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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì)（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第60頁(yè)～64頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的學(xué)具
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)程序與教師提示
活動(dòng)內(nèi)容
關(guān)注要點(diǎn)
活動(dòng)一
1、師：這節(jié)課我們一起去參觀標(biāo)本館好嗎？
2、通過(guò)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什
么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
(板書(shū)問(wèn)題)
活動(dòng)二
1、你能自己解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？
2、把你的想法在小組中交流一下
3、哪個(gè)小組來(lái)交流一下
讓生板書(shū)豎式�？偨Y(jié)出：個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加十再減。
活動(dòng)三
鞏固練習(xí)62頁(yè)～64頁(yè)
活動(dòng)四
這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生觀察畫(huà)面
學(xué)生根據(jù)畫(huà)面可能提出的問(wèn)題：
魚(yú)類(lèi)比蝦類(lèi)標(biāo)本多幾種？
蝦類(lèi)比貝類(lèi)標(biāo)本少幾種？
�。ㄆ渌鼏�(wèn)題，先放問(wèn)題口袋里，等練習(xí)時(shí)再解答）
學(xué)生利用手中的'學(xué)具探究算法
小組合作交流
全班交流。可能出現(xiàn)的方法：擺小棒，用計(jì)數(shù)器算，
用豎式算。
學(xué)生解答練習(xí)題后全班進(jìn)行交流
學(xué)生思考，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容
能找到圖中的信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
板書(shū)本節(jié)課需要解決的問(wèn)題，其余方問(wèn)題口袋里。
學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索。
再討論交流中，能探索出多種算法，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，并能清晰、條理的表達(dá)自己的思考過(guò)程。
強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。
個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加十再減。
進(jìn)一步鞏固練習(xí)
能用自己的話(huà)總結(jié)學(xué)到的知識(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)第68頁(yè)例2,練習(xí)十二第5、6、8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2． 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。
3． 感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
2．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備情景圖的課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
口算。（電腦出示。學(xué)生開(kāi)火車(chē)練）
11-3= 13-8= 17-9= 14-5=
15-7= 12-3= 16-8= 13-7=
師談話(huà)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？我們來(lái)做幾道題，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
38-6= 87-3= 96-6=
師談話(huà)：把它們改為38-9=、 87-8=、 96-8=，你會(huì)算嗎？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)都比減數(shù)小，如果直接減，夠不夠減？（不夠減）那這三道題怎么計(jì)算呢？（退位），這節(jié)課我們一起研究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)的退位減法。
板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
二、探究新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例2。
1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中列出減法算式。
課件演示：玩具商店的玩具貨架畫(huà)面。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)大象玩具，還剩多少元”等問(wèn)題。圖上還告訴我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車(chē)圖）。
生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車(chē)的價(jià)格是15元和36元。
課件繼續(xù)演示：兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)。左邊的小朋友在問(wèn)：“我只有8元，想買(mǎi)一輛賽車(chē)玩具，還要攢多少元？”
師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么和想什么？
生：左邊的小朋友說(shuō)：我有8元，想買(mǎi)一輛單價(jià)36元的玩具汽車(chē)，還要攢多少元錢(qián)？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢(qián)？
師：你知道怎樣列算式嗎？為什么這樣列？
生答師板書(shū)
36-8=
2、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法
�。�1）師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4等算式相比較，有什么不同？
