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高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議

時(shí)間:2025-06-01 02:02:43 高考 我要投稿
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2023年高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議

  距離高考還有最后一周,對(duì)于大多數(shù)考生來說,調(diào)整心態(tài),適度復(fù)習(xí)才能更好備戰(zhàn)。以下是小編精心整理的祝福語,歡迎大家2023年高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議,希望對(duì)大家有所幫助。

2023年高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議1

  1、語文

  采訪對(duì)象:成都石室中學(xué)北湖校區(qū)高三語文備課組組長(zhǎng)張長(zhǎng)燕

  三個(gè)復(fù)習(xí)建議注意新增考點(diǎn)

  今年四川高考采用全國(guó)考卷,閱讀量增大,考點(diǎn)和題型都有所變化,張老師認(rèn)為其中選擇題型增多,對(duì)考生來說難度也在相應(yīng)增大,一旦判斷出錯(cuò)就會(huì)失分嚴(yán)重。對(duì)此,她提醒考生做題時(shí)一定要仔細(xì)閱讀題目,如論說文要特別關(guān)注論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系,“如果遇到因果關(guān)系的題目,要首先判斷因果邏輯是否真實(shí)成立”。

  在最后一周的語文復(fù)習(xí)中,張老師有3個(gè)建議要送給考生們:

  1、不再拓展教材外的復(fù)雜知識(shí),對(duì)教材中出現(xiàn)的文化常識(shí)要特別注意,“尤其是文言實(shí)詞中與文化常識(shí)相關(guān)的部分,比如《蘭亭集序》中“修禊”的禊字是指古代的一種消災(zāi)祈福的風(fēng)俗”。

  2、再次梳理文言文中的高頻實(shí)詞和虛詞的特別意義,比如《燭之武退秦師》中“鄙”表示“邊邑”的意思,《荊軻刺秦王》中“顧”表示“知識(shí)”的意思等

  3、在課文要求背誦的部分再次記憶,尤其是詩(shī)文的意思和容易寫錯(cuò)的字。

  梳理考點(diǎn)和題型做好“考前提醒”

  在最后一周,張老師建議考生要根據(jù)試卷所有題型,做一次考點(diǎn)和題型的梳理復(fù)習(xí),并形成自己的“考前提醒”,尤其是閱讀和作文。她提醒考生在閱讀答題中,對(duì)于不同題材的文章要根據(jù)特征來針對(duì)作答,“比如小說和散文,文體不同,設(shè)問和答題方向就所不同。”

  如果是散文類型的閱讀,在回答重要詞句段落的作用的時(shí)候,就不能寫對(duì)“情節(jié)”有何作用。這些可以作為考前提醒的一個(gè)要點(diǎn)。再如,在解讀詞句含義的時(shí)候,除了要注意言外之意,還要注意言外之情,這個(gè)“言外之情”也可以作為考前提醒的一個(gè)要點(diǎn)。而在寫作文時(shí),張老師提醒考生一定要注意審題,同時(shí)建議在落筆前可以簡(jiǎn)短擬一個(gè)以關(guān)鍵詞串篇的提綱,提醒自己的題目、觀點(diǎn)都要與作文考試時(shí)提供的材料呼應(yīng),避免跑題!耙驎r(shí)間有限,從審題立意到作文框架的搭建即提綱,不要超過10分鐘。”

  2、數(shù)學(xué)

  采訪對(duì)象:七中嘉祥外國(guó)語學(xué)校高中數(shù)學(xué)李老師

  適當(dāng)保持緊張狀態(tài)不再攻克偏題

  對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科,李老師告訴考生在心態(tài)上不要過度放松自己,適度的保持緊張感是正常也是必要的。在最后一周的數(shù)學(xué)練習(xí)中,建議考生選擇中偏易的真題,并保持每天平均2小時(shí)左右的做題手感。他提醒考生在做完真題后,一定要先自己批改,再看答案有不懂的.地方及時(shí)跟老師交流。同時(shí)在做題的過程要學(xué)會(huì)適當(dāng)放棄偏、難題,轉(zhuǎn)而對(duì)重點(diǎn)知識(shí)加強(qiáng)關(guān)注,保證自己一定拿到能得到的分。

  同時(shí)因今年的高考增加了對(duì)數(shù)學(xué)文化的考察,李老師還建議考生在最后一周對(duì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)文化知識(shí)做個(gè)復(fù)習(xí),同時(shí)提醒考生如果在試卷中遇到文字材料題,一定要抓住主干知識(shí)并轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)知識(shí),不要被大段的文字所蒙蔽,同時(shí)要關(guān)注相關(guān)注釋內(nèi)容。

  考試當(dāng)天一定不要放棄第22題

  考試當(dāng)天,因時(shí)間有限,李老師建議考生還是按照試卷的順序完成答題,但在選擇題11、12題、填空題16題以及大題21題可以適當(dāng)延后完成,并提醒每道大題的完成時(shí)間不要超過15分鐘。

  對(duì)于今年更換為全國(guó)卷的數(shù)學(xué),李老師認(rèn)為全國(guó)卷數(shù)學(xué)相對(duì)四川卷其實(shí)更簡(jiǎn)單一些了,對(duì)四川考生是有利的,試卷第22道大題也相對(duì)其他大題簡(jiǎn)單一些,他提醒考生最后一定要留出時(shí)間來思考完成22題,并爭(zhēng)取得到滿分。

