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小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。
重難點(diǎn)分析：
了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖片、舞板
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：聽音樂進(jìn)教室：
1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞（幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。
2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。
舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。
二、展開：在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍
1、看誰做得對(duì)：
老師說：請(qǐng)你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看樣學(xué)樣：
老師按歌詞順序做動(dòng)作，幼兒模仿。
3、感受音樂：
�、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩�(dòng)作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作？（邊做動(dòng)作邊暗示：轉(zhuǎn)一個(gè)圓圈）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈（我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范）出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師又做了什么動(dòng)作？（拍拍手）
�、诮處熯呏笀D片，邊做動(dòng)作。教師指著圖片唱一句，做動(dòng)作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。
③教師手持指偶，邊表演邊唱。
第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
三、結(jié)束：
教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家后把這個(gè)律動(dòng)交給爸爸和媽媽。
2、小班音樂活動(dòng)教案：《幸福拍手歌》教案（附教學(xué)反思）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做的優(yōu)美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動(dòng)作吧！看看誰的動(dòng)作最好看！”
二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》
1、傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺？”
2、教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的�！�
3、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦�！�
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1、師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”
2、師：“我們?cè)囋嚳匆黄饟Q一換歌詞，看看怎么唱�！�
3、師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧！看看誰的動(dòng)作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
3、小班音樂拍手點(diǎn)頭教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意跟隨教師做動(dòng)作。
2、熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
3、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過程：
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1、師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2、提問
師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
二、學(xué)習(xí)做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作
1、感知音樂的節(jié)奏。
2、跟著音樂做動(dòng)作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作
2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的.年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄倪^程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)跟隨音樂節(jié)奏做拍手、點(diǎn)頭的律動(dòng)動(dòng)作。
體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂，增強(qiáng)節(jié)奏感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的'音樂感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的兒童音樂《拍手點(diǎn)頭歌》。
小動(dòng)物頭飾（如小兔、小貓等），用于增加趣味性（可選）。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以歡快的語調(diào)問候幼兒，播放音樂《拍手點(diǎn)頭歌》的前奏，吸引幼兒注意。
教師簡單介紹今天將學(xué)習(xí)的新動(dòng)作：“小朋友們，我們要來學(xué)一個(gè)新的游戲，叫做《拍手點(diǎn)頭》，準(zhǔn)備好了嗎？”
學(xué)習(xí)動(dòng)作：
教師示范拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感：“先拍手兩下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起來試試！”
