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六年級(jí)英語教案最新
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)英語教案最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)英語教案最新1
一、教學(xué)內(nèi)容
1、圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2、進(jìn)行聽說讀寫四項(xiàng)能力方面的訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能夠正確理解和表達(dá)動(dòng)物名稱，動(dòng)物分類，動(dòng)物特性，及對(duì)動(dòng)物的簡(jiǎn)單段落描述
2、能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。
三、教學(xué)重點(diǎn)
通過各種形式的語言活動(dòng)，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的.語言知識(shí)進(jìn)行交流。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.C項(xiàng)閱讀理解，根據(jù)文段內(nèi)容和圖片的提示選出正確的單詞。
2.D項(xiàng)的填空題，猜出格局所描述的是那種動(dòng)物，寫在橫線上。
五、教學(xué)手段
1、教學(xué)錄音磁帶；
2、教師自制課件或教學(xué)課件；
3、學(xué)生和教師用單詞卡片；
4、教師自制相關(guān)教具（如：自制課件、小獎(jiǎng)品等）。
六、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
七、教學(xué)步驟:
1.To play a sorting game Read the flash cards quickly
2.T Show the animals’ pictures of part A, the Ss discuss them in group.
3.Ss listen to the tape, and match.
4.to discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
5.to play a game: say the sentences about one animal in the group, and try to guess what it is 。
6.to look at the Picture of Part C, and talk about it.
7.to listen Part C and tick the right words, and then to read and check the answers in pairs.
8.Do the exercises Part D, check the answers in the class.
9.talk about your favorite animal in pairs and write it down.
10.Homework:
Finish the writing.
六年級(jí)英語教案最新2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)、讀單詞“ask, sir”。
2、能在日常交際中詢問別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，即能夠靈活使用句型“Where is…？”“It，s+方位介詞/介詞短語”。
3、能完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。
4、能聽、說、認(rèn)、讀句型：“Where is…？”“I want to…”“It’s…”“What a great museum！”。
5、提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽、說、認(rèn)、讀單詞“ask, sir”。
2、靈活運(yùn)用句型詢問別人某物的`具體位置，并能做回應(yīng)。 教學(xué)難點(diǎn)：
1、能在日常交際中詢問別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，即能夠靈活使用句型“Where is …？”“It’s+方位介詞/介詞短語”。
2、能、聽、說、認(rèn)、讀句型“Where is …？”“It’s+方位介詞”“I want to …”“What a great museum!”。
教學(xué)過程:
Step 1:Warm-up 城市設(shè)計(jì)師。同學(xué)二人一組，一人邊問邊擺放建筑，一人自己設(shè)計(jì)建筑的位置，老師給每個(gè)小組一張一樣的小紙條，紙條上用英語描述著建筑的位置，同桌小組一邊問答，一邊討論位置，看看哪個(gè)小組最先將城市建好。 Step 2: Presentation the song “Where is the hospital?”，帶動(dòng)學(xué)習(xí)英語的氛圍。 2.介紹“Let’s talk”部分的背景，并準(zhǔn)備播放聽力。
Wu Yifan and Robin are in the are looking for museum shop and post ’s see what’s going on.播放聽力，聽第一遍時(shí)，跟讀錄音，模仿聽力中的語音語調(diào)，做到準(zhǔn)備發(fā)音，聽第二遍時(shí)，思考以下問題：
(1)Where is the museum shop? What does Wu Yifan want to buy? (2)Where is the post office? Why does he want to find the post office? 播放第三遍聽力，學(xué)生回答出提出的問題，并思考對(duì)話的大概意思。
3、教師講解的時(shí)候，要將本課時(shí)需認(rèn)讀的單詞提前講解。 4.根據(jù)所聽錄音，小組間相互模仿語音對(duì)話，并戴上人物頭飾，進(jìn)行情景表演，教師予以點(diǎn)評(píng)。 Step 3:Consolidation and extension 1.完成“Let，s try”部分的聽力任務(wù)。Wu Yifan and Robin are looking at some robots.思考：“Where are they？”“Is Grandpa there？”。
2、和同桌之間相互談?wù)撟约撼鞘欣锏摹＝ㄖ皃ark”“zoo”“post office”“school”“museum”，如：Is there a…？Where is it? It，s near/next to/behind…。
3、課堂小練習(xí)。
�。�1）—B is the science museum? —It’s in front of the (2)I want C go to the (3)A a great museum! (4)It’s next C the post Step 4:Homework 1.背誦對(duì)話“Let’s talk”部分。
2、自編對(duì)話，介紹自己設(shè)定的“park, library, zoo, post office, school, museum”的位置。
六年級(jí)英語教案最新3
一、單元教材分析
教材分析：
本單元是六上的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項(xiàng)目。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語，以及對(duì)環(huán)保這一話題進(jìn)行深入，結(jié)合一般將來時(shí)，談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥�。教師要根�?jù)學(xué)生的具體情況，采用多種有效的教學(xué)手段，在語法、話題和語言知識(shí)方面有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
學(xué)情分析：
第五單元至第八單元的詞法只有一個(gè)：一般將來時(shí)。而一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的，而U5-U8的`話題也只有一個(gè)：環(huán)保。從自己身邊—城市—地球，要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強(qiáng)語法知識(shí)，語言項(xiàng)目的滾動(dòng)和鞏固，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）在語境中對(duì)U5-U8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。