  3、英語

  采訪對(duì)象:成都外國(guó)語學(xué)校高三校區(qū)英語組備課組長(zhǎng)肖山

  閱讀和完型重視文體把握明暗線

  對(duì)于考生來說,英語算是三門學(xué)科中拉分較大的學(xué)科,“尤其是閱讀理解和完型填空,是大部分考生丟分的大頭,”肖老師說。

  閱讀理解在在考卷中占40分,比重相對(duì)較大,肖老師建議,考生在拿到試卷的時(shí)候,建議先快速查看一下閱讀理解,了解大概的文體類型,以便在閱讀時(shí)候根據(jù)文體特點(diǎn)來側(cè)重閱讀。

  “比如新聞需要考生注意首尾呼應(yīng),議論文需要抓住論點(diǎn)和論據(jù),說明文在閱讀的時(shí)候需要注意作者的寫作手法!背藢(duì)文章的仔細(xì)閱讀,題干也不容忽視,考生在閱讀問題的時(shí)候可勾畫相應(yīng)關(guān)鍵詞,便于自己理解問題。

  在最后一周的閱讀理解復(fù)習(xí)中,肖老師建議學(xué)生在練習(xí)時(shí)要注意把控時(shí)間在每篇7-8分鐘內(nèi),并以真題訓(xùn)練為主。

  在作答完型填空時(shí),肖老師提醒學(xué)生一定要明白文章的明暗線,即除了知道整篇文章講了一件什么事情,同時(shí)也要對(duì)文章中的情感暗線注意把握,設(shè)身處地把自己當(dāng)做文中人物來理解。除此之外尤其要注意熟詞生意,做出正確選擇!氨热缛ツ旮呖加幸活}中出現(xiàn)了disabled這個(gè)單詞”,肖山說,“同學(xué)們知道它是”殘疾的“,但答案需要選用來形容車輛,這就讓很多同學(xué)沒有選擇!

  ■提醒

  寫英語作文注意不同對(duì)象寫作手法不同

  對(duì)于寫作,肖老師認(rèn)為,考生在適當(dāng)發(fā)揮的前提下緊扣主題,尤其是對(duì)文體和寫作對(duì)象要重點(diǎn)把握!氨热缦駮啪陀型ㄖ、留言、便條等不同的類型,它們的寫作結(jié)構(gòu)和語言也相應(yīng)不同!痹趯懽鲗(duì)象上要學(xué)會(huì)因人變化,比如在老師信件中就不應(yīng)出現(xiàn)祈使句,而朋友信件中則應(yīng)該更加直接減少敬語,如果遇到需要寫給外籍友人介紹中國(guó)文化的信件,除了提及關(guān)鍵名詞,還應(yīng)加一些定語從句對(duì)其進(jìn)行解釋。

  在最后一周的備考階段,肖老師建議考生可以增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,“包括傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、時(shí)間等。”同時(shí)對(duì)自己拼寫易錯(cuò)的單詞要反復(fù)記憶,比如receive收到、convenient方便等因人而異。最后可多讀范文增強(qiáng)語感,學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方法為考試增添色彩。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議2

  一、要克服急于求成的思想傾向。

  重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基本題,練好基本功,拿到基本分。

  二、要重視歸納總結(jié),對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正。

  我建議每個(gè)同學(xué)都要建立一個(gè)錯(cuò)題記錄本,一個(gè)典型問題總結(jié)本,把學(xué)習(xí)中遇到的一些有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)記下來,養(yǎng)成分析錯(cuò)誤,提高自己的好習(xí)慣。

  三、要努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力。

  要在老師的統(tǒng)一安排下,強(qiáng)化專題訓(xùn)練,提高解題能力。

  四、要突出“五練”。

  這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。

  練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問答題、論述題時(shí),要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范,做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成一定量的題目,而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分;練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度,熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律;練技巧是指在練習(xí)的過程中要分析各類題型的隱含條件,巧妙選擇解題方法,掌握常見題型的解題技巧,提高考試技術(shù);練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力,能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。

  五、要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的`內(nèi)容。

  做到做一個(gè)題目,學(xué)一種方法,會(huì)一類,通一片,對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍,空著的題目要補(bǔ)做。

  六、要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  復(fù)習(xí)過程中,假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷,要采取積極的補(bǔ)救措施,及時(shí)彌補(bǔ),對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面,不留死角,不留遺憾。

  七、要鍛煉良好的心理素質(zhì)。

  有人說,高考三分靠水平,七分靠心理素質(zhì)。這句話是有一定的道理的,誰的心理素質(zhì)好,誰就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平,肯定能取得好成績(jī)。希望同學(xué)們要把每一次考試都當(dāng)作高考,這樣到高考時(shí)就不至于因?yàn)榫o張、害怕而影響考試發(fā)揮。復(fù)習(xí)中一旦考試不理想,也不要灰心喪氣,而要立刻調(diào)整好心態(tài),投入到高效的復(fù)習(xí)中去。平?荚嚥焕硐耄瑢(duì)于加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)來說,不完全是壞事,因?yàn)樽约旱目荚囍斜┞冻鰜淼膯栴},更能夠引起我們的注意,正好借助這個(gè)機(jī)會(huì)彌補(bǔ)上,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,對(duì)待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”,用一顆平常心來對(duì)待成績(jī)和名次。

  八、要注意勞逸結(jié)合。

  注意加強(qiáng)體育鍛煉,同時(shí)要積極調(diào)整好自己的生物鐘,保證復(fù)習(xí)效率,保證高考時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議3

  一、全面落實(shí)雙基,保證駕輕就熟

  數(shù)學(xué)試卷中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查占80%左右的比重,只有一絲不茍地鞏固雙基,才能突破難題,戰(zhàn)勝新題?忌枰J(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容,包括每個(gè)概念、例題、注釋、圖形,準(zhǔn)確理解和記憶知識(shí)點(diǎn),將課本的目錄串聯(lián)成知識(shí)體系,并加以訓(xùn)練。訓(xùn)練中遇到困難在所難免,這時(shí)需要對(duì)照教材,找到問題的癥結(jié)所在,徹底掃除障礙。

