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小學(xué)3年級數(shù)學(xué)口算除法教案

　　教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)3年級數(shù)學(xué)口算除法教案

　　教科書第29～30頁的例1、例2．

　　教學(xué)目標

　　使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理；初步學(xué)會口算除法的過程和方法，能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法．使學(xué)生學(xué)會除法算式的兩種讀法．

　　初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和邏輯思維能力．

　　培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣．

　　教學(xué)重點

　　理解口算思路，掌握口算方法．

　　教學(xué)難點

　　正確進行口算．（尤其是一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)）

　　教具、學(xué)具準備：

　　69根小棒（其中6個整捆，每捆10根，9根單根小棒）．

　　教學(xué)過程

　　一、溝通舊知，建立聯(lián)系．

　　1．口算：（教師出示卡片，學(xué)生快速說得數(shù)，最后一組說說是怎樣想的．）

　　84 355 402

　　93 246 5006

　　2．填空：

　　80里有（）個十，400里有（）個百．

　　46里有（）個十和（）個一．

　　39里有（）個十和（）個一．

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題．

　　1.出示動畫口算除法（導(dǎo)入）（農(nóng)村學(xué)�？煽谑銮榫常河�60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多．

　　2．讓學(xué)生根據(jù)這一情境提出數(shù)學(xué)問題．可能出現(xiàn)以下情況：

　�。�1）60個蘋果平均分給3人，每人多少個？

　　（2）60個蘋果平均分給2人，每人多少個？

　�。�3）60個蘋果平均分給4人，每人多少個？

　　（4）60個蘋果平均分給6人，每人多少個？

　　教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，請學(xué)生口述列式并板書：

　　603、 602、606 、604（說明：604以后再學(xué)）

　　設(shè)問：以上各題結(jié)果是多少呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)口算除法．（出示課題）

　　三、主動探索，解決問題．

　　1．學(xué)習(xí)例1．

　�。�1）學(xué)具操作，研究算法．

　　用60根小棒代替60名同學(xué)（每組 6捆小棒），請同學(xué)們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計算方法．

　�。�2）小組匯報計算方法，教師板書．

　�、儆嬎�603＝20可能有以下算法：

　　想法一： 3＝＝20

　　想法二： 203＝60 所以 603＝20

　　想法三： 20＋20＋20＝60 所以 603＝20

　　（以上題目匯報時，先后順序不定．突出算法多樣化．）

　�、谒惴ū容^：你認為以上算法哪一種比較好？為什么？

　�、坌〗Y(jié)：計算603時，通常這樣想： 3＝，就是20．（教師用紅筆標出，指名學(xué)生說幾遍．）

　　（3）學(xué)生試算 602、 606，訂正得數(shù)．

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生初步小結(jié)算法．

　　口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，再除．把60看成是 6個十，6個十除以3得2個十，就是20．同樣口算60除以2因為6個十除以2得3個十，所以602＝30；口算60除以6因為6個十除以6得1個十，所以606＝10．

　�。�5）初步練習(xí)：804＝ 903＝ 802＝（讓學(xué)生說出口算過程．）

　　（6）教學(xué)讀法：603可以讀作60除以3，也可以讀作：3除60．

　�。�7）想一想：6003可以怎樣算？60003呢？誰能用兩種方法讀出算式．

　�。▽W(xué)生說出口算過程．）

　　教師小結(jié)：在計算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進行口算．

　�。�8）提高練習(xí)：第30頁的做一做．

　　402，讓學(xué)生先用兩種讀法讀出算式，再說一說口算方法．

　　5005、80002，讓學(xué)生快速寫出得數(shù)，并說一說哪種方法最簡便．鼓勵學(xué)生用簡便的方法進行口算．

　　2．教學(xué)例2．

　　學(xué)具操作，研究算法．

　　讓學(xué)生擺出準備好的69根小棒．提問：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？讓學(xué)生實際分一分，教師巡視，集體訂正時，請一個同學(xué)到前面演示，指名說一說是怎樣分的．

　　教師要有目的地進行引導(dǎo)：先分的什么？（整捆的）每份分得幾捆？（2捆）再分什么？（單根的）把單根的分成了幾份？（3份）每份分得幾根？（3根）分完后每份共有多少根（23根）

　　結(jié)合分小棒的過程說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成6個十和9個一；先分整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是2個十（ 3= ）；再分單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是3個一；最后再把每份中整捆的和單根合起來（＋ =23）就是所求的結(jié)果．結(jié)合講解，可以把分小棒的過程做簡單注釋，然后列式計算．

　　在講完之后，可再讓兩名同學(xué)把分小棒的過程敘述一遍．注意在教師引導(dǎo)下敘述，不必對學(xué)生的表達要求過高，只要意思正確即可．

　�。�2）小組匯報

　　問：如果用計算的方法，應(yīng)該用什么方法？怎樣列式？計算時應(yīng)怎樣想？

　　指名匯報討論結(jié)果，教師板書，進行小結(jié)．

　　693＝23 想： 3＝

　　3＝

　�。� ＝23

　　3．做例2后面的做一做．

　　（1）口算下面各題，說一說是怎樣想的。

　　282＝ 363＝ 555＝

　　可直接讓學(xué)生寫在書上．教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)．集體訂正時，對每道題都要讓學(xué)生說一說是怎樣想的．

　�。�2）寫出除法算式，再口算出得數(shù)。