引導(dǎo)幼兒模仿，注意觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予鼓勵(lì)和糾正。
音樂游戲：
播放完整音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)跟隨音樂節(jié)奏。
可以邀請(qǐng)幾位幼兒上前示范，增加互動(dòng)性和趣味性。
嘗試加入簡單的隊(duì)形變化或方向變化，如向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等，增加游戲的挑戰(zhàn)性。
角色扮演（可選）：
分發(fā)小動(dòng)物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲，增加游戲的趣味性和參與度。
引導(dǎo)幼兒在扮演角色的同時(shí)，不忘做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
音樂結(jié)束后，教師表揚(yáng)所有幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)大家以后繼續(xù)積極參與音樂活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、慢慢伸展四肢等，幫助幼兒恢復(fù)平靜。
小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過親子互動(dòng)的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)并享受拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)樂趣。
加強(qiáng)親子關(guān)系，增進(jìn)家庭和諧氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
溫馨的家庭背景音樂《拍手點(diǎn)頭歌》。
家長和孩子一起穿著舒適的衣物，準(zhǔn)備參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
親子熱身：
家長與孩子手拉手，圍繞教室或家中安全區(qū)域慢跑或快走幾圈，為接下來的`活動(dòng)做準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)新動(dòng)作：
家長示范拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子模仿�？梢砸贿呑鰟�(dòng)作一邊唱出歌詞或簡單的口令，幫助孩子記憶。
家長與孩子面對(duì)面站立，互相做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，增加互動(dòng)和默契。
音樂游戲：
播放音樂，家長與孩子一起隨著音樂節(jié)奏拍手點(diǎn)頭�？梢赃m時(shí)變換動(dòng)作順序或速度，增加游戲的趣味性。
鼓勵(lì)孩子主動(dòng)邀請(qǐng)其他家庭成員加入游戲，擴(kuò)大互動(dòng)范圍。
創(chuàng)意發(fā)揮：
引導(dǎo)孩子和家長一起創(chuàng)造新的拍手點(diǎn)頭動(dòng)作或加入簡單的舞蹈元素，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
可以設(shè)置“小小舞蹈家”環(huán)節(jié)，讓孩子和家長輪流展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
結(jié)束與分享：
游戲結(jié)束后，家長與孩子一起分享今天的感受和收獲。
鼓勵(lì)孩子對(duì)今天的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并給予肯定和表揚(yáng)。
小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
在掌握基本拍手點(diǎn)頭動(dòng)作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拓展，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
通過多樣化的活動(dòng)形式，提高幼兒對(duì)音樂的感知能力和身體協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同風(fēng)格的音樂片段（如歡快的、輕柔的、節(jié)奏感強(qiáng)的等）。
彩色貼紙、絲帶等裝飾材料，用于裝飾拍手工具或增添視覺效果。
活動(dòng)過程：
復(fù)習(xí)與熱身：
復(fù)習(xí)拍手點(diǎn)頭的基本動(dòng)作，確保每位幼兒都能熟練掌握。
進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、肩部聳動(dòng)等，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
創(chuàng)意拍手：
引導(dǎo)幼兒思考并嘗試使用不同的部位進(jìn)行拍手（如手背、手掌根部、手指間等），感受不同的聲音和效果。
提供彩色貼紙或絲帶等材料，讓幼兒裝飾自己的拍手工具（如手掌），增加游戲的趣味性和視覺效果。
音樂探索：
播放不同風(fēng)格的音樂片段，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏、速度和情緒變化。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂的特點(diǎn)調(diào)整拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作和速度，展現(xiàn)對(duì)音樂的獨(dú)特理解。
小組合作：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一首喜歡的.音樂進(jìn)行編排。
引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)討論并創(chuàng)編一套與音樂相匹配的拍手點(diǎn)頭動(dòng)作組合。
邀請(qǐng)各小組上臺(tái)展示成果，并邀請(qǐng)其他幼兒和家長給予掌聲和鼓勵(lì)。
總結(jié)與分享：
活動(dòng)結(jié)束后，教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，以及未來想要嘗試的新動(dòng)作或音樂類型。
小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)跟隨音樂做簡單的律動(dòng)動(dòng)作，如拍手、點(diǎn)頭。
