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《太陽與士兵》 優(yōu)秀教案及反思素材
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會本課生字詞，并加以理解積累。
2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，體會邊防戰(zhàn)士對祖國的忠誠。
3、把握課文內(nèi)容，能歸納課文從哪幾方面來寫，提高概括能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、分角色朗讀，體會感情。
2、能歸納課文從哪幾方面來寫的。
教學(xué)準(zhǔn)備：重點(diǎn)語句幻燈片。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、解題導(dǎo)讀
1、生活中，有各種對話——兒子與母親的對話，學(xué)生與老師的對話……可是，你聽過這樣的對話嗎？
板書：太陽與士兵
2、學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。
3、學(xué)生帶著對課題的質(zhì)疑自讀課文，并對所質(zhì)疑的問題做個交流。
二、初讀對話，學(xué)習(xí)生字詞
1、學(xué)生提出不認(rèn)識的字，讓其他知道的學(xué)生幫助解答。
2、學(xué)生提出不理解的詞，讓其他知道的學(xué)生幫助解答。
重點(diǎn)詞語：神圣、縈繞、扶疏、遨游。
3、指名概括課文主要講了什么？
二、再讀對話，感受士兵情懷。
1、指名讀第一次對話。
教師提問：這段話主要寫的是什么情景？你如何理解“神圣感”？課文是怎樣贊美士兵的神圣感的？用了什么修辭？
學(xué)生先小組討論，然后反饋交流。
教師展示相關(guān)語句的幻燈片。
2、學(xué)生讀第二次對話。
教師提出要求：想象士兵用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。
教師提問：士兵們是怎樣建升旗場的？他們?yōu)槭裁催@樣用心？
學(xué)生交流后，教師展示相關(guān)語句。
3、讀第三次對話，要求想象士兵年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。
教師提問：士兵們是怎樣守護(hù)界碑的？太陽看到士兵這樣辛苦是怎樣做的？
學(xué)生討論交流后，教師展示相關(guān)語句。
4、學(xué)生齊讀最后一自然段。
5、教師展示東方第一哨的相關(guān)資料。
四、交流拓展
1、學(xué)生分角色朗讀全文對話，說說：課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？
2、說說：課文表達(dá)了士兵怎樣的思想感情？
3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你想說的話。
板書設(shè)計(jì)：
士兵：神圣感 太陽：欣慰
士兵：升旗場 太陽：凝聚 強(qiáng)烈的愛國熱情和奉獻(xiàn)精神
士兵：堅(jiān)固的防線 太陽：灑光送熱
士兵：意志堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)全部光和熱
課后反思：
1、本文是以對話形式寫的，形式新，語言簡，教學(xué)時我重點(diǎn)抓住了課文的這一優(yōu)點(diǎn)。
2、對士兵對祖國神圣的感情，學(xué)生似乎體會不夠深，我課后補(bǔ)充了《南沙衛(wèi)士》，希望能加深他們對課文的理解。
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