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人教版第五單元觀察物體優(yōu)秀教案

　　第一課時(shí) 從不同位置觀察物體

人教版第五單元觀察物體優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　學(xué)生喜歡的玩具,小黑板等

　　教學(xué)過程

　　一,游戲引入:

　　1.請(qǐng)學(xué)生帶著不同的頭飾跟著音樂自己表演動(dòng)作,如孔雀,恐龍,獅子等,同時(shí)問:"你能看到這些可愛的動(dòng)物嗎 "

　　二,活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)拿出自己喜愛的玩具擺放在桌面上,小組內(nèi)的同學(xué)互相玩耍,并說出自己在座位上所看到的玩具的形狀.

　　1.小組匯報(bào):你喜愛的玩具在哪兒看到的是什么形狀

　　2.畫玩具.咱們來一個(gè)畫畫比賽,看誰能把自己看到的動(dòng)物形狀簡單而又比較準(zhǔn)確的畫出來.

　　3.作品展示.請(qǐng)學(xué)生介紹畫出來的形狀是在什么位置看到的.

　　4.判斷.出示不同位置所看到的物體的圖片,用找朋友的方式進(jìn)行配對(duì).

　　5.(出示課題)師:原來從不同的位置看到的物體形狀是不同的.

　　三,進(jìn)一步體驗(yàn):

　　1.請(qǐng)小組每一個(gè)成員將自己的數(shù)學(xué)書合在一起,擺放在桌上,再請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹看到書的形狀.老師同時(shí)出示圖片請(qǐng)學(xué)生判斷.

　　2.連線游戲.書第70頁第一題,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察從不同的位置所看到的汽車形狀.

　　四,小結(jié)

　　我們的生活中有許許多多從不同位置看到的物體的形狀,所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的,而這里面有我們?cè)S多數(shù)學(xué)的知識(shí).因此我們更應(yīng)該熱愛我們的生活.

　　第二課時(shí) 軸對(duì)稱

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.使同學(xué)通過觀察,操作初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形.

　　2.通過學(xué)生活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　能辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形,并能在方格子上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形.

　　教,學(xué)具準(zhǔn)備:對(duì)稱圖形卡片若干,水彩筆,剪刀.

　　教學(xué)過程

　　一,知識(shí)的引入

　　1.課件出示(蜻蜓,蝴蝶畫面).蝴蝶說:"蜻蜓阿姨,我想在媽媽生日那天送件親手做的衣服,可是老做不好,怎么辦呢 "(出現(xiàn)三種不對(duì)稱的衣服圖形)

　　蜻蜓阿姨說:"好孩子,別著急,我先帶你到圖形城去逛逛,回來之后你一定會(huì)做."

　　二,新課

　　(一)初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形

　　1.(課件出示:逐漸打開的兩扇門,同時(shí)播放《春天》這首歌).師說:"多么美的景色,小朋友們,你們能說說畫面上有些什么嗎 "(蝴蝶,花,樹葉,樹用課件依次出現(xiàn))

　　2.師說:"你們能猜一猜這幾種圖形都有什么共同特點(diǎn) "(每組的小朋友可以互相商量,然后小組匯報(bào))

　　3.老師說:"象這樣左右兩邊或者上下都一樣的形狀,我們就把它叫做對(duì)稱的圖形(課件展示),今天,我們就和蜻蜓蝴蝶一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些美麗的對(duì)稱圖形".(出示課題)

　　4.(課件展示:蜻蜓蝴蝶來到自選商場),師說:"小朋友們,你能在圖形卡中選出兩個(gè)來拼成一個(gè)對(duì)稱圖形嗎 "然后小組活動(dòng),請(qǐng)一人匯報(bào)所拼成的對(duì)稱圖形.

　　師說:"有沒有不能拼成的,為什么 "

　　5.課件出示,蝴蝶說:"哦,我知道了,衣服也是對(duì)稱圖形,這些對(duì)稱圖形怎么剪呢 "

　　(1)請(qǐng)小朋友幫它她剪一剪,試一試,看看你能否成功.

　　(2)小組活動(dòng),用彩色紙剪對(duì)稱圖形.

　　(3)小組展示,并講一講怎樣剪的.

　　(4)小結(jié):原來把紙對(duì)折就可以剪出一個(gè)對(duì)稱圖形,那么折過之后的折痕,我們就把它叫做對(duì)稱軸.(課件出示)然后請(qǐng)師生一起來畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸

　　6.師說:"老師提一個(gè)建議,讓我們把剛才剪的對(duì)稱的對(duì)稱軸用筆都畫出來,看誰畫得直,畫得好." 小組展示.

　　7.師說:"原來,有個(gè)這個(gè)折痕,就可以幫助我們畫對(duì)稱軸,生活中還有沒有這樣的對(duì)稱圖形呢 "

　　(二)畫對(duì)稱軸

　　1.課件展示:蜻蜓帶著蝴蝶來到圖形屋,看到三位對(duì)稱圖形長輩.說:"你能畫出對(duì)稱軸嗎 "請(qǐng)小朋友拿出長方形,正方形,圓形卡片自己折一折,畫一畫,找找看每種對(duì)稱圖形有幾條對(duì)稱軸".

　　2.小組展示.

　　3.課件展示:對(duì)稱軸的畫法

　　4.小結(jié):師說:"小朋友們真聰明,能找出同一個(gè)對(duì)稱圖形不同的對(duì)稱軸,而且還知道長方形有兩個(gè)對(duì)稱軸,正方形有四條對(duì)稱軸,圓形有無數(shù)條對(duì)稱軸."

　　(三)課件展示:它們又來到圖形市場.

　　1.蝴蝶說:"怎么這些圖形只有一半,另一半呢請(qǐng)小朋友們幫它們畫出另一半,行嗎 "

　　2.介紹方法

　　(四)蝴蝶和蜻蜓離開了圖形大廈,蝴蝶說:"蜻蜓阿姨,我會(huì)做了,會(huì)做了,用對(duì)稱的方法來剪衣服,我一定會(huì)做好的,謝謝你."

　　三,總結(jié)

　　師說:"對(duì),正如蝴蝶姑娘所說的,對(duì)稱圖形在我們的生活中也有不對(duì)稱的圖形,正因?yàn)榇?我們看到的事物才多姿多彩,我們的數(shù)學(xué)知識(shí)才會(huì)越來越豐富,讓我們做個(gè)有心人,去更多的發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)!"

　　第三課時(shí) 鏡像對(duì)稱

　　教學(xué)目標(biāo):通過觀察,操作初步認(rèn)識(shí)鏡像對(duì)稱圖形

　　教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)鏡像對(duì)稱的相對(duì)性

　　教學(xué)準(zhǔn)備:鏡子,書第71頁的開放題

　　教學(xué)過程:

　　1.小朋友們,今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子,好嗎

　　2.出示書第69頁的主題圖,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察.

　　(1)請(qǐng)小朋友說一說,怎么會(huì)出現(xiàn)兩棟房子,六只天鵝,怎么岸上有樹,水底也有樹

　　(2)這位小朋友在干什么鏡子里面的小朋友又在干什么

　　( 3)小結(jié):其實(shí)這也是數(shù)學(xué)知識(shí),是一種鏡面對(duì)稱.(出示課題)

　　3.師說:"小朋友們,讓我們來照照鏡子吧,好嗎 "出示一面大鏡子,請(qǐng)學(xué)生在鏡子面前表演各種動(dòng)作,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說出鏡子里面的自己動(dòng)作是怎樣的.

　　(1)我向前走一步,鏡子里的我也向前走一步.