中國畫得好的數(shù)學故事

　　人們常說數(shù)學就是關于如何理解各種各樣的模式，而這些模式使得數(shù)學變得美麗多彩。我們要格外重視趣味數(shù)學，重視數(shù)學故事對學生主動獲取知識能力的培養(yǎng)。下面中國畫也畫得好數(shù)學故事由數(shù)學網(wǎng)整理，歡迎大家一起來學習。

　　宋代的'文學家蘇軾，不但詩詞寫得精彩，中國畫也畫得好。傳說有一位廣東的狀元，名叫倫文敘，為蘇軾畫的《百鳥歸巢圖》題了一首奇怪的詩：

　　畫的標題中說是“百鳥”;題詩中卻不見“百”字蹤影，似乎只管數(shù)鳥兒有多少只：一只，又一只，三、四、五、六、七、八只，數(shù)到八就結束，開始發(fā)表感想了。畫中的鳥兒，究竟是100只呢，還是8只?

　　要解開這個謎，可以把詩中關于鳥兒只數(shù)的數(shù)字寫成一行：

　　1 1 3 4 5 6 7 8

　　這些數(shù)合在一起，與100有沒有關系呢?

　　小學生《中國畫也畫得好》數(shù)學故事：通過觀察，發(fā)現(xiàn)可以用這些數(shù)組成一個算式，計算結果恰好等于100：

　　1+1+3×4+5×6+7×8=100。

　　原來，詩中的第二句不能讀成“三、四、五、六、七、八只”，而應該讀成

　　三四、五六、七八只。

　　其中的“三四”、“五六”、“七八”，都是兩數(shù)相乘，得數(shù)分別是12、30和56。連同上句的1只、又1只，全部加起來，隱含著總數(shù)是“百”。

　　天生一只又一只，

　　三四五六七八只。

　　鳳凰何少鳥何多，

　　啄盡人間千萬石。

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