生：35-2、76-4等算式被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)夠減；而36-8被減數(shù)的個(gè)位上的`數(shù)不夠減。
師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。
動(dòng)手?jǐn)[小棒，分組討論36-8的計(jì)算方法。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)交流擺小棒的方法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的過(guò)程和方法？
生：6不夠8減，我們先打開(kāi)一捆和原來(lái)的6根合并在一起是16根，再?gòu)?6根里面減去8根。
師：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根）一共還剩28根。在算式后面寫(xiě)上得數(shù)“28”。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。
師：從剛才擺小棒過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36-8的方法？
生：從剛才擺小棒的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算36-8，可以把36分成20和16，再用16減去8，最后把8和20合起來(lái)就是36-8的差。
結(jié)合生答師板書(shū)：36 – 8 = 28
／ ＼
20 16＿8
8
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。
師：還有其它算法嗎？
生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
36 – 8 = 28
�。� ＼
26 10＿8
2
教師小結(jié)：剛才我們用了幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計(jì)算中怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。
三、鞏固練習(xí)
1、完成第68頁(yè)“做一做”第2題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（可指定學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余的在下面練習(xí)），然后集體訂正。
訂正答案時(shí)指定1到2題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，怎么辦？
2、完成練習(xí)十二第5題。
先學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)81-4和60-3的計(jì)算過(guò)程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程 。
3、完成練習(xí)十二第8題。
先讓學(xué)生明確計(jì)算任務(wù)，然后獨(dú)立算，最后訂正。
四、課堂小結(jié)
教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
學(xué)生：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
教師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？
五、作業(yè)
練習(xí)十二第5、6題。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)退位減法的計(jì)算方法
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解退位的`含義
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)
1、口算：
14-932-814-364-814-7
12-342-563-472-982-3
2、計(jì)算：
47-2356-4172-32
二、新授
1、板書(shū)：50-24
�。�1）首先列豎式要注意什么問(wèn)題？（相同的數(shù)位對(duì)齊）
板書(shū)豎式，從哪位算起？個(gè)位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個(gè)位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個(gè)位上寫(xiě)6
�。�2）十位上的5被借走了一個(gè)1，還剩幾？4-2=2個(gè)位上寫(xiě)2。
（2）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減）
三、鞏固練習(xí)
1、出示題目第21頁(yè)的第六題，分別讓學(xué)生說(shuō)出個(gè)位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算正確，但書(shū)寫(xiě)不對(duì)，十位算得的0不用寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)出最好打上退位點(diǎn)，防止忘記，出錯(cuò)。
2、4人小組分工合作，解決第21頁(yè)的第7題，做完后在小組中說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。
3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題，說(shuō)明先寫(xiě)上得數(shù)，再連線(xiàn)
四、課后作業(yè)：
第11題，寫(xiě)出豎式
教學(xué)反思：
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握100以?xún)?nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
2、兩數(shù)相減時(shí)，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位上借1當(dāng)10。
3、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)算式。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法。
教學(xué)難點(diǎn)：兩數(shù)相減時(shí)，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位上借1當(dāng)10。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、計(jì)算卡片、本、筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒列出算式：35-17=
2、教師利用豎式方法講解：
第一步驟：先算個(gè)位，5不夠減7，上十位上借1當(dāng)10，也就是15-7=8。
第二步驟：再算十位，3借走1是2，再減1等于1.
