就可以了。
教法建議
1、讓學(xué)生在課前完成"莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸"的探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及完成，上課時(shí)將實(shí)驗(yàn)裝置或處理材料帶到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行介紹。由于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案并不一定完善，所以教師要自備紅墨水在莖中運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果及樹(shù)瘤標(biāo)本，以便上課時(shí)分發(fā)給學(xué)生觀察，最好能做到每組或每桌一份。
2、觀察紅墨水在莖和葉中的運(yùn)輸時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，分析得出的結(jié)論有兩點(diǎn);一是莖的木質(zhì)部被染紅，不宜說(shuō)成導(dǎo)管被染紅;二是水分運(yùn)輸?shù)姆较蚝筒课唬聪蛏线\(yùn)輸至葉。紅墨水中既有水又有水溶性物質(zhì)，突出水的運(yùn)輸方向、途徑和部位，無(wú)機(jī)鹽一點(diǎn)即通。
3、樹(shù)瘤形成的原因很復(fù)雜，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是木栓形成層的形成及其細(xì)胞分裂形成愈傷組織，物質(zhì)基礎(chǔ)是由于有機(jī)養(yǎng)料運(yùn)輸途徑的割斷使有機(jī)養(yǎng)料積累。教學(xué)時(shí)只要讓學(xué)生明確切口上部膨脹起來(lái)與有機(jī)養(yǎng)料的積累有關(guān)，并領(lǐng)悟到韌皮部(樹(shù)皮部分)運(yùn)輸有機(jī)養(yǎng)料即可。
從樹(shù)皮對(duì)運(yùn)輸有機(jī)物的重要性方面，就能很自然地引導(dǎo)學(xué)生明白愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)皮的重要性，進(jìn)而進(jìn)行綠化祖國(guó)的思想教育。
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