  二、重視錯(cuò)題病例,實(shí)時(shí)亡羊補(bǔ)牢

  錯(cuò)題病例也是財(cái)富,它直接反映出我們的知識(shí)缺陷、思維不足和方法的不當(dāng)。在最后沖刺的階段,建議考生建立自己的專項(xiàng)錯(cuò)題庫(kù),特別是對(duì)于那些因?yàn)楦拍罾斫獠簧羁、知識(shí)記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)牡湫湾e(cuò)誤,一定要收集成冊(cè)并加以評(píng)注,指出錯(cuò)誤原因,經(jīng)常翻閱,常常提醒自己。

  三、抓住典型例題,爭(zhēng)取融會(huì)貫通

  在最后的復(fù)習(xí)階段,要保證在最短時(shí)間內(nèi)最大限度提高學(xué)習(xí)效果,就不能做大量重復(fù)的無用功,所以考生要學(xué)會(huì)選題,抓住一些典型問題,借題發(fā)揮,充分挖掘。具體操作的方法就是解題后反思題意,總結(jié)此類題目的方法和技巧,將典型問題引申變化,促進(jìn)知識(shí)的串聯(lián)和方法的升華。

  四、精讀考試大綱,確保了如指掌

  《考試說明》是高考命題的`依據(jù),也是考試對(duì)考生的知識(shí)要求。針對(duì)教材與復(fù)習(xí)筆記逐一對(duì)照,看是否得到了落實(shí),確保沒有遺漏。特別是大綱中調(diào)整的內(nèi)容,必須高度重視,明確要求,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。另外,對(duì)試卷的形式,題型、考試時(shí)間、分值等等也應(yīng)一清二楚。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議4

  高考命題趨勢(shì)

  與去年相比,今年的全國(guó)考綱沒有任何變化,保持了穩(wěn)定。從近年的高考試題來看,可分析出以下命題趨勢(shì)。

  1.重視基礎(chǔ),突出能力立意,著力內(nèi)容創(chuàng)新。在我省2006年、2007年試卷中,在前3道解答題,都涉及了“冷點(diǎn)”問題。比如2006年考綱對(duì)“正態(tài)分布”僅作“了解”要求,2007年對(duì)“要求學(xué)生畫出頻率分布直方圖”僅作“了解”要求,這些都在高考試卷中有反映,學(xué)生因而要重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)注意回歸教材。

  2.題型、題量和賦分值保持不變。近幾年,我省高考《補(bǔ)充說明》對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、難度控制進(jìn)行了細(xì)化,一直保持不變。其中,容易題難度系數(shù)在0.7以上,中等題在0.4至0.7之間,難題在0.4以下,試卷總體難度適中。

  3.注重交叉點(diǎn)考查。從考綱補(bǔ)充說明的命題指導(dǎo)思想來看,我省自主命題一直以思維能力為核心,全面考查學(xué)生的各種能力,在新舊知識(shí)交匯點(diǎn)處考基礎(chǔ),在思想方法的交叉處考能力,在能力層次的交叉處出創(chuàng)新。

  二輪復(fù)習(xí)建議

  1.重視基礎(chǔ),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,善于從題干中提取有用信息,尋求最佳的解題途徑。

  2.對(duì)照薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭(zhēng)做到容易題、中檔題得滿分。

  3.解答題的前3題,是數(shù)學(xué)取得滿意分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。從近幾年的`高考試題來看,主要考查基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)失分主要是運(yùn)算能力欠缺。因此,平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生可強(qiáng)化快速、準(zhǔn)確地計(jì)算訓(xùn)練。

  4.解答題的后3題,對(duì)學(xué)生的能力要求較高。平時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)通過專題訓(xùn)練,了解高考命題特點(diǎn)和規(guī)律,感悟試題的思想方法和變形技巧。學(xué)生要學(xué)會(huì)從題干找出解題“入口”,以數(shù)學(xué)思想方法為指導(dǎo),提高推理、運(yùn)算的變形能力。

  5.關(guān)注新課改后的高考試題。我省即將進(jìn)入高中新課改,這可能會(huì)影響我省今年的高考命題。因此,對(duì)山東、海南等課改后的高考卷的新增內(nèi)容,學(xué)生應(yīng)關(guān)注。

  6.規(guī)范答題,避免不必要失分。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議5

  少做偏怪難題

  為了在高考中考出理想的成績(jī),高考前總復(fù)習(xí)大多是教師滿堂灌,學(xué)生題海戰(zhàn),搞得疲倦不堪。要想在短暫的時(shí)間內(nèi)搞好總復(fù)習(xí),不同層次的學(xué)生一定要結(jié)合實(shí)際情況抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),同時(shí)克服巨大的心理壓力。

  復(fù)習(xí)前,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱?荚嚧缶V明確提出了考試內(nèi)容和考試要求,凡是偏離大綱的偏題、難題、怪題均可放棄,節(jié)省時(shí)間與精力,樹立信心。

  歷年高考數(shù)學(xué)命題將遵循來自教學(xué)大綱,不拘泥于大綱的原則。應(yīng)用型和能力型試題的考查力度會(huì)加大,單純知識(shí)記憶型的試題會(huì)減少。應(yīng)用題的出處會(huì)更貼近我國(guó)與世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的變化。將堅(jiān)持入口易,深入難的命題原則,分層設(shè)問,留給學(xué)生更多的思考時(shí)間和更大的思考空間,更加注重對(duì)考生創(chuàng)新意識(shí)的考查。

  復(fù)習(xí)時(shí),一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的鞏固和提高。

  回歸課本探尋高考命題影子

  回顧近四年高考數(shù)學(xué)命題,有一個(gè)驚人發(fā)現(xiàn):理科約98分左右,文科約110分左右,都可在教材中找到命題的影子,甚至有的就是由例題、習(xí)題引申、變化而來。

  高考命題源于教材,高于教材,一定要抓住課本這個(gè)根本。建議考生利用好課本,重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,然后加以引申、變化,做到舉一反三。訓(xùn)練中,一旦理解題意后,應(yīng)立即思考問題屬于數(shù)學(xué)哪一學(xué)科?哪一章節(jié)?與這一章節(jié)的哪個(gè)類型的題目比較接近?解決這個(gè)類型的題目的方法有哪些?哪個(gè)方法可以首先拿來試用?