3、最后是35-17=18。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出退位減法口訣。
5、出示計(jì)算卡片口算：
45-28= 57-29= 62-26= 66-39= 31-24= 75-59=
6、游戲：找錯(cuò)
7、拿出本、筆書(shū)寫(xiě)算式。
8、教師講解，幼兒書(shū)寫(xiě)。
9、教師巡回檢查，并指導(dǎo)。
10、作業(yè)展覽，教師講評(píng)。
活動(dòng)延伸：
水平一：幼兒自由活動(dòng)。
水平二：練習(xí)口算。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合情境，理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
2．掌握加減混合運(yùn)算的筆算方法，提高學(xué)生的計(jì)算水平。
3．通過(guò)觀察、比較和分析，體會(huì)小括號(hào)在加減混合運(yùn)算中的作用。
4．在學(xué)生已有連加、連減知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和分析推理的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)。
目標(biāo)解析：
在情境中經(jīng)歷加減混合運(yùn)算的過(guò)程，更有利于學(xué)生理解運(yùn)算順序；在對(duì)比中探究加減混合運(yùn)算的方法，更有利于學(xué)生理解小括號(hào)的作用。在遷移中運(yùn)用連加、連減的知識(shí)，更有利于學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解含小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并學(xué)會(huì)筆算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
(一）復(fù)習(xí)遷移
課件出示：
60-24-16= 18+27+39=
1．學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
2．學(xué)生匯報(bào)交流。說(shuō)說(shuō)連加、連減混合運(yùn)算的順序和豎式計(jì)算的.注意要點(diǎn)。
�。ǘ┣榫掣兄�
課件出示：公交車(chē)情境圖
1．看情境圖說(shuō)信息。
2．根據(jù)信息提出問(wèn)題。
3．學(xué)生匯報(bào)：
問(wèn)題一：現(xiàn)在車(chē)上有多少人？（教師引導(dǎo)學(xué)生明確要求這一問(wèn)題得先知道什么條件）
問(wèn)題二：上去的人比下來(lái)的人多多少人？
4．揭示課題。
根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，適時(shí)引出新課，板書(shū)課題。
【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)遷移為學(xué)生架設(shè)了新舊知識(shí)的橋梁，既鞏固了前面所學(xué)知識(shí)，又為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。情景感知重視情境圖的有效理解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息提出問(wèn)題的同時(shí)，注意解決問(wèn)題需要充分的條件，從而提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。另外，問(wèn)題二的提出為解題的另一種方法做好鋪墊�！�
二、合作交流，探究新知
�。ㄒ唬┨骄繜o(wú)小括號(hào)的加減混合運(yùn)算
1．學(xué)生討論問(wèn)題一的解決方法。
2．嘗試列式：6725+28
3．匯報(bào)每步算式的意思。（先求什么，再求什么?)
4．獨(dú)立筆算。（教師巡查）
（1）分步筆算。
�。�2）簡(jiǎn)便寫(xiě)法。
5．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算時(shí)的注意事項(xiàng)。（注意運(yùn)算符號(hào)的變化）
6．引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題一的其他解決方法。
例如：2825+67，67+2825等，若學(xué)生用67+(2825）的算式來(lái)解決，教師應(yīng)予以引導(dǎo)并鼓勵(lì)，同時(shí)可以利用這一課堂生成資源自然的導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)──探究含小括號(hào)的加減混合運(yùn)算。
【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生有了連加、連減運(yùn)算的基礎(chǔ)，無(wú)小括號(hào)的加減混合運(yùn)算直接讓學(xué)生合作探究，充分運(yùn)用知識(shí)的遷移來(lái)完成，重點(diǎn)讓學(xué)生在與連加、連減運(yùn)算的比較中，感受新知學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，看清運(yùn)算符號(hào)。探究其他解決方法的環(huán)節(jié)，目的是拓展學(xué)生思維，同時(shí)在進(jìn)一步鞏固無(wú)小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法�！�
�。ǘ┨骄亢±ㄌ�(hào)的加減混合運(yùn)算
1．課件出示： 6725+28 72（47+16）
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（小括號(hào)的出現(xiàn)，運(yùn)算順序的不同）
3．嘗試筆算第二個(gè)算式。
4．重點(diǎn)討論72（47+16）有簡(jiǎn)便寫(xiě)法嗎？如果沒(méi)有，為什么？
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)直接出示帶有小括號(hào)的算式，讓學(xué)生跟上一題的算式進(jìn)行比較，在對(duì)比中感受小括號(hào)的作用，體會(huì)運(yùn)算順序的不同。在筆算時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法，充分引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)�！�
