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長(zhǎng)沙市2015年中考改革 語(yǔ)文英語(yǔ)加“口試”
長(zhǎng)沙市教育局11月4日發(fā)布消息,對(duì)2015年長(zhǎng)沙中考語(yǔ)文、英文考試進(jìn)行微調(diào),首次增加口語(yǔ)測(cè)試環(huán)節(jié)。語(yǔ)文總分將由原來(lái)的120分調(diào)整為150分,英文總分120分包含了100分筆試成績(jī)和20分口語(yǔ)成績(jī)。
11月4日,長(zhǎng)沙市教育局公布了2015年長(zhǎng)沙市中考語(yǔ)文和英語(yǔ)考試方案,明年起,長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文科目總分由原來(lái)的120分調(diào)整為150分,英語(yǔ)科目筆試(含英語(yǔ)聽力)總分由原來(lái)的120分調(diào)整為100分。
新方案中語(yǔ)文分值增加30分,引來(lái)不少家長(zhǎng)熱議,有人認(rèn)為今后要讓孩子多學(xué)習(xí)古文,提高文學(xué)素養(yǎng);也有人質(zhì)疑,如果長(zhǎng)沙中考錄取仍按學(xué)業(yè)成績(jī)劃等,沒(méi)有實(shí)行總分制,語(yǔ)文單科分值增加意義不大。
【變化一】增加口語(yǔ)交際考查 用普通話說(shuō)話作答
2015年,長(zhǎng)沙中考將增加“語(yǔ)文口語(yǔ)交際”考查,其成績(jī)作為初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力維度依據(jù)之一, 按照A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。
●聽力測(cè)試(分值為15分)
語(yǔ)文聽力考查的重點(diǎn)是學(xué)生傾聽普通話的能力,即聽記力、聽辨力、聽解力、聽評(píng)力。試題的類型可采用選擇題、填充題、文字表述題等。
語(yǔ)文聽力的考查標(biāo)準(zhǔn):
、倌軐P牡芈犎e人說(shuō)話,有良好的傾聽習(xí)慣。
②能聽明白對(duì)方表達(dá)的意思,不缺漏主要內(nèi)容。
③能對(duì)所獲取的信息進(jìn)行比較、歸納,從而抓住中心和重點(diǎn)內(nèi)容。
、苈犕陮(duì)方的表述后,能根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、鑒別,聽出相同意見(jiàn)或分歧,并且產(chǎn)生聯(lián)想。
、輰(duì)所聽內(nèi)容不僅能理解信息的表層意思,而且能體會(huì)其深層的內(nèi)涵。
●口語(yǔ)表達(dá)(分值為15分)
口語(yǔ)交際主要考查是否能用普通話說(shuō)話,說(shuō)話是否符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的基本要求,考查形式以口語(yǔ)表達(dá)為主。
口語(yǔ)交際的考查標(biāo)準(zhǔn):
①言之有“禮”,即說(shuō)話文明得體。能根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。
、谘灾“物”,即說(shuō)話有中心,有根據(jù)。能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),內(nèi)容具體,要點(diǎn)突出。
、垩灾“序”,即說(shuō)話有條理,有順序。能做到邏輯清楚、語(yǔ)序連貫、不偏離話題。
【變化二】作文分值增加10分 增加文言文的分值
明年長(zhǎng)沙的中考語(yǔ)文分值從120分增加到150分。題型與題量方面,整套試卷共25道題目。其中“積累運(yùn)用”共9道題目,分值為30分,題型以選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題為主;“閱讀與鑒賞”共14道題目,分值為60分,題型以簡(jiǎn)答題、表述題和填空題為主;“作文”共2道題目,分值為60分,比以前分值增加10分,題型以表述題為主,分微作文、命題作文或半命題作文?荚嚂r(shí)量由原來(lái)的120分鐘調(diào)整為150分鐘。
其中“閱讀與鑒賞”部分調(diào)整了古詩(shī)詞、文言文、說(shuō)明文和記敘文的題量與分值。
名師解讀:分值增加,突擊拿高分更難
語(yǔ)文分值增加肯定會(huì)對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有一定的影響,尤其對(duì)初中三年和小學(xué)高年級(jí)的教學(xué)勢(shì)必會(huì)有很大的導(dǎo)向性。一則,考試一向都是風(fēng)向標(biāo),二則,分值增加,時(shí)量增加,意味著考試內(nèi)容也相應(yīng)增加,所以知識(shí)層面和能力層面的檢測(cè)都會(huì)增加。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),大體上不會(huì)帶來(lái)什么大幅度波動(dòng),因?yàn)樾略鰞?nèi)容并不是一些陌生的知識(shí),也不是一些新增能力,而是把學(xué)生原本具有的知識(shí)和能力更多地展示出來(lái),比如,增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的考查,增加文言文分值,增加綜合探究能力的考查等,這些都可能是學(xué)生原本就具有的知識(shí)與能力儲(chǔ)備。所以,高分也不是短時(shí)間可以突擊的,對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)較為豐富、語(yǔ)文素養(yǎng)較為全面的學(xué)生,中考的微調(diào)于他們沒(méi)有影響。
增加口語(yǔ)考查很好,語(yǔ)文能力在傳統(tǒng)上都是用“聽說(shuō)讀寫”幾項(xiàng)來(lái)概述的,而筆試恰恰能檢測(cè)讀和寫的能力,對(duì)于聽與說(shuō)還是檢測(cè)不直接。增加這項(xiàng)考查,對(duì)語(yǔ)文課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的靈動(dòng)性,都會(huì)帶來(lái)一些積極影響。
此次改革一是進(jìn)一步突出母語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,另一方面,也說(shuō)明了母語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的尷尬。事實(shí)上,經(jīng)過(guò)完整的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育之后的人才,他們居然不會(huì)寫、不敢說(shuō)、不能讀的現(xiàn)狀比比皆是。在義務(wù)教育的小結(jié)階段實(shí)施考試的一些微調(diào),應(yīng)該有決策者很多的考慮。
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