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《燦爛的宋元文化》教案
以下是為您推薦的第13課燦爛的宋元文化教案，希望本篇文章對您學習有所幫助。
第13課燦爛的宋元文化教案
【學習目標】
1、掌握宋元時期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播，了解科學家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻，由此進一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻。
2、通過師生互動，生生互動，人機互動，合作探究三大科技(活字印刷術(shù)、指南針、火藥)的發(fā)明、改進和應用
3、通過學習宋元時期的科技，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感。通過反思古今科技的落差，培養(yǎng)學生振興中華、趕超世界先進科技的歷史責任感。學習古代科學家勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會主義榮辱觀。
【重點難點】
重點：活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明，
難點：中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。
【學習過程】
一、【自主學習、知識梳理】
基礎(chǔ)識記：(小組合作交流，疑難問題做好標記)
1.()是我國古代科技發(fā)展的高峰時期，()、()是這一時期科技的重大成就。
2、活字印刷術(shù)的發(fā)明：(1)北宋時()發(fā)明了活字印刷術(shù)。
(2)活字印刷術(shù)的.優(yōu)點是：()、()。
(3)活字印刷術(shù)發(fā)明的意義：。
3.指南針和火藥的應用：(1)戰(zhàn)國時期，人們利用磁石()的特性，制成()，這是世界上最早的指南儀器。
(2)北宋時，制成()，開始用于航海事業(yè);()時期，廣泛用于航海事業(yè)。
(3)傳播：由()人傳入歐洲。
意義：
(4)火藥是我國古代()發(fā)明的。
(5)火藥的應用：()，火藥開始用于軍事;()時期，火藥廣泛用于戰(zhàn)爭。
(6)我國古代的四大發(fā)明是：()、()、()、()。
4、沈括可郭守敬：閱讀課本74頁小字，概括沈括和郭守敬在科技方面的貢獻。
二、【合作探究】
1、英國科學家培根說：“印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響�！�
請根據(jù)自己對培根這段話的理解，試評價中國古代四大發(fā)明對世界文明進程的貢獻。
2、列表概括我國宋元時期的科技成就。
三、【典型引導】
1.我國古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就用于軍事，下列戰(zhàn)爭中最不可能使用火藥武器的是
A.隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭B.蒙古軍隊滅金的戰(zhàn)爭
C.南宋將領(lǐng)抗擊金軍的戰(zhàn)爭D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭
四、【課堂小結(jié)】
1、是什么因素促使宋元時期取得豐碩的科技成果?
A、政治、經(jīng)濟、文化等
B、隋唐文化的影響，外來文化
C、各族人民聰明
五、【.達標測試】
(一)、選擇題
1.注重發(fā)明和創(chuàng)新是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。北宋時期，發(fā)明活字印刷術(shù)的是()
A.張仲景B.祖沖之C.賈思勰D.畢升
2.當時在海上航行時，“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”，這個“當時”是指：()
A.戰(zhàn)國時期B.唐朝C.北宋D.元朝
3.四大發(fā)明是中華民族對世界文明的重大貢獻，其中為后來歐洲航海家的航海活動創(chuàng)造了條件的發(fā)明是()
A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.指南針D.火藥
4.生活在南宋的讀書人，要想印刷精美的書籍，他會采用的印刷方式是()
A.活字印刷B.雕版印刷C.刻竹簡D.手抄
5.有很多發(fā)明都來源于現(xiàn)實生活中的發(fā)現(xiàn)和實踐，那么火藥是怎樣發(fā)明的()
A.化學實驗中發(fā)明的B.煉丹家煉制丹藥時發(fā)明的
C.兩軍交戰(zhàn)中發(fā)明的D.過節(jié)時燃放爆竹發(fā)明的
6.與隋唐時期相比，宋元文化的最主要特點是()
A.處于世界領(lǐng)先地位B.使中國古代文化達到高度繁榮
C.影響且促進了歐亞世界聞名的進步D.傳統(tǒng)科學技術(shù)開始衰落
7.“以火箭射城外茅屋，延及官軍營”，這是史書對我國古代一次起義軍作戰(zhàn)情況的記載。起義軍使用火箭的現(xiàn)象最早發(fā)生于()
A.東漢末年B.隋朝末年C.唐朝末年D.元朝末年
(.二)、連線題
沈括發(fā)明了活字印刷術(shù)
畢昇著有《夢溪筆談》
郭守敬編輯《授時歷》
(三)、閱讀下列材料：
材料1“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。”
請回答：
(1)根據(jù)所學知識判斷以上材料最早應寫于什么時候?根據(jù)是什么?
(2)從以上材料中能獲得什么信息?材料說明了一個什么樣的問題?
(3)你知道指南針是在什么時候傳到歐洲的?試談談指南針的傳播對世界的影響。
六、【.教學相長】
收獲
困惑
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