三、鞏固基礎(chǔ)，實(shí)踐應(yīng)用
�。ㄒ唬┩瓿勺鲆蛔�。
讓學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
�。ǘ┩瓿删毩�(xí)五的第6題。
讓學(xué)生在辨析對(duì)錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以利于自己在計(jì)算中避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。
�。ㄈ┩瓿删毩�(xí)五的第9題。
這是一道情境題，且有兩種解題思路，既可以列出連減算式，又可以列出含小括號(hào)的加減混合式子，讓學(xué)生自由選擇。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)練習(xí)的選擇突出了不同層次，由簡(jiǎn)單鞏固到實(shí)際應(yīng)用，不僅培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，還充分注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。】
四、暢談收獲，總結(jié)提升
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么？
�。ǘ┱�?wù)勥M(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)要注意什么？
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇6
第一節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）例1例2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算并能正確的進(jìn)行豎式計(jì)算
能力：正確的進(jìn)行豎式計(jì)算
德育：計(jì)算要準(zhǔn)確
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確的`進(jìn)行豎式計(jì)算
突破方法：
講解法、練習(xí)法
教具：
小黑板、投影機(jī)、
教學(xué)過(guò)程
一、前提測(cè)評(píng)
20+425+2047+230+4020+4
53+425+2047+2
二、新授
教學(xué)例1：34+5
1、口算怎樣算
先把4和5加起來(lái)，再加上30等于39也就是要把個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位的數(shù)相加，再加上十位上的數(shù)。
2、這道題也可以寫(xiě)成豎式？用筆算通過(guò)操作說(shuō)明筆算方法
�。�1）擺小棒
（2）筆算寫(xiě)成豎式子計(jì)算
�。�3）注意強(qiáng)調(diào)對(duì)照擺小棒中4根和5根對(duì)好，豎式子中的4和5也同樣對(duì)齊
�。�4）得數(shù)是9也是要與個(gè)位對(duì)齊寫(xiě)上。做一做
教學(xué)例2
�。�1）擺小棒
（2）筆算寫(xiě)成豎式子計(jì)算
�。�3）單根和單根相加整捆和整捆的相加
三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1、做一做
2、第1－3題
第二節(jié)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：例3例4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法
能力：能正確的進(jìn)行豎式計(jì)算
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確的進(jìn)行豎式計(jì)算
突破方法：
講解法、練習(xí)法
教具：
小黑板、投影機(jī)
教學(xué)過(guò)程
一、前提測(cè)評(píng)
1、口算：6+78+35+275+84+9
2、34+8要先算什么？
3、筆算：23+552+7
二、新授
1、出示例3
�。�1）先擺小棒得出結(jié)果
�。�2）列式計(jì)算
2、教學(xué)例4
（1）首先出示小棒圖，讓學(xué)生列式然后列式
（2）計(jì)算時(shí)先從哪一位加起，個(gè)位相加得多少？
（3）找出學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
三、：計(jì)算法則
1、筆算加法要注意什么？
2、在計(jì)算時(shí)要從哪一位加起？
3、兩位數(shù)相加還要注意什么？
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
做一做書(shū)71頁(yè)第3題
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，正確解答比較容易的含有連續(xù)兩個(gè)問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題。
2．引導(dǎo)學(xué)生連貫地思考問(wèn)題，獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。
3．經(jīng)歷解決問(wèn)題的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
目標(biāo)分析：
在學(xué)生學(xué)會(huì)連加、連減及加減混合的運(yùn)算基礎(chǔ)上，初步接觸連續(xù)兩問(wèn)的問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的連續(xù)性，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題做好準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握含有連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的解題方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果是第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)條件。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
（一）嘗試補(bǔ)充缺少的條件或問(wèn)題，再解答。
1．課件出示題目