�。�2）復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化形式。
�。�3）通過制作“Reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知；
（4）重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)�！钡膯栴}及回答；
2、技能目標(biāo)
�。�1）學(xué)生在語境中對(duì)Unit5--8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用，復(fù)習(xí)一般將來時(shí)。
�。�2）通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通Unit5-8單元舊知及語法。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
3、情感態(tài)度目標(biāo)
（1）通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞。
�。�2）通過本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）學(xué)生在語境中對(duì)Unit5--8的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用，復(fù)習(xí)一般將來時(shí)。
（2）通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通Unit5-8單元舊知及語法。
（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報(bào)，再次融會(huì)貫通Unit5-8單元舊知及語法。
四、單元教學(xué)安排
建議在1-2課時(shí)內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。
第一課時(shí)：A、B部分
第二課時(shí)：C、D部分
六年級(jí)英語教案最新4
一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s read Let’s sing story time
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能綜合運(yùn)用動(dòng)詞的過去時(shí)。
2、 閱讀理解故事
三、教學(xué)重點(diǎn)
1 、動(dòng)詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的'變化
2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
四、教學(xué)難點(diǎn)
1 、動(dòng)詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化
2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
五、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。
2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。
六、教學(xué)過程
1、Warm-up
Sing the song: at the zoo
2、Presentation
A: Activity 1 Memory testing
What did you do last weekend?
I went shopping.
I went shopping and visited grandparents
I went shopping and visited grandparents………
B: Activity 2 比一比，誰說得最快。（見表格1）
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個(gè)詞組，學(xué)生就說出與之對(duì)應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。
C: Text A. 看圖跟讀課文。
B. 教師提示總結(jié)：
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
D: Activity 3 無字的故事書
E: Exercises
(1)Finish the sentences
(2)Number the sentences
Comprehensive activity
story time
1、Two students a group and discuss the story.
2、Ask the questions:
(1)What did Zoom do on Saturday?
（2） What did Zoom do on Sunday?
3、 Listen and read the story
六年級(jí)英語教案最新5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.
2、能夠正確聽說認(rèn)讀單詞和短語wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。
3、會(huì)正確拼讀有失去爆破的單詞。
4、能聽懂Let’s check的內(nèi)容，并提取正確信息完成題目。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy.
2、能夠正確聽說認(rèn)讀單詞和短語wait, afraid, worry, stuck in, pull out of等。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)正確拼讀有失去爆破的單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT 錄音
板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 How do you feel?
B Read and write&Let’s check&Pronunciation
He is afraid.
He is stuck in the mud. He is worried.
They are strong.They pull Robin out of the mud.
Everyone is happy.
教學(xué)過程：
一、課前熱身(Warm-up)
1、 Free talk
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: How do you feel today?
Ss: I am … thanks.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
2、 教師播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。
A PPT出示各種表情
T：How does he/she feel?
S: He/She is …
T: What should he/she do?
S: He/She should …
二、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1、 表情復(fù)習(xí)
PPT出示表情，請(qǐng)孩子一起說出He/She is …
并表演各種表情
2、 Draw the faces for each word on P62.
幻燈展示學(xué)生作品。
3、 聽錄音，回答老師的問題
a. What’s the weather like?
b. Who are they?
c. Are they happy?
4、學(xué)生自主閱讀短文完成P63填空。
The ant is _________. Robin is stuck and ___.
The ant are strong. They_________.
Now everyone ______________.
5、聽錄音，畫出關(guān)鍵句，并跟讀。完成NUMBER THE PICTURES.
6、學(xué)生小組合作把短文改寫成對(duì)話形式
Robin:
Ant:
7、 請(qǐng)學(xué)生展示對(duì)話
三、鞏固延伸(Consolidation & Extension)
1、 課堂練習(xí)
2、 練習(xí)冊(cè)第六課時(shí)聽力
四、課堂小結(jié)(Summary)
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的`詞匯和句型。
五、布置作業(yè)(Homework)
1、 聽錄音，跟讀B. Let’s learn&Let’s talk部分內(nèi)容。
2、 和自己的搭檔一起做角色扮演。
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