四年級下冊《歸納運算順序》教案范文

　　教學內容：

　　P11/例5（強化小括號的作用）、歸納運算順序

　　教學目標；

　　1. 使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。

　　2. 在學生的頭腦中強化小括號的作用。

　　3. 在練習中總結歸納出四則混合運算的順序。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　回憶前兩節(jié)課的學習內容，回顧學習過的四則運算順序。

　　前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序？

　　根據學生的回答進行板書。

　　二、新授

　　出示例5

　�。�1）42+6×（12-4）

　�。�2）42+6×12-4

　　學生在練習本上獨立解答。（畫出順序線）

　　兩名學生板演。

　　全班學生進行檢驗。

　　上面的兩道題數字、符號以及數字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結果卻不一樣？

　　這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？

　　學生針對問題發(fā)表自己的意見。

　　概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。（板書）

　　誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫我們大家來總結一下？

　　學生自由回答。

　　三、鞏固練習

　　P12/做一做1、2

　　P14/4

　　教師巡視糾正。

　　四、作業(yè)

　　P14—15/2、3、5—7

【四年級下冊《歸納運算順序》教案】相關文章：

小學數學四則混合運算的運算順序教案07-01

C語言順序結構知識歸納09-22

四年級數學教案三步計算的運算順序09-25

四年級下冊數學教案：0的運算07-26

《順序》教學教案06-05

五年級數學小數的四則運算順序教案08-22

小學四年級下冊數學教學教案含有兩級運算或有括號的混合運算10-08

小學四年級數學下冊《運算定律》教案優(yōu)質09-22

混合運算教案11-05