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五年級(jí)語(yǔ)文《音樂(lè)之都維也納》教案
以下是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文《音樂(lè)之都維也納》教案，希望對(duì)大家有所幫助
【教學(xué)目的】
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解主要詞語(yǔ)。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。
3、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂(lè)之都”的。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂(lè)之都的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生感受維也納的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、掛圖、投影儀。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、我國(guó)民族樂(lè)團(tuán)已連續(xù)兩次在世界三大著名音樂(lè)廳之一的：“金色大廳”舉行新年音樂(lè)會(huì)，引起轟動(dòng)。你知道這“金色大廳”在哪里嗎?
2、揭示課題：《音樂(lè)之都維也納》
質(zhì)疑：讀了題目，你想知道什么?
二、初讀指導(dǎo)
1、自由讀課文，要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，讀順句子。
(2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)，指名讀。
(2)解釋詞語(yǔ)的意思，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
3、各自輕聲讀課文，思考每自然段主要講什么。
4、指名分自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)各段講的是什么。
5、理清脈絡(luò)。
討論：課文分為幾段，每段段意怎么概括?
交流：
第一段(1)：介紹“音樂(lè)之都”維也納的位置。
第二段(2-4)：從三個(gè)方面具體敘述維也納被稱為“音樂(lè)之都”的原因。
第三段(5-6)：介紹維也納國(guó)家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響。
第四段(7)總結(jié)。
6、小結(jié)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、分析字形。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、指名讀詞語(yǔ)。
2、這篇課文分為幾段，各段段意是什么?
二、精讀訓(xùn)練
1、默讀課文，畫(huà)出中心句。
(1)交流，出示：
奧地利首都維也納是世界的音樂(lè)之都。
(2)談?wù)勀銓?duì)“音樂(lè)之都”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
(3)指導(dǎo)朗讀，突出“世界著名”、“音樂(lè)之都”。
2、課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是“音樂(lè)之都”的?
交流。板書(shū)：古典音樂(lè)的搖籃
用音樂(lè)裝飾的城市
一天也離不開(kāi)音樂(lè)
世界著名的歌劇中心
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)自由讀文。
(2)交流：你知道了什么?
(3)指導(dǎo)朗讀：
突出“山清水秀”、“風(fēng)景如畫(huà)”、“波光粼粼”。
4、學(xué)習(xí)第2—4自然段。
(1)讀讀畫(huà)畫(huà)想想：
①每自然段寫(xiě)了什么?
�、谑窃鯓訉�(xiě)的?
③為什么這樣寫(xiě)?
(2)同桌討論后交流：
�、俚�2自然段寫(xiě)了什么?
�、谀苷�?wù)勀憷斫獾?ldquo;搖籃”嗎?
�、圻@一自然段是怎樣體現(xiàn)出維也納是一個(gè)“搖籃”的呢?
④把中心句放在自然段開(kāi)頭，這樣的寫(xiě)法有什么好處?
⑤指導(dǎo)朗讀第3、第4自然段。
5、指導(dǎo)背誦第3、第4自然段。
(1)四人小組討論：怎樣才能更好更快地記住這兩自然段?
交流。
(抓住中心句來(lái)背誦)
(2)自由練背。
(3)配樂(lè)背誦。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦第3、4自然段。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名背誦第3、4自然段。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第5、6段。
1、自由讀第5自然段，理清敘述順序。
這一自然段是按什么順序介紹國(guó)家歌劇院的，畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。
2、細(xì)讀品味。
(1)從文中哪些地方看出歌劇院的歷史悠久?
(2)出示掛圖。
從文中哪些地方可看出歌劇院的歷史悠久?
(3)指導(dǎo)朗讀，讀出宏偉壯觀的氣勢(shì)。
(4)思考：這部分是按什么順序描寫(xiě)歌劇院的?
(從整體造型到內(nèi)部設(shè)施)
討論：這樣寫(xiě)有什么好處呢?
3、引讀第6自然段。
小結(jié)：國(guó)家歌劇院給“音樂(lè)之都”維也納戴上璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè)之都名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。
三、總結(jié)課文，朗讀課文
1、作者懷著贊嘆的心理生動(dòng)地向我們展示了偉大的音樂(lè)之都維也納的光彩奪目，令我們深深地向往。同學(xué)們挑自己喜歡的自然段讀。
2、指名讀，評(píng)價(jià)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)作方法
1、思考：這篇課文有一個(gè)很重要的寫(xiě)作方法值得我們借鑒，能說(shuō)說(shuō)嗎?
2、交流。
出示：圍繞中心句，從各方面展開(kāi)敘述，體現(xiàn)特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)練習(xí)。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)中心句，然后練習(xí)圍繞中心句從各方面展開(kāi)敘述。
(1)各自準(zhǔn)備。
(2)指名說(shuō)說(shuō)。
(3)學(xué)生練習(xí)。
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