感受音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。
通過集體活動(dòng)，增進(jìn)幼兒間的情感交流，體驗(yàn)一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《拍手點(diǎn)頭》
寬敞的活動(dòng)場地
小動(dòng)物頭飾（可選，增加趣味性）
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以歡快的語調(diào)介紹新朋友“音樂寶寶”，告訴幼兒今天要和音樂寶寶一起玩游戲。播放音樂《拍手點(diǎn)頭》的前奏，吸引幼兒注意。
示范與講解：教師先隨著音樂示范拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作，注意節(jié)奏清晰，動(dòng)作夸張，以便幼兒模仿。然后，向幼兒解釋每個(gè)動(dòng)作的意義，如“拍手表示高興，點(diǎn)頭表示我們很喜歡這首音樂”。
學(xué)習(xí)律動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒先嘗試單獨(dú)做拍手或點(diǎn)頭的動(dòng)作，確保每位幼兒都能跟上節(jié)奏。
逐漸增加難度，將拍手和點(diǎn)頭結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒隨著音樂完整做律動(dòng)。
可以邀請(qǐng)幾位幼兒上前做示范，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)其他幼兒的`參與熱情。
游戲環(huán)節(jié)：
“小動(dòng)物模仿秀”：分發(fā)小動(dòng)物頭飾，幼兒戴上后模仿該動(dòng)物的動(dòng)作（如小兔子跳、小貓走）與拍手點(diǎn)頭律動(dòng)結(jié)合，增加游戲的趣味性。
“找朋友”：在音樂播放過程中，幼兒自由走動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，找到最近的伙伴互相拍手點(diǎn)頭，促進(jìn)幼兒間的互動(dòng)。
結(jié)束與總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒再做一次完整的律動(dòng)，然后表揚(yáng)每位幼兒的積極參與和表現(xiàn)。簡短總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后和家人一起分享這首音樂和律動(dòng)。
小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
熟練掌握拍手點(diǎn)頭的基本動(dòng)作，并能在音樂中自由表達(dá)。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，嘗試將拍手點(diǎn)頭與其他動(dòng)作結(jié)合。
培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同教案一，另加一些簡單的打擊樂器（如鈴鼓、沙錘）供幼兒探索使用。
活動(dòng)過程：
復(fù)習(xí)與導(dǎo)入：快速復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的拍手點(diǎn)頭律動(dòng)，確保每位幼兒都能熟練掌握。
創(chuàng)意探索：
引導(dǎo)幼兒思考除了拍手和點(diǎn)頭，還可以用身體的哪些部位來表達(dá)音樂的節(jié)奏？（如跺腳、拍肩、拍腿等）
鼓勵(lì)幼兒嘗試將新想到的動(dòng)作融入拍手點(diǎn)頭律動(dòng)中，自由創(chuàng)作屬于自己的舞蹈片段。
樂器伴奏：
介紹簡單的打擊樂器，讓幼兒探索如何使用它們?yōu)榕氖贮c(diǎn)頭律動(dòng)伴奏。
分組進(jìn)行，每組幼兒選擇一種樂器，嘗試與音樂節(jié)奏相匹配地演奏。
展示與分享：
請(qǐng)幾位幼兒或小組上前展示他們的創(chuàng)意動(dòng)作和樂器伴奏，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
教師總結(jié)并表揚(yáng)每位幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的`小小藝術(shù)家。
結(jié)束活動(dòng)：在歡快的音樂聲中，全體幼兒一起再次表演他們的創(chuàng)意拍手點(diǎn)頭律動(dòng)，結(jié)束今天的活動(dòng)。
小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過拍手點(diǎn)頭律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂、興奮等積極情緒。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知能力和情感表達(dá)能力。
在集體活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的歸屬感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同教案一，另準(zhǔn)備一些表達(dá)不同情緒的圖片或卡片。
活動(dòng)過程：
情感導(dǎo)入：通過展示圖片或卡片，引導(dǎo)幼兒識(shí)別并表達(dá)快樂、興奮、悲傷等不同的情緒。教師用簡短的語言描述每種情緒的特點(diǎn)，并示范如何用拍手點(diǎn)頭來表達(dá)快樂情緒。
情感律動(dòng)：
播放《拍手點(diǎn)頭》音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，同時(shí)嘗試用動(dòng)作表達(dá)快樂情緒。
教師可以適時(shí)變化音樂的速度或節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒用更加夸張或細(xì)膩的動(dòng)作來表達(dá)情緒的變化。
情感交流：
邀請(qǐng)幼兒分享自己在做律動(dòng)時(shí)的心情和感受，引導(dǎo)幼兒理解并尊重他人的情感表達(dá)。
組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，每組幼兒共同討論并表演一段用拍手點(diǎn)頭表達(dá)特定情緒（如合作完成任務(wù)的'喜悅）的律動(dòng)。
情感升華：
教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要勇于表達(dá)自己的感受和需求。
以一個(gè)溫馨的擁抱或集體拍手作為活動(dòng)的結(jié)束，讓每位幼兒都感受到集體的溫暖和歸屬感。