  對(duì)高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容:函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何中的線面關(guān)系、直線和圓錐曲線及新增內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

  做題重歸納不搞題海戰(zhàn)

  要學(xué)好數(shù)學(xué),各種類型題目的訓(xùn)練是必須的,但絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn)。理解了10道題的收效要大于匆忙做100道題,做題一定要強(qiáng)調(diào)效果,不要做了也不理解,甚至不知道做對(duì)沒有。

  一道題在手,要主動(dòng)思考我怎么想,該如何下手。待老師講解時(shí),要對(duì)比一下哪種方法更好,為什么會(huì)走彎路。及時(shí)進(jìn)行自我總結(jié)、歸納,不能做一題丟一題。

  加強(qiáng)運(yùn)算能力訓(xùn)練

  數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,80%以下的考分都要通過運(yùn)算得到,縱觀近幾年高考試題,明年高考對(duì)運(yùn)算能力的要求會(huì)更高。

  有學(xué)生平時(shí)愛用計(jì)算器,結(jié)果一上考場(chǎng),本來憑較好的數(shù)學(xué)直覺和快速反應(yīng)能力即可獲解的題目,最后硬是算不出來。

  建議考生平時(shí)強(qiáng)化運(yùn)算能力的訓(xùn)練。尤其是在做解析幾何時(shí),對(duì)于直線與橢圓、直線與雙曲線的.有關(guān)問題,涉及大量計(jì)算,考生在平時(shí)一定要獨(dú)立、完整、準(zhǔn)確地做幾道此類題目,克服畏難情緒。

  三種復(fù)習(xí)法學(xué)

  及時(shí)復(fù)習(xí):每天課后,通過閱讀課本和整理筆記完成兩項(xiàng)任務(wù)。第一,深摳理論,主要指概念、定理、公式、法則。深摳主要弄清四方面問題:

  1、理論產(chǎn)生的背景和過程。比如為什么提出這個(gè)概念?定理是怎樣發(fā)現(xiàn)和證明的?公式是怎樣推導(dǎo)的?

  2、理論適用的條件。比如什么條件下這個(gè)理論不能用?

  3、理論的結(jié)構(gòu)特征。如數(shù)與式子、圖形和命題的結(jié)構(gòu)特征等。

  4、理論的本質(zhì)與功能。比如要通過形式看本質(zhì)并關(guān)注功能。第二,深摳例題。怎么做的?怎么想的?為什么要這樣想?還能怎么想?

  單元復(fù)習(xí):每個(gè)單元講完后,做單元復(fù)習(xí)時(shí)完成三項(xiàng)任務(wù):整理、串聯(lián)知識(shí)點(diǎn);歸納單元理論的基本思想、中心課題和數(shù)學(xué)方法,使理解更深入;篩選單元中的典型例題和習(xí)題,以便以后復(fù)習(xí)。

  考前復(fù)習(xí)考后總結(jié):合上書把單元的理論系統(tǒng)及其內(nèi)涵從頭到尾說一遍,說不下去時(shí),打開書看一看再繼續(xù)。再把單元復(fù)習(xí)整理過的中心課題、數(shù)學(xué)思想和方法照上面的辦法說一遍。最后把典型例題和習(xí)題分析一遍或者做一遍。考后總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失分原因。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議6

  重基礎(chǔ)知識(shí),緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏

  目前,高三同學(xué)仍在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)中,雖然馬上要進(jìn)入高考二百天倒計(jì)時(shí),但專家建議同學(xué)們,即使老師的授課內(nèi)容是熟記于心的基礎(chǔ)知識(shí),也仍要跟隨老師們的復(fù)習(xí)節(jié)奏,切不可一味自己鉆研一些零散的偏題、難題,此時(shí)我們要有意識(shí)地訓(xùn)練自己用各科的術(shù)語,條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表達(dá)。這些基礎(chǔ)知識(shí)的貫穿,是為同學(xué)們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面所做的鋪墊。同學(xué)們可以利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通,找到自己知識(shí)儲(chǔ)備的薄弱點(diǎn),變被動(dòng)為主動(dòng),探尋自己的復(fù)習(xí)方式,追求更高的復(fù)習(xí)效率。

