- 相關(guān)推薦
一年級(jí)藝術(shù)下冊(cè)《第一單元小伙伴好同學(xué)》優(yōu)秀教案
單元概述
本單元美術(shù)課程設(shè)計(jì)了拉拉鉤，小伙伴、好同學(xué)，制作班徽，大家來(lái)活動(dòng)三個(gè)內(nèi)容。
課時(shí)建議：4課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]：
通過(guò)欣賞美術(shù)作品，學(xué)生自由表演、交往，懂得要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
學(xué)生能在教師的指導(dǎo)與幫助下用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出集體活動(dòng)。
通過(guò)繪畫(huà)等多種形式體現(xiàn)出學(xué)生的合作精神。使得學(xué)生能夠熱愛(ài)集體，樂(lè)于參與到集體的各種活動(dòng)中去。
[教材分析]：
根據(jù)本單元的內(nèi)容，我將本單元設(shè)計(jì)為四個(gè)部分分別為：
拉拉鉤
初步欣賞歌曲《拉拉鉤》，欣賞小伙伴表現(xiàn)的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)人物表情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的密切關(guān)系，建立初步的朋友觀念。
2、小伙伴，好同學(xué)
回憶小伙伴在一起時(shí)的密切關(guān)系，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
3、我們的班徽
每個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)自己的班級(jí)，動(dòng)手為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)班徽是一件他們都樂(lè)于參與的事情。
4、大家來(lái)活動(dòng)
將學(xué)生集體創(chuàng)作的一幅畫(huà)，以拼圖游戲的形式再次展現(xiàn)出來(lái)，相信學(xué)生的興趣一定會(huì)很高。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的表現(xiàn)，幫助學(xué)生建立合作意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏游戲與節(jié)奏傳遞。
[課時(shí)安排]：
第一課時(shí)……………………拉拉鉤
第二課時(shí)……………………小伙伴，好同學(xué)
第三課時(shí)……………………我們的班徽
第四課時(shí)……………………大家來(lái)活動(dòng)
拉 拉 鉤
執(zhí)教時(shí)間：2月28日——3月3日
[教學(xué)目標(biāo)]：
通過(guò)欣賞美術(shù)作品，學(xué)生自由表演、交往，懂得要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
[教具準(zhǔn)備]：課件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)
[課型]：欣賞課
[教學(xué)過(guò)程]：
活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)
1、教師說(shuō)：
教師組織學(xué)生坐好后，手拿響板，朗讀節(jié)奏童謠：（電腦出示課件）
新學(xué)期，新形象，
勤動(dòng)腦，肯動(dòng)手，
我們都是好朋友，
大家都是好伙伴，
唱起來(lái)，跳起來(lái)，
爭(zhēng)做小小藝術(shù)家。
2、學(xué)生說(shuō)：
老師朗讀的這段節(jié)奏童謠，同學(xué)們也來(lái)試試好嗎？
活動(dòng)二：節(jié)奏游戲：
聽(tīng)賞，表演歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》
1、教師讀節(jié)奏童謠，學(xué)生感受學(xué)習(xí)
2、用多種形式表現(xiàn)這段節(jié)奏童謠（如：律動(dòng)、口讀、拍手等配合進(jìn)行）
總結(jié)：你們玩得高興嗎？如果只有一個(gè)人的努力行嗎？在我們每個(gè)同學(xué)的心中，除了有“我自己”，還應(yīng)該有“小伙伴”和“好同學(xué)”，我們大家在一起才是一個(gè)完整的集體，才有快樂(lè)，有歡喜，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助；才是一個(gè)溫暖的大家庭。同學(xué)們能做到嗎？拉拉鉤好嗎？
活動(dòng)三：欣賞。
欣賞歌曲《拉拉鉤》，并欣賞兒童畫(huà)《拉拉鉤》
有一首好聽(tīng)的兒歌就是講了兩位好朋友的故事，你們想聽(tīng)嗎？
教師有感情地朗讀歌詞，學(xué)生欣賞小朋友畫(huà)的表現(xiàn)小伙伴、好同學(xué)的作品。
教師組織學(xué)生欣賞書(shū)上的繪畫(huà)作品，感受小伙伴之間的情誼。以小組的形式交流發(fā)生在自己與小伙伴之間的故事，并選擇自己喜愛(ài)的方式，如戲劇表演、動(dòng)作傳情、創(chuàng)編歌詞、合作繪畫(huà)等進(jìn)行表現(xiàn)。教師在一定范圍內(nèi)組織展示活動(dòng)，使學(xué)生加深體驗(yàn)。
札記：
本學(xué)期的教師用書(shū)中增加了一張“藝術(shù)教師備課系統(tǒng)”，這張光盤(pán)中內(nèi)容非常豐富，包括每一單元的欣賞圖片、歌片、歌曲、圖庫(kù)等等。有了這套備課系統(tǒng)，我們兩位教師在備課、上課時(shí)真是如魚(yú)得水：上美術(shù)切入點(diǎn)的音樂(lè)課時(shí)，音樂(lè)老師可以先播放課件中的美術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞；上音樂(lè)切入點(diǎn)的美術(shù)課時(shí)，美術(shù)教師可以先點(diǎn)擊歌曲引領(lǐng)學(xué)生跟唱或表演。這樣更有利于音、美教師的協(xié)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好的激發(fā)起來(lái)，課堂教學(xué)的氣氛更為輕松、愉快，學(xué)習(xí)效果更好。