小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)按音樂節(jié)奏拍手和點(diǎn)頭，感受音樂的歡快。
增進(jìn)幼兒對(duì)身體各部位動(dòng)作的控制能力及協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與同伴共舞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的兒童音樂《拍手點(diǎn)頭歌》。
小動(dòng)物頭飾（如小兔子、小貓咪等，可選）增加趣味性。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以歡快的語氣和動(dòng)作吸引幼兒注意，播放一小段音樂，問：“小朋友們，你們聽到音樂想做什么呀？”引導(dǎo)幼兒說出“拍手”或“跳舞”等動(dòng)作。
學(xué)習(xí)動(dòng)作：
教師示范拍手和點(diǎn)頭的`動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感：“現(xiàn)在，老師要和音樂做朋友，一起拍手和點(diǎn)頭，你們看看老師是怎么做的哦！”
分步驟教授：先教拍手（強(qiáng)調(diào)雙手在胸前輕輕拍打），再教點(diǎn)頭（輕輕上下擺動(dòng)頭部）。
重復(fù)幾遍，讓幼兒跟著做，逐漸跟上音樂節(jié)奏。
音樂游戲：
播放完整的《拍手點(diǎn)頭歌》，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂自由拍手點(diǎn)頭。
可增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如教師唱到某句歌詞時(shí)，全體幼兒向一個(gè)方向轉(zhuǎn)一圈再繼續(xù)拍手點(diǎn)頭。
使用小動(dòng)物頭飾，讓幼兒輪流扮演小動(dòng)物，模仿其動(dòng)作同時(shí)拍手點(diǎn)頭，增加游戲趣味性。
結(jié)束與延伸：
音樂結(jié)束后，表揚(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們回家后與家人一起表演。
提醒幼兒在日常生活中也可以聽音樂做簡單的身體律動(dòng)，保持愉快的心情。
小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠準(zhǔn)確按照音樂節(jié)奏進(jìn)行拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作。
通過活動(dòng)，提高幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏感強(qiáng)的兒童歌曲《拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭》。
彩色手環(huán)或貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程：
熱身環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的身體熱身運(yùn)動(dòng)，如搖頭、扭腰等，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
節(jié)奏感知：播放音樂，讓幼兒閉上眼睛聆聽，感受音樂的節(jié)奏。隨后，教師引導(dǎo)幼兒說出自己聽到的節(jié)奏特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)律動(dòng)：
教師分步演示拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)作與音樂節(jié)奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，給予正面反饋和鼓勵(lì)。
全體幼兒一起練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，確保每位幼兒都能跟上節(jié)奏。
游戲挑戰(zhàn)：
設(shè)置“節(jié)奏小達(dá)人”游戲，幼兒分組進(jìn)行比賽，看哪組能最準(zhǔn)確地完成拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。
勝利的`小組獲得彩色手環(huán)或貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
總結(jié)與分享：
請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲。
教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索音樂的魅力。
小班律動(dòng)拍手點(diǎn)頭教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
感受音樂的節(jié)奏，學(xué)會(huì)并享受拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輕松愉快的音樂《拍手歌》。
寬敞的活動(dòng)空間，確保幼兒能夠自由活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
情境導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們跟著音樂跳舞的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
基本動(dòng)作學(xué)習(xí)：
教師邊唱《拍手歌》邊示范拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。
分小組練習(xí)，每組選一名小隊(duì)長帶領(lǐng)大家練習(xí)。
創(chuàng)意變化：
鼓勵(lì)幼兒嘗試在拍手點(diǎn)頭的基礎(chǔ)上加入其他簡單的身體動(dòng)作，如扭屁股、跺腳等。
引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圈，隨著音樂做集體律動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。
展示與分享：
邀請(qǐng)幾組幼兒上前展示他們的創(chuàng)意律動(dòng)，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)音樂帶來的`快樂和團(tuán)結(jié)的力量。
結(jié)束活動(dòng)：
播放舒緩的音樂，讓幼兒在音樂聲中放松身體，結(jié)束愉快的律動(dòng)時(shí)光。
提醒幼兒回家后可以向家人展示今天學(xué)到的律動(dòng)，繼續(xù)感受音樂的魅力。
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