  加強(qiáng)針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)自我突圍

  高考實(shí)為一場(chǎng)博弈,要有的放矢,對(duì)癥下藥是有效復(fù)習(xí)最起碼的。反之,主次不分,不顧輕重緩急,漫無邊際,往往收效甚微。這就是說,復(fù)習(xí)必須要加強(qiáng)針對(duì)性。具體地說:首先,要針對(duì)遺忘的知識(shí)組織復(fù)習(xí)。哪些知識(shí)容易被遺忘?一些非重點(diǎn)內(nèi)容;自以為不重要、不感興趣的知識(shí)等。怎么知道遺忘?只需按課本目錄默認(rèn)相關(guān)知識(shí),如果不知道講什么,或者回憶不清如何定義某些概念、規(guī)律,即可檢查是否遺忘以及遺忘的程度。在翻閱至相關(guān)章節(jié)的同時(shí),重新審讀理解體驗(yàn)一遍,便能起到有針對(duì)性復(fù)習(xí)的作用。其次,要針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。所謂薄弱,就是面對(duì)具體的問題,力不從心,無能為力。突出的是審題不清楚、題意理解不深不透是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為什么這樣說,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都說看不懂題目,無從下手,導(dǎo)致做不來。有的是解題丟三拉四、稀里糊涂,很不規(guī)范成為薄弱環(huán)節(jié)。解決的'辦法是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。通過讀報(bào)、讀課文,提高語速,體會(huì)語境。至于逐步養(yǎng)成規(guī)范的解題習(xí)慣,可以從模仿開始,逐步使解題思路納入規(guī)范化軌道。

  在高三一年的時(shí)間里,要拋開興趣的因素,狠補(bǔ)薄弱的科目。一定要把“瘸腿”補(bǔ)好,成績(jī)才會(huì)有較大提高。最好能把自己最薄弱的環(huán)節(jié)總結(jié)出來,不斷發(fā)現(xiàn)不斷補(bǔ)充。然后加強(qiáng)優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取拉分。最欠缺的部分,從基礎(chǔ)補(bǔ)起。

  明確自身定位,確定主攻方向

  對(duì)于不同層次的學(xué)生,應(yīng)該根據(jù)自己的情況確定高考目標(biāo)。高考是一種區(qū)分型的考試,所以不可能指望所有的同學(xué)都考得多么好,因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個(gè)明確的目標(biāo):一曰總分要達(dá)到多少;二曰具體到各科又要達(dá)到多少分。一定要實(shí)事求是地估計(jì)自己的能力,切忌好高務(wù)遠(yuǎn),然后結(jié)合高考“3:5:2”的難度分布確定自己的主攻方向。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué),不用過多地糾纏于簡(jiǎn)單題,而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上;而對(duì)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué),應(yīng)在充分練習(xí)了簡(jiǎn)單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來試攻難題;對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué),也許連中等題都感到一定困難,那就應(yīng)該從解決簡(jiǎn)單題入手,逐步過渡到中等題,大膽地放棄難題。所謂“放棄”,就是平;静蛔鲭y題,考試時(shí)也不過多糾纏于難題,能做多少算多少,一旦做不出就馬上“撤退”的最優(yōu)策略。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議7

  語文的學(xué)習(xí),我覺得應(yīng)該提倡 “零存整取”。其實(shí)語文本身在學(xué)科方面就比較雜、比較碎,和課本的聯(lián)系相對(duì)少一點(diǎn),就算是語文考試的內(nèi)容,和課本聯(lián)系得也并不緊密。在語文的學(xué)習(xí)過程中,可能有些人會(huì)花大量的時(shí)間去做語文習(xí)題,我認(rèn)為這樣是沒有效果的'。

  語文的學(xué)習(xí),用一個(gè)成語來說,就是細(xì)水長(zhǎng)流。語言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于應(yīng)用,只要你足夠留心,其實(shí)語文的學(xué)習(xí)完全可以貫穿于生活中。我從小就有意識(shí)地注意語文知識(shí)的積累。同時(shí),平時(shí)可以試著多讀一些經(jīng)典作家的經(jīng)典文章。這些看似和學(xué)習(xí)沒有多大關(guān)系,但其實(shí)我們已在不知不覺中提升了自己的欣賞品位和鑒賞水平,打開了自己的思路。在考試時(shí),他人的好語句、好事例我們都可以運(yùn)用到自己的作文中。長(zhǎng)期的積累,對(duì)于我們的語文考試是非常有幫助的,在考場(chǎng)上,我們就可以發(fā)現(xiàn)自己的思維很開闊,文思泉涌。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議8

  一、全面落實(shí)雙基,保證駕輕就熟

  數(shù)學(xué)試卷中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查占80%左右的比重,只有一絲不茍地鞏固雙基,才能突破難題,戰(zhàn)勝新題?忌枰J(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容,包括每個(gè)概念、例題、注釋、圖形,準(zhǔn)確理解和記憶知識(shí)點(diǎn),將課本的目錄串聯(lián)成知識(shí)體系,并加以訓(xùn)練。訓(xùn)練中遇到困難在所難免,這時(shí)需要對(duì)照教材,找到問題的癥結(jié)所在,徹底掃除障礙。

  二、重視錯(cuò)題病例,實(shí)時(shí)亡羊補(bǔ)牢

  錯(cuò)題病例也是財(cái)富,它直接反映出我們的知識(shí)缺陷、思維不足和方法的不當(dāng)。在最后沖刺的階段,建議考生建立自己的專項(xiàng)錯(cuò)題庫(kù),特別是對(duì)于那些因?yàn)楦拍罾斫獠簧羁、知識(shí)記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)牡湫湾e(cuò)誤,一定要收集成冊(cè)并加以評(píng)注,指出錯(cuò)誤原因,經(jīng)常翻閱,常常提醒自己。

  三、抓住典型例題,爭(zhēng)取融會(huì)貫通

  在最后的復(fù)習(xí)階段,要保證在最短時(shí)間內(nèi)最大限度提高學(xué)習(xí)效果,就不能做大量重復(fù)的無用功,所以考生要學(xué)會(huì)選題,抓住一些典型問題,借題發(fā)揮,充分挖掘。具體操作的方法就是解題后反思題意,總結(jié)此類題目的方法和技巧,將典型問題引申變化,促進(jìn)知識(shí)的串聯(lián)和方法的升華。

  四、精讀考試大綱,確保了如指掌

  《考試說明》是高考命題的依據(jù),也是考試對(duì)考生的知識(shí)要求。針對(duì)教材與復(fù)習(xí)筆記逐一對(duì)照,看是否得到了落實(shí),確保沒有遺漏。特別是大綱中調(diào)整的內(nèi)容,必須高度重視,明確要求,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。另外,對(duì)試卷的形式,題型、考試時(shí)間、分值等等也應(yīng)一清二楚。

  高考數(shù)學(xué)如何避免粗心犯錯(cuò)

  什么叫做“又粗心了”?

