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三峽猿聲優(yōu)秀教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的三峽猿聲優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標 ：
1、全面把握課文內容。
2、揣摩語言。
3、把我本文寫作特點。
教學重點和難點
：領會作者著力探究和思索的內涵。
教學方法 ：
自讀，師結合詩文適當分析
教學課時 ：
一課時
教學程序 ：
一、導入：
回憶李白的《早發(fā)白帝城》
二、學習課文：
1、請同學逐節(jié)朗讀課文，其他學生畫出與標題有關的語句。
2、分組討論練習一，請代表發(fā)言。老師總結。
3、精讀課文，揣摩語言。
(1)這雨，是我前日從三峽帶回來的。至今不斷�，F(xiàn)在濕了，我的稿紙，濕了我的心。（旅途歸來可以帶土產(chǎn)、帶紀念品，難道還能帶回雨嗎？雨水“濕了我的稿紙，濕了我的心”是什么意思？）
明確：第1問與下文“至今不斷”呼應，指幾天來雨一直下個不停，這樣寫，委婉、抒情，別具韻味。第2問：“濕了我的心”與下文“悶及無聊”呼應，指引起“我”翻閱有關三峽的詩書的念頭，以至使“我”愁消悶解，享受無窮。
�。�2）譬如，我發(fā)現(xiàn)寫“猿聲”的詩可真多。而且這些猿聲，竟千古不衰地表達了三峽中詩人們的旅懷。（句中加點的兩個“猿聲”寒意是否相同？）
明確：不相同，前者指猿的叫聲，后者指猿聲的詩句。）
�。�3）總之，這猿聲是不斷的，綿長的，日日夜夜地悲哀在旅人的心頭的。（“悲哀在旅人的心頭的”是不是病句，為什么？你能舉例說明嗎？）
明確：不是病句，而是繼承了古漢語活用詞語的傳統(tǒng)，意思是使旅人在心頭感到悲哀。
4.自由發(fā)言，指出你認為值得揣摩的句子，并說說你的體會。
三、小結
本文由于也回憶三峽之游、重溫古人詩章起筆，寫到有關三峽猿聲的詩歌及其之所以具有獨特的悲秋之美的緣由，并對人類因大貪婪導致猿聲絕跡而感到深深的愧疚。
四、了解本文寫作特點。
1.從引述古詩、史料和傳說中提煉、歸納出許多判斷。
2.引用描寫三峽猿聲的詩句，加以畫龍點睛式的評點、議論，使本文具有了融抒情、鑒賞、敘事、考據(jù)于一體的特點。
3.語言或直白、或含蓄，或典雅，或質樸。
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