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三年級上冊第4課教案
課時(shí)：一課時(shí)
課型：造型與表示
教學(xué)目的：
一、 利用有趣的造型游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固人像的表示方法。從表示自身，發(fā)展到嘗試表示各種造型的人物。
二、 學(xué)會(huì)制作有趣的指偶玩具。體現(xiàn)造型游戲的樂趣。
三、 在與同學(xué)合作編排的小故事中，培養(yǎng)同學(xué)的合作精神和發(fā)展同學(xué)的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)：指偶造型的設(shè)計(jì)與表示。
教學(xué)難點(diǎn)：指偶的造型能夠表示出相對應(yīng)人物的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：范例作品；卡通人物造型圖片；剪刀、卡紙、彩色筆
作業(yè)要求：用彩色筆畫一個(gè)有趣的紙人，剪下來套在指上，和同學(xué)們合作扮演一個(gè)小故事。 一、 導(dǎo)入：
1、 教師扮演指偶劇《阿凡提與富翁》。幽默有趣的指偶劇吸引了全體同學(xué)的興趣。在觀看扮演的同時(shí)，同學(xué)也在不知不覺中認(rèn)識了指偶，以和了解到了指偶的作用。
2、 同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來扮演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——指偶。教師對指偶作簡單的介紹。
3、 板書課題《會(huì)走的小人指偶設(shè)計(jì)》，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。
體驗(yàn)：
1、 開拓思路：假如請同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對于這樣的問題，總是能激發(fā)起同學(xué)們的思維的。教師在聽同學(xué)回答的同時(shí)，主要要引導(dǎo)同學(xué)確定設(shè)計(jì)對象的范圍。一般同學(xué)都樂意選擇一些知名的人物，以和一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們還可以鼓勵(lì)同學(xué)設(shè)計(jì)一些下載的人物。
2、 出示一個(gè)孫悟空的紙樣。同學(xué)很容易就發(fā)展，假如是依照一般的畫法，“孫悟空”是沒有方法套到指頭上的。這種時(shí)候老師一般可以裝傻，要同學(xué)自身想想方法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到同學(xué)。
3、 教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。終究對于局部同學(xué)來說，看一次實(shí)際的操作會(huì)理解得比較深刻。
4、 多出示幾個(gè)范例，擴(kuò)展同學(xué)的思路。同時(shí)，也可以直觀地告訴同學(xué)一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。同學(xué)終究是聰明的，這些伎倆一看就明白了。
設(shè)計(jì)：
1、 這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給同學(xué)在制作過程中自身去體會(huì)。剩下來的時(shí)間，同學(xué)開始進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
2、 這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)，就是扮演活動(dòng)。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)他們嘗試和其他同學(xué)組合，扮演一個(gè)小故事。
扮演：
最后的時(shí)間，教師可以先展示局部制作完成的指偶，然后請幾位同學(xué)上臺扮演簡單的指偶劇。讓同學(xué)們感受造型游戲活動(dòng)的樂趣。之后，簡單歸納一下知識點(diǎn)，就可以下課了。
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