  許多同學(xué)在平時(shí)的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)和考試后,老是抱怨“又粗心了”。其實(shí),應(yīng)該好好想一想,為什么我老是在會(huì)做的數(shù)學(xué)題上犯“錯(cuò)”呢?應(yīng)結(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其是心理習(xí)慣方面的原因,還是知識(shí)方面的缺陷,再有針對(duì)性地加以解決。

  “會(huì)而不對(duì)”是大忌

  每一個(gè)學(xué)生都知道,如果能做到“會(huì)做的題就不出錯(cuò)”,那么,這次考試就可以得到一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)。對(duì)于在做題中出現(xiàn)的一些常見的失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等,平時(shí)都以為是粗心,其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐步克服,否則后患無窮。也有些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤,生怕“會(huì)而不對(duì)”,為了保證正確率,反復(fù)驗(yàn)算,浪費(fèi)很多時(shí)間,影響了整體得分。這些問題都很難在短時(shí)間得以解決,必須在平時(shí)下工夫努力改正。

  “粗心大意”須反思

  其實(shí),有不少同學(xué)的“錯(cuò)誤”,還不僅僅是“粗心”。是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中,對(duì)一些基本概念理解得模糊不清引起的;蛘呤沁沒有構(gòu)建起一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)而造成的錯(cuò)誤,就不能簡(jiǎn)單地說是“粗心”了。出現(xiàn)這類錯(cuò)誤后,就有必要在復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)一些最基本的概念細(xì)心領(lǐng)會(huì),時(shí)刻注意概念的正確運(yùn)用。還應(yīng)該認(rèn)真聽取老師對(duì)錯(cuò)誤的分析和講解。每次測(cè)驗(yàn)和考試之后,老師都會(huì)對(duì)試題中包含的概念和發(fā)生的錯(cuò)誤,進(jìn)行精到的分析和講解。應(yīng)該對(duì)照自己的`錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)對(duì)錯(cuò)誤發(fā)生的原因進(jìn)行分析,對(duì)發(fā)生的錯(cuò)題進(jìn)行認(rèn)真的訂正。并通過訂正的過程,重新體驗(yàn)做題的思維和對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,從而避免再犯同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,不斷減少這一類的錯(cuò)誤。

  “學(xué)以致用”才是真

  在錯(cuò)誤分析中,還應(yīng)該比照數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,分析錯(cuò)誤發(fā)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的哪個(gè)環(huán)節(jié),以利糾正。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有“懂、會(huì)、熟、巧”四個(gè)階段,對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)的能力,首先要懂,要會(huì),在弄懂學(xué)會(huì)以后,就要通過做題訓(xùn)練達(dá)到熟練,而后才有“熟能生巧”。許多同學(xué)總認(rèn)為:不懂的,我要弄懂,不會(huì)的,我要學(xué)會(huì)。我懂了、會(huì)了,就是學(xué)好了,最多是一些“失誤”。其實(shí)不然。小“失誤”的積累就是大“失誤”,光有懂和會(huì),不能熟練地運(yùn)用,是造成許多錯(cuò)誤的主要原因。只有基礎(chǔ)扎實(shí)并且思維嚴(yán)密的同學(xué),才能有效地減少錯(cuò)誤,使“錯(cuò)過的不再錯(cuò)”,考出好成績(jī)。而扎實(shí)的基礎(chǔ)和嚴(yán)密的思維,是在經(jīng)過長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練后才獲得的。

  不犯或少犯錯(cuò),才能減少失分,“既會(huì)又對(duì)”,才能為獲取高分打下良好的基礎(chǔ)。但是,錯(cuò)誤是難免的,要減少在高考中的錯(cuò)誤,就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)規(guī)律,認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)誤,使得每一次的錯(cuò)誤都成為收獲。使每一次的“失”成為“得”,不斷減少失誤,那么,你就能獲得一個(gè)又一個(gè)的好分?jǐn)?shù),取得令人驕傲的好成績(jī)。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議9

  1.摸透主干知識(shí)

  近幾年高考理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷,都注意突出考查主干知識(shí),包括勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等,命題兼顧對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)(熱、光、原)的考查,在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題,這些非重點(diǎn)知識(shí)的考查多以選擇題出現(xiàn),側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解,也體現(xiàn)出了一定的綜合度。

  2.能力駕馭高考

  物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力,其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對(duì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題,這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力,解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息,然后用已學(xué)過的知識(shí)加上新的信息來解決問題。

  3.科技領(lǐng)跑生活

  高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系,試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手,源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的.高考物理中,應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯,而物理中每一重要的知識(shí)塊,幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān),同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例,關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。

  4.掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧

  近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用。因此,考生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣,掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧。

  (1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理或理論根?jù)。包括用什么物理定律、公式,電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測(cè)量。然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟,畫好記錄表格等。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議10

  最近幾年來,化學(xué)高考更注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察和課本知識(shí)的考察。因此提高化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性的方向必須回歸課本。

  梳理整合基礎(chǔ)知識(shí)

  1。抓好基本理論基本概念的學(xué)習(xí),落實(shí)好原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表中的知識(shí)點(diǎn),搞清氧化-還原反應(yīng),電解質(zhì)溶液,化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡的理論知識(shí)。

