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高考改革-山東2017年高考一批二批合并錄取
2016年2月，教育部批準山東從2017年開始進行高考綜合改革試點，改革高考志愿填報和錄取模式。夏季高考科目為“3+3”，考生成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語和考生選考的3科普通高中學業(yè)水平等級考試成績組成。
張志勇介紹，改革將把“一批”“二批”合并，除提前批次外，不再分批次錄取。志愿填報由“學校+專業(yè)”改為“專業(yè)(類)+學校”形式，專業(yè)優(yōu)先。探索實行一檔多投、多次選擇的投檔模式，增加高校與學生之間雙向選擇機會。
“比如，我報考物理專業(yè)，那么我填報的學校都是物理專業(yè)有優(yōu)勢的學校。將來一所學校不可能只有一條分數(shù)線，而是根據(jù)專業(yè)不同出現(xiàn)不同的分數(shù)線。”張志勇舉例說。
過去高考錄取有個“怪現(xiàn)象”：一些好學校的弱勢專業(yè)也能招到好學生。張志勇強調(diào)，將來高考錄取批次合并之后，這種現(xiàn)象會逐步得到改變，高校內(nèi)部學科辦學水平的競爭壓力會逐步加大，這有助于鼓勵高校多辦特色、優(yōu)勢專業(yè)。
下一步，學生選擇的高中學業(yè)水平等級考試科目，和自己選擇的大學專業(yè)會有相當大的關(guān)聯(lián)性。張志勇介紹，特別是重點高校，會更加關(guān)注你在高中學了什么、具不具備專業(yè)學習的課程基礎。高中生的學習內(nèi)容也是不同的。“比方說有的學生喜歡物理，把物理作為高考的考試科目，那么他學習的課程內(nèi)容和不選擇物理作為高考科目的學生，就是不一樣的。”張志勇說。
張志勇透露，這次高考改革最大的突破，就是給予高中生選擇權(quán)。高中生必須學會選擇，高中學校則要加強對學生的生涯規(guī)劃、學業(yè)學習的指導。
[2017年]
明年沒有一本二本之分
2020年我省將迎來1978年恢復高考以來最大的一次高考改革，盡管是4年后才真正實施，但相關(guān)的配套和改革從2017年就會逐步展開。明年的高考一項重要變化是本科不再有本科一批和本科二批之分。
目前，我省高考錄取時本科批次分為4個批次。根據(jù)我省高考改革安排，自2017年起，夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。春季高考實行按專業(yè)類別填報志愿和平行志愿錄取模式，為考生提供更多的選擇機會。
合并本科錄取批次是改革方案中的重要組成部分，目前只有上海市打算在今年高考時這么做，因此我省改革也屬于比較超前的。合并批次首先淡化了現(xiàn)有高校批次的概念，就是不再人為地把高等學校分批分層，從某種程度上講，讓高校的地位得到尊重。合并批次后，所有本科高校處在同等的競爭位置，有利于促進高校進一步明確它的辦學思想、準確定位，下大力氣抓教育教學改革，抓教育質(zhì)量提高。
本科批次合并增加了學生的選擇性。實行平行志愿后，每所高校錄取的考生成績出現(xiàn)了同質(zhì)化、扁平化狀態(tài)，合并批次之后，學生同質(zhì)化程度會減輕或者是降低�，F(xiàn)在家長判斷一所高中學校一項重要指標是一本錄取率，學校之后的攀比也都靠這個指標，合并批次后，有利于促進基礎教育的發(fā)展。至于具體怎么操作，還要做大量的調(diào)研和論證，現(xiàn)在有幾個方案，但是還要基于對有關(guān)數(shù)據(jù)的測算，尤其是今年高考完之后對有關(guān)數(shù)據(jù)的測算。
少數(shù)民族加分取消
根據(jù)新高考方案，我省將嚴格控制高考加分項目，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的5項加分項目，即“烈士子女”“自主就業(yè)的退役士兵”“在服役期間榮立二等功(含)以上被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”“山區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生”。以上項目之外的加分項目全部取消。
從明年開始，根據(jù)國家規(guī)定精神進一步減少高考加分項目，取消“山區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生”高考加分項目。
高職單考單招
我省將建立普通高中學生職業(yè)適應性測試制度。自2017年秋季入學新生開始，報名參加高職(高專)單獨招生和綜合評價招生的普通高中學生，應參加職業(yè)適應性測試。按照有利于選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的要求，明確測試內(nèi)容，科學設計測試標準和測試方式。2016年9月前出臺普通高中學生職業(yè)適應性測試指導意見。
省教育廳廳長左敏表示，建立普通高中職業(yè)適應性測試制度的目的：一是適應人才多樣化發(fā)展的要求，針對普通高中學生不同的發(fā)展需要而采取的綜合評價招生的一項創(chuàng)新舉措;二是有利于學生選擇自己喜愛的職業(yè)傾向，滿足發(fā)展需要;三是可以更好地為高職(高專)院校選拔高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供重要依據(jù)。
[2020年]
明年高一新生只統(tǒng)考三門
