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《g、k、h》公開課教案
教學(xué)理念：
1、《語文課程規(guī)范》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�。”根�?jù)這一要求和一年級小朋友活潑好動(dòng)，易于接受直觀、生動(dòng)事物的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將籠統(tǒng)、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、競賽等結(jié)合起來，把同學(xué)帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂。
2、同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)尊重同學(xué)，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的主人，充沛發(fā)揮他們的主動(dòng)性和發(fā)明性。在課堂上我們力求做到：要扶的扶，能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的方法，鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用已有知識去自主探究新知識。從而讓他們的潛能得到發(fā)揮，讓他們的思維得到飛揚(yáng)，讓他們的眼里、臉上自始自終都能洋溢著勝利的喜悅。
3、讓拼音教同學(xué)活化。兒童學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個(gè)從言語實(shí)踐中來，又回到言語實(shí)踐中去的過程。在教學(xué)中，我們應(yīng)努力地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境，調(diào)動(dòng)多種感官，再現(xiàn)腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)新知識與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在同學(xué)的頭腦中建立起一座籠統(tǒng)漢語拼音符號與具體事物之間的橋梁。這樣他們才會(huì)學(xué)得更主動(dòng)、更快樂、更有信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解拼音對學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和使用普通話。
2.通過拼音鞏固學(xué)過的字，滲透識字：個(gè)、苦、哈。
3.認(rèn)識3個(gè)聲母，能用這3個(gè)聲母拼讀，學(xué)習(xí)三個(gè)拼音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片、反面寫有音節(jié)的生字卡片和圖片。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯螒蚣と�，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.游戲中復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。
�。�1）游戲：認(rèn)識火車上的新朋友，復(fù)習(xí)八個(gè)已學(xué)的聲母。
�。�2）猜字母游戲，圓圓臉蛋梳小辮（a）；小魚吹泡（o）；小傘把兒(t)；一個(gè)門洞(n)；兩個(gè)門洞（m）。
�。�3）猜字游戲，復(fù)習(xí)拼讀和學(xué)過的漢字。bǐ tǔ dà bà mā mù é yī（注意比較dà bà）。
(二)學(xué)習(xí)認(rèn)讀聲母 g k h。
1.出示情境圖。
老師又給大家?guī)砹巳恍屡笥�，（出示三張圖片：鴿子圖、蝌蚪圖、椅子圖）它們就藏在這里面。
生自由說。（拿出聲母卡片讓同學(xué)上臺貼在相應(yīng)的圖片旁）
板書：g、k、h。
2.有誰會(huì)讀？（試讀，老師不作評判）
3.老師正音、帶讀。
4.誰能給這些字母編編順口溜？
師教授“語境歌�！�
一只白鴿 ggg （9字加彎ggg） 兩只蝌蚪 kkk。 一把椅子hhh。 （小朋友喝水hhh） 請同學(xué)上臺找找圖中藏著的字母。
5.帶讀語境歌。語境歌接龍。小組語境歌接龍競賽。
6.出示卡片：ha ge ku，請同學(xué)認(rèn)讀聲母和音節(jié)。（會(huì)直呼的盡量直呼）
�。R讀，指名讀，讓每個(gè)同學(xué)都有一次單獨(dú)發(fā)言的機(jī)會(huì)。）
7.拿出聲母是g k h的卡片，同桌兩人一組，認(rèn)讀聲母。
拿出音節(jié)卡片互相指認(rèn)音節(jié)。
�。ㄈ┱n間休息。
唱《上學(xué)歌》，愿扮演的起立扮演，不愿意的拍拍手，唱一唱。
（四）學(xué)習(xí)拼讀。
1.出示板書：k―ǔ→kǔ苦；g―e→ge個(gè)；h―a→ha哈；分別認(rèn)讀聲母，同學(xué)試讀。
�。ㄆ闯鰜碚J(rèn)認(rèn)字。上臺大聲地拼讀一次。）
2.游戲：奪紅旗。
出示gē、kè、hé、gè。誰會(huì)拼？能猜著卡片后的字嗎？依次出示ku、ha。
�。ㄗx得最好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗）
3.游戲鞏固。 （同學(xué)閉上眼睛聽音樂休息，老師趁機(jī)將板書中的字和圖片移動(dòng)位置。然后請同學(xué)上臺拼讀音節(jié)，拼對了可以將音節(jié)、漢字、圖片用線連起來。）
4.游戲：給小動(dòng)物找家
在黑板上帖上圖片，并出示音節(jié)卡片，讓同學(xué)根據(jù)卡片內(nèi)容給小動(dòng)物找家。
laohu、xiaogou、gezi、kedou、hema、gongji、huli、xiaohouzi。
�。ㄎ澹┘ぐl(fā)探究的興趣
1.小朋友，你們學(xué)得太棒了，我真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學(xué)好了拼音，我們就能認(rèn)識許多字，就能說好普通話。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎？
2.回去找找“查字表”中你認(rèn)識的字，哪些有我們剛學(xué)過的聲母g k h。多認(rèn)幾個(gè)字。
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