  2。抓住元素化合物和有機(jī)化合物的學(xué)習(xí),將元素化合物和有機(jī)化合物知識(shí)進(jìn)行全面梳理整合,使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,可以大大降低知識(shí)點(diǎn)的遺忘率,提高復(fù)習(xí)有效性。

  加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)

  審題不慎,急于求成,考慮不周這是相當(dāng)一部分學(xué)生的問題。為避免犯低級(jí)錯(cuò)誤應(yīng)注意:

  1。養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的良好習(xí)慣,逐步提高閱讀速度。

  2。對(duì)易錯(cuò)、易混的化學(xué)概念、化學(xué)用語應(yīng)做到心中有數(shù)。

  3?赐耆}再做題,注意題目中關(guān)鍵的字、詞句,不能斷章取義。

  4。正確理解設(shè)問,根據(jù)設(shè)問思考,并學(xué)會(huì)從中找出隱含的條件。

  注重學(xué)習(xí)能力提高

  1。注重圖表數(shù)據(jù)的`分析處理能力,在分析表格數(shù)據(jù)的變化中,找出隱含的條件,在分析圖示的變化中,注意曲線的拐點(diǎn)以反應(yīng)的條件和反應(yīng)的化學(xué)方程式之間的關(guān)系。

  2;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)題的考察主要都是以流程筐圖題形式展示出來。明確流程知道每步的操作目的就可理解該實(shí)驗(yàn)考察的知識(shí)點(diǎn)和能力。必須掌握好幾種常用的分析方法:重量法、滴定法、氣體法。

  3。培養(yǎng)化學(xué)計(jì)算中對(duì)表格數(shù)據(jù)的分析能力非常重要。在化學(xué)計(jì)算中還需要注意思維的完整性和邏輯思維能力的培養(yǎng)。還應(yīng)關(guān)注守恒思想的解題方法。

  還要將重要的化學(xué)分析和解決一些工業(yè)和實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議11

  高考結(jié)束其實(shí)意味著另外的開始,所以同學(xué)們一定要淡定。下面有幾個(gè)高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最后沖刺的注意事項(xiàng)要分享給大家,請(qǐng)大家一定淡定并且要提醒自己這些注意事項(xiàng)。

  (一)最后沖刺要靠做“存題”

  數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無非解決兩個(gè)問題:“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),另一個(gè)則是彌補(bǔ)學(xué)生自己的薄弱環(huán)節(jié)!币鉀Q這兩個(gè)問題,就是要靠“做存題”。所謂的“存題”,就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。

  數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料里有一些歸納知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的資料,考生可以重新翻看這些資料,把過去的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”,這也是沖刺階段可以做的。

  (二)錯(cuò)題重做

  臨近考試,要重拾做錯(cuò)的題,特別是大型考試中出錯(cuò)的題,通過回歸教材,分析出錯(cuò)的原因,從出錯(cuò)的根源上解決問題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑,這樣做可以花較少的時(shí)間,解決較多的問題。

  (三)回歸課本

  結(jié)合考綱考點(diǎn),采取對(duì)賬的方式,做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān),單元過關(guān)。對(duì)每一單元的常用方法和主要題型等,要做到心中有數(shù);結(jié)合錯(cuò)題重做,盡可能從課本知識(shí)上找到出錯(cuò)的原因,并解決問題;結(jié)合題型創(chuàng)新,從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。

  (四)適當(dāng)“讀題”

  讀題的任務(wù)就是要理清解題思路,明確解題步驟,分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合,邊“解”邊“讀”,以“解”為主!敖狻钡腵目的是為了加深印象:“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過去,單刀直入,解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),收到省時(shí)、高效的效果。

  (五)基礎(chǔ)訓(xùn)練

  客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和前三個(gè)解答題為主,其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面:基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算;解選擇題填空題的策略;傳統(tǒng)知識(shí)板塊的保溫;對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交會(huì)點(diǎn)處的“小題大做”。

  建議:考生心理調(diào)適更重要

  對(duì)考生而言,考試能力方面的準(zhǔn)備已基本結(jié)束,實(shí)力想有大提高也幾乎不太可能,剩下來更重要的是心理調(diào)適——這是絕大部分接受采訪的老師們的共識(shí)。

  家長(zhǎng)也同樣需要心理調(diào)整,老師幾乎都不約而同地提到家長(zhǎng)也要“放輕松”。吳宗志說,家長(zhǎng)切忌再給孩子增加壓力。建議家長(zhǎng),最近就不要在孩子面前提“考試目標(biāo)”、“心水高!钡,以免增加考生的緊張程度。

  高考各科目沖刺復(fù)習(xí)建議12

  在高考班上課的時(shí)候有很多同學(xué)問我高考到底應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)?怎么樣的復(fù)習(xí)才是科學(xué)高效的復(fù)習(xí)方法?我想這是一個(gè)很多考生都普遍關(guān)心的問題,那么請(qǐng)問:高考復(fù)習(xí)的目的是什么?毫無疑問,當(dāng)然是高考取得高分。這里再次提醒大家注意的是兩種常見的糊涂:之一,已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)了,甚至直到高考結(jié)束了,仍不清楚高考數(shù)學(xué)都考什么?那些是重點(diǎn)?其表現(xiàn)就是,一天到晚整天就是做題,考試還是做題,漫無邊際地沉醉于題海中,直到考完才意識(shí)到自己做了太多太多的無用功。其二不重視課本教材,表現(xiàn)就是在整個(gè)高考復(fù)習(xí)期間從來沒有去翻過課本,直到在高考后才發(fā)現(xiàn)有很多高考題就源自于課本,于是追悔莫及。那么到底應(yīng)該怎么做才能達(dá)到最好的效果呢?那么在我們進(jìn)行高考復(fù)習(xí)之前就必須要對(duì)數(shù)學(xué)高考試題的試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布、題型分布、命題思路、解題要求、答題策略等等進(jìn)行全面深入地了解,有針對(duì)性地制定有效的復(fù)習(xí)策略,再分階段、分層次、分專題逐步實(shí)施。