新高考將在2020年正式實施，這意味著2017年秋季入學的高一新生將成為首批參考者。他們的夏季高考考試成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語和考生選考的3科普通高中學業(yè)水平等級考試成績組成。其中語文、數(shù)學、外語為全國統(tǒng)考科目，各科滿分分值為150分，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。納入高考錄取的等級考試科目，由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好，結(jié)合高校招生對等級考試科目組合的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級考試科目中選擇。積極創(chuàng)造條件，將技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))科目納入等級考試科目。
在“3+3”高考模式下，學業(yè)水平考試顯得特別重要，這樣有助于促進學生全面發(fā)展，學業(yè)水平考試制度改革引導學生認真學習每一門課程，全面提高綜合素養(yǎng)，避免嚴重偏科現(xiàn)象。其次，可以促進學生個性發(fā)展，計入高校錄取總成績的學業(yè)水平考試科目可以由學生根據(jù)自己的興趣特長和高校選拔人才的要求，揚長避短，自主選擇。三是促進高�？茖W選拔人才，高校可以針對專業(yè)人才培養(yǎng)的需要設置招生錄取科目要求。
建立和強化學業(yè)水平考試制度也是為了能夠進一步減輕學生學業(yè)負擔。
新高考錄取“兩依據(jù)一參考”
自2020年起，我省啟用基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的招生錄取機制，簡稱“兩依據(jù)一參考”。高校根據(jù)招生專業(yè)(類)，對納入高考錄取的等級考試科目的組合方式提出要求，同時根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，提出考生綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法，相關(guān)要求和使用辦法實施前，須提前兩年向社會公布。
省教育廳副廳長張志勇說，第一個依據(jù)是國家統(tǒng)一的招生考試項目，即語文、數(shù)學、外語。第二個依據(jù)是指高中學業(yè)水平考試的科目。高中學業(yè)水平考試制度包括兩個方面，一個是合格考，一個是等級考。合格考是所有的國家規(guī)定的高中課程都要進行學業(yè)水平考試的合格考。等級考是現(xiàn)在除了語數(shù)外，主要在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中選擇3門參加考試，這是一個雙向選擇的過程。但還有另外一個選擇，就是高校對等級考科目組合的要求，高校會對各專業(yè)指定科目要求，因此在這個政策引導下，將來學業(yè)水平考試中，選考的考生這一科目需要學必修+選修，未選考的考生則只需要學必修就可以了。
“一參考”是指高中學生綜合素質(zhì)成果，這將會作為未來高考招生的重要參考。
自2017年秋季高中階段入學新生開始，全面實施綜合素質(zhì)評價制度，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等，是學生畢業(yè)、升學的重要參考依據(jù)。
填志愿采用“專業(yè)(類)+學校”
自2020年起，我省高考招生將采用“專業(yè)(類)+學校”志愿填報和招生錄取方式。探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式，增加高校與考生之間雙向選擇機會。
長期以來，全國高校招生錄取時都實行“學校+專業(yè)”的志愿填報和錄取模式。以我省現(xiàn)行的錄取模式為例，在本科一批第一次填志愿時每個考生可以填報6個平行的院校志愿，每個院校志愿里再選擇6個專業(yè)志愿，如果全部填滿的話，每個考生志愿卡上有6個高校志愿和36個專業(yè)志愿。高校錄取時，按照考生填報的學校志愿，先選擇相應批次的高校投檔，再依據(jù)專業(yè)計劃缺額情況調(diào)劑錄取，使得一些所謂的名牌高校的弱勢專業(yè)也能招到好學生，學生專業(yè)選擇權(quán)很難保證。
改革后，實行“專業(yè)(類)+學校”志愿填報模式，考生既可以報考同一個高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)，這也就意味著每個考生可以填報幾個專業(yè)，每個專業(yè)后邊對應著不同的高校或者相同的高校，這樣增加高校與學生之間的雙向選擇機會。
“專業(yè)(類)+學校”志愿填報模式可以幫助學生根據(jù)自己興趣和特長，先選定自己喜歡的專業(yè)，再選擇高校。
春季高考分值將調(diào)整
自2020年起，完善春季高考“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試，“文化素質(zhì)”考試包括語文、數(shù)學和英語3科，考試滿分320分，其中語文、數(shù)學各120分，英語80分;“專業(yè)技能”考試滿分430分，包括專業(yè)知識和技能測試兩部分。一體化設計專業(yè)知識考試和技能測試，技能測試可根據(jù)專業(yè)(學科)的不同需要采取筆試或?qū)嶋H操作測試的方式。完善專業(yè)技能考試組織辦法，逐步實行由行業(yè)(專業(yè))指導委員會或?qū)W校(專業(yè))聯(lián)盟組織、招生考試機構(gòu)監(jiān)督的考試形式。
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