�。�1）拍球比賽，小華拍了34個(gè)，小強(qiáng)比小華多拍9個(gè)，___________？
�。�2） 閱讀興趣小組有男生13人，___________，閱讀興趣小組一共有多少人？
2．認(rèn)真審題，明確每道題需要補(bǔ)充的是條件還是問(wèn)題。
3．你能將上面的題目補(bǔ)充完整嗎？
4．指名學(xué)生補(bǔ)充條件、問(wèn)題，再解答。
�。ǘ┬〗Y(jié)：要解決一個(gè)問(wèn)題，至少需要兩個(gè)已知的條件。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)一步計(jì)算解決的問(wèn)題，讓學(xué)生明確要求的問(wèn)題和已知條件的關(guān)系，為接下來(lái)學(xué)習(xí)解決連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題做知識(shí)上的準(zhǔn)備�！�
二、探究新課
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1．自主理解題意。
�。�1）春暖花開(kāi)，學(xué)校美術(shù)興趣小組的同學(xué)組織到郊外寫(xiě)生，從圖中你了解了什么信息？
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
2．嘗試提出問(wèn)題
出示：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人，___________？
�。�1）學(xué)生審題，發(fā)現(xiàn)缺少問(wèn)題。
（2）補(bǔ)充問(wèn)題。
�、倌猩卸嗌偃耍�
�、诿佬g(shù)興趣小組一共有多少人？
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一種現(xiàn)實(shí)情境，從中提煉出要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解此類(lèi)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，體會(huì)學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！�
（二）深入探究，解決問(wèn)題。
1．分析問(wèn)題
�。�1）要解答第二個(gè)問(wèn)題，需要什么已知條件？（女生和男生的人數(shù)）
（2）缺少的已知條件是什么，到哪里去找。
明確解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)需要將第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作為第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)條件。
2．解決問(wèn)題
�。�1）先求男生人數(shù)，列式計(jì)算：14-5=9（人）
�。�2）再把男生和女生的人數(shù)合起來(lái)，求出美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)。
列式計(jì)算：9+14=23（人）
�。�3）學(xué)生口答：男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。
3．檢驗(yàn)結(jié)果
怎樣檢驗(yàn)解答是否正確？（方法不唯一）
�。�1）所求得的男生9人是否比已知的女生少5人。
�。�2）共有的23人，減去男生的9人，剩下的女生是不是14人。
4．歸納小結(jié)
今天學(xué)習(xí)的連續(xù)兩個(gè)問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題，要先根據(jù)已知的兩個(gè)條件解決第一個(gè)問(wèn)題，再把第一個(gè)問(wèn)題的'結(jié)果作為一個(gè)條件，和另一個(gè)有聯(lián)系的已知條件結(jié)合起來(lái)，解決出第二個(gè)問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖：連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題是由兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的用一步計(jì)算解決的問(wèn)題構(gòu)成的，教學(xué)例題時(shí)，出現(xiàn)兩個(gè)條件后，分次呈現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，通過(guò)思考、交流、匯報(bào)的方式，弄清解決問(wèn)題的先后順序，培養(yǎng)學(xué)生連貫性地思考解決問(wèn)題的能力�！�
三、練習(xí)提升
(一) 完成教材第32頁(yè)做一做。（課件出示）
1．分析問(wèn)題，找出已知條件和要求的問(wèn)題。
2．解決第一個(gè)問(wèn)題，列式計(jì)算：33+4=37(人)
3．學(xué)生討論解決第二個(gè)問(wèn)題：把第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作為另一個(gè)條件。
列式計(jì)算：33+37=70（人）
4．檢驗(yàn)結(jié)果：把自己檢驗(yàn)的過(guò)程和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
5．學(xué)生口答問(wèn)題。
�。ǘ┩瓿山滩牡�33頁(yè)練習(xí)六的第1題。
1．學(xué)生審題，找出已知條件和要求的問(wèn)題。
2．先解決第一個(gè)問(wèn)題，列式計(jì)算。
3．學(xué)生討論解決第二個(gè)問(wèn)題，列式計(jì)算。
4．引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)結(jié)果并口答問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固并掌握解決連續(xù)兩問(wèn)的問(wèn)題的解題方法，練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)檢驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)檢查的好習(xí)慣�！�
四、課堂小結(jié)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生回顧。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是含有連續(xù)兩個(gè)問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題，解答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)需要把第一個(gè)問(wèn)題解答的結(jié)果作為第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)條件。做題時(shí)要先讀懂題目，再認(rèn)真解答。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察、操作活動(dòng)中理解100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。
2．掌握100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
3．在情境中體驗(yàn)加法計(jì)算的價(jià)值，在探究中培養(yǎng)遷移類(lèi)比推理的能力。
4．體會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的聯(lián)系密切，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。
目標(biāo)解析：
本課教學(xué)目標(biāo)的定位，是基于一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生已掌握的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法以及前一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的基礎(chǔ)之上。通過(guò)在學(xué)生熟知的情境中展開(kāi)探索，在動(dòng)手操作中理解算理，在知識(shí)遷移中體會(huì)筆算加法的算法。讓學(xué)生真正做到知其然且知其所以然。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，理解個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊導(dǎo)入
（一）復(fù)習(xí)口算
5+34=
63+7=
9+84=
38+50=
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的算法。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)筆算
32+6=
5+43=
24+61=
43+37=
學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，指名板演后交流，列豎式時(shí)要注意什么，關(guān)鍵把哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊？
（三）揭示課題
今天我們就來(lái)研究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的筆算加法(進(jìn)位)。（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖：課前復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法，既是對(duì)舊知的`復(fù)習(xí)，也是為本堂課學(xué)習(xí)進(jìn)位加做好鋪墊。筆算的最后一道題設(shè)計(jì)讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的欲望�！�
二、合作交流，探究算理
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1．課件呈現(xiàn)主題圖，讀取主題圖中的信息。
2．根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
3．學(xué)生匯報(bào)，提煉問(wèn)題：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？
4．列出算式：35+37=
�。ǘ┬〗M合作，探究算法
你想用什么辦法算出得數(shù)？小組合作來(lái)試一試吧！
【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，自主探究計(jì)算的方法，體現(xiàn)方法多樣化，發(fā)散學(xué)生思維。】
�。ㄈ﹨R報(bào)交流，明確算理
預(yù)設(shè)一：用小棒擺
1．學(xué)生匯報(bào)演示。
2．結(jié)合學(xué)生的操作，重點(diǎn)交流5根加7根得12根，把其中的10根捆成1捆再和原來(lái)的6捆相加。
【設(shè)計(jì)意圖：借助擺小棒理解進(jìn)位加法的算理，為豎式計(jì)算做準(zhǔn)備�！�
預(yù)設(shè)二：列豎式計(jì)算
1．學(xué)生回答，教師板書(shū)。
2．你在列豎式計(jì)算時(shí)，是從哪一位加起的？為什么要從個(gè)位算起？
3．討論：5加7滿(mǎn)10后怎么辦？在豎式中怎么表示？
【設(shè)計(jì)意圖：詳細(xì)講解5加7得12，向十位進(jìn)1中1的寫(xiě)法。一方面結(jié)合擺小棒理解筆算進(jìn)位加法的算理，另一方面又突出了豎式中進(jìn)1的寫(xiě)法，如果有的學(xué)生從十位加起，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，優(yōu)化整合。】
�。ㄋ模w納總結(jié)，理解算理
1．我們今天學(xué)的加法與以前學(xué)的加法有什么不同？
2．進(jìn)位加在計(jì)算時(shí)要注意什么？為什么要這樣算？
3．課堂小結(jié)：筆算加法時(shí)，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1。
三、鞏固練習(xí)，深化理解
1．教材第14頁(yè)做一做。
學(xué)生列豎式計(jì)算，鞏固算法。
2．教材第15頁(yè)第5題。
判斷改錯(cuò)，進(jìn)一步理解算理。
3．教材第15頁(yè)第3題。
運(yùn)用新知解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鞏固練習(xí)，使學(xué)生給鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的算法，進(jìn)一步理解算理，并運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值�！�
四、課堂小結(jié)
1．談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？
2．筆算加法時(shí)，需要注意什么？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生交流、歸納總結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，體會(huì)前后知識(shí)間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。】
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教具學(xué)具:學(xué)生每人一張練習(xí)題，課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，整理知識(shí)
1、同學(xué)們明天就是圣誕節(jié)了，這里有三種圣誕禮物，請(qǐng)你挑選最喜歡的兩種，一共需要多少錢(qián)？
板書(shū)：小熊 27元 小汽車(chē) 35元 圣誕帽 15元
學(xué)生匯報(bào)。全班列豎式計(jì)算結(jié)果。
你們剛才都是用什么方法計(jì)算的？在筆算加法時(shí)，要注意些什么？
板書(shū)：（1）、相同數(shù)位對(duì)齊，（2）、從個(gè)位加起，（3）、個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一，（4）、也可以從十位算起。
2、誰(shuí)還能提出誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的`問(wèn)題？
同桌合作�？凑l(shuí)提出的問(wèn)題最多？列豎式計(jì)算。
解決比多少的應(yīng)用題都用什么方法計(jì)算？筆算減法時(shí)要注意什么？
它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？
3、今天我們復(fù)習(xí)了 100以?xún)?nèi)的筆算加減法
二、復(fù)習(xí)連加、連減、加減混合。
1、有沒(méi)有同學(xué)三種禮物都想買(mǎi)的呢？那怎樣列式呢？用豎式計(jì)算。
2、如果你只有50元，想買(mǎi)小汽車(chē)和圣誕帽，夠不夠錢(qián)付呢？
3、50元還可以買(mǎi)哪兩種禮物？
三、練習(xí)測(cè)評(píng)
1、數(shù)學(xué)診所
82 39 95
�。�17 +48 －16
�。� ） （ ） （ ）
79 77 19
2、算出下面每組數(shù)的和與差。
42 和 ： 29 和：
36 差 ： 54 差：
3、看誰(shuí)算得又對(duì)又快，
78 89 71 ５５ １９
�。�16 － 56 － ８＋ ９＋５８
29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解連加、連減的意義，會(huì)正確地進(jìn)行連加、連減的兩步式題的計(jì)算。
2．通過(guò)生活情境的再現(xiàn)，感受連加、連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建構(gòu)出連加、連減的模型。
3．在對(duì)比練習(xí)中，優(yōu)化出算法，同時(shí)感受到豎式簡(jiǎn)便寫(xiě)法的合理性和簡(jiǎn)潔美。
4．在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標(biāo)解析：
《連加、連減》在進(jìn)一步理解加法和減法的意義的基礎(chǔ)上，了解再增加再減少的意義，并運(yùn)用前面所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加法和減法知識(shí)解決連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)教學(xué)筆算豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，在對(duì)比等活動(dòng)中，優(yōu)化豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，樹(shù)立認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力，最終達(dá)到提高計(jì)算能力的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：連加、連減用豎式計(jì)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，正確計(jì)算連加、連減。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，尺子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)加、減法筆算。
1．出示計(jì)算題。
28+15= 94-44=
2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
3．全班交流。說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課并板書(shū)課題。
【設(shè)計(jì)意圖：連加、連減的教學(xué)重點(diǎn)是掌握連加、連減用豎式計(jì)算的方法。復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，回憶兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算法則，為新課的學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備�！�
二、探索新知
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境。
1．課件出示例1的主題圖，談話(huà)引入：秋天到了，到處是一片豐收的景象，小玲和同學(xué)們正熱火朝天在農(nóng)家樂(lè)參加勞動(dòng)呢。你們看他們正在那里干什么呢？(幫李大爺家采摘南瓜)
2．出示表格，收集有關(guān)數(shù)學(xué)的信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3．提取有代表性的問(wèn)題。三個(gè)組一共摘了多少個(gè)大南瓜？