  首先,無論從歷史還是從現(xiàn)實(shí)上看,高考命題都具備較高穩(wěn)定性的特點(diǎn)。因此,我們可以從歷屆高考試題中分析得出高考命題的許多信息。

  數(shù)學(xué)高考的題型有三種:

  一、是選擇題。

  選擇題的解題要求是選判結(jié)果、不要過程。就是說,只需判斷選擇備選答案的對(duì)錯(cuò),而省去了解題思路的探索、解題策略的制定、解題工具的選擇以及解題過程的實(shí)施等細(xì)節(jié),只判結(jié)果、不要過程。由此提出的解題要求是:選擇題的解答一定要符合“快、準(zhǔn)、巧”的要求,最忌諱的是“小題大做”。一道選擇題的解答時(shí)間只有三分鐘左右,超出三分鐘時(shí)間即使能夠得出正確答案也是罔然。因此僅僅停留在會(huì)解能解的層次上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.,選擇題的答題要求是必須“快速、準(zhǔn)確、巧妙”的選判正確答案,而千萬別把小題弄成大題解答。

  二、是填空題。

  填空題的解題要求是只要結(jié)果、不要過程,而最常見的錯(cuò)誤是答案不夠“完整、嚴(yán)密”。

  三、是解答題。

  解答題的最大特點(diǎn)是綜合性,你不能把什么題都拿來作為解答題。解答題的范圍類型目前主要包括:第一,平面向量、三角函數(shù);第二,概率(分布列)與統(tǒng)計(jì)(直方圖);第三,空間向量、立體幾何;第四,函數(shù)、導(dǎo)數(shù)綜合;第五,解析幾何;第六,數(shù)列、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合。有兩個(gè)新的命題趨勢(shì)在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。具體說:一是空間向量的綜合運(yùn)用,二是函數(shù)導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用。有些同學(xué)沒有把這兩部分內(nèi)容全面深入地滲透到原有各個(gè)部分內(nèi)容的解題中,而是把這兩部分內(nèi)容仍然孤立地與原有內(nèi)容隔離開來。要清醒地認(rèn)識(shí)到,空間向量和函數(shù)導(dǎo)數(shù)在原有知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給我們帶來了嶄新的簡(jiǎn)潔實(shí)用的解題工具,理應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。解答題的解題要求是:解題思路清晰(為此可以適當(dāng)跳步而保持思路的完整清晰),解題過程切忌過于瑣碎;選擇合適的解題工具;制定合理的解題策略;選擇簡(jiǎn)潔的解題方法。

  其次,三輪復(fù)習(xí)的目的我們也需要清楚,才可以根據(jù)自身的情況尋找最合適的復(fù)習(xí)方法。既可以跟上老師的步伐,也可以彌補(bǔ)自己的缺失。

  一輪復(fù)習(xí)的目的是:

  全面全力夯實(shí)基礎(chǔ),切實(shí)掌握選擇填空題的解題規(guī)律,在歷次測(cè)驗(yàn)中確;A(chǔ)部分得滿分,也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實(shí)滿分拿到手。在一輪復(fù)習(xí)中,所有同學(xué)都要集中全力闖過選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān),否則在高考中很難越過一百分,F(xiàn)實(shí)中,很多同學(xué)從一開始便投入到漫無目的的、五花八門的、各式各樣的題海中。為了在一輪復(fù)習(xí)中達(dá)到此目的,基礎(chǔ)稍差些的同學(xué)完全可以主動(dòng)放棄大型的、復(fù)雜的綜合體的演練,把節(jié)省下來的時(shí)間和精力再次投入到選擇填空題上來,以此進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ);而基礎(chǔ)好一些的同學(xué),也不要把太多的、主要的精力大面積地投入到解答題上來,而是要分專題、分階段每天都少量地但是細(xì)致地深入地研究一兩道大解答題,在解答題上慢慢地、逐步地積累解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律,切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律積累是一個(gè)逐步的、漫漫的由量變到質(zhì)變的過程,堅(jiān)持重于沖擊。

  二輪復(fù)習(xí)的目的是:

  爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)超過130分。在這個(gè)階段主要是把解答題所涉及到的內(nèi)容加以綜合運(yùn)用,同時(shí)進(jìn)一步深化高考中常見的數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸以及函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想,其核心則是綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高。采取的具體辦法就是分階段、分專題、逐一攻破,但最關(guān)鍵的還是在于長(zhǎng)期的一點(diǎn)一滴的積累,不斷地總結(jié)積累常見類型題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律。

  三輪復(fù)習(xí)的目的是:

  通過實(shí)戰(zhàn)模擬,摸索、演練、積累有關(guān)答題節(jié)奏、答題策略等的經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)出現(xiàn)意外考題的策略,此外還有考試心態(tài)的進(jìn)一步調(diào)整等。分析造成考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)大幅度下滑的客觀的主要原因,一個(gè)是該拿的分?jǐn)?shù)沒拿到,二是非智力因素嚴(yán)重干擾。要知道非智力因素調(diào)??因素調(diào)整的不好,就會(huì)使讓你發(fā)揮不出平時(shí)的水平。

  希望以上建議對(duì)大家有所幫助,祝大家好運(yùn)!

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