《雷鋒叔叔，你在哪里》教案
哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里!雷鋒叔叔永遠活在我們心中!今天應屆畢業(yè)生考試網小編為大家提供了《雷鋒叔叔，你在哪里》教案，更多教案請關注我們應屆畢業(yè)生考試網。
教學流程
一、導入
1、課前預習，了解雷鋒。
師：同學們，課前老師布置同學們收集有關雷鋒叔叔的故事，有誰愿意把你收集的故事講給大家聽聽?
生;我知道雷鋒叔叔為大嫂買車票的故事……(簡單講述)
師：講得非常好!這只是其中的一件，還有誰知道關于雷鋒叔叔的故事?
生：我還知道雷鋒叔叔在出差的路上和時生活中經常幫助別人!
……
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
師：同學們知道的還真不少!同學們，雷鋒在黨和人民的關懷下上了學，當上了人民解放軍，并多次立功，為人民奉獻了他短暫而光輝的一生，犧牲時年僅22歲。
(播放電影《雷鋒》片斷)
師：雷鋒叔叔已經離開我們很多年了，今天，讓我們一起到課文中去尋找雷鋒叔叔的足跡好嗎?
生：好!
師：這節(jié)課，我們共同來學一首兒童詩《雷鋒叔叔，你在哪里》。
(板書：6雷鋒叔叔，你在哪里)
師;請同學們齊讀課題。
二、認讀字詞
1、自由讀詩，畫一畫，圈一圈不認識的字。
師：我們自由讀一讀這首詩，把不認識的字圈一圈，畫一畫，用你喜歡的方式認一認好嗎?
生：好!
2、自主識字。
師：有誰愿意告訴同學們，你有哪些生字不認識?
(學生匯報不認識的生字，師利用多媒體出示生字)
師：同學們想不想共同來認識這些生字，并和它們交上好朋友?
生：想!
師：有誰愿意說一說你已經和哪些生字交上好朋友，是怎樣相處的?
(學生匯報多種識字方法)
生：我認識了這些生字后，用這些生字組成詞語，很快就和它們交上了好朋友!
師：你可真聰明，同學們都應該向她學習!
3、合作認讀生字詞語。
師：請同學們分小組給這些生字組詞好嗎?
生：好!
(小組練習生字組詞)
師：哪個小組愿意把你們小組組的詞說給同學們聽一聽?
(教師根據(jù)學生組詞有選擇性的出示板書)
荊棘 曾經
尋 叔
覓 叔
花瓣
泥 需
濘 腳 要
邁 窩 瑩
著 晶
4、歸納總結識字方法。
師：同學們都認識了這些字，誰愿意來歸納總結一下，你們是用哪些方法認識這些生字的?
(學生說識字方法)
師：同學們能運用加偏旁、編兒歌、組詞語的方法認識這些生字，真棒!我們把這些生字送回到詩中好嗎?
三、讀悟課文
1、自由讀
師：請同學們自己讀這首詩，想一想，這首詩講了哪幾件事?
(學生自由讀)
師：誰愿意說一說?
生：雷鋒叔叔送迷路的孩子回家。
生;大娘走不動了，雷鋒叔叔背著她!
……
2、小組讀
師：老師還想請教同學們一個問題，這兩件事說明雷鋒叔叔是怎樣一個人?
(學生分小組讀)
師：哪一個小組先來說一說?
生;雷鋒叔叔是一個愿意幫助別人的人!生：那叫助人為樂!
生：雷鋒叔叔總做好事，總想著別人!
生;哪需要幫助，哪就有雷鋒叔叔的身影!
……
師：同學們說的多好哇!雷鋒叔叔長得什么樣?
老師也想把課文讀一遍，請同學們聽一聽，老師讀得怎么樣?
3、師范讀課文
師：老師讀得怎么樣?
師：謝謝同學們!讓我們共同把課文再讀一遍，好嗎?
4、師生合作，朗讀課文
四、課堂結束，拓展延伸
師：同學們，今天我們共同學習了第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》這首兒童詩，優(yōu)美的詩句，動人的故事，讓我們師生共同感受到雷鋒叔叔就我們中間，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里!雷鋒叔叔永遠活在我們心中!老師希望同學們通過這首詩，尋找一下身邊的雷鋒，在今后的學習和生活中，我們人人要爭做小雷鋒!你們能做到嗎?師：通過這節(jié)課的學習，把你的收獲和大家分享一下吧!
《雷鋒叔叔，你在哪里》板書設計
宏升中心學校興隆分校 趙麗清
板書設計：
荊棘 曾經
尋 叔
覓 叔
花瓣
泥 需
濘 腳 要
邁 窩 瑩
著 晶
設計說明：
本課是第一課時，重點認識生字，新詞，了解課文內容。因此設計了如上板書，板書力求做到簡明、美觀，突出本節(jié)課的教學目標，突顯教學重點。適應小學生心理發(fā)展，激發(fā)小學生學習熱情。
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