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小學(xué)語文觀摩課精彩極了和糟糕透了優(yōu)秀教案

時間:2025-02-15 02:13:05 教案 我要投稿
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小學(xué)語文觀摩課精彩極了和糟糕透了優(yōu)秀教案

  公開課“精彩極了”和“糟糕透了”教案

小學(xué)語文觀摩課精彩極了和糟糕透了優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會生字,正確讀寫詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。

  3、理解課文內(nèi)容,感悟“我”對父母評價的理解。

  4、提高自主閱讀、感悟的能力,領(lǐng)悟本課的表達(dá)方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確理解含義深刻的句子,體會兩種不同的評價都源自對“我”的愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)時間:兩課時。

  教學(xué)過程:第一課時:略

  第二課時(詳案)

  教學(xué)過程:

  一、 讀題導(dǎo)入:

  這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)美國作家巴德。舒爾伯格的文章——(板書)齊讀:“精彩極了”和“糟糕透了”。

  上節(jié)課我們初讀了課文,誰能根據(jù)課文內(nèi)容說出題目的意思?(精彩極了是巴迪寫了一首詩歌,母親表揚(yáng)了他,而父親卻批評了他,母親表揚(yáng)他的文章“精彩極了”而父親批評他的文章“糟糕透了”)那知道題目為什么用引號了嗎?(引用人物的語言)其實(shí),學(xué)習(xí)一篇文章,理解課題很重要,就象我們寫作文審題一樣,同時,理解了課題也就抓住了文章的主要內(nèi)容,帶著你們的理解,我們再來讀一讀課題。(朗讀強(qiáng)調(diào)極和透重音)

  二,抓住重點(diǎn),總體感悟

  媽媽對巴迪的評價是精彩極了,爸爸的評價是糟糕透了,同樣的詩卻有不同的評價,要是你的話,你喜歡哪種評價?而巴迪自己是怎樣認(rèn)為的呢?

  請同學(xué)們快速瀏覽課文,從文中找出答案。

  學(xué)生讀文后匯報:(請同學(xué)們跟我看)

  我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛。

  教師引讀:(對于這兩種評價,巴迪是這樣認(rèn)為的:生讀:我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛。對這句話,你有問題嗎?(引出“為什么母親的精彩極了和父親的糟糕透了都是出自對我的愛?”(板書:愛?)

  這是一種怎樣的愛?帶著這個問題我們再一次走入文章,細(xì)細(xì)地讀課文,找出有關(guān)的句子劃下來,可以設(shè)身處地地去想,可以有感情地去讀,也可以在感受最深的語句旁邊做上批注。

  三、交流品讀,內(nèi)化感情

 。、匯報一: ——我感受到了來自母親的愛。讀:母親一念完那首詩,眼睛亮亮,興奮地嚷著:“巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩。【蕵O了!”她摟住我,不住地稱贊。你怎么理解母親的評價?這里抓住了母親的哪些方面來寫的?表現(xiàn)了母親怎樣的心情(動作神態(tài)語言,表現(xiàn)了高興的心情)你能讀出媽媽高興的語氣嗎?還能讀出怎樣的語氣?(驚訝)請你讀。聽了母親這樣的評價,巴迪有什么反應(yīng)?(得意揚(yáng)揚(yáng)),是啊,母親一句精彩極了是對巴迪的鼓勵與贊美。(板書)

  你還能從哪些語句中感受到來自母親的愛?

  2、匯報二:——我感受到了來自父親的愛!拔铱催@首詩“糟糕透了”如果你是這位父親,當(dāng)時是怎樣想的?現(xiàn)在你是這位父親,你來說說這句話。聽了父親這樣的評價,巴迪的心情怎樣呢?用一個詞來說一下。(難過/沮喪/傷心……)把你的理解讀出來(指名讀)課件出示句子(關(guān)于巴迪聽了爸爸的話后的句子),這是什么描寫?(動作)從動詞中感受到了什么?如果老師把動詞替換成下面的詞語,讀讀,看看感受有什么不同?齊讀,加深感受。我們剛才通過作者抓住人物神態(tài)、動作、語言的細(xì)致描寫感受到了人物內(nèi)心活動。這可以應(yīng)用到我們的寫作中去。從這些描寫中可以看出當(dāng)時巴迪理解父親的批評與嚴(yán)格要求也是來自于愛嗎?(不理解)

  3、匯報三:那什么時候,我才體會到父親對我的評價也是一種愛?

 。1)現(xiàn)在,我已經(jīng)寫了很多作品,出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。

 。2)現(xiàn)在,我已經(jīng)寫了很多作品,出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。

  自由讀一讀這兩句話有什么不同,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

  出示語段:一個作家,應(yīng)該說生活中的每一個人,都需要來自母親的力量、、、、、、

  的確是這樣,巴迪對爸爸媽媽的評價由不理解到理解是一個過程。讀書的時候就要像這樣,抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)去揣摩,體會領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。讓我們再一同感受幸運(yùn)的巴迪的感悟吧!齊讀。

  四、剛才同學(xué)們和老師一起走入了作者的心靈,讀書,不僅要讀進(jìn)去,還要跳出來,現(xiàn)在,你們能理解這段話嗎?(出示句子:這些年來,我少年時代、、、、、、這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛)

  請同學(xué)們以四人為一小組交流自己的理解。

  匯報(板書愛)

  四、聯(lián)系實(shí)際,升華情感。

  1、同學(xué)們,在作者眼睛,愛有兩種表達(dá)方式,一種是精彩極了,這是慈祥、鼓勵的愛,一種是糟糕透了,這是嚴(yán)厲、批評的愛,我想大家在實(shí)際生活中也感受過不同形式的愛,請大家打開記憶的匣子,在音樂中靜靜地回憶、感受。

  2、巴迪理解了父母的愛,所以他把這句話對父母說。老師也有話對同學(xué)說,老師因你們的缺點(diǎn)嚴(yán)厲地批評過你們,你們能理解嗎?起立,對所有聽課的老師說,還有想把這句話對誰說的嗎?對同學(xué)說,對自己說。對于給過你愛的人,除了這句話,你還想對他們說些什么?

  五、總結(jié)、拓展:

  老師也有感受送給同學(xué)們共勉:陽光是幸福的起點(diǎn),風(fēng)雨是成長的伙伴,快樂地享受陽光,勇敢地接受風(fēng)雨。學(xué)會理解,懂得感恩,讓我們在溫柔的呼喚中成長,讓我們在嚴(yán)厲的批評中茁壯。

  推薦一本書《愛的教育》相信你讀了之后會對愛有更深刻的感受,祝同學(xué)們在愛中成長。

  六、把自己想說的話寫下來。

  板書設(shè)計:

  精彩極了和糟糕透了

  母親 父親

  鼓勵 贊揚(yáng) 嚴(yán)格 批評

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