小伙伴，好同學(xué)
執(zhí)教時(shí)間：3月3日——3月4日
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡(jiǎn)析：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫(huà)、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的KT板、范作、錄音機(jī)、帶。
學(xué)具:圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、找朋友：
錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲：《拉拉鉤》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。
說(shuō)一說(shuō)：
向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
二、發(fā)展階段：
1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：
�、儆械耐瑢W(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。
�、谕瑯拥姆椒ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。
2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。
3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫(huà)出。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。
作業(yè)要求：畫(huà)畫(huà)自己的好朋友的樣子，只畫(huà)臉，畫(huà)好后剪下來(lái)，貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家福”。
學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)的要大，注意畫(huà)的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。
三、欣賞“全家�！�。
從“全家�！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評(píng)出畫(huà)的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。
督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。
四、課后問(wèn)題:回去看看書(shū)，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。
札記：
進(jìn)行這一課時(shí)，我向音樂(lè)老師借了一盤(pán)錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來(lái)跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫(huà)的對(duì)象。在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲：在黑板上畫(huà)了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出自己的頭像后，剪下來(lái)貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成一幅“一年級(jí)X班全家�！薄＿@種形式學(xué)生非常喜歡，畫(huà)的認(rèn)真，做的積極，有的學(xué)生在準(zhǔn)備往KT板上貼時(shí)，通過(guò)與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫(huà)的有些小，又趕忙拿回去重畫(huà)，比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要積極的多。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于［造型*表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說(shuō)明中指出：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、做、玩、畫(huà)、融為一體。而我在設(shè)計(jì)本課時(shí)就著重體現(xiàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與和探究，同時(shí)在游戲的過(guò)程中幫助學(xué)生解決了繪畫(huà)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。符合《標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
我 們 的 班 徽
執(zhí)教時(shí)間：3月7日——3月9日
[教學(xué)目標(biāo)]：每個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)自己的班級(jí)，動(dòng)手為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)班徽是一件他們都樂(lè)于參與的事情，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，也能激發(fā)他們的集體意識(shí)。
[教具準(zhǔn)備]：課件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、錄音機(jī)、水彩筆或蠟筆、圖畫(huà)紙、硬紙殼
[課型]：新授課
[教學(xué)過(guò)程]：
活動(dòng)一：
唱一唱
唱著歌曲《拉拉鉤》進(jìn)教室。
帶領(lǐng)學(xué)生拍著手有節(jié)奏地將歌曲《拉拉鉤》的歌詞朗讀。
活動(dòng)二：跳一跳
將學(xué)過(guò)的《小拉鎖的歌》的集體舞一起來(lái)跳一跳
活動(dòng)三：比一比
你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個(gè)組表現(xiàn)的好。