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從談?wù)搶W(xué)生熟悉的農(nóng)家樂(lè)入手，吸引學(xué)生的注意，并從中感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系�！�
�。ǘ┻B加計(jì)算。
1．列式：28+34+22=
2．嘗試列豎式計(jì)算。教師巡視，對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
3．交流算法。（課件演示）
4．比較以上三種方法，優(yōu)化豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。
5． 練習(xí)。教材第28頁(yè)做一做第一題。
（一）學(xué)生在黑板上算和作業(yè)本上算同時(shí)進(jìn)行。
（二）集體講評(píng)。
6．小結(jié)：用豎式進(jìn)行連加計(jì)算時(shí)要注意什么？
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅。利用嘗試練習(xí)、合作交流、比較算法等活動(dòng)，讓全體學(xué)生參與其中，有利于學(xué)生理解和掌握連加用豎式計(jì)算的方法，同時(shí)體會(huì)靈活、合理選擇計(jì)算方法的重要性�！�
�。ㄈ┻B減計(jì)算。
1．課件出示例2中的數(shù)學(xué)信息。
2．提出問(wèn)題。（還剩多少個(gè)？）這個(gè)問(wèn)題用什么方法解答？
3．學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
4．全班匯報(bào)，優(yōu)化連減的豎式。（課件演示）
5．練習(xí)：教材第28頁(yè)做一做第二題。
6．小結(jié)：用豎式進(jìn)行連減計(jì)算時(shí)要注意什么？
【設(shè)計(jì)意圖：扶著學(xué)生學(xué)習(xí)了例1，例2則完全放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們用解決例1的學(xué)習(xí)方法，舉一反三的學(xué)習(xí)例2，培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三、自主探究、解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步體現(xiàn)算法優(yōu)化的思想】
三、運(yùn)用知識(shí)，提高鞏固
�。ㄒ唬┍缺任易畎�！
1．學(xué)生獨(dú)立完成教材第29頁(yè)練習(xí)五第4題。
2．采用開(kāi)小火車(chē)的形式講評(píng)。
�。ǘ┬⌒∵\(yùn)動(dòng)健兒！
1．出示教材第29頁(yè)練習(xí)五第3題。
2．理解題目意思。列式計(jì)算，并口答。
3．同桌互改．夸夸自己的同桌。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)。
教材第29頁(yè)練習(xí)五第1、2題。
【設(shè)計(jì)意圖：形式多樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使枯燥無(wú)味的連加、連減的計(jì)算變得有趣，學(xué)生積極地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生靈活、合理地選擇計(jì)算方法的能力。】
四、全課總結(jié)
1．今天你收獲了什么？
2．你還有什么想知道的？
3．學(xué)了今天的課，你有什么要提醒大家的？
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法》教案設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會(huì)分類(lèi)總結(jié)，歸納整理和方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的'計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、分類(lèi)整理：
出示一組口算卡片
25+8 39+4036+759+2
50+1621+6 42+347+30
小朋友們們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？（加法）請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些題目，把它們分一分類(lèi)好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
可能會(huì)出現(xiàn)下面兩種情況：
1、25+8 21+6 36+7 59+242+3
50+1639+4037+40
2、21+642+3
25+836+7 59+2
50+16 39+40 47+30
告訴小朋友你為什么會(huì)這么分呀？（板書(shū)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）
二、計(jì)算各題，總結(jié)計(jì)算方法：
這些都是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，你能很快算出來(lái)嗎？比一比誰(shuí)算得快？
總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加。突出進(jìn)位加法。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)算法）
三、練習(xí)：
這類(lèi)的題目有很多，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，誰(shuí)愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動(dòng)）
每個(gè)小組都有這樣的一張表，請(qǐng)你們把表填寫(xiě)完整，各個(gè)小組四個(gè)朋友合作完成
�。ㄐ〗M活動(dòng)）
四、匯報(bào)交流：誰(shuí)愿意把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評(píng)評(píng)（重點(diǎn)講退位減法的計(jì)算方法）
五、小結(jié)：
這節(jié)課我們一起回憶了100以?xún)?nèi)的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。
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