活動(dòng)四：
想一想、做一做
師：同學(xué)們，我們?cè)谝粋�(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)生活，是很幸福也很不容易的，我們要珍惜對(duì)嗎？我們都希望自己的班級(jí)能夠成為最好的是嗎？那大家就要一起來(lái)愛(ài)護(hù)它、建設(shè)它，你們看為了表達(dá)對(duì)自己集體的熱愛(ài)，小朋友們?yōu)樽约旱陌嗉?jí)設(shè)計(jì)了班徽，我們也來(lái)試試行嗎？
電腦播放課件：欣賞學(xué)生作品。
分組討論想一想
畫(huà)以前老師要提幾個(gè)要求[指范作]
第一：構(gòu)圖要飽滿，盡量畫(huà)得大一些。
第二：起稿時(shí)要用黑色或深顏色的彩筆。
第三：涂色時(shí)要認(rèn)真觀察，大膽用色。
教師巡視、幫助有困難的學(xué)生。
集體創(chuàng)作畫(huà)一畫(huà)
教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要飽滿、色彩鮮艷，突出班級(jí)特點(diǎn)。學(xué)生做畫(huà)中，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，教師的巡視、指導(dǎo)要適當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生不要刻意的模仿，大膽創(chuàng)作。
評(píng)一評(píng)
評(píng)選創(chuàng)意獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。選出一個(gè)最受大家喜歡的成為這個(gè)班級(jí)的班徽。
集體做畫(huà)
黑板出示一整張圖畫(huà)紙畫(huà)成的心，教師在中間畫(huà)上班徽，請(qǐng)學(xué)生自由填充互相協(xié)作感受集體的溫暖。
將自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)的班徽放入藝術(shù)檔案夾中保存，
經(jīng)常拿出來(lái)看一看。
7、大家一起將最喜歡的班徽貼在教室外。
札記：
班級(jí)的標(biāo)志什么樣，最能體現(xiàn)這個(gè)班的特色和班里學(xué)生的性格、喜好了。在上這一課時(shí)，我結(jié)合學(xué)�！鞍喟鄤�(chuàng)特色，人人有特長(zhǎng)”的特色，給每個(gè)班上課時(shí)，運(yùn)用了不同的作業(yè)設(shè)計(jì)。比如1班是折紙?zhí)亻L(zhǎng)班，我就要求他們先做一件折紙作品，然后在這件作品上進(jìn)行班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)、制作；2班的特色是“走進(jìn)大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)……如此這般，各班的班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)便有了濃厚的班級(jí)特色，這與教學(xué)目標(biāo)正是不謀而合的
大 家 來(lái) 活 動(dòng)
執(zhí)教時(shí)間：3月9日——3月11日
[教學(xué)目標(biāo)]：將學(xué)生集體創(chuàng)作的一幅畫(huà)，以拼圖游戲的形式再次展現(xiàn)出來(lái)，相信學(xué)生的興趣一定會(huì)很高。
[教具準(zhǔn)備]：錄音機(jī)、圖畫(huà)紙、水彩筆、剪刀
[課型]：綜合課
[教學(xué)過(guò)程]：
活動(dòng)一：做游戲
唱一唱。
“同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)，你們會(huì)唱嗎？如果會(huì)，請(qǐng)你跟我一起唱。
教師拍著手演唱歌曲《找朋友》
找 朋 友
2/4 5 6 5 3 3 | 2 1 5 |
一 二 三 四 五 六 七，
5 6 5 3 3 | 3 1 2 3 5 |
我 的 朋 友 在 哪 里，
5 1 3 | 5 6 3 |
在 學(xué) 校， 在 家 里，
5 6 5 3 1 | 2 3 1 ||
我 的 朋 友 在 這 里。
活動(dòng)二：做游戲。
全班分成四組，每組選出一名同學(xué)，跟著音樂(lè)在教室里邊走邊跳，當(dāng)歌曲唱到最后一句時(shí)，一定要找到一個(gè)朋友，并請(qǐng)他起立，兩人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。在游戲中主要訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)反應(yīng)能力，并通過(guò)找朋友增進(jìn)學(xué)生間的友誼。
活動(dòng)三：集體創(chuàng)作畫(huà)一畫(huà)、拼一拼。
請(qǐng)有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生集體創(chuàng)作一幅畫(huà)；其他同學(xué)根據(jù)愛(ài)好唱一唱，演一演
將畫(huà)好的畫(huà)裁一裁，大家動(dòng)手來(lái)拼一拼
將拼好的作品展示出來(lái)，增強(qiáng)大家的合作意識(shí)
活動(dòng)四：活動(dòng)延伸：
將拼圖帶來(lái)大家動(dòng)手拼一拼。
札記：
孩子們做的拼圖千奇百怪：有把家世界的廣告撕碎了重組的，有把舊掛歷剪成小片做成的……總之充分體現(xiàn)了孩子們的主觀能動(dòng)性。
【一年級(jí)藝術(shù)下冊(cè)《第一單元小伙伴好同學(xué)》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
一年級(jí)下冊(cè)《小伙伴》教案05-21
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一單元優(yōu)秀教案09-17
第一單元教案09-06
一年級(jí)的數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元同步試題07-26
五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案09-13
三年級(jí)下冊(cè)第一單元位置與方向單元復(fù)習(xí)教案05-30
